El documento describe la importancia de la relación entre las universidades y el sector productivo. Explica que esta relación tiene dimensiones sociales, económicas y educacionales positivas. Beneficia a ambas partes y a la sociedad en general a través del desarrollo de capital humano, la innovación, la competitividad y la creación de riqueza.
El documento describe las dimensiones social, económica y educacional de la relación entre las universidades y el sector productivo. Explica que las universidades se enfocan en la formación y el conocimiento mientras que las organizaciones productivas se enfocan en la producción y los beneficios. También discute cómo la colaboración entre ambos puede promover la innovación, el desarrollo económico y la formación de recursos humanos con habilidades relevantes.
Este documento describe las relaciones entre universidades y empresas y cómo pueden reforzar la competitividad de un país. Explica que existen diferentes tipos de universidades y empresas, y que la capacidad de colaboración varía según factores como el tamaño de la empresa, su sector y la formación de sus directivos. Finalmente, señala que establecer relaciones entre universidades y pymes de sectores tradicionales es uno de los mayores desafíos.
Este documento describe los cambios necesarios en la administración de una institución educativa de nivel medio superior para adaptarse a las nuevas tecnologías y prevenir la exclusión social. Propone actualizar los programas académicos, certificar a los docentes, evaluar la oferta y demanda de programas, y lograr estándares internacionales de calidad. También recomienda diversificar la financiación, vincularse con la industria, y medir continuamente la calidad de los procesos educativos para mantener la relevancia de la institución.
El documento define las NTIC (Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación) como telecomunicaciones, informática y tecnología audiovisual. Explica que las NTIC han traído cambios a la economía y sociedad al permitir obtener, procesar y distribuir información rápidamente. También discute el impacto de las NTIC en la educación, señalando que algunas escuelas las han adoptado efectivamente mientras que otras carecen de recursos para hacerlo.
El documento discute el papel de las universidades en el siglo 21. Señala que las universidades deben jugar un papel decisivo en el descubrimiento y comunicación de conocimientos y en preparar a los estudiantes para las transformaciones requeridas para acceder al siglo 21. También destaca que la educación superior es un derecho asociado al desarrollo de las capacidades de las personas y que las universidades deben contribuir a construir una sociedad basada en el conocimiento que aborde los problemas de la región.
Tarea unidad v ciencia tecnologia y sociedad roberto guzman 17 6557 uapaRoberto Guzmán Rosario
Este documento resume los objetivos básicos de la ciencia y la tecnología en los países en desarrollo. Explica que la ciencia y la tecnología son motores poderosos para el crecimiento económico y que los países subdesarrollados necesitan lograr en décadas lo que otros países lograron en siglos. También destaca cinco factores clave para vincular la ciencia, la tecnología y el desarrollo: la apropiación social del conocimiento, la generación de conocimiento a través de la educación, la producción, el
Este documento discute el papel de la ciencia y la tecnología en el desarrollo humano. Argumenta que la ciencia y la tecnología son componentes esenciales del desarrollo contemporáneo y que las nuevas tecnologías son necesarias para producir de manera competitiva e incrementar los ingresos. Sin embargo, también enfatiza la importancia del desarrollo de las ciencias sociales y la necesidad de articular las tecnologías con los procesos sociales de forma participativa. Finalmente, señala algunos debates sobre el impacto de
El documento describe las dimensiones social, económica y educacional de la relación entre las universidades y el sector productivo. Explica que las universidades se enfocan en la formación y el conocimiento mientras que las organizaciones productivas se enfocan en la producción y los beneficios. También discute cómo la colaboración entre ambos puede promover la innovación, el desarrollo económico y la formación de recursos humanos con habilidades relevantes.
Este documento describe las relaciones entre universidades y empresas y cómo pueden reforzar la competitividad de un país. Explica que existen diferentes tipos de universidades y empresas, y que la capacidad de colaboración varía según factores como el tamaño de la empresa, su sector y la formación de sus directivos. Finalmente, señala que establecer relaciones entre universidades y pymes de sectores tradicionales es uno de los mayores desafíos.
Este documento describe los cambios necesarios en la administración de una institución educativa de nivel medio superior para adaptarse a las nuevas tecnologías y prevenir la exclusión social. Propone actualizar los programas académicos, certificar a los docentes, evaluar la oferta y demanda de programas, y lograr estándares internacionales de calidad. También recomienda diversificar la financiación, vincularse con la industria, y medir continuamente la calidad de los procesos educativos para mantener la relevancia de la institución.
El documento define las NTIC (Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación) como telecomunicaciones, informática y tecnología audiovisual. Explica que las NTIC han traído cambios a la economía y sociedad al permitir obtener, procesar y distribuir información rápidamente. También discute el impacto de las NTIC en la educación, señalando que algunas escuelas las han adoptado efectivamente mientras que otras carecen de recursos para hacerlo.
El documento discute el papel de las universidades en el siglo 21. Señala que las universidades deben jugar un papel decisivo en el descubrimiento y comunicación de conocimientos y en preparar a los estudiantes para las transformaciones requeridas para acceder al siglo 21. También destaca que la educación superior es un derecho asociado al desarrollo de las capacidades de las personas y que las universidades deben contribuir a construir una sociedad basada en el conocimiento que aborde los problemas de la región.
Tarea unidad v ciencia tecnologia y sociedad roberto guzman 17 6557 uapaRoberto Guzmán Rosario
Este documento resume los objetivos básicos de la ciencia y la tecnología en los países en desarrollo. Explica que la ciencia y la tecnología son motores poderosos para el crecimiento económico y que los países subdesarrollados necesitan lograr en décadas lo que otros países lograron en siglos. También destaca cinco factores clave para vincular la ciencia, la tecnología y el desarrollo: la apropiación social del conocimiento, la generación de conocimiento a través de la educación, la producción, el
Este documento discute el papel de la ciencia y la tecnología en el desarrollo humano. Argumenta que la ciencia y la tecnología son componentes esenciales del desarrollo contemporáneo y que las nuevas tecnologías son necesarias para producir de manera competitiva e incrementar los ingresos. Sin embargo, también enfatiza la importancia del desarrollo de las ciencias sociales y la necesidad de articular las tecnologías con los procesos sociales de forma participativa. Finalmente, señala algunos debates sobre el impacto de
Las competencias educativas y el darwinismo pedagógico.soypublica
Este documento discute el surgimiento y uso del término "competencias educativas" por parte de organizaciones neoliberales como el Banco Mundial y la Unión Europea. Argumenta que las competencias se enfocan en satisfacer las demandas del mercado laboral capitalista en lugar de brindar una educación general y equitativa. También sugiere que las competencias promueven una "lucha a muerte" entre individuos competentes e incompetentes en la economía global.
Este documento presenta el diseño curricular básico de la educación superior tecnológica en Perú. Describe el contexto mundial y nacional que requiere una educación que forme profesionales técnicos capaces de adaptarse rápidamente a los cambios. Explica la estructura y componentes del currículo, incluyendo la formación general, específica, prácticas pre-profesionales y consejería. También cubre los requisitos de acceso, certificación y titulación para la formación profesional técnica.
Este documento analiza las perspectivas de la universidad en el siglo XXI y los factores que impulsan el cambio universitario. Identifica tres fuerzas principales que están dinamizando el cambio: 1) la internacionalización y globalización del mundo, 2) la revolución en las comunicaciones y tecnología, y 3) el cambio social y desarrollo económico. El autor argumenta que estos factores están condicionando el trabajo universitario y requieren transformaciones para enfrentar los nuevos desafíos.
Este documento analiza el concepto de innovación en educación superior a través del modelo adoptado por la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). Explica que la innovación ya no es monopolio de las universidades y que requiere diferenciación y colaboración. Describe el modelo de la UOC como uno de innovación abierta cuyo objetivo es producir apertura al conocimiento en entornos virtuales y posicionar a la universidad como generadora de conocimiento dentro de una cultura de mejora continua.
Este documento discute el papel de la tecnología en la educación y el desarrollo sostenible. Explora cómo la revolución tecnológica está transformando la sociedad y creando nuevas demandas para la educación. También examina las desigualdades que surgen en el nuevo orden global y argumenta que la tecnología puede ser una oportunidad para mejorar la educación si se implementa de manera adecuada y se tiene en cuenta el contexto social.
La necesidad de un sistema automatizado de vinculación Universidad – Empresa Ingeniería Nica
Este documento discute la necesidad de un sistema automatizado para gestionar la vinculación entre universidades y empresas en Nicaragua. Actualmente, la relación entre estos sectores es básica y existe poca comunicación. Un sistema automatizado podría maximizar los beneficios de esta relación al facilitar el intercambio de información sobre pasantías, conferencias, becas y más. Encuestas muestran que estudiantes, egresados y empresas apoyan la idea de un sistema que mejore la vinculación universidad-empresa en el país.
El documento describe el apoyo a las empresas a través de un servicio de biotransformaciones industriales. El servicio se creó en 2005 por la Universidad Complutense de Madrid y el Parque Científico de Madrid para transferir conocimiento y tecnología a empresas e impulsar la innovación. El servicio ofrece asesoramiento científico de calidad a empresas en diversas áreas como la biotecnología y la química, aprovechando la investigación de un grupo de expertos de la universidad.
Retos del Egresado de Ingeniería Civil ante el paradigma de la sustentabilida...CICMoficial
Este documento discute los retos que enfrentan los egresados de ingeniería civil ante el paradigma de la sustentabilidad. Señala que los ingenieros civiles deben promover el desarrollo sustentable a través de proyectos de infraestructura que mejoren la economía y bienestar público. También destaca la necesidad de mejorar la educación superior y de posgrado para que los ingenieros puedan generar tecnología aplicable a México y desarrollarse a nivel internacional. Concluye que se debe poner más énfasis en
Esta edición apuesta por la innovación junto con los retos y desafíos que plantea el nuevo escenario, económico, social, político y tecnológico. Poniendo como punto de partida la innovación educativa como estrategia de la competitividad de un país en sus diferentes sectores productivos.
Este documento discute la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como un eje transversal para lograr aprendizajes significativos. Argumenta que la sociedad actual está experimentando cambios rápidos impulsados por las TIC y la globalización, lo que requiere que los sistemas educativos se adapten y enfoquen la enseñanza en el desarrollo de habilidades como la flexibilidad y la capacidad de usar información. Propone que la inserción de las TIC en la educación puede promover aprendizajes individual
LOS ACTORES DEL TRABAJO DEBEN COMPRENDER LA IMPORTANCIA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL. LA DISCRIMINACIÓN DEL FUTURO SERÁ LA EDUCACIÓN Y ESO REPERCUTE DE INMEDIATO EN EL TRABAJO.
SE EDUCAR EN VALORES, ¿que valores?
Este documento describe la inversión privada en educación en México y su relación con la industria del hardware. Explica que la inversión privada tiende a ser mayor en países con mayor desarrollo e innovación tecnológica. También analiza la oferta educativa de carreras afines a la industria del hardware en México y el comportamiento de los egresados en este sector.
El documento discute la relación entre la educación y la economía. Sostiene que la educación debe enfocarse en formar ciudadanos responsables, personas de bien y personas capaces de adaptarse a entornos cambiantes, en lugar de enfocarse únicamente en formar mano de obra especializada. Esto permitiría a las personas insertarse con éxito en un mercado laboral versátil. También argumenta que las empresas deben asumir un rol educativo al capacitar a los recursos humanos según sus necesidades específicas. La educación y la economía deben traba
El documento discute la relación entre la educación y la economía. Argumenta que la educación debe enfocarse en formar ciudadanos responsables, personas de bien y personas capaces de adaptarse a entornos cambiantes, en lugar de enfocarse únicamente en formar mano de obra especializada. Esto permitiría a las personas insertarse con éxito en un mercado laboral flexible. También sostiene que tanto la educación como la economía deben asumir responsabilidades para construir un sistema que beneficie a toda la sociedad.
Tesis relacion univer empresa 4 julio 2010ALFMIRANDA
Este documento discute la importancia del capital humano y el capital intelectual en la relación entre universidades y empresas. Señala que las universidades peruanas no se han enfocado lo suficiente en estos activos intangibles y no han logrado formar profesionales altamente capacitados. También destaca la necesidad de una mayor alineación entre universidades y empresas para desarrollar tecnologías y aplicar conocimientos que permitan la competitividad.
Este documento describe la ciencia y tecnología en los países en desarrollo. La ONU ha establecido la Comisión de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo para promover el uso de la ciencia y tecnología en el desarrollo. Sin embargo, la mayoría de los gastos en investigación y desarrollo se realizan en países desarrollados, lo que limita el impacto de la ciencia y tecnología en los países en desarrollo debido a la debilidad de sus instituciones científicas y su dependencia de
Este documento trata sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su impacto en la educación y la gerencia de empresas. Brevemente resume que las TIC han revolucionado la comunicación y la enseñanza, y son importantes para la toma de decisiones gerenciales. También destaca los objetivos educativos de las TIC y su papel en apoyar procesos como la simulación y la educación a distancia.
Boaventura de sousa santos la universidad popular del siglo xxiAlejandro Fa
El documento propone la creación de una Universidad Popular de los Movimientos Sociales para promover un aprendizaje colectivo transformador. Detalla los objetivos, metodología y plan de actividades de esta universidad, la cual busca articular la investigación con la acción social a través de actividades como investigación-acción, difusión de conocimientos y formación de redes entre movimientos sociales.
Las universidades juegan un papel vital en la sociedad del conocimiento al crear, almacenar y difundir conocimiento. Sin embargo, la vinculación entre universidades y empresas es débil en América Latina a diferencia de otros países donde ha demostrado generar riqueza. La cooperación entre ambas promete beneficios mutuos como impulsar la innovación y competitividad de las empresas, y brindar oportunidades a los estudiantes y profesionales. Finalmente, el diálogo convence al empresario de las ventajas que la vinculación aporta a
El documento describe los desafíos y oportunidades que plantea el entorno actual de la educación superior debido a la revolución científico-técnica. Esto incluye la rápida obsolescencia del conocimiento, la necesidad de formar habilidades para resolver problemas de manera independiente, y establecer vínculos entre la academia y el sector productivo. Además, la globalización ha permitido el surgimiento de universidades globales y la educación virtual, lo que representa tanto desafíos como oportunidades para las instituciones de educación superior.
La alianza tecnológica entre la universidad y el sector productivo tiene como objetivo mejorar la productividad, competitividad y calidad de vida en la región. La universidad brindará apoyo a las empresas a través de incrementar la innovación, formar recursos humanos, resolver problemas técnicos, y divulgar nuevos conocimientos. A cambio, las empresas expondrán sus necesidades a la universidad para que puedan desarrollar soluciones aplicadas. La alianza fortalecerá la capacidad innovadora de la región a través de la colabor
Las competencias educativas y el darwinismo pedagógico.soypublica
Este documento discute el surgimiento y uso del término "competencias educativas" por parte de organizaciones neoliberales como el Banco Mundial y la Unión Europea. Argumenta que las competencias se enfocan en satisfacer las demandas del mercado laboral capitalista en lugar de brindar una educación general y equitativa. También sugiere que las competencias promueven una "lucha a muerte" entre individuos competentes e incompetentes en la economía global.
Este documento presenta el diseño curricular básico de la educación superior tecnológica en Perú. Describe el contexto mundial y nacional que requiere una educación que forme profesionales técnicos capaces de adaptarse rápidamente a los cambios. Explica la estructura y componentes del currículo, incluyendo la formación general, específica, prácticas pre-profesionales y consejería. También cubre los requisitos de acceso, certificación y titulación para la formación profesional técnica.
Este documento analiza las perspectivas de la universidad en el siglo XXI y los factores que impulsan el cambio universitario. Identifica tres fuerzas principales que están dinamizando el cambio: 1) la internacionalización y globalización del mundo, 2) la revolución en las comunicaciones y tecnología, y 3) el cambio social y desarrollo económico. El autor argumenta que estos factores están condicionando el trabajo universitario y requieren transformaciones para enfrentar los nuevos desafíos.
Este documento analiza el concepto de innovación en educación superior a través del modelo adoptado por la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). Explica que la innovación ya no es monopolio de las universidades y que requiere diferenciación y colaboración. Describe el modelo de la UOC como uno de innovación abierta cuyo objetivo es producir apertura al conocimiento en entornos virtuales y posicionar a la universidad como generadora de conocimiento dentro de una cultura de mejora continua.
Este documento discute el papel de la tecnología en la educación y el desarrollo sostenible. Explora cómo la revolución tecnológica está transformando la sociedad y creando nuevas demandas para la educación. También examina las desigualdades que surgen en el nuevo orden global y argumenta que la tecnología puede ser una oportunidad para mejorar la educación si se implementa de manera adecuada y se tiene en cuenta el contexto social.
La necesidad de un sistema automatizado de vinculación Universidad – Empresa Ingeniería Nica
Este documento discute la necesidad de un sistema automatizado para gestionar la vinculación entre universidades y empresas en Nicaragua. Actualmente, la relación entre estos sectores es básica y existe poca comunicación. Un sistema automatizado podría maximizar los beneficios de esta relación al facilitar el intercambio de información sobre pasantías, conferencias, becas y más. Encuestas muestran que estudiantes, egresados y empresas apoyan la idea de un sistema que mejore la vinculación universidad-empresa en el país.
El documento describe el apoyo a las empresas a través de un servicio de biotransformaciones industriales. El servicio se creó en 2005 por la Universidad Complutense de Madrid y el Parque Científico de Madrid para transferir conocimiento y tecnología a empresas e impulsar la innovación. El servicio ofrece asesoramiento científico de calidad a empresas en diversas áreas como la biotecnología y la química, aprovechando la investigación de un grupo de expertos de la universidad.
Retos del Egresado de Ingeniería Civil ante el paradigma de la sustentabilida...CICMoficial
Este documento discute los retos que enfrentan los egresados de ingeniería civil ante el paradigma de la sustentabilidad. Señala que los ingenieros civiles deben promover el desarrollo sustentable a través de proyectos de infraestructura que mejoren la economía y bienestar público. También destaca la necesidad de mejorar la educación superior y de posgrado para que los ingenieros puedan generar tecnología aplicable a México y desarrollarse a nivel internacional. Concluye que se debe poner más énfasis en
Esta edición apuesta por la innovación junto con los retos y desafíos que plantea el nuevo escenario, económico, social, político y tecnológico. Poniendo como punto de partida la innovación educativa como estrategia de la competitividad de un país en sus diferentes sectores productivos.
Este documento discute la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como un eje transversal para lograr aprendizajes significativos. Argumenta que la sociedad actual está experimentando cambios rápidos impulsados por las TIC y la globalización, lo que requiere que los sistemas educativos se adapten y enfoquen la enseñanza en el desarrollo de habilidades como la flexibilidad y la capacidad de usar información. Propone que la inserción de las TIC en la educación puede promover aprendizajes individual
LOS ACTORES DEL TRABAJO DEBEN COMPRENDER LA IMPORTANCIA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL. LA DISCRIMINACIÓN DEL FUTURO SERÁ LA EDUCACIÓN Y ESO REPERCUTE DE INMEDIATO EN EL TRABAJO.
SE EDUCAR EN VALORES, ¿que valores?
Este documento describe la inversión privada en educación en México y su relación con la industria del hardware. Explica que la inversión privada tiende a ser mayor en países con mayor desarrollo e innovación tecnológica. También analiza la oferta educativa de carreras afines a la industria del hardware en México y el comportamiento de los egresados en este sector.
El documento discute la relación entre la educación y la economía. Sostiene que la educación debe enfocarse en formar ciudadanos responsables, personas de bien y personas capaces de adaptarse a entornos cambiantes, en lugar de enfocarse únicamente en formar mano de obra especializada. Esto permitiría a las personas insertarse con éxito en un mercado laboral versátil. También argumenta que las empresas deben asumir un rol educativo al capacitar a los recursos humanos según sus necesidades específicas. La educación y la economía deben traba
El documento discute la relación entre la educación y la economía. Argumenta que la educación debe enfocarse en formar ciudadanos responsables, personas de bien y personas capaces de adaptarse a entornos cambiantes, en lugar de enfocarse únicamente en formar mano de obra especializada. Esto permitiría a las personas insertarse con éxito en un mercado laboral flexible. También sostiene que tanto la educación como la economía deben asumir responsabilidades para construir un sistema que beneficie a toda la sociedad.
Tesis relacion univer empresa 4 julio 2010ALFMIRANDA
Este documento discute la importancia del capital humano y el capital intelectual en la relación entre universidades y empresas. Señala que las universidades peruanas no se han enfocado lo suficiente en estos activos intangibles y no han logrado formar profesionales altamente capacitados. También destaca la necesidad de una mayor alineación entre universidades y empresas para desarrollar tecnologías y aplicar conocimientos que permitan la competitividad.
Este documento describe la ciencia y tecnología en los países en desarrollo. La ONU ha establecido la Comisión de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo para promover el uso de la ciencia y tecnología en el desarrollo. Sin embargo, la mayoría de los gastos en investigación y desarrollo se realizan en países desarrollados, lo que limita el impacto de la ciencia y tecnología en los países en desarrollo debido a la debilidad de sus instituciones científicas y su dependencia de
Este documento trata sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su impacto en la educación y la gerencia de empresas. Brevemente resume que las TIC han revolucionado la comunicación y la enseñanza, y son importantes para la toma de decisiones gerenciales. También destaca los objetivos educativos de las TIC y su papel en apoyar procesos como la simulación y la educación a distancia.
Boaventura de sousa santos la universidad popular del siglo xxiAlejandro Fa
El documento propone la creación de una Universidad Popular de los Movimientos Sociales para promover un aprendizaje colectivo transformador. Detalla los objetivos, metodología y plan de actividades de esta universidad, la cual busca articular la investigación con la acción social a través de actividades como investigación-acción, difusión de conocimientos y formación de redes entre movimientos sociales.
Las universidades juegan un papel vital en la sociedad del conocimiento al crear, almacenar y difundir conocimiento. Sin embargo, la vinculación entre universidades y empresas es débil en América Latina a diferencia de otros países donde ha demostrado generar riqueza. La cooperación entre ambas promete beneficios mutuos como impulsar la innovación y competitividad de las empresas, y brindar oportunidades a los estudiantes y profesionales. Finalmente, el diálogo convence al empresario de las ventajas que la vinculación aporta a
El documento describe los desafíos y oportunidades que plantea el entorno actual de la educación superior debido a la revolución científico-técnica. Esto incluye la rápida obsolescencia del conocimiento, la necesidad de formar habilidades para resolver problemas de manera independiente, y establecer vínculos entre la academia y el sector productivo. Además, la globalización ha permitido el surgimiento de universidades globales y la educación virtual, lo que representa tanto desafíos como oportunidades para las instituciones de educación superior.
La alianza tecnológica entre la universidad y el sector productivo tiene como objetivo mejorar la productividad, competitividad y calidad de vida en la región. La universidad brindará apoyo a las empresas a través de incrementar la innovación, formar recursos humanos, resolver problemas técnicos, y divulgar nuevos conocimientos. A cambio, las empresas expondrán sus necesidades a la universidad para que puedan desarrollar soluciones aplicadas. La alianza fortalecerá la capacidad innovadora de la región a través de la colabor
El libro Universidad-Barcelona-Empresa, editado por Barcelona Activa, es una recopilación de 20 casos concretos de colaboración en I+D+i entre la Universidad o centros de investigación y la Empresa, que han dado como resultado iniciativas y productos altamente innovadores.
La investigación y el desarrollo son fundamentales para el progreso económico y social de las naciones. La inversión en educación, investigación, desarrollo e infraestructura impulsan la innovación y la productividad. Sin embargo, el conocimiento solo genera valor cuando se aplica en los sectores productivos. Por lo tanto, es necesario fortalecer la educación científica, fomentar la investigación estratégica y promover la colaboración entre el sector académico y el sector privado para aprovechar mejor el conocimiento y acelerar el
Este documento discute la importancia de la ciencia, tecnología e innovación para el desarrollo de Colombia. Propone establecer una institucionalidad sólida para CTI, fortalecer las capacidades humanas y la infraestructura en CTI, y usar CTI para la transformación productiva y social del país.
Este documento resume un tema sobre ciencia y tecnología en países en desarrollo. Explica que existen cinco factores clave que vinculan la ciencia, educación y desarrollo: apropiación social, generación de conocimiento, producción, desarrollo ciudadano y sostenibilidad. Además, destaca la importancia de la ciencia y tecnología para satisfacer necesidades básicas de la población, incorporarlos al mercado y ser compatibles con el medio ambiente. Finalmente, concluye que el conocimiento es fundamental para comprender el
El documento discute los desafíos de la educación superior, incluyendo asegurar una educación de calidad masiva, mejorar la interdisciplinariedad, y fortalecer la integración entre investigación y enseñanza. También propone que la educación superior debe enfocarse en procesos de aprendizaje para desarrollar la creatividad de los estudiantes y su capacidad de aprender de forma autónoma.
El documento describe la importancia de la relación entre la universidad y la industria. Explica que la universidad es la principal institución de creación de conocimiento y que está íntimamente relacionada con el desarrollo económico y tecnológico de una sociedad. También señala que la relación entre la universidad y la industria es necesaria para mejorar la innovación y la competitividad de un país, ya que permite transferir conocimientos y tecnología que impulsan el desarrollo económico.
Este documento resume los temas tratados en una clase sobre ciencia, tecnología y sociedad. Explica los objetivos básicos de la ciencia y tecnología en países en desarrollo, los cinco factores que vinculan la ciencia, tecnología y desarrollo, y conceptos como la apropiación social de la ciencia, la generación de conocimiento a través de la educación, la relación entre ciencia, tecnología y producción, y el papel del conocimiento en el cambio social y desarrollo ciudadano. También aborda la
El documento discute el compromiso de las instituciones educativas con la formación de nuevas generaciones y la producción de conocimientos. Argumenta que las instituciones deben enfocarse en desarrollar estudiantes integrales a través de su proyecto educativo, y motivar la investigación para formar nuevos investigadores. También enfatiza la importancia de fortalecer los vínculos con otras entidades para ampliar las oportunidades de producción de conocimientos, y utilizar las nuevas tecnologías para convertir a los estudiantes en emisores de conocimiento
Este documento describe la vinculación entre programas universitarios y las necesidades de la sociedad. Explica que la universidad y el sector productivo deben colaborar para que la universidad pueda responder mejor a las necesidades de la sociedad y para que las empresas sean más competitivas a través de la transferencia de tecnología. Identifica a la universidad, el sector productivo y el estado como los principales actores en este proceso de vinculación.
El documento describe las características principales de la implementación de las nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza y aprendizaje, incluyendo la incorporación de propuestas tecnológicas al currículo, el uso de plataformas educativas y la necesidad de actualización constante de los docentes. Además, analiza los argumentos a favor y en contra del uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación, y explica cómo estas tecnologías han transformado los procesos de enseñanza y aprend
El documento habla sobre la necesidad de adaptarse a los cambios constantes en el entorno educativo a través del uso de nuevas tecnologías y la comunicación efectiva. Menciona que las circunstancias actuales requieren actualizaciones constantes para apoyar la labor docente. También analiza los desafíos de mantener una educación competitiva y crear valor en las organizaciones a través del uso inteligente de métodos, procesos, tecnología y creatividad.
El documento describe la necesidad de que las universidades generen conocimiento relevante para las necesidades sociales y la innovación empresarial. Propone la creación de una alianza entre la academia, el sector privado, el estado y la sociedad civil para promover el desarrollo de un ecosistema que facilite la innovación. Finalmente, señala que la coordinación entre universidades, empresas y el gobierno es clave para fortalecer las redes de innovación, y cita el modelo del "Triángulo de Sábato" que vincula la política gubernamental,
El documento presenta una introducción a la prospectiva tecnológica y el pensamiento complejo. Explica la transición hacia una sociedad basada en el conocimiento y los desafíos que enfrentan las universidades en este contexto, como la necesidad de cambiar su enfoque de la misión cultural a una más emprendedora y de cara a la sociedad. También describe brevemente las bases conceptuales de la prospectiva y los diferentes niveles de incertidumbre en el análisis prospectivo.
El documento presenta una introducción a la prospectiva tecnológica y el pensamiento complejo en el contexto de la economía del conocimiento. Explica las transiciones de la sociedad industrial a la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento. También describe los desafíos que enfrentan las universidades para adaptarse a este nuevo paradigma, incluyendo la necesidad de fomentar la innovación, el emprendimiento y pensar de manera compleja.
La ética de las profesiones en la educación superiorÉric Cervantes
Las universidades deben desempeñar un papel fundamental en la formación de profesionales capaces de adaptarse a la nueva realidad global. Para cumplir con este rol, las universidades deben incorporar una visión internacional, abriéndose a influencias externas y aprovechando la internacionalización de la educación superior. También deben mejorar su gestión a través de políticas y estrategias que conduzcan a la renovación institucional, con el fin de elevar la calidad de la educación y asegurar la pertinencia de sus egresados en un mundo cada
Este documento discute la importancia de la ciencia y la tecnología para el desarrollo de los países en desarrollo. Explica que se requiere un gran esfuerzo sostenido para impulsar el desarrollo científico y tecnológico, con objetivos como satisfacer las necesidades básicas de la población. Identifica cinco factores clave de vinculación entre la ciencia, tecnología y desarrollo: apropiación social del conocimiento, generación de conocimiento a través de la educación, producción, desar
El documento analiza el desempeño de las Unidades de Vinculación Tecnológica (UVT) en Argentina y su función de articular el sector científico-tecnológico con el sector productivo. Señala que a pesar de su creación en 1990 para cumplir este rol, los diagnósticos muestran que las UVT no han logrado aún una adecuada dinámica de interacción entre los sectores. Analiza los postulados teóricos sobre sistemas de innovación y la importancia de las instituciones y la vinculación entre actores
3. 1
Introducción
Bibliografía
Para muchos de
http://www.entretemas.com/line nosotros sea ha vuelto
ai/ArticulosAnteriores/schavinno. importante el desarrollo
htm científico y tecnológico en las
instituciones nacionales y
http://www.monografias.com/tr experimentales ya que en ella
abajos31/ciencia-tecnologia- ayuda mucho para el
desarrollo endógeno de las
actual/ciencia-tecnologia- instituciones como las de los
actual.shtml estudiantes, ya las instituciones
están en medios de caminos
donde queden mucho por
hacer, pero que ya están en
parte del desarrollo.
También en las nuevas
noticias se ha hablado mucho de
la integración de uso del
software abierto, se ha dicho
que las instituciones superiores
formar redes y ediciones de
innovación de ciencias y
tecnología.
4. 2 hombre ha presentado un cambio radical
A través de los años el
Conclusión 11
en su nivel de vida; los conocimientos
que él ha logrado acumular y aplicar ha El acelerado proceso de innovaciones y
sido para su beneficio que ha cambiado de producción de nuevos conocimientos, y
radicalmente su modo de vivir. la lucha de las organizaciones para
mantenerse competitivas
Las necesidades de ciencia y tecnología está marcando la pauta del desarro
en nuestro país ya no se satisfacen con llo y movilización en los puestos de
la enseñanza a los estudiantes como se trabajo del profesional
verifica una ley científica o como usar es esta sociedad del conocimiento, que
determinado equipo y maquinaria que estamos viviendo, donde las personas
resultara obsoleta un futuro próximo; están siendo valoradas no por su lealtad
en nuestros tiempos el preparar gente o capacidades físicas, sino por el
capaz de pensar y entender los conocimiento. Y donde el capital humano
principios básicos de a ciencia y técnica es es el factor crítico para el desarrollo de
fundamental para que no le detengan los negocios.
las dificultades que presenten e, incluso
que pueda desarrollar nuevos Esto significa entonces, que la educ
procedimientos, en cualquiera que sea su ación en si
campo de trabajo. misma, desligada de la actividad prod
El tópico de la interacción universidad uctiva, contribuye a elevar el nivel
- sector productivo, se consolida cultural de la población, pero muy poco a
progresivamente como una necesidad desarrollar una actividad hacia el
vital, para el desarrollo estratégico de emprendimiento, el descubrimiento y la
la capacidad científica y tecnológica del generación de riqueza, a través de
país y para la renovación de la una real vinculación de la universidad con
infraestructura de recursos humanos, la sociedad productiva.
con altas habilidades
5. 10 3
intelectuales para la criticidad,
creatividad e innovación, capacidades
indispensables para asegurar la
producción y consumo de conocimiento
científico, el cual representa la base
para intervenir en una sociedad cada
vez más global y con una economía
exigentemente competitiva.
la relación universidad - sector
productivo puede definirse como
cualquier acuerdo formal o informal
entre estos dos contextos, en el cual
los recursos son compartidos y
utilizados por las partes para llevar
a cabo una actividad académica,
científica, técnica y de negocios.
La actividad de relación ocurre
constantemente entre entidades que
producen y/o transforman
investigación (conocimiento) y
desarrollo (tecnología) en sus
resultados o productos.
La relación entre la universidad
y el sector productivo, trasciende el
ámbito de los dos organismos, por
tanto este hecho alcanza dimensiones
teóricas y aplicativas de carácter
social, económico y educacional que se
analizan seguidamente.
6. 4 9
Dimensión Social
Concebir la relación entre la
universidad y el sector productivo,
desencadena el surgimiento de una serie
de consideraciones en cuanto a los
valores, fines y medios que se articulan
para la materialización de tal hecho.
Tasker y Packhman (1994), señalan al
respecto, que comúnmente se asume que
los valores predominantes del sector
productivo, están determinados por
motivos de utilidad, beneficios, mientras
que los valores que están ampliamente
sustentados en las universidades están
definidos por los principios de amplia
indagación y libertad intelectual.
En armonía con estas apreciaciones,
Schavino (1998), destaca que
axiológicamente las universidades se
orientan hacia la formación de recursos,
el cultivo del saber, la intelectualidad en
contextos académicos y el crecimiento
científico, mientras que las organizaciones
del sector productivo apuntan hacia la
producción de bienes y servicios, la
obtención de beneficios económicos, la
comercialización y la rentabilidad. De tal
manera que para el logro de una
adecuada
7. 8 vinculación universidad -
5
sector
productivo, debe establecerse un puente
axiológico orientado hacia el beneficio
mutuo, el mejoramiento continuo, la
excelencia, la competitividad, la
productividad, la solución de problemas
y la satisfacción de necesidades.
El nuevo estilo de relación entre la
universidad y el sector productivo
trasciende los intereses particulares de
anexos
cada uno de ellos. La visualización que se
tiene de una sociedad global y de una
nueva economía global, donde los cambios
constantes son esenciales para poder
competir exitosamente, colocan a la
universidad y al sector productivo en un
escenario donde las alianzas estratégicas
son de fundamental conveniencia para
enfrentar las fuerzas que regulan y
modelan tanto la actividad económica
como las de naturaleza
social, política, científica y educacional en
los espacios internacionales, nacionales y
regionales.
Considerar la relación entre la
universidad y el sector productivo en un
ámbito concreto como el
venezolano, conduce a una revisión de las
implicaciones sociales que ello tiene para
ambas partes y la sociedad como un todo.
8. 6 7
Dimensión Económica basados en el conocimiento para
En la actualidad, es cada vez mayor sustentar el desarrollo de la economía
la afirmación que los países tienen que local, estadal y regional.
hacer un uso más intenso del capital
intelectual de las universidades, como Dimensión Educacional
parte de su esfuerzo para competir Un factor de vital importancia para
efectivamente en el mercado mundial y sustentar la conveniencia de la relación
hay un crecimiento de la conciencia entre la universidad y el sector
pública, de que la revitalización de la productivo lo constituye sus
economía puede ser solamente lograda implicaciones en el proceso educacional
si todos los sectores de la sociedad, para la formación y desarrollo de los
actúan conjuntamente. futuros nuevos profesionales.
El enfoque económico para
fundamentar la explicación de la
relación universidad - sector productivo
se centra en la consideración de que el
desarrollo económico es un proceso de
innovación que incrementa la capacidad
de los individuos y las organizaciones
para producir bienes y servicios y en
consecuencia se crea riqueza. Este
proceso puede conducir en las
comunidades, estados y regiones a la
creación de empleos, flujo de ingreso y
una base de impuestos. La participación
ideal de la universidad en el desarrollo
económico se expresa en el uso
estratégico de los recursos