Maaaaassss stiritas

¿Sabes que la masificación en las aulas es ilegal?
LOE: 25 en primaria, 30 en ESO y 35 en bachillerato. Un 10% más en casos excepcionales. Actualmente se rebasan
esas cifras: 20 bebés, 30 en primaria, 37 en ESO, 40 en bachillerato y FP...

¿Sabes que la masificación en las aulas aumenta el fracaso escolar?
Dificulta al profesorado la atención individualizada de un alumnado cada vez más diverso.

¿Sabes que hay problemas para encontrar plaza en centros públicos?
Debido a la escasa financiación de la Educación Pública, faltan plazas en Educación Infantil (25.000), FP (4.700) bachillerato
diurno y nocturno, Escuelas de Arte, PCPI, Educación Ocupacional, EOI, etc.
¿Dejarías la educación de tus hijos/as en manos de los causantes de la burbuja inmobiliaria?
La Educación se está quedando en manos de gestores privados como Aldesa Construcciónes o el Grupo Cantoblanco Catering
Service SL (Presidente de la Patronal madrileña) o CLECE (Florentino Pérez).
¿Quieres que el dinero de tus impuestos vaya al beneficio de empresas privadas y ETTs?
La gestión pública de los centros educativos pasa a gestores privados y subcontratas (servicios de comedor y limpieza) y con-
tratos de personal docente a través de ETTs no siempre con la especialización adecuada.
¿Notas como desde la Administración se deteriora la Educación Pública para justificar la privatización?
Reduciendo de forma drástica las actuaciones con el alumnado objeto de apoyos educativos, en el curso 2010/2011 y el des-
prestigio al profesorado por parte de la Consejería de Educación de la CM.

¿Quieres pagar 2 veces la educación de tus hijos/as, (impuestos y cuotas) en privados concertados? Repago
Todos los colegios concertados obligan a las familias a pagar cuotas que son voluntarias y además están prohibidas por ley. Un
concertado puede abaratar el coste para la administración pero es a costa de las familias.
¿Tus hijos/as son clientes o alumnos/as?
El neoliberalismo no entiende la Educación como derecho sino como oportunidad de negocio, los docentes pasarían a ser emplea-
dos que persiguen el “éxito” de sus “clientes” (los estudiantes) y las autoridades educativas a meras funciones administrativas.
¿Sabes que en la Comunidad de Madrid la mayoría de los centros que se abren son privados y privados con-
certados financiados con tus impuestos? Sólo en la última década se han construido en Madrid 292 centros públicos frente
a los 728 privados, en muchos casos con cesión de terrenos públicos. Hay dinero público pero va a parar a empresas privadas.
¿Sabes que recibe más dinero la privada concertada que los centros públicos? En la CM se abren más centros
privados y privados concertados financiados con tus impuestos, que centros públicos que ya representan menos del 50%.
Desde 2006 la concertada ha subido un 23%. En los últimos dos años la pública ha bajado un 6%, estando antes prácticamente
congelado su presupuesto.
¿Por qué tienes que financiar centros privados mediante desgravaciones?
Se desgrava por asistencia a un privado, dejándose de ingresar unos 90 millones en la CM. Se desgrava también un 25%. en
los concertados, si se hace a través de una “fundación religiosa”.

¿Sabes que el Bachillerato de Excelencia es antidemocrático? Se está creando una diferencia artificial entre centros
desmejorando el sistema en su conjunto, ya que un bachillerato de calidad no va a ser un derecho si no una posibilidad de
acceso para privilegiados/as. Está demostrado que el nivel de renta y el resultado escolar van en paralelo.
La excelencia, ¿A costa de QUIÉN y de QUÉ? Estos bachilleratos separan aún más la brecha entre las clases más
pudientes y las personas más desfavorecidas que no ven compensada la desigualdad por el deterioro de lo público. Así, finan-
ciamos con dinero público procedente de la clase asalariada la educación de los más privilegiados/as.
¿Quieres un sistema educativo que genere desigualdades sociales? Se está creando una red de centros a
varias velocidades: bilingüismo, excelencia, tecnológicos, deportivos... con mayores dotaciones, mientras se deja de
invertir en centros de zonas menos favorecidas. Esto se suma al gasto en concertados, muchos de los cuales selec-
cionan al alumnado.

¿Cómo es posible que cada vez haya más alumnos/as y menos profesores/as?
Lo que se ahorra en profesorado, se despilfarra en gastos de propaganda, visita del Papa... y se masifican las aulas. El curso
2010/2011 con 15.000 alumnos/as más, ha contado con 2.500 profes menos.

más información en: http://soypublica.wordpress.com/


¿Por qué los equipos directivos no permiten en sus centros reuniones participativas? Aunque no es legal, en algunos
centros educativos públicos la dirección no permite la reunión al profesorado y/o madres y padres... para tratar temas educativos
que les conciernen. La falta de democracia en los centros favorece el desmantelamiento de la educación pública que está llevando
a cabo la Comunidad de Madrid.
¿Por qué se educa en la competitividad y el consumismo en vez de en la cooperatividad y la equidad? Esto supone que la
educación esté a expensas de los mercados, no de una sociedad cultivada y participativa y perpetúa un sistema neoliberal basado en el
beneficio de las grandes empresas con ciudadanía consumista y esclava del trabajo frente una ciudadanía formada y con opiniones propias.
¿Educarías de forma diferente a las niñas que a los niños?
En la CM existen 8 centros apoyados con fondos públicos que segregan a niñas y niños, según datos de la propia

 Si la Consejería de educación en Madrid estuviera preocupada por la educación, si lo estuviera el gobierno
central, exigirían a los docentes de la concertada, pagados con el dinero de todos, que aprobaran unas oposiciones. Pero
todo eso les da igual. Solo buscan acabar con la educación pública. Ahora desprestigian a los interin@s, paso definitivo
para desmontar la educación de tod@s. No lo permitamos.

¿Qué pasará cuando los docentes sean elegidos a dedo y pagados a través de ETT? Precarización y dete-
rioro de la Escuela pública. El objetivo es acabar con la independencia de los educadores. Tenemos que impedirlo.

¿Existe algún trabajador al que no le paguen finiquito? Sí, el profesor interino.

¿Hay algún trabajador del que no se valore su experiencia? Sí, el profesor interino.

 ¿Existe algún trabajador al que no se le pague por realizar sustituciones? Sí, el profesor interino de
Castilla la Mancha.

¿Hay algún trabajador de la enseñanza pública que sin experiencia ni oposiciones previas ejerza de
profesor? Sí, los nativos.

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