Este documento presenta una serie de consignas y preguntas relacionadas con la ciudadanía, sus derechos y obligaciones. Se pide investigar sobre los requisitos para ser ciudadano argentino, los derechos y deberes de los ciudadanos, formas de participación ciudadana como el acceso a la información y juicios políticos. El documento busca generar un debate sobre el concepto de ciudadanía y su importancia en una sociedad democrática.
Material para la II Unidad de noveno año de Educación Cívica, sobre Derechos Humanos, para la clase del profesor Gustavo Bolaños, del Liceo de Atenas, Costa Rica.
CIENCIA POLÍTICA - Cultura y participación políticakaro2v
UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN
ASIGNATURA :
Ciencia Política
TEMA :
Cultura Política y Participación Política
DOCENTE :
M(o). Héctor Romero Alva
INTEGRANTES :
Castillo Lavanda, Juan
Gallo García, Consuelo Ivet
Ramírez Azabache, Pamela
Uribe Peña, Vicente Celso
Vargas Vercelli, Karolina
Material del primer trimestre de Educación Cívica, para los y las estudiantes de noveno año, del profesor Gustavo Bolaños, del Liceo de Atenas, Alajuela, Costa Rica.
EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA. ALGUNAS CLAVES PEDAGOGICAS.
Presentamos una aproximación a la educación para la ciudadanía tomando en consideración cuatro elementos que consideramos orientadores en las intervenciones pedagógicas:
a) La construcción de una noción de ciudadanía y un modelo de educación como punto de partida necesario para nuestras intervenciones. Nos aproximamos a ello a partir de cuatro preguntas claves:
- ¿A qué necesidades de la sociedad actual la EpC es una respuesta educativa?
- ¿Qué ciudadanos y ciudadanas necesita el mundo de hoy?
- ¿Por qué se ha optado por EpC y no por educación cívica?
- ¿Qué es lo sustantivo y diferente en EpC respecto a otros tipos de educación como son Educación para la Paz, para los DDHH, Intercultural, Democrática, Global etc.?
II. Claves pedagógicas en EpC. Se ofrecen algunos elementos curriculares (de contenido, metodoógicos y de evaluación de aprendizajes) a observar en nuestras intervenciones educativas en materia de EpC.
III. El centro como contexto privilegiado para creación de ciudadanía. Se presenta los elementos a trabajar a nivel de centro en EpC y un modelo procesual para introducir esta educación en lel quehacer de los centros educativos.
IV. Evaluación de intervenciones en EpC. Tomando en consideración los tres componentes básicos de una intervención. (a) su conceptualización y diseño, (b) su ejecución y (c) sus resultados se ofrece posibles criterios e indicadores que orienten su evaluación.
Material para la II Unidad de noveno año de Educación Cívica, sobre Derechos Humanos, para la clase del profesor Gustavo Bolaños, del Liceo de Atenas, Costa Rica.
CIENCIA POLÍTICA - Cultura y participación políticakaro2v
UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN
ASIGNATURA :
Ciencia Política
TEMA :
Cultura Política y Participación Política
DOCENTE :
M(o). Héctor Romero Alva
INTEGRANTES :
Castillo Lavanda, Juan
Gallo García, Consuelo Ivet
Ramírez Azabache, Pamela
Uribe Peña, Vicente Celso
Vargas Vercelli, Karolina
Material del primer trimestre de Educación Cívica, para los y las estudiantes de noveno año, del profesor Gustavo Bolaños, del Liceo de Atenas, Alajuela, Costa Rica.
EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA. ALGUNAS CLAVES PEDAGOGICAS.
Presentamos una aproximación a la educación para la ciudadanía tomando en consideración cuatro elementos que consideramos orientadores en las intervenciones pedagógicas:
a) La construcción de una noción de ciudadanía y un modelo de educación como punto de partida necesario para nuestras intervenciones. Nos aproximamos a ello a partir de cuatro preguntas claves:
- ¿A qué necesidades de la sociedad actual la EpC es una respuesta educativa?
- ¿Qué ciudadanos y ciudadanas necesita el mundo de hoy?
- ¿Por qué se ha optado por EpC y no por educación cívica?
- ¿Qué es lo sustantivo y diferente en EpC respecto a otros tipos de educación como son Educación para la Paz, para los DDHH, Intercultural, Democrática, Global etc.?
II. Claves pedagógicas en EpC. Se ofrecen algunos elementos curriculares (de contenido, metodoógicos y de evaluación de aprendizajes) a observar en nuestras intervenciones educativas en materia de EpC.
III. El centro como contexto privilegiado para creación de ciudadanía. Se presenta los elementos a trabajar a nivel de centro en EpC y un modelo procesual para introducir esta educación en lel quehacer de los centros educativos.
IV. Evaluación de intervenciones en EpC. Tomando en consideración los tres componentes básicos de una intervención. (a) su conceptualización y diseño, (b) su ejecución y (c) sus resultados se ofrece posibles criterios e indicadores que orienten su evaluación.
2. 1_Respondan las siguientes consignas:
a) ¿A quiénes se considera ciudadanos?
b) Piensen y redacten una respuesta:¿por qué la ciudadanía
política depende de la social?
c)
d) ¿Qué aspectos se cumplen en menor medida?
e) ¿Qué relación existe entre ciudadanía y dignidad
humana?
f) ¿Por qué puede decirse que la desigualdad social es un
obstáculo para el libre ejercicio de la ciudadanía plena
.
3. 2_Averigüen qué requisitos son necesarios para ser
ciudadano argentino.
3_Realicen una lista con los derechos y obligaciones de los
ciudadanos.
4_¿Les parece que es importante pagar los impuestos? ¿Por
qué?
5_En los últimos años, los ciudadanos ha reaccionado
frente a los cambios económicos y sociales que han
perjudicado a algunos sectores de la sociedad y se
organizaron movimientos populares, modelos de
autogestión frente al cierre de numerosas fábricas. Busquen
artículos periodísticos, imágenes (en la web) que se refieran
a estos temas.
4. 6_En la democracia actual, los ciudadanos disponen de
medios de participación tales como:
Libre acceso a la información.
Audiencia pública.
Iniciativa popular.
Consulta popular, referéndum, plebiscito.
Revocatoria de mandato.
a) Investiguen y expliquen de que se trata cada uno.
b) El juicio político ¿es una forma de participación
ciudadana? Fundamenten .
5. 7_ Se destituyó al Jefe de Gobierno de la Ciudad de Buenos
Aires, Aníbal Ibarra, a través de un juicio político: averigüen
ante quién o quienes reclamaron los familiares de
Cromañón el juicio político del jefe de Gobierno.
8_ ¿Están de acuerdo con la actitud de los familiares
de Cromañón de haber pedido la realización de juicio
político al máximo responsable de la Ciudad de Buenos
Aires? Fundamenten su respuesta .
6. 9_¿Cómo actuarían Uds., en caso de tener un grave
problema de seguridad en el barrio, ¿qué acciones
tomarían? ¿Cómo se organizarían? ¿A quiénes acudirían?
Busquen otros ejemplos.
7. a)-Se considera ciudadanos a las personas que gozan de derechos
y garantías en el marco de la comunidad y del Estado donde
viven, que a tal modo consisten con los derechos
Civiles, políticos, económicos, social y cultural.
S i nos podemos de acuerdo todo como una ciudadanía real esto
podría verse más como una ciudadanía, todos en la cual vamos a
poder ser libre y elaborar nuestra propia vida.
B)- La ciudadanía política depende la sociedad porque tiene la
obligación de brindar a los ciudadanos el derecho a una
educación ya que sin ella no podrán tener suficiente información
sobre la misma que hoy en día que es necesario informarse de
ella o bien enterarse de lo que sucede cada día.
8. La política nos ayuda bastante en lo que podemos
considerar como una ayuda de un bien estar, en la
ayuda de tener un conocimiento en cual podamos
ayudar y que nos ayuden por más que la Política no
hubiese estado se podría convivir mas.
C)- El aspecto de la ciudadanía que se cumple mejor en
nuestro país es el aspecto político.
D)- El aspecto de menor medida que se cumple en
nuestro país es el aspecto social.
E)- la relación que existe entre ciudadanía y dignidad
humana es que como ciudadanos tenemos que hacer
valer nuestra dignidad humana, es decir, hacer valer
nuestros Derechos Humanos que es lo que nos hace
crecer como ciudadanos.
9. F)- Se puede decir que la desigualdad social es un
obstáculo para el libre ejercicio de la ciudadanía plena
porque es este caso son los jóvenes los más afectados a
no recibir una inclusión educativa justa, son
rechazados por razones económicas, sociales, o
muchas veces por no ir a la escuela, son
discriminados, en sí, la ciudadanía o los que forman la
misma son injustas con los suyos, si bien la
ciudadanía sociales consiste en el derecho a la salud, a
la vivienda, a la educación, al trabajo y a seguridad
social, si bien sabemos que ocurre la desigualdad
entre todos
.
11. )- los requisitos para ser ciudadano Argentino es votando y Debe
ser universal, secreto, individual y obligatorio. Si se ha hecho
bajo la normativa correspondiente y no es clandestino, y está
anotado en el registro civil, no tiene por qué no ser válido.
¿Quiénes tienen derecho a votar?
Todo aquel que figure en el padrón y exhiba su documento cívico
tiene derecho a votar y nadie puede cuestionarlo en el acto del
sufragio
¿Dónde y cómo pueden votar los electores?
Los electores pueden votar únicamente en la mesa receptora de
votos en cuya lista figuren asentados y con el documento cívico
habilitante, lo cual debe ser verificado por las autoridades de la
mesa.
¿Puede interrogarse al elector?
Quien ejerza la presidencia de la mesa, por su iniciativa o a
pedido de los fiscales, puede interrogar al elector sobre diversas
referencias y anotaciones del documento cívico.
13. 3)- los derechos y obligaciones de las personas son Votar en
las elecciones populares; Poder ser votado para los cargos
de elección popular; Asociarse para tratar los asuntos
políticos del Municipio; Promover ante el
Ayuntamiento, bandos de policía y
gobierno, reglamentos, circulares y disposiciones
administrativas de observancia general en el Municipio; y
Ejercer los derechos que les otorga la presente Ley sin
perturbar el orden y la tranquilidad públicos ni afectar la
continuidad del desarrollo normal de las actividades de los
demás habitantes.
15. 4)- Si es importante pagar impuestos porque sin
pagar algo o una cosa no podrás conseguir nada en
ello vas a convivir sin nada, o de lo contrario si
pagas impuestos vas a tener mucha conciencia en
ello por ejemplo; cuando sacas una moto o algo
vivís con la conciencia que vas a tener que pagar
los impuestos de la moto o cuando tenes que
pagar un seguro vivís con eso.
16. 5_En los últimos años, los ciudadanos ha reaccionado
frente a los cambios económicos y sociales que han
perjudicado a algunos sectores de la sociedad y se
organizaron movimientos populares, modelos de
autogestión frente al cierre de numerosas fábricas.
Busquen artículos periodísticos, imágenes (en la web)
que se refieran a estos temas.
18. 6_En la democracia actual, los ciudadanos disponen de
medios de participación tales como:
Libre acceso a la información.
Audiencia pública.
Iniciativa popular.
Consulta
popular, referéndum, plebiscito.
Revocatoria de mandato.
a) Investiguen y expliquen de que
se trata cada uno .
19. 6 )- La libre acceso a la información trata de informaciones
relevante a la vida y a las decisiones que afectan a la comunidad
en su conjunto.
También trata de un conjunto de acciones que se desarrolla
dentro de la esfera gubernamental tendiente al
perfeccionamiento de decisiones o a su fundamentación y apoyo.
_ Una audiencia pública es un espacio de participación
ciudadana, proporcionado por las Entidades u organismos de la
administración pública, donde las personas naturales o jurídicas
y las organizaciones sociales se reúnen en un acto púbico para
intercambiar información, explicaciones, evaluaciones y
propuestas sobre aspectos relacionados con la
formulación, ejecución y evaluación de políticas y programas a
cargo de cada identidad, así como sobre el manejo de los recursos
para cumplir con dichos programas.
20. _ La iniciativa popular, también conocida como iniciativa
ciudadana se refiere a la posibilidad amparada en la constitución
de que las personas presenten peticiones, cargo de
justicia, avalada por sus firmas, para que se tome a consideración
política un determinado asunto público, como puede ser una
reforma de un estatuó o una ley, o incluso una enmienda
constitucional.
La iniciativa puede ser directa o indirecta. Si es directa, la
presentación de la iniciativa desemboca en un referéndum para
aprobarla o rechazarla. En el caso de las iniciativas indirectas, la
petición es tomada en consideración por el legislativo quien
decide si se convoca o no el correspondiente referendo.
.
21. _ Las distintas especies de Consulta Popular se determinan por
su finalidad, consecuencias y efectos prácticos. La doctrina ha
distinguido claramente tres clases de Consulta Popular: el
Plebiscito, el Referéndum y la Revocatoria del Mandato. Pocas
veces en el Ecuador se ha empleado el término Plebiscito para
referirse a una consulta al pueblo, ya que siempre se ha
empleado el término Consulta Popular, entiendo por su mayor
facilidad de comprensión para la mayoría de los
ecuatorianos. Pero en realidad, la mayoría de procesos
electorales de Consulta Popular en el Ecuador, han respondido
a la naturaleza propia de un Plebiscito, que ha sido definido
como “una votación popular sobre temas de relevancia popular
y es, en consecuencia, un instrumento de democracia directa”
, cuyo efecto constituye el brindar pronunciamientos populares
precedidos por actos estatales y sobre todo sobre hechos, o ya
sea sucesos (no actos normativos) que debido a su
excepcionalidad no encuentran una disciplina constitucional.
22. _ La revocatoria del mandato constituye en un
procedimiento a través del cual los electores
pueden destituir a un cargo público con
anterioridad a la expiración del período para el
cual fue elegido. También se puede decir que es la
revuelta ocasionada por los habitantes del pueblo
al no estar satisfechos con su gobernante. Este se
puede solicitar y el senado lo admite.
23. B) Si porque participan mas y elaboran sus
opiniones en el cual se desarrollan y anticipan sus
repuestas.
24. ) Se destituyó al Jefe de Gobierno de la Ciudad
7
de Buenos Aires, Aníbal Ibarra, a través de un
juicio político: porque los familiares y padres
de las victimas de cromañón frente a la
legislatura de la ciudad de buenos aires, a
destitución del jefe de gobierno
porteño, Anibal Ibarra, convocado un juicio
polotico, en el cual se realiza cada dos años la
lesgilatura se divide a través de sorteos en
mecanismos de enjuiciamiento.
25. 8) si estoy de acuerdo con los familiares de
cromañón de pedir juicio político al responsable
de la ciudad de buenos aires , porque esto se podía
haber evitado lo sucedido si hacia bien sus
trabajos los encargados.
26. 9) En el caso de tener un grave problema en el
barrio haríamos una reunión en el que cada uno
de su opinión para poder solucionar ese problema
y llegar a un acuerdo con todos. Llamariamos a
personas con mayor autoridad y con más
experiencia.
27. Otros ejemplos:
. Plan del barrio, se llama así a un plan que
realizaron las personas de un bario contra el
delito.
. Controlar la seguridad de los hijos para que
no consuman drogas que venden por el
barrio, y así evitar que se agrande la venta, y
que o halla robos, o muertes y peleas.