Este documento presenta los temas y lineamientos para la elaboración de monografías por grupos de estudiantes como parte de un curso de posgrado en educación. Propone 11 temas relacionados con teorías de aprendizaje, en los cuales los estudiantes deberán describir las características, aplicarlos al aprendizaje y compararlos con otra teoría. Además, incluye un esquema general para la estructura de la monografía.

1. UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO
ESCUELA DE POSTGRADO-SECTOR
EDUCACIÓN
DIPLOMADO: PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
2º CURSO: TEORÍAS DE APRENDIZAJE
TEMAS PARA ELABORACIÓN DE MONOGRAFÍA
POR GRUPOS
2012
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2. TEMA N° 1
A. ESCRIBA LAS CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DE
LA TEORIA DE BANDURA . (Mínimo 6)
B. APLIQUE LA TEORÍA DE BANDURA EN EL
APRENDIZAJE.
C. COMPARA LA TEORÍA DE BANDURA CON LA
TEORÍA DE PIAGET.

3. TEMA N° 2
A. ESCRIBA LAS CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DE
LA TEORÍA DE MATURANA . (Mínimo 6)
B. APLIQUE LA TEORÍA DE MATURANA EN EL
APRENDIZAJE.
C. COMPARA LA TEORÍA DE MATURANA CON LA
TEORÍA DE AUSUBEL.

4. TEMA N° 3
A. ESCRIBA LAS CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DE
LA TEORÍA DE PAULO FREIRE . (Mínimo 6)
B. APLIQUE LA TEORÍA DE PAULO FREIRE EN EL
APRENDIZAJE.
C. COMPARA LA TEORÍA DE PAULO FREIRE CON LA
TEORÍA DE BRUNER.

5. TEMA N° 4
A. ESCRIBA LAS CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DE
LA TEORÍA DE LOS HERMANO DE ZUBERÍA . (Mínimo
6)
B. APLIQUE LA TEORÍA DE LOS HERMANOS DE
ZUBERÍA EN EL APRENDIZAJE.
C. COMPARA LA TEORÍA DE LOS HERMANOS DE
ZUBERÍA CON LA TEORÍA DE VIGOTSKY.

6. TEMA N° 5
A. ESCRIBA LAS CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DE
LA TEORÍA DE LAWRENSE KOHLBER . (Mínimo 6)
B. APLIQUE LA TEORÍA DE LAWRENSE KOHLBER EN EL
APRENDIZAJE.
C. COMPARA LA TEORÍA DE LAWRENCE KOHLBER
CON LA TEORÍA DE BANDURA.

7. TEMA N° 6
A. ESCRIBA LAS CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DE
LA TEORÍA DE GORDON ALPORT . (Mínimo 6)
B. APLIQUE LA TEORÍA DE GORDON ALPORT EN EL
APRENDIZAJE.
C. COMPARA LA TEORÍA DE GORDON ALPORT CON
LA TEORÍA DE SKINNER

8. TEMA N° 7
A. ESCRIBA LAS CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DE
LA TEORÍA DE DAVID GOLEMAN . (Mínimo 6)
B. APLIQUE LA TEORÍA DE DAVID GOLEMAN EN EL
APRENDIZAJE.
C. COMPARA LA TEORÍA DE DAVID GOLEMAN CON
LA TEORÍA DE LOS HERMANOS DE ZUBERÍA.

9. TEMA N° 8
A. ESCRIBA LAS CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DE
LA TEORÍA DE KARL JASPERS. (Mínimo 6)
B. APLIQUE LA TEORÍA DE KARL JASPERS EN EL
APRENDIZAJE.
C. COMPARA LA TEORÍA DE KARL JASPERS CON LA
TEORÍA DE WATSON.

10. TEMA N° 9
A. ESCRIBA LAS CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DE
LA TEORÍA DE MURPHY. (Mínimo 6)
B. APLIQUE LA TEORÍA DE MURPHY EN EL
APRENDIZAJE.
C. COMPARA LA TEORÍA DE MURPHY CON LA TEORÍA
DE PIAGET .

11. TEMA N° 10
A. ESCRIBA LAS CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DE
LA TEORÍA DE TOLMAN. (Mínimo 6)
B. APLIQUE LA TEORÍA DE TOLMAN EN EL
APRENDIZAJE.
C. COMPARA LA TEORÍA DE TOLMAN CON LA TEORÍA
DE GARDNER.

12. TEMA N° 11
A. ESCRIBA LAS CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DE
LA TEORÍA DE HEBB. (Mínimo 6)
B. APLIQUE LA TEORÍA DE HEBB EN EL APRENDIZAJE.
C. COMPARA LA TEORÍA DE HEBB CON LA TEORÍA DE
MASLOW.

13. ESQUEMA DE LA MONOGRAFÍA
 CARÁTULA
 UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO Y LOGOTIPO
 Programa de Postgrado-Sector Educación
 Nombre del Diplomado
 Nombre del Curso
 Título del Trabajo Monográfico
 Integrantes del Grupo (en orden alfabético)
 Ciudad, mes y año
 Coordinación: Arequipa
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14.  Opcionales: Dedicatoria, prólogo o presentación,
agradecimiento.
 ÍNDICE
El índice recoge los apartados en que se organiza
el trabajo, seguidos del número de página
correspondiente.
 I. INTRODUCCIÓN
 1.1. Planteamiento del problemas.- Consiste en
hacer un análisis de realidad problemática referida
al tema de estudio.
 1.2 Justificación.- Expone las razones por las que
el tema de trabajo debe ser desarrollado. En
general la justificación responde a las preguntas:
¿por qué es necesario hacer este trabajo? Y ¿para
qué o para quiénes será beneficioso?
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15. 1.3 Método de investigación: Indicar el
método empleado, que puede ser el
inductivo, deductivo, analítico, sintético,
descriptivo, de interpretación, de
observación, y de experimentación.
1.4 Objetivo
a. Objetivo general
Logro final a alcanzar en el estudio
b. Objetivos específicos
Se derivan del objetivo general, deben ser
claros y precisos ya que deben ser
alcanzados a través de la investigación.
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16.  II. TEXTO O CUERPO DE LA MONOGRAFÍA
Se trata del desarrollo del contenido,
organizado en partes y capítulos, que
pueden subdividirse en apartados y sub
apartados.
 III. CONCLUSIONES
Incluyen los resultados del estudio, así
como los aspectos que puedan quedar
pendientes.
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17.  IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA
Cuando ya se terminó de elaborar la
monografía, se empalman las referencias
bibliográficas de revistas, folletos, libros,
documentales, módulos, ensayos, entre
otros, se redactan en forma ordenada,
alfabética y secuencial de acuerdo a la
Norma APA (Asociación de Psicólogos de
América).
 ANEXOS O APÉNDICES (de ser necesario)
Tipo de letra: ARIAL Tamaña de letra: 12
Interlineado: 1.15
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18. RESPONSABLE DEL AREA DE
CAPACITACIÓN
ELI BUTRÓN NÚÑEZ
CORREO ELECTRÓNICO
UCVAREQUIPA@YAHOO.COM.PE
TELÉFONO FIJO 212493
RPM: *309046
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