Fichaev3

FICHA # 1
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN MULTIMEDIA
© Pérez Marques-UAB/2001

Título del material (+ versión, idiomas): Fireworks V: Fireworks MX básico, español.
Autores/Productores (+ e-mail):
Elaboración y selección de contenidos
Lina Marcela Rojas
Maria Eugenia Ramirez

Textos basados en el manual de Fireworks MX

Diseño gráfico
Lina Marcela Rojas
Maria Eugenia Ramírez
Santiago Henao
Yonny Andrés Betancur

Revisión de estándares
Diana Ospina
Donna Zapata

Administración de la plataforma
Ángela María Valderrama
David Bernal

Coordinación General
Donna Zapata

Producción
Programa de integración de tecnologías a la docencia
Vicerrectoria de Docencia
Universidad de Antioquia

- Sin dato de e-mail.
Colección/Editorial (+ año, lugar, web): Moodle proyecto OVA. Universidad de Antioquia.
2006, Medellín – Colombia, Web de Banco de objetos de aprendizaje y de información.
si es un material on-line
Dirección URL ( + fecha de la consulta):
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/ova/course/view.php?id=19 (Noviembre-
Diciembre 2010)
LIBRE ACCESO: X SI R NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: C SI X NO

Temática (área, materia… ¿es transversal?): Curso Fireworks de Macromedia Virtual; para
diseñar elementos gráficos que van a utilizarse en la web, además de las eficaces funciones de
optimización para comprimir el tamaño de los archivos de gráficos web sin afectar la calidad.
Si, es transversal a otros cursos sobre programas presentes en esta Web de la Universidad.
Objetivos explicitados en el programa o la documentación:

1

. Utilizar Macromedia Fireworks para el diseño, edición y animación de gráficos para publicar
en la Web, integrando elementos producidos con otras herramientas de diseño de páginas.
Contenidos que se tratan: (hechos, conceptos, principios, procedimientos, actitudes)

Contenido

1. Introducción a Fireworks MX

• ¿Qué es Fireworks MX?

• Mapas de bits e imágenes vectoriales

• Entorno de trabajo

o Presentación del inspector de propiedades

o Presentación de paneles

• Crear, abrir e importar un documento

• Visualización y desplazamiento por un documento

• Modificación del lienzo

• Uso de reglas, guías y cuadrículas

• Actividad práctica
2 . Objetos y utilización de mapas de bits
• Selección de objetos

• Selección de píxeles

• Transformación y distorsión de objetos

• Organización de objetos

• Exportación de imágenes

• Creación de mapas de bits

o Retoque de mapas de bits

• Aplicación de efectos automáticos

3. Herramienta texto y utilización de objetos vectoriales
• Herramienta texto

o Creación de bloques de texto

o Propiedades del texto

o Unión de texto a un trazado

o Transformación del texto

2

• Dibujo de objetos vectoriales

o Herramienta trazado de vectores

o Trazado marcando puntos

o Trazados rectos

o Trazados curvos

o Conversiones

o Selección de puntos

• Creación de objetos por intersección


4. Capas y enmascaramiento
• Acerca de las capas

o Trabajo con capas

o Protección de capas y objetos

• Enmascaramiento de imágenes

o Creación de una máscara a partir de un objeto existente.

o Agrupación de objetos para formar una máscara

o Edición de máscaras

5. Espacio para desarrollar la práctica final
6. Divisiones y rollovers
• Creación y edición de divisiones

o Creación de objetos de división

o Creación de divisiones HTML

o Creación de divisiones no rectangulares

o Visualización de divisiones y guías

• Edición de divisiones

o Adición de interactividad

o Acerca de los rollover

o Uso de comportamientos

3

o Preparación para la exportación

7. Botones y menús emergentes
• Creación de símbolos de botón

• Creación de barras de navegación

• Creación de menús emergentes

• Elección de un tipo de archivo

• Configuraciones preestablecidas

• Optimización de archivos GIF y PNG

• Optimización de archivos JPG

• Presentación preliminar de los ajustes de optimización

• Almacenamiento y reutilización de ajustes

8. Zonas interactivas, mapas de imágenes y estilos
• Creación y edición de zonas interactivas

o Creación de mapas de imagen

o Rollovers con zonas interactivas

• Estilos

9. Animaciones
• Creación y edición de símbolos de animación

• Edición de imágenes de símbolo

• Utilización de fotogramas

• Interpolación, presentación y exportación.

10. Revisión del proyecto y certificación de estudiantes

Destinatarios:
(etapa educativa, edad, conocimientos previos, otras características )
La comunidad Universitaria de dicha institución (Universidad de Antioquia).
Prerrequisitos: Para el óptimo desempeño en este curso es necesario que usted cuente con
conocimientos generales sobre la utilización del computador, que sea capaz de utilizar Internet
para hacer búsquedas y que además tenga la habilidad para manejar información en archivos y

4

carpetas.
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: PREGUNTAS Y EJERCICIOS - UNIDAD DIDÁCTICA TUTORIAL - BASE DE DATOS - LIBRO -
SIMULADOR / AVENTURA - JUEGO / TALLER CREATIVO - HERRAMIENTA PARA PROCESAR DATOS

ESTRATEGIA DIDÁCTICA: ENSEÑANZA DIRIGIDA - EXPLORACIÓN GUIADA - LIBRE DESCUBRIMIENTO
FUNCIÓN: EJERCITAR HABILIDADES - INSTRUIR - INFORMAR - MOTIVAR - EXPLORAR - ENTRETENER -
EXPERIMENTAR/RESOLVER PROBLEMAS - CREAR/EXPRESARSE - EVALUAR - PROCESAR DATOS

Mapa de navegación y breve descripción de las actividades:
CURSO FIREWORKS MX- Básico
Acerca del curso
Presentación
Objetivo General
Metodología de trabajo
Autoevaluación
Contenido
Prerrequisitos
Requisitos del sistema
Enlaces
Bibliografía
Práctica final
Enunciado
1. INTRODUCCION A FIREWORKS
Objetivos
Identificar las principales características de las imágenes vectoriales y de los mapas de bits.
Reconocer un entorno de trabajo Fireworks
Crear, abrir, exportar y manipular un documento en Fireworks.
Video-guía
Entorno de trabajo
Uso de guías
Incluir imágenes
Lecturas de apoyo
Introducción a Fireworks
Manejo del lienzo y de un documento.
Uso de reglas, guías y cuadrículas
Actividad No 1
Actividad 1: Crear un documento

5

2. OBJETOS
Objetivos
Construir un documento, utilizando las herramientas de selección y transformación y las
opciones de desplazar, copiar, eliminar, girar, inclinar y cambiar escala a objetos.
Organizar, apilar, agrupar y alinear objetos en un documento.
Video-guía
Herramienta varita mágica
Lecturas de apoyo
Selección de objetos
Transformación y distorsión de objetos
Actividad No 2
Actividad 2: Trabajo con objetos

3. MAPAS DE BITS
Objetivo
Construir un documento utilizando las herramientas de creación y manipulación de mapas de
bits.
Utilizar filtros para añadirle efectos a las imágenes.
Lecturas previas
Mapas de bits
Aplicación de filtros
Actividad No 3
Actividad 3: Creación de objetos de mapas de bits

4. TEXTO Y OBJETOS VECTORIALES
Objetivos
Crear un documento utilizando la herramienta texto.
Crear, modificar y editar un objeto utilizando las herramientas de dibujo.
Video-guía
Herramienta texto
Herramienta rectángulo
Herramienta pluma
Herramienta línea
Lecturas de apoyo
Herramienta texto
Objetos vectoriales
Creación de objetos por intersección
Actividad No 4

6

Actividad 4: Construcción de imágenes vectoriales

5. CAPAS Y ENMASCARAMIENTO
Objetivos
Crear y modificar un documento dividido en capas.
Utilizar las técnicas de enmascaramiento para agregar efectos creativos a los objetos.
Video-guía
Pegar una imagen dentro de otra
Organización de imágenes
Uso de máscaras
Lecturas de apoyo
Capas
Enmascaramiento
Actividad No 5
Actividad 5: Realizar un cabezote para la página

6. DIVISIONES Y ROLLOVERS
Objetivos
Realizar divisiones en un documento y editar los objetos de una división.
Agregar interactividad a los objetos de un documento, utilizando el método rollovers y el panel
de comportamientos.
Video-guía
Uso de las divisiones y rollover desunido
Lecturas de apoyo
Divisiones
Edición de divisiones e interactividad
Actividad No 6
Actividad 6: Uso de fotogramas

7. BOTONES Y MENUS EMERGENTES
Objetivos
Crear botones y menús emergentes.
Crear una barra de navegación
Elegir el formato de mejor compresión que mantenga la mayor calidad posible para guardar
imágenes
Video-guía
Convertir un objeto en botón
Crear un menú y un submenú

7

Barra de navegación
Lecturas de apoyo
Crear botones
Menús emergentes
Sitios recomendados
Botones en Photoshop
Cómo crear una botonera
Actividad Nº 7
Actividad 7: Crear botones y menús para ellos

8. ZONAS INTERACTIVA Y ESTILOS
Objetivos
Crear y editar zonas interactivas.
Realizar mapas de imagen en un documento.
Crear y usar estilos.
Video-guía
División y zona interactiva

Lecturas de apoyo
Creación y edición de zonas interactivas
Estilos
Actividad No 8
Actividad 8: Crear un mapa de imagen

9. ANIMACIONES
Objetivos
Crear animaciones en Fireworks mediante el uso de símbolos y la modificación de sus
propiedades en el tiempo, para crear la ilusión del movimiento.
Lecturas de apoyo
Símbolos de animación
Utilización de fotogramas
Interpolación, presentación y exportación
Actividad No 9
Animación

8

Descripción de las actividades:

9

Tema Nombre del Resumen:
: recurso:
Presentación
Presentación del curso
Fireworks MX.

Objetivo General Objetivo general del curso
Fireworks MX.
Metodología de Metodología de trabajo del
trabajo curso Fireworks MX.
Autoevaluación Se propone una actividad
para que el estudiante
evalúe los conocimientos
que adquirió durante el
curso.
Contenido Contenido del curso del
curso Fireworks MX.
Prerrequisitos Requisitos que debe
cumplir el estudiante antes
de comenzar el curso
Fireworks MX.
Requisitos del Requisitos técnicos
sistema necesarios para la
instalación del programa
Fireworks MX.
Enlaces Enlaces donde se pueden
encontrar tutoriales,
manuales y versiones del
software Fireworks MX.
Bibliografía Bibliografía del curso
Fireworks MX
1 Entorno de trabajo Esta animación permite al
estudiante observar de
forma dinámica el entorno
de trabajo de Fireworks de
Macromedia MX.
Uso de guías Esta animación permite al
estudiante aprender a
utilizar las guías.
Incluir imágenes Esta animación permite al
estudiante observar el
proceso de importación de
imágenes a un documento
de Fireworks MX.
Introducción a Presentación de algunos
Fireworks conceptos introductorios y

10

7 Convertir un Esta animación permite al
objeto en botón estudiante observar el
proceso de conversión de
un gráfico en un botón.
Crear un menú y Esta animación permite al
un submenú estudiante aprender a
crear menús emergentes.
Barra de Esta animación permite al
navegación estudiante entender el
proceso de creación de
una barra de navegación.
Crear botones Utilización del editor de
botones para definir las
propiedades de cada
botón.
Menús Creación de barras de
emergentes navegación y menús
emergentes.
Botones en Tutorial donde se explica la
Photoshop creación de botones en
PhotoShop.
Cómo crear una Tutorial donde se explica
botonera la creación de una
botonera en Fireworks.

8 División y zona Esta animación permite al
interactiva estudiante comprenderá
los conceptos de división y
zona interactiva.
Creación y edición Se explica la creación y
de zonas edición de zonas
interactivas interactivas.
Estilos

9 Símbolos de Creación de animaciones
animación en Fireworks MX.
Utilización de Configuración y utilización
fotogramas de fotogramas.
Interpolación,
presentación y
exportación

11

DOCUMENTACIÓN: NINGUNA -MANUAL - GUíA DIDÁCTICA -///- EN PAPEL - EN CD - ON-LINE -
SERVICIOS ON-LINE: NINGUNO - SÓLO CONSULTAS - TELEFORMACIÓN -///- POR INTERNET
REQUISITOS TÉCNICOS: PC - MAC - TELÉFONO WAP -///- IMPRESORA - SONIDO - CD - DVD - INTERNET
Otros (hardware y software):
Requisitos del sistema:
Antes de instalar Fireworks, asegúrese de que su sistema cumple los siguientes requisitos de
hardware y software:
* Procesador Intel Pentium II a 300 MHz ó Procesador Power Macintosh G3 con OS X versión
10.1.5 o posterior ó 10.2.6 o posterior
* Windows 98 SE, ME, 2000 o XP
* 64 MB de RAM (recomendables 128 MB) más 80 MB de espacio disponible en disco
* Monitor con resolución de 800 x 600 píxeles y 256 colores o superior
* Adobe Type Manager versión 4 o posterior para utilizar con fuentes Type 1
* Unidad de CD-ROM

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

Eficacia didáctica, puede facilitar el logro de sus objetivos……… . X . .

. .X . .
Relevancia de los aprendizajes, contenidos…………………………
. .X . .
Facilidad de uso………………………………………………….
. . . X .
Facilidad de instalación de programas y complementos…….... . .X . .

Versatilidad didáctica: modificable, niveles, ajustes, informes… . . .X .

Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... . . .X .

Múltiples enlaces externos (si es un material on-line).............. . . .X

. .X . .
Canales de comunicación bidireccional (idem.)....................
. . .X .
Documentación, guía didáctica o de estudio (si tiene)……….....
. .X . .
Servicios de apoyo on-line (idem)…………………………….... .X . . .

Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………

ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS

12


Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra…… . .X . .

. .X . .
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
. .X . .
Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
. .X . .
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
. . X
Hipertextos descriptivos y actualizados …………...........................
. . .X .
Interacción: diálogo, entrada de datos, análisis respuestas………
. .X . .
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………...... . . .X .
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..

ASPECTOS PEDAGÓGICOS

. .X . .
Especificación de los objetivos que se pretenden…………….
. . .X .
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
. .X .
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
. .X . .
Adaptación a los usuarios…………………………………….. . . .X .

Recursos para buscar y procesar datos……………………. . .X . .

Potencialidad de los recursos didácticos: síntesis, resumen.. . .X . .

. .X .
Carácter completo(proporciona todo lo necesario para aprender )
. . .X .
Tutorización y evaluación (preguntas, refuerzos)………………….
. .X . .
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades…………….
. . . .X
Fomento del autoaprendizaje, la iniciativa, toma decisiones…
Facilita el trabajo cooperativo…………………………………

RECURSOS DIDÀCTICOS QUE UTILIZA: marcar uno o más

 INTRODUCCIÓN  EJERCICIOS DE APLICACIÓN

 ORGANIZADORES PREVIOS  EJEMPLOS
 RESÚMENES/SÍNTESIS
 ESQUEMAS, CUADROS SINÓPTICOS
 ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN
 GRÁFICOS
 MAPAS CONCEPTUALES
 IMÁGENES
 PREGUNTAS
ESFUERZO COGNITIVO QUE EXIGEN SUS ACTIVIDADES: marcar uno o más

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 CONTROL PSICOMOTRIZ  RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo, crítico)
 MEMORIZACIÓN / EVOCACIÓN  PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIÓN

 COMPRENSIÓN / INTERPRETACIÓN  PLANIFICAR / ORGANIZAR / EVALUAR
 HACER HIPÓTESIS / RESOLVER PROBLEMAS
 COMPARACIÓN/RELACIÓN
 EXPLORACIÓN / EXPERIMENTACIÓN
 ANÁLISIS / SÍNTESIS
 EXPRESIÓN (verbal,escrita,gráfica..) / CREAR
 CÁLCULO / PROCESO DE DATOS
 REFLEXIÓN METACOGNITIVA
 BUSCAR / VALORAR INFORMACIÓN
OBSERVACIONES
Eficiencia, ventajas que comporta respecto de otros medios
. Cumple con la función de ofrecer material guía para poder trabajar con un software.
Problemas e inconvenientes:
. Los Hipertextos no están actualizados, son del 2006
. No presenta opciones de foros o de otras formas de comunicación entre los participantes desde lo
virtual, pues se hace de forma directa, ya que es presencial, limitando el espacio de comunicación
solo a las clases.
A destacar (observaciones)...
. Los Hipertextos son descriptivos.
. Cada una de las presentaciones explicativas son de tipo visual y permiten ver el proceso a
estudiar; así no tengan audio.
. Como el curso es presencial, presenta opciones de comunicación directa con y entre, el docente y
los participantes.
VALORACIÓN GLOBAL
. .x . .
Calidad Técnica………………………………………………….. x
Potencialidad didáctica………………………………………… x
Funcionalidad, utilidad………………………………………….

14

FICHA # 2
© Pérez Marqués-UAB/2001
Título del material (+ versión, idiomas): Flash MX, español.

Elaboración de contenidos
Yonny Andrés Betancur Rojas
Jorge Alberto Jaramillo
Santiago Henao Restrepo

Textos tomados del manual de Macromedia Flash MX

Diseño gráfico

Integración de contenidos
Jorge Alberto Jaramillo
Santiago Henao Restrepo

Diana Ospina
Donna Zapata

Administración de la Plataforma
Ángela Valderrama
David Bernal

Donna Zapata
Producción

Colección/Editorial (+ año, lugar, web): Moodle proyecto OVA. Universidad de Antioquia.
2006, Medellín – Colombia, Web de Banco de objetos de aprendizaje y de información.
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/ova/course/view.php?id=3

Temática (área, materia… ¿es transversal?): Curso Flash mx de Macromedia. El tema de
estudio es la herramienta flash mx de macromedia, para la construcción de animaciones y
páginas interactivas de gran calidad y de una manera sencilla. Si, es transversal a otros cursos
sobre programas presentes en esta Web de la Universidad.

Objetivo general

15

Crear animaciones y páginas dinámicas con el paquete flash mx de macromedia.

Objetivos Específicos

• Reconocer y usar el entorno de desarrollo de FLASH MX.

• Realizar gráficos vectoriales y animaciones fotograma a fotograma e interpolaciones de
forma y de movimiento.

• Conocer los conceptos básicos y algunas funciones de action script.

• Desarrollar animaciones con sonido.

• Exportar los proyectos y visualizarlos en el navegador.

Contenido:
1. Introducción, interfaz y herramientas.
2. Trabajo con formas - animaciones fotograma a fotograma - capas.
3. Interpolación de forma - Consejos de forma.
4. Símbolos gráficos (Instancias)- biblioteca - Interpolación de movimiento.
5. Importar -trazar mapas de bits - guías de movimiento.
6. clips de película y máscaras
7. Sonido y botones.
8. Acciones getURl- stop - play - goto - start drag - stop drag.
9. Texto dinámico, de entrada, publicar añadir a un archivo html
10. Validación de aprendizaje

Destinatarios:
La comunidad Universitaria de dicha institución (Universidad de Antioquia). Requisitos: Manejo
básico de computador, Manejo básico de Internet, Definición de un proyecto de trabajo
utilizando Flash Mx.


16

CURSO FLASH MX

• Cartelera y foros generales

• Novedades

• Comentarios, Inquietudes Y Sugerencias

• Guía del curso

• Requisitos

• Objetivos

• Contenido

• Metodología

• Bibliografía y cibergrafía recomendada

• Contenido preliminar

• ¿Qué es Flash Mx?

• Requisitos del sistema

• Proyecto final

• Ejemplo proyecto final

1. INTRODUCCION, INTERFAZ Y HERRAMIENTAS
• Objetivos: Diferenciar las utilidades de las diferentes zonas que tiene el entorno de
macromedia flash mx como: la barra de herramientas, los paneles, el inspector de
propiedades, etc.

• Explicaciones textuales

• Escenario

• Caja de herramientas

• Paneles

• Explicaciones animadas

• Conociendo nuestro espacio de Trabajo.

• Aprendiendo a manejar la barra de herramientas

• Ejercicios

• Dibujar un sol

• Dibujar una nube

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• Actividades

• Realizar un paisaje

2. TRABAJO CON FORMAS, ANIMACIONES, FOTOGRAMA A FOTOGRAMA- CAPAS
• Objetivos: Manejar los conceptos de fotogramas, capas y carpetas de capas.

Realizar animaciones con una secuencia de imágenes.


• Trabajo con formas

• Edición de formas

• Solapamiento de formas

• Uso de los fotogramas

• Operaciones claves con fotogramas

• Animación fotograma a fotograma.

• Operaciones Con Capas.

• Operaciones con Varias Capas.


• Solapamiento de Formas.

• Elementos de la línea de Tiempo

• Uso y operaciones con fotogramas

• Operaciones con Capas

• Ejercicio

• Dibujar una Caricatura Utilizando Capas

• Actividades

• Realizar un dibujo por medio de capas

• Realizar una animación fotograma a fotograma

3. INTERPOLACIÓN DE FORMA Y CONSEJOS DE FORMA
• Objetivo: Manejar las interpolaciones de forma y de color, lo cual constituye otro de los
métodos para el diseño de animaciones en Flash mx.


• Interpolación de forma

18

• Interpolación de Color

• Consejos de Forma

• Pasos para utilizar consejos de forma


• Animación De Forma

• Ejercicios

• Convertir los nombres en apellidos

• Actividades

• Interpolación de forma y color

4. SÍMBOLOS GRÁFICOS, BIBLIOTECA E INTERPOLACIÓN DE MOVIMIENTO
• Objetivo: Aplicar los conceptos de símbolos gráficos y biblioteca para el desarrollo del
proyecto personal.

Reconocer una nueva forma de animación a través de las interpolaciones de
movimiento.


• Símbolos e instancias

• Creación, transformación y edición de los símbolos

• Biblioteca

• Propiedades de color de las instancias

• Interpolación de movimiento y color.

• Animaciones de aprendizaje

• Símbolos y biblioteca

• Interpolación de movimiento

• Actividades

• Realizar un paisaje en movimiento

5. CLIPS DE PELÍCULA Y MÁSCARAS
• Objetivo: Lograr efectos avanzados en las animaciones a través de la creación de
un clip de películas y la utilización de máscaras tanto estáticas como en movimiento.

• Lecturas

• Clip de Película

19

• Jerarquía de Películas

• Explorador de Películas

• Uso de la Capa Mascara

• Animaciones de aprendizaje

• Clip de Película

• Actividad

• Realizar animación con clip de película y máscara

6. SONIDO Y BOTONES
• Objetivos: Agregar sonido a nuestras animaciones como es música de fondo o un
sonido particular en un instante dado.

Aprender a manejar el concepto de botón.

• Lecturas

• Sonido en flash mx

• Características

• Trabajar con sonidos

• Botones

• Manejar botones


• Creación y manejo de botones

• Manejo de sonidos

• Actividades

• Agregar sonido y botones al paisaje en movimiento

• Recursos

• Biblioteca de sonidos

7. ACTIONSCRIPT
• Objetivo: Aprender a agregar interactividad a una película con los elementos que
proporciona ActionScript

• Lecturas

• ActionScript, descripciones y panel Acciones.

• Instrucciones ActionScript.

20

• Asignación de Acciones

• Actividades

• Hacer un álbum de fotografía

8. TEXTO DINÁMICO Y AÑADIR A UN ARCHIVO HTML
• Objetivo: Aprender a utilizar los otros dos tipos de texto que podemos utilizar en
Macromedia Flash Mx

• Lecturas

• Texto dinámico y texto de entrada.

• Importar un archivo de video

• Publicar un archivo.

• Actividad

• Realizar una calculadora

9. VALIDACION DE APRENDIZAJE
• Objetivo:

En esta sesión comprobaremos lo aprendido durante el curso, manejaremos escenas y
realizaremos una biblioteca con los elementos que necesitemos para el proyecto final.

• Lecturas

• Escenas

• Actividad

• Elaboración de una biblioteca con los elementos a utilizar en el proyecto

10. VALIDACION DE APRENDIZAJE
• Objetivo: En esta sesión comprobaremos lo aprendido durante el curso, y
terminaremos el proyecto final.

• Actividad

• Proyecto final


21

Tema: Nombre del recurso: Resumen:

Requisitos

Objetivos Presenta la intención general del curso.

Presenta las diferentes temáticas del
Contenido
curso.

La forma cómo se desarrolla el curso es
un aspecto crucial para el éxito del mismo,
Metodología por tanto es muy importante que conozcas
la manera como se abordarán los
encuentros.

Bibliografía y cibergrafía Listado de libros y direcciones electrónicas
recomendada con información que apoya el curso.

¿Qué es Flash Mx? Que es Flash mx, para que nos sirve y
principales características.

Requisitos que debe tener el computador
Requisitos del sistema para poder instalar y ejecutar el programa
macromedia Flash Mx

Ejemplo proyecto final

Escenario

Caja de herramientas Explicación de las utilidades de Flash Mx.

Paneles

Conociendo nuestro Presenta las zonas de trabajo del
espacio de Trabajo. programa.

1
Aprendiendo a manejar Explicaciones animadas para
la barra de herramientas familiarizarse con la barra de
herramientas.

Dibujar un sol

Animación que explica la realización de
Dibujar una nube
una nube.

Realizar un paisaje

Encontraremos que son los Mapas de Bits,
Trabajo con formas
los gráficos Vectoriales y las formas.

Existen diversos métodos para modificar

22

DOCUMENTACIÓN: NINGUNA -MANUAL - GUÍA DIDÁCTICA -///- EN PAPEL - EN CD - ON-LINE -
Otros (hardware y software): Macromedia Flash Mx.
Requerimientos mínimos:
Para Microsoft® Windows: procesador a 200 MHz o equivalente con Windows 98 SE, Windows
ME, Windows NT 4.0, Windows 2000 o Windows XP, 64 MB de RAM (se recomiendan 128
MB), 85 MB de espacio disponible en disco; monitor en color de 16 bits con capacidad para
una resolución de 1024 x 768 y una unidad de CD-ROM.
Para Macintosh: Power Macintosh con Mac OS 9.1 (o posterior) o Mac OS X versión 10.1 (o
posterior); 64 MB de memoria RAM libre para aplicaciones (se recomiendan 128 MB), más 85
MB de espacio libre en disco, monitor en color con capacidad de visualización en 16 bits (miles
de colores) con una resolución de 1024 x 768 y una unidad de CD-ROM.

23


Eficacia didáctica, puede facilitar el logro de sus objetivos……… . .X .

. .X . .
. .X . .
Facilidad de uso………………………………………………….
. . . X .
Facilidad de instalación de programas y complementos…….... . . .X .


Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... . . .X .

Múltiples enlaces externos (si es un material on-line).............. . . .X

. .X . .
. . .. X
.X . . .



Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra…… . .X

. .X .
. .X .
. .X .
. . X
. . .X .
. .X .


. .X . .
. . .X .
. .X .
. .X . .

Recursos para buscar y procesar datos……………………. . .X .

Potencialidad de los recursos didácticos: síntesis, resumen.. . . .X .

. .X .
. . .X .
. .X . .
. . . .X

24



 GRÁFICOS
 IMÁGENES
 PREGUNTAS


OBSERVACIONES
. Cumple con la función de ofrecer material guía para poder trabajar con un software.
. Algunas de las presentaciones explicativas de los hipertextos tienen la animación acompañada de
unas “cajas” muy descriptivas de la acción, con el uso de las herramientas; lo cual las vuelve muy
largas de ver. Mientras otras tienen muy pocos elementos descriptivos, lo cual puede generar
problemas para el estudiante.
. Algunos de los recursos presentan pocas opciones para las acciones de seguir, iniciar, terminar, y
para pasar a otra acción; por ejemplo el ejercicio de dibujar el sol.
. En algunas explicaciones animadas como las de Aprendiendo a manejar la barra de herramientas,
la única opcion que permite acceso es la de Pluma, las otras opciones no funcionan, es decir no
tiene acceso a todos los recursos de forma adecuada.
. Cada una de las presentaciones explicativas son de tipo visual y permiten ver el proceso a
estudiar; así no tengan audio.
. El Foro se convierte en el puente comunicativo en este curso de tipo virtual, pues a través de la
actividad Foro los estudiantes se pueden comunicar y plantear sus comentarios, inquietudes y
sugerencias.
VALORACIÓN GLOBAL
. .x
Calidad Técnica………………………………………………….. .x

25

FICHA # 3
© Pérez Marques-UAB/2001

Título del material (+ versión, idiomas): Curso virtual Tratamiento de imágenes digitales,
español.
Elaboración y selección de contenidos
Julián Andres Correa Uribe.
Jorge Alejandro Sierra Tamayo.
John Jairo Varela Gaviria.

Diseño gráfico
Yeison Esteban Vélez

Diana Ospina

Administración de la plataforma
Ángela María Valderrama
David Bernal

Donna Zapata

Producción

Colección/Editorial (+ año, lugar, web): Aprende en Línea. Universidad de Antioquia. 2007,
Medellín – Colombia, Web del Programa integración de TIC a la docencia.
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/course/view.php?id=353 (Noviembre-
Diciembre 2010)

Temática (área, materia… ¿es transversal?): Curso Virtual Tratamiento de imágenes digitales,
Gimp e InkScape; es un curso donde se puede crear, modificar y retocar imágenes usando
software libre utilizando las herramientas Gimp e InkScape sacando máximo provecho de sus
principales funcionalidades. Si, es transversal a otros cursos sobre programas que ofrece la
Universidad.
. Desarrollar destrezas para la creación, edición y manipulación de imágenes digitales a partir
de la utilización de las herramientas de uso libre: Gimp e InkScape.

27


Contenido

1. Instalación y arranque, nueva imagen y herramientas

• Tipos de formatos de imágenes

• Nuestro primer trabajo en THE GIMP

• La caja de herramientas

o Lápiz

o La ventana imagen

o Herramientas: Pincel, lupa, goma, aerógrafo, pluma, cubo de pintura, borronear

o Herramientas: desenfocar o enfocar, blanquear o ennegrecer, pintar usando
regiones o patrones de la imagen

o Mas herramientas: recortar o redimensionar una imagen, rotar, escalar,
inclinar, cambiar perspectiva

o Cuadro de dialogo opciones de herramienta

• Los textos

o La herramienta texto

o Filtro texto freetype

• Actividad práctica: Tarea
2. Capas y selecciones
• Las capas

o Recuperar ventana capas

o Solapas, canales, rutas y deshacer

o Botones de la ventana capa

o Descripción de la ventana capas

o Ejercicio con capas

o Arrastre de capas entre archivos

o Combinación de capas

• Selecciones y colores

o Mascaras y selecciones

 Seleccionar regiones rectangulares

28

 Seleccionar regiones elípticas

 Seleccionar regiones dibujadas a mano

 Seleccionar regiones por colores

 Seleccionar formas de la imagen (tijeras inteligentes)

o Editor de selección

o Selección mediante la herramienta “crear y editar rutas”

o Mascara rápida

 Herramienta rellenar con un degradado de colores

 Mascara rápida y degradados

 Selección mediante el canal alfa de una capa

 Modos de color

o Control del paso a modos de color distintos

o A blanco y negro

o A escala de grises

o Herramientas de color

o Balance del color

o Tono y saturación

o Colorizar

o Brillo y contraste

o Umbral

o Niveles

o Curvas

o Pasterizar

o Otras herramientas

 Desaturar

 Invertir

 Auto

3. Filtros

29

• Filtros que actúan sobre el color y nitidez

o Filtros de desenfoque

 Desenfoque

 Desenfoque en movimiento

 Desenfoque enlosable

 Pixelizar

o Filtros de colores

 Mapa

 Análisis del cubo de color

 Caliente

 Color a alfa

 Colorear

 Componer

 Descomponer

 Inversión del valor

 Mezclador de canales

 Paquete de filtros

 Promedio de borde

 Retinex

 RGB. MAX

 Semi-aplanar

 Suavizar paleta

o Filtros de ruido

 Escoger

 Esparcir por HSV

 Esparcir por RGB

 Esparcir

 Lanzar

 Manchar

30

o Filtros de detectar bordes

o Filtros de realzar

o Filtros genéricos

 Dilatar

 Erosionar

 Matriz de convolución

• Filtros para conseguir efectos especiales

o Efectos de cristal

o Efectos de luz

o Distorsiones

o Artísticos

o Mapa

o Renderizado

 Nubes

 Naturaleza

 Patrón

 Diseñador de esferas

 Explorador fractal

 GFIG

 WEB

o Filtros de animación y combinación

 Animación

 Combinación

• Uso de filtros en todas las capas y macro de filtros

o Filters all layers

o Filter macro

4. Elementos básicos de INKSCAPE
• Conociendo el entorno

31

o Elementos básicos

 Configuración de la pizarra

 Administración de documentos

 Creación de formas

 Mover, escalar, rotar

 Transformación por medio del teclado

 Selecciones múltiples

 Agrupación

 Relleno y borde

 Duplicado, alineación, agrupación

o Opciones adicionales

 Técnicas de pegado

 Dibujos a mano alzada y trazos rectangulares

 Edición de trazos

 Subtrazos y combinación

 Convertir a trazo

 Operaciones booleanas

 Reducción y ampliación

 Simplificación

 Creación de texto

• Diseño de imágenes y/o gráficos

• Elementos de diseño

• Línea

• Forma

• Tamaño

• Espacio

• Color

• Textura

• Valores

32

• Principios de diseño

• Balance

• Contraste

• Énfasis

• Proporción

• Patrones

• Gradación

• Composición

o Formas

 Rectángulos

 Elipses

 Estrellas

 Espirales

5. Vectorizar y consejos
• Vectorizar

o Luminosidad de la imagen

o Detección de bordes óptima

o Reducción

• Consejos

o Colocación radial con Colenes en Mosaico

o Creación de rodajas

o Gradientes no lineales

o Gradientes radiales Excéntricos

• Otras características

o Limpieza del documento

o Clips o mascara en mapa de bits

o Características ocultas del editor XML

o Cambiar las unidades de medida de la regla

33

o Estampado

o Trucos de la herramienta pluma

6. Información de interés a cerca de los derechos de autor

Destinatarios:
La comunidad Universitaria de dicha institución (Universidad de Antioquia).
Prerrequisitos: para un óptimo desempeño en este curso es necesario que el estudiante cuente
con conocimientos generales sobre el uso del computador, que sea capaz de utilizar Internet
para hacer búsquedas y como medio de comunicación, además debe tener habilidad para
manejar información en archivos y carpetas .
Si carece de algunos de éstos conocimientos, se recomienda hacer una inscripción previa en el
curso básico en Internet que ofrece el CCI.



Mapa de navegación y breve descripción de las actividades:
CURSO VIRTUAL TRATAMIENTO DE IMÁGENES DIGITALES
Guía del curso

Presentación Recurso

Objetivo general Recurso

Metodología de trabajo Recurso

Evaluación Recurso

Contenido Recurso

Prerrequisitos Recurso

Requisitos del sistema Recurso

34

Enlaces Recurso

Glosario

Cartelera

Novedades Foro

Top 10 archivo

Actividades de Prueba

Expectativas del Curso. Foro

Horarios para Asesoría Virtual. Sondeo

Segundo sondeo acerca de los horarios

Como cambiar mi imagen en la plataforma Foro

Comunicación

Dudas Comentarios o Sugerencias Foro

Consultas Personales Diálogo
1. INTRODUCCION A GIMP
Objetivo
Conocer los beneficios de GIMP para el tratamiento de imágenes digitales.
Aprender a instalar la herramienta GIMP.
Identificar los elementos del entorno de trabajo de GIMP.
Aprender a utilizar la herramienta texto.

Contenido

Tipos de formatos de imágenes Recurso

Instalación y arranque de GIMP Recurso

Crear un nuevo documento Recurso

35

Caja de herramientas Recurso

Los textos Recurso

Video-enlaces adicionales

Descarga, instalación y arranque de GIMP archivo

Utilización del lápiz archivo

Uso del zoom archivo

Dibujar con patrones archivo

Uso del filtro FreeType archivo

Lecturas opcionales

Otras operaciones comunes documento PDF

Actividades opcionales

Realiza una firma personalizada Foro

Elimina una figura de una imagen Foro

Comunicación

Inquietudes sobre Introducción a Gimp Foro
2. CAPAS Y SELECCIONES
Objetivo
Aplicar máscaras y herramientas de selección en el tratamiento de imágenes digitales.
Utilizar las herramientas de color en la edición de imágenes.
Conocer y aplicar el concepto de capas en el tratamiento de imágenes digitales.

Contenido

Las capas Recurso

36

Máscaras y selecciones Recurso

Selección y rutas Recurso

Creación de máscaras Recurso

Los colores Recurso

Enlaces adicionales

Añadir la solapa capa archivo

Selección mediante el canal alfa de una capa archivo

Lecturas opcionales

Editor de selección Recurso

Actividad opcional

Logre un efecto Warhol Foro

Comunicación

Inquietudes acerca de Capas y Selecciones Foro
3. FILTROS
Objetivo
Conocer y utilizar los filtros que posee la herramienta GIMP.

Identificar y usar los filtros avanzados que posee la herramienta GIMP
Contenido

Filtros de desenfoque Recurso

Filtros de colores Recurso

Filtros de ruido Recurso

Filtros para conseguir efectos especiales Recurso

37

Otros filtros Recurso

Video-enlaces adicionales

Textos con modo de capa archivo

Texto con sombra utilizando filtros archivo

Lecturas opcionales

Los filtros Recurso

Más filtros Recurso

Actividad Obligatoria

Realiza un Paisaje Foro

Comunicación

Inquietudes acerca de Filtros Foro
4. INTRODUCCION A INKSCAPE
Objetivo
Conocer los beneficios de la herramienta INKSCAPE para la creación de gráficos vectoriales.
Identificar los elementos básicos del entorno de trabajo de INKSCAPE.
Conocer los principios básicos en el diseño de imágenes y/o gráficos: proporciones, colores y
formas.
Aprender a utilizar las formas básicas en el diseño de gráficos vectoriales: rectángulo, estrella,
espiral y esfera.

Conociendo el entorno

Descarga Inkscape archivo

Elementos básicos Recurso

Opciones adicionales Recurso

Edición de trazos Recurso

38

Diseño de imágenes y/o gráficos

Elementos de diseño Recurso

Principios de diseño Recurso

Trabajo con formas Recurso

Lecturas opcionales

¿Qué son los gráficos vectoriales? Recurso

Actividad opcional

Calcando una fotografía Foro

Comunicación

Inquietudes sobre Introducción a Inkscape Foro
5. VECTORIZAR
Objetivo
Aprender a exportar imágenes que se encuentran en mapa de bits a gráficos vectoriales.
Contenido

Vectorizar Recurso

Edición de texto archivo

Lecturas opcionales

¿Qué significa SVG 'Scalable Vector Graphics'? Recurso

Creando ojos muy reales en Inkscape archivo

Imitando la forma de una pluma en Inkscape archivo

Actividad Obligatoria

Realiza un gráfico con lo aprendido en Inkscape Foro

Comunicación

39

Inquietudes acerca de Vectorizar Foro
6. DERECHOS DE AUTOR
Objetivo
Realizar tratamiento de imágenes en las cuales se utilicen todos los elementos vistos en el
curso.
Entender los conceptos sobre derechos de autor y el uso de las licencias Creative Commons.
Sobre derechos de autor

Guía sobre derechos de Autor documento PDF

Creative Commons Colombia archivo

Tipos de licencias CC archivo

Un video Sobre Creative Commons archivo

Trabajo Final

Collage Promocional Foro

Comunicación

Inquietudes acerca de Derechos de Autor Foro

Objetivos
Crear animaciones en Fireworks mediante el uso de símbolos y la modificación de sus
propiedades en el tiempo, para crear la ilusión del movimiento.
Lecturas de apoyo
Símbolos de animación
Utilización de fotogramas
Interpolación, presentación y exportación
Actividad No 9
Animación


40

Tema: Nombre del recurso: Resumen:
Esta es la presentación del curso de manipulación
Presentación de imágenes digitales, usando The GIMP y gráficos
vectoriales usando INKSCAPE.

Objetivo general Se describe el objetivo del desarrollo del curso.

Metodología de trabajo Se describe la metodología del curso.

Se describen los parámetros de evaluación del
Evaluación
curso.

Contenido Se describe el contenido detallado del curso.

Se citan los prerrequisitos que deben ser cumplidos
Prerrequisitos
por los estudiantes para la matricula del curso.

Se citan los requisitos de las maquinas en las cuales
Requisitos del sistema
se pueden usar las herramientas.

Enlaces

Top 10

Tipos de formatos de En este documento se especifican los tipos de
imágenes formatos de imágenes más utilizados.

En este modulo se dan las pautas necesarias para
Instalación y arranque de la instalación y la primera aproximación a The Gimp.
GIMP

Se especifica la creación de una nueva imagen en
Crear un nuevo documento
the GIMP.

Se ilustran los elementos básicos de la caja de
Caja de herramientas
herramientas.

Los textos Se especifica la utilización de textos en GIMP.

1 Descarga, instalación y Se muestran los pasos para la descarga, instalación
arranque de GIMP y arranque de GIMP.

Se muestra el cambio de color y el cambio de forma
Utilización del lápiz
del trazo marcado por el lápiz.

En esta presentación se muestran las diferentes
Uso del zoom
formas de utilización del zoom.

Se muestra la utilización de la herramienta de dibujo
Dibujar con patrones
con patrones.

41

DOCUMENTACIÓN: NINGUNA -MANUAL - GUÍA DIDÁCTICA -///- EN PAPEL - EN CD - ON-LINE -

Otros (hardware y software):
Requisitos mínimos del sistema:

• Computador: Pentium III o superior.

• RAM 128 Mb.

• Lector de CD-ROM x 48 velocidades.

• 200 Mb de espacio disponible en disco duro

• Resolución de vídeo 1024x768 píxeles y 32 bits de profundidad de color.

• Navegador de páginas web y conexión a Internet
Requisitos de Software:
• Linux o Windows 98 ó superiores

• Navegador de páginas Web.

• Programa de correo electrónico.
Conexión a Internet


Eficacia didáctica, puede facilitar el logro de sus objetivos……… . .X .

. .X . .
. .X . .
Facilidad de uso………………………………………………….
. . . X .
Facilidad de instalación de programas y complementos…….... . .X . .


Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... . .X .

Múltiples enlaces externos (si es un material on-line).............. . .X

. .X . .
. .X .
. .X . .


42


Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra…… . .X . .

. ..X .
. .X . .
. .X . .
. . X
. . .X .
. .X . .


. .X . .
. . .X .
. .X .
. .X . .

Recursos para buscar y procesar datos……………………. . .X . .

Potencialidad de los recursos didácticos: síntesis, resumen.. . ..X .

. .X .
. . .X .
. .X . .
. . . .X



 GRÁFICOS
 IMÁGENES
 PREGUNTAS

43


OBSERVACIONES
. Cumple con la función de ofrecer material guía para poder trabajar con dos software.
. Algunos de los recursos son muy cortos, faltaría ampliar mas la información.
. Los Hipertextos son descriptivos.
. A través de foros denominados Comunicación, se atienden dudas, comentarios o sugerencias y
consultas personales de los estudiantes, para la diferentes actividades, lo que permite un puente
comunicativo en este curso de tipo virtual.
VALORACIÓN GLOBAL
. .x . .
Calidad Técnica………………………………………………….. x

44

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