Lectoescritura. enseñar y aprender con estrategias eficaces.Fonos Salud
Enseñar y aprender a leer con estrategias eficaces. Los conocimientos sobre las redes neuronales de la lectoescritura y los estudios de la enseñanza basada en la evidencia nos permiten conocer cómo mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Lectoescritura. enseñar y aprender con estrategias eficaces.Fonos Salud
Enseñar y aprender a leer con estrategias eficaces. Los conocimientos sobre las redes neuronales de la lectoescritura y los estudios de la enseñanza basada en la evidencia nos permiten conocer cómo mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Presentación elaborada por los alumnos de 4 º del Programa de Diversificación en la que explican lo que han entendido que es el trabajo por proyectos llevado a cabo este curso 14/15. Los destinatarios de esta exposición serán los compañeros de los dos grupos de 3 º Diversificación del mismo instituto.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
2. EL VERBO “TO LIKE” “GUSTAR”
Usamos el verbo gustar para hablar de las cosas que nos
gustan, que disfrutamos, que amamos o incluso que
odiamos. Hoy vamos a aprender a usar este verbo.
3. THE VERB “TO LIKE”
we use the verb like to talk about things that we like, that
we enjoy, that we love or even that we hate. Today we are
going to learn how to use this verb.