El documento expresa deseos de felices fiestas a maestros y profesores de Castilla-La Mancha y Madrid, pero también protesta contra los recortes a la educación pública y pide una escuela pública de calidad para todos. Critica las palabras de la consejera de educación de Madrid que apoya dar más gestión privada a centros financiados con fondos públicos. Pide difundir el mensaje a quienes han estudiado o trabajado en la escuela pública y creen que es una inversión social.
Tenemos que revindicar nuestro derecho, no sólo a una escuela pública y de calidad, sino también a una escuela como espacio de paz y felicidad, donde la lección principal sea el aprendizaje del Amor, respeto y libertad.
Tenemos que revindicar nuestro derecho, no sólo a una escuela pública y de calidad, sino también a una escuela como espacio de paz y felicidad, donde la lección principal sea el aprendizaje del Amor, respeto y libertad.
Proyecto de apoyo económico para sufragar los gastos económicos de la obra de rehabilitación de la casa del Movimiento de Cursillos de Cristiandad de Sevilla en San Juan de Aznalfarache. Será presentado durante la ultreya dedicada a María del 27 de mayo de 2013, en el salón de actos de la propia casa.
Presentació de Carmen Maestro utilitzada en la xarrada que va fer el dia 26 de febrer de 2015 a l'IES Antoni Llidó de Xàbia dirigida a docents i AMPES del municipi.
Proyecto de apoyo económico para sufragar los gastos económicos de la obra de rehabilitación de la casa del Movimiento de Cursillos de Cristiandad de Sevilla en San Juan de Aznalfarache. Será presentado durante la ultreya dedicada a María del 27 de mayo de 2013, en el salón de actos de la propia casa.
Presentació de Carmen Maestro utilitzada en la xarrada que va fer el dia 26 de febrer de 2015 a l'IES Antoni Llidó de Xàbia dirigida a docents i AMPES del municipi.
El whats app como herramienta de comunicación síncrona para el aprendizajeHenry Rodriguez
El artículo muestra algunas ventajas y desventajas de interacciones educativas realizadas a traves de un grupo de WhatsApp por estudiantes de un Master en Tecnología, Aprendizaje y educación
Presentacion "De mi Ciudad para el Mundo", Empezando un negocio Hi-Tech, desde aquí.
Presentacion durante MEI 2012 (Mexicanos Expresando Ideas) Aguascalientes, Mexico
Materiales sensibilización para trabajar el Día de Caridad 2013 de Cáritas Ma...Cáritas Madrid
Estos materiales van dirigidos a aquellos grupos que tienen interés en generar proceso de reflexión en torno a las situaciones que estamos viviendo, y sobre todo a cómo dar
respuesta desde la solidaridad. La metodología del material es muy abierta.
Nuestro interés es aportar unas dinámicas que puedan facilitar la reflexión.
Pueden hacerse uso de ellas en reuniones de Cáritas parroquial, para favorecer espaciosde reflexión juntos; en
grupos dejóvenes y adultos que participan de procesos de pastoral o como material educativo para colegios, institutos o universidades, para trabajadores de empresas...
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
4. ¡No a los Recortes en la Escuela Pública! ¡No a este abuso contra los inocentes!
5. ¡Esto es un abuso! ¡Queremos una Educación pública de calidad! ¡ No! ¡Los desdobles no! ¡No! ¡No recortéis la Educación de nuestros hijos! Venga, venga. ¿Y lo que os vais a desgravar en gastos de uniformes, qué? ¡Vosotros pagaréis nuestra crisis! ¡Sin protestar o te abrimos expediente!
6.
7. Nosotros hemos ofrecido estos terrenos gratuitamente a organizaciones religiosas, cooperativas y otras estructuras para que crearan centros sostenidos con fondos públicos pero con gestión privada. En los últimos 6 años hemos abierto 79 centros nuevos de este tipo en la Comunidad de Madrid. “ Comunión y Liberación ” gestiona dos centros en Madrid. Por lo tanto yo pienso que estos dos centros pueden ser más en el futuro; obviamente, no sólo se quedarán en dos . (*) (*) Discurso de la consejera de Educación de la Comunidad de Madrid doña Lucía Figar en el Meeting de “Comunión y Liberación” en Rímini, 23 de agosto 2010. .
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