Este documento resume los conceptos clave de la investigación educativa, incluyendo el contexto de la investigación, los tipos de investigación (formativa vs. disciplinar), la producción de conocimiento y métodos de investigación. Explica que la investigación debe considerar el contexto único en el que se desarrolla y actuar con cautela ante generalizaciones. También compara los enfoques de la investigación formativa y disciplinar, y describe los modos 1 y 2 de producción de conocimiento.

1. ENCUENTRO
TUTORIAL 1
“EL CONTEXTO DE
LA INVESTIGACION’’
LEON FELIPE FRANCO TRIANA
PAULA JULIETH FERNANDEZ RAMIREZ
GRUPO B
UNAD CEAD FLORENCIA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
II SEMESTRE PSICOLOGIA
2013

2. INTRODUCCION
En el presente trabajo conocere hacerca de los diferentes
metodos o modos de investigación que se desarrollan dentro
y fuera de la institucion educativa y a medida en que avanza
mi proceso educativo.

3. CONTEXTO DE LA
INVESTIGACION
La investigación debe reconocer y documentar
los contextos culturales, sociales e
institucionales en lo que se desarrolla, puesto
que la educación siempre está situada en un
contexto único, por lo que se debería actuar
cautelosamente ante las generalizaciones,
especialmente en lo que se refiere a la
implementación de modelos educativos
derivados de investigaciones desarrolladas en
contextos distintos.

4. CUADRO COMPARATIVO
INVESTIGACIÓN
FORMATIVA
DISCIPLINAR
Genera conocimiento descriptivo, Construye el conocimiento
explicativo y predictivo.
(aprendizaje por descubrimiento).
El aprendizaje se constituye como
unidad central del proceso de
aprendizaje.
Es la cultura investigativa propia
de cada disciplina del saber.
Formación del espíritu
investigativo
Sus resultados permiten la
permanente actualización y
mejoramiento de los currículos.
Ligado al pregrado y
especialización
Ligada a la maestría y doctorado
además de la materialización de
la misión investigativa de la
universidad.

5. PRODUCCION DE CONOCIMIENTO
CUADRO SINOPTICO
• El contexto lo determinan las normas
Cognoscitivas y sociales.
• MODO 1
Los estudiantes
deben adquirir
actitudes y
destrezas
conducentes al
pensamiento
creativo.
• MODO 2
• Se entiende como ciencia
Y lo que practica la ciencia.
• Actúa como ambiente complejo.
• Se refiere a normas Cognoscitivas y
sociales nuevas y mas diversas.
• La producción del conocimiento
es heterogéneo
• Es difícil anticipar dificultades
y problemas.

6. CONCLUSIONES
Al pertenecer a una entidad educativa debemos conocer
como forma personas actas para la vida laboral y social
permitiéndonos adentrarnos en la investigación como método de
descubrimientos estudiantiles.
Es por esto que los estudiantes debemos estar enterados de
los procesos investigativos que utiliza la universidad en su forma de
educación a distancia.

7. BIBLIOGRAFIA
• Gómez. S, 2012 (Modulo Curso Seminario de
Investigación) Bucaramanga, UNAD.