Diapositiva: El estudiante adulto en la educación a distancia

1. PRESENTACION
• Yudelkis Santana --- 2018-01576
• Pamela Solano Castro ---2018-01807
• Yissel Gómez Cuello – 2018-03015
• Víctor Manuel Abreu – 2018-01714
Tema: El
estudiante(participante) Adulto
en la educación a distancia
Facilitador(a): Anny Restituyo

2. INTRODUCCIÓN
La edad no es una limitación para aprender. Por eso en esta presentación les
traemos varios temas que nos ayudaran en este camino de la educación a
distancia. Hablaremos sobre los diferentes hábitos de estudio y como
podemos desarrollarlos, también sobre la motivación que nos mueve a
estudiar y las diferentes situaciones que enfrentamos acerca del aprendizaje en
la educación a distancia.

3. LA MOTIVACIÓN PARA APRENDER EN
LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
La motivación es un factor relevante en cualquier proceso de enseñanza y de
aprendizaje, pero adquiere una significación especial en la educación a
distancia debido al énfasis que pone esta modalidad educativa en el
aprendizaje independiente.

4. FACTORES QUE INCIDEN EN LA
MOTIVACIÓN PARA APRENDER
MOTIVACION INTRINSECA
La motivación intrínseca está condicionada
por factores internos a la propia persona del
aprendiz.
MOTIVACION EXTRINSECA
La motivación extrínseca, por el contrario, está
condicionada por factores externos a la persona
del aprendiz

5. HÁBITOS DE ESTUDIO
Podemos definir hábitos de estudio al conjunto de
actividades que hace una persona cuando estudia.
CLASIFICACION:
Estos pueden ser buenos o malos, con consecuencias
positivas o negativas respectivamente en sus resultados.

6. TÉCNICAS PARA TENER UN BUEN
HABITO DE ESTUDIO
• Crear apuntes propios.
• Aprender de los errores.
• Crear un plan de estudios.

7. COMO DESARROLLAR EL HABITO
DE ESTUDIO
Las principales practicas mentales o hábitos de la
mente, requeridos para el desarrollo de buenos
hábitos de estudios son:
 Persistencia
 Habilidad para escuchar con empatía y
entendimiento.
 Pensamiento flexible
 Reflexión sobre el pensamiento (metacognición).
 Búsqueda de la precisión.
 Cuestionamiento y planteamiento de problemas.
 Aplicación del conocimiento previo a situaciones
nuevas.
 Creación, imaginación, innovación (ejemplo de
redacción de tareas)

8. CONDICIONES PARA ADQUIRIR EL
HABITO DE ESTUDIO
Desarrollar hábitos de estudios adecuados
exigen ciertas condiciones que se interrelacionan
de manera dinámica: necesidad, motivación,
voluntad, procedimientos, acción y satisfacción.

9. ALGUNAS RECOMENDACIONES PARA EL
DESARROLLO DEL HABITO EFECTIVO.
Prepara tu ánimo para aprender.
Identifica tus debilidades y proponte mejorarlas.
Mejora tu ambiente de estudio.

10. FACTORES IMPLICADOS EN EL
ESTUDIO
Factores Personales:
Existen tres categorías de condiciones personales
fundamentales que pueden influir en el resultado
del estudio. Las mismas se pueden agrupar en:
• Poder estudiar
• Querer estudiar.
• Saber estudiar.

11. Factores Ambientales
Algunos eventos externos al sujeto pueden incidir en el resultado del estudio
efectivo. Condiciones como el manejo del tiempo, elección del espacio apropiado,
uso de los recursos necesarios, entre otros.
Factores Ambientales
• Lugar
• Iluminación
• Ruido
• Temperatura
• Distancia entre los ojos y el papel
• El tiempo
FACTORES IMPLICADOS EN EL
ESTUDIO

12. SITUACIONES QUE PUEDEN DIFICULTAR EL
APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE EN LA
MODALIDAD DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
Desde la perspectiva de Contreras, Leal y Salazar (2001), los estudiantes de la
modalidad de educación a distancia deben resolver algunos problemas
asociados con las estrategias educativas como son las técnicas de estudio y
las dificultades de aprendizaje, las originadas con la interacción con los
docentes y la institución educativa y las de índole personal

13. Entre las causas principales están las
siguientes:
Los alumnos pueden:
• Desconoces cuales son los objetivos
que pretenden alcanzar
• No tener interés por lo que están
estudiando.
• No tener las condiciones materiales
necesarias para el estudio.
• Sentirse enfermos, cansados, etc.
SITUACIONES QUE PUEDEN DIFICULTAR EL
APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE EN LA
MODALIDAD DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

14. COMPARACIÓN ENTRE LOS PAPELES Y
CONDUCTAS DE APRENDIZAJE DE LOS
ALUMNOS EN LA MODALIDAD EDUCATIVA
PRESENCIAL Y LA MODALIDAD A DISTANCIA
El alumno que asiste a una institución que desarrolla programas de estudios con la
modalidad educativa tradicional, de presencialidad en el aula, contacto diario con los
profesores, dedicación prácticamente exclusiva a los estudios, tiene unos roles, tanto
sociales como en su papel de estudiante, diferentes al alumno que está siguiendo sus
estudios a distancia.
Estudiante Tradicional Estudiante no tradicional
• Aprender es la principal ocupación
des estudiante.
• El que aprende lo hace a tiempo
completo.
• El que aprende esta cercano a la
institución que provee oportunidades
de acceso y aprendizaje.
• Aprender constituye una ocupación
secundaria para el estudiante.
• El que aprende lo hace a tiempo
parcial.
• El que aprende esta físicamente
distante de la institución que provee
oportunidades de acceso y
aprendizaje.

15. CONCLUSION
El adulto aprende y se manifiesta de manera distinta al niño y al joven. El
aprendizaje a distancia incrementa en él la capacidad de aprender bien,
porque le permite desarrollar habilidades de aprender a aprender y de
aprendizaje autónomo. En esta modalidad educativa el adulto es responsable
de su propio aprender, asume un compromiso con su formación,
manteniendo así los niveles de motivación necesarias para alcanzar el éxito.
La edad no es una limitación para aprender. Se está en condiciones de
aprender durante toda la vida;