Este documento presenta una guía para la formulación de casos en psicología clínica. Explica el proceso de evaluación clínica, que incluye la recopilación de datos biográficos, la identificación de problemas y objetivos, el análisis funcional de las conductas problema, y la formulación de hipótesis causales. El objetivo final es desarrollar una formulación narrativa o mediante diagramas de flujo que explique la etiología, curso y mantenimiento de los problemas del paciente de una manera integrada. Se proveen ej
El documento presenta una clase sobre psicopatología del desarrollo. Discute tres temas importantes en este campo: la definición de psicopatología, la comprensión del desarrollo individual y la conceptualización del ambiente. También resume varios modelos como el de rasgos, ambiental, interaccional y de ajuste, y explica conceptos como adaptación, ajuste y estrés. Finalmente, cubre temas de clasificación psiquiátrica, escalas de evaluación, fiabilidad y validez diagnóstica.
Modelos de analisis de la psicopatologia e blasiniExavier Blasini
Este documento presenta una introducción a los diferentes modelos y perspectivas teóricas utilizadas en psicopatología, incluyendo el modelo biológico, conductual, cognitivo y el modelo cognitivo-conductual. Explica los principios fundamentales de cada modelo y cómo se aplican al diagnóstico y tratamiento de trastornos mentales. También discute brevemente el modelo dinámico, existencialista e integrador.
El documento resume la historia del diagnóstico psicológico desde sus antecedentes en la astrología, rituales y hechicería hasta el desarrollo de la psicología como ciencia. Explica que inicialmente predominaron los saberes míticos e irracionales y luego surgió el conocimiento especulativo de filósofos como Aristóteles y Platón. Más adelante, figuras como Galton, Binet, Freud y Cattell contribuyeron al desarrollo de técnicas como tests, entrevistas y asociaciones libres, sentando
Este documento presenta una introducción a la psicología. Define la psicología como la ciencia del comportamiento y los procesos mentales, y describe sus objetivos como la descripción, explicación, predicción y aplicación de conocimientos para resolver problemas. También resume varias áreas de estudio de la psicología como la psicología experimental, de la personalidad y social, así como métodos de investigación como estudios de desarrollo humano, métodos orgánicos y sociales.
El documento resume la historia del diagnóstico psicológico desde sus orígenes míticos hasta el presente. Inicialmente, el diagnóstico se basaba en saberes como la astrología y rituales, pero luego adoptó un enfoque científico con el desarrollo de técnicas como las entrevistas estructuradas y los tests. A lo largo de los años, surgieron diversas orientaciones como el conductismo y el psicoanálisis, y los tests y modelos de diagnóstico fueron perfeccionándose. Hoy en día, el diagnóst
Este documento presenta los temas y subtemas de un programa psicoterapéutico para el tratamiento de trastornos psicológicos. El objetivo del programa es enseñar a los estudiantes a elaborar programas psicoterapéuticos para abordar trastornos psicopatológicos. Los temas incluyen programas de tratamiento para trastornos mentales, y programas específicos para trastornos de personalidad, alimentarios, sexuales, del sueño, del control de impulsos, relacionados al consumo de sustancias
Este documento resume varios modelos psicológicos de trastornos mentales. Describe el modelo biológico, que atribuye los trastornos a causas orgánicas. También describe el modelo conductual, que se centra en el aprendizaje y rechaza el concepto de enfermedad. Luego describe el modelo cognitivo, que considera los procesos mentales y subjetivos. Finalmente, resume el modelo cognitivo-conductual, que combina ambos enfoques para entender y tratar problemas a través de sus partes constitutivas.
Este documento describe los fundamentos teóricos y técnicas de la evaluación cognitivo-conductual. Explica que esta forma de evaluación psicológica analiza factores internos y externos que contribuyen a los problemas de conducta de un individuo. También describe diferentes tipos de pruebas y técnicas cognitivas y conductuales utilizadas en la evaluación y terapia, como la reestructuración cognitiva y las técnicas de exposición y relajación.
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Este documento trata sobre los trastornos del comportamiento en la infancia. Brevemente: 1) Los trastornos del comportamiento implican disfunciones contextuales y pueden manifestarse a través de conductas violentas o antisociales. 2) Estos trastornos son más comunes en niños que en niñas y generalmente comienzan entre los 11-12 años. 3) El tratamiento incluye terapia cognitivo-conductual, modificación de la conducta, reforzamiento positivo y trabajo con la familia y la escuela.
Este documento presenta una introducción a los conceptos y métodos fundamentales de la psicología social. Define la psicología social como la disciplina que estudia el comportamiento, sentimientos y pensamientos de los individuos y cómo son influenciados por otros. Explica los métodos experimentales y correlacionales y el papel central de las teorías en guiar la investigación en esta área. También describe la observación como una técnica clave y los posibles errores en la percepción.
Este documento presenta diferentes conceptos y modelos de psicopatología. Describe tres niveles de trabajo teórico, experimental y técnico. Explica criterios como el estadístico, sociales e interpersonales, y biológicos para definir lo psicopatológico. También presenta modelos como el biológico, conductual y cognitivo para explicar los trastornos mentales. Finalmente, expone conceptos de la psicopatología cognitiva como los procesos automáticos vs controlados y la salud mental como
Este documento presenta un modelo transdiagnóstico e integrador en psicopatología. El modelo propone tres niveles: 1) procesos causales básicos como factores genéticos, neurobiológicos y de aprendizaje; 2) categorías diagnósticas y clases de respuesta; y 3) síntomas específicos. El modelo busca explicar de forma integrada las causas de los trastornos psicológicos considerando múltiples factores.
Este documento presenta un modelo transdiagnóstico e integrador en psicopatología. El modelo propone tres niveles: 1) procesos causales básicos como factores genéticos, neurobiológicos y de aprendizaje; 2) categorías diagnósticas y clases de respuesta; y 3) síntomas específicos. El modelo busca explicar de forma integrada las causas de los trastornos psicológicos considerando múltiples factores.
El documento presenta información sobre un curso de evaluación y diagnóstico con adultos. El curso tiene como objetivos que los estudiantes conozcan el proceso de psicodiagnóstico, desarrollen habilidades para la entrevista y evaluación psicométrica, e incorporen valores éticos en la práctica. También incluye criterios de evaluación y temas a cubrir como la entrevista clínica, pruebas psicológicas y elementos del diagnóstico psicológico.
Este documento trata sobre diferentes teorías del aprendizaje como el conductismo, el constructivismo y el aprendizaje social. Explica conceptos como el condicionamiento clásico, operante y vicario, y teorías de autores como Pavlov, Thorndike, Skinner, Piaget, Vigotsky y Bandura.
Este documento presenta una introducción a los tests y escalas de evaluación utilizados para diagnosticar el trastorno obsesivo-compulsivo (TOC), incluyendo tests de personalidad, cuestionarios, inventarios y escalas. Describe tests como el Inventario Obsesivo-Compulsivo de Maudsley (MOCI), el Inventario de Obsesiones y Compulsiones de Yale-Brown (Y-BOCS), y escalas para medir la ansiedad en niños. También discute el uso de registros de autoinforme y tests proyectivos como el Rorschach para evaluar aspectos
Introducción a la Psicología: Origen- Historia- Métodoterac61
Este documento trata sobre la psicología como ciencia. Brevemente describe su origen e historia, desde las primeras aproximaciones filosóficas hasta el desarrollo de la psicología como ciencia experimental. Explica que la psicología tiene como objeto de estudio la conducta y los procesos psicológicos, y utiliza métodos científicos como la observación, experimentación y estudios de casos para describir, explicar y predecir la conducta. Finalmente, señala que las teorías actuales se centran en diferentes aspectos como los
Este documento presenta una introducción al curso PSIC 3001 - Principios de Psicología I. Explica brevemente que la psicología es el estudio científico del comportamiento y los procesos mentales, y tiene cuatro metas principales: describir, explicar, generar teorías y predecir. También resume algunas áreas clave de la psicología como la psicodinámica, conductual, humanista y cognitiva, así como los métodos científicos utilizados en la investigación psicológica como los estudios
Este documento presenta una introducción a la psicología clínica. Explica que la psicología clínica se ocupa de investigar y comprender los factores que afectan la salud mental y el bienestar de las personas. También se encarga de aplicar este conocimiento para aliviar el sufrimiento psicológico a través de técnicas como la evaluación, diagnóstico y psicoterapia. Finalmente, el documento brinda algunas definiciones de psicología clínica y discute brevemente los campos y retos de
Este documento presenta una introducción a la psicología clínica. Explica que la psicología clínica se encarga de investigar y comprender los factores que afectan la salud mental y el bienestar de las personas. También se ocupa de predecir, prevenir y aliviar el malestar psicológico. El documento resume definiciones clave de psicología clínica y describe algunos de sus campos de acción, como la psicología familiar y de parejas. Finalmente, presenta hitos históricos importantes en el des
La psicopatología estudia las enfermedades mentales desde varios enfoques como el biomédico, psicodinámico y conductual. Analiza las motivaciones y particularidades de los trastornos mentales con el objetivo de observar, describir, clasificar, explicar y predecir la conducta anormal. Algunos modelos de categorización incluyen el biomédico, que considera los trastornos como enfermedades físicas, y el cognitivo-conductual, que se enfoca en los procesos cognitivos y la modificación de
Este documento presenta una unidad sobre los trastornos psicológicos. Explica que no existe una definición clara de conducta anormal, sino que depende de factores como la cultura y el contexto. Luego, resume los principales enfoques para explicar la conducta anormal, incluyendo perspectivas biológicas, psicológicas, sociales y biopsicosociales. Finalmente, describe diferentes tratamientos para trastornos, como terapias psicológicas como el psicoanálisis, conductismo y cognitiva.
Este documento describe y compara varios modelos de análisis de la psicopatología, incluyendo el modelo conductual, cognitivo, biológico y psicoanalítico. El modelo conductual se centra en los factores ambientales y en los principios de aprendizaje. El modelo cognitivo considera los procesos mentales y cómo afectan la conducta. El modelo biológico entiende los trastornos mentales como enfermedades causadas por factores orgánicos. El modelo psicoanalítico interpreta los problemas como conductas desadapt
Este documento presenta un resumen de los principales modelos de evaluación psicológica, incluyendo el modelo psicométrico, el modelo clínico-dinámico, el modelo fenomenológico-humanista, el modelo conductual, el modelo cognitivo y el modelo integrador-interactivo. Define cada modelo y describe sus orígenes teóricos, variables, objetivos, técnicas y ámbitos de aplicación.
El documento define la psicología como la ciencia del comportamiento y la conducta psíquica de las personas. Explica que los psicólogos estudian diversas ramas como la psicología clínica, social y aplicada. Los métodos de la psicología incluyen estudios descriptivos, de correlación y experimentales, aunque aplicar el método experimental a seres humanos plantea desafíos. Finalmente, el documento discute si la psicología cumple los requisitos para considerarse una ciencia.
Psicodiagnostico de las funciones cognoscitivas claudia mejiamilecalu
Este documento presenta un resumen de diferentes modelos y perspectivas de evaluación psicológica, incluyendo el modelo psicométrico, la perspectiva médico-psiquiátrica, la perspectiva psicoanalítica, el modelo fenomenológico-humanista, y el enfoque conductual-radical. Describe los orígenes, supuestos teóricos, objetivos, métodos, técnicas, ámbitos de aplicación y críticas de cada modelo.
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Este documento presenta una introducción a la psicología clínica. Explica que la psicología clínica se encarga de investigar y comprender los factores que afectan la salud mental y el bienestar de las personas. También se ocupa de predecir, prevenir y aliviar el malestar psicológico. El documento resume definiciones clave de psicología clínica y describe algunos de sus campos de acción, como la psicología familiar y de parejas. Finalmente, presenta hitos históricos importantes en el des
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Este documento presenta una unidad sobre los trastornos psicológicos. Explica que no existe una definición clara de conducta anormal, sino que depende de factores como la cultura y el contexto. Luego, resume los principales enfoques para explicar la conducta anormal, incluyendo perspectivas biológicas, psicológicas, sociales y biopsicosociales. Finalmente, describe diferentes tratamientos para trastornos, como terapias psicológicas como el psicoanálisis, conductismo y cognitiva.
Este documento describe y compara varios modelos de análisis de la psicopatología, incluyendo el modelo conductual, cognitivo, biológico y psicoanalítico. El modelo conductual se centra en los factores ambientales y en los principios de aprendizaje. El modelo cognitivo considera los procesos mentales y cómo afectan la conducta. El modelo biológico entiende los trastornos mentales como enfermedades causadas por factores orgánicos. El modelo psicoanalítico interpreta los problemas como conductas desadapt
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El documento define la psicología como la ciencia del comportamiento y la conducta psíquica de las personas. Explica que los psicólogos estudian diversas ramas como la psicología clínica, social y aplicada. Los métodos de la psicología incluyen estudios descriptivos, de correlación y experimentales, aunque aplicar el método experimental a seres humanos plantea desafíos. Finalmente, el documento discute si la psicología cumple los requisitos para considerarse una ciencia.
Psicodiagnostico de las funciones cognoscitivas claudia mejiamilecalu
Este documento presenta un resumen de diferentes modelos y perspectivas de evaluación psicológica, incluyendo el modelo psicométrico, la perspectiva médico-psiquiátrica, la perspectiva psicoanalítica, el modelo fenomenológico-humanista, y el enfoque conductual-radical. Describe los orígenes, supuestos teóricos, objetivos, métodos, técnicas, ámbitos de aplicación y críticas de cada modelo.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
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1. Dra. Mar Gómez Gutiérrez
margomez@psi.ucm.es
Universidad Complutense de Madrid
Master en Psicooncología
y cuidados paliativos
Formulación de casos
2. MOTIVO DE CONSULTA
Luisa se siente incapaz de preguntar
sobre su estado de salud al médico
¿Qué vamos a aprender?
?
OBJETIVOS Y PLAN DE
INTERVENCIÓN
3. ANÁLISIS
DESCRIPTIVO
ANÁLISIS FUNCIONAL Y
FORMULACIÓN
DIAGNÓSTICO
Exploración inicial
Identificación de problemas
Análisis de secuencias
Desarrollo de cada problema
Variables de la persona
Variables del contexto
Impresión diagnóstica
Diagnóstico (DSM-5, CIE-11)
Modelos teóricos y
psicopatológicos de
trastornos
Primeras hipótesis
Hipótesis de trabajo
Formulación
Análisis funcional de cada
problema: etiología, curso y
mantenimiento
TRATAMIENTO
EL PROCESO DE EVALUACIÓN CLÍNICA
4. ES LA IDENTIFICACIÓN DE RELACIONES
FUNCIONALES CAUSALES, IMPORTANTES Y
CONTROLABLES, APLICABLES A UN CONJUNTO
ESPECÍFICO DE CONDUCTAS META PARA UN
CLIENTE INDIVIDUAL
HAYNES Y O´BRIEN (1990)
Análisis funcional
5. 1.- DATOS BIOGRÁFICOS
Datos sociodemográficos
Datos médicos
Capacidades cognitivas
Datos familiares/cuidadores
Información
Problemas específicos
Aspectos psicopatológicos
INFORMACIÓN ANÁLISIS FUNCIONAL
6. 2.- PROBLEMAS Y OBJETIVOS
Delimitación inicial (listado) de los problemas del paciente
Objetivos del paciente
3.- ANÁLISIS DE LOS PROBLEMAS
Descripción de las conductas problema (cognitivo, fisiológicas y
motoras/ Frecuencia, intensidad y duración).
Determinantes: Estímulos antecedentes (internos y externos),
consecuentes, variables orgánicas)
7. 4.- Evolución del problema
- Factores predisponentes o de vulnerabilidad
- Aparición del problema
- Curso del problema
- Recursos del paciente para hacer frente al problema
5.- Otras áreas a considerar
- Autocontrol (específico y general)
- Recursos personales (habilidades, repertorios,
autoimagen, eficacia percibida, ...)
- Apoyo social
- Situación vital y estilo de vida
6.- Diagnóstico según DSM5-CIE1
8. 7.- FORMULACIÓN DEL CASO
- Hipótesis de origen
- Hipótesis de mantenimiento
- Contraste de hipótesis
8. ENTREVISTA DE DEVOLUCIÓN DE
INFORMACIÓN
9. OBJETIVOS DEL TRATAMIENTO
10. PLAN DE TRATAMIENTO
11. RESULTADOS DEL TRATAMIENTO
10. A. ANALISIS DESCRIPTIVO
*Generar un listado de todos los problemas
conductuales experimentados actualmente.
*Este listado permite al psicólogo clínico
generar hipótesis que intentará probar,
inicialmente, mediante la entrevista clínica.
*Se examina primero la conducta más
incapacitante.
12. ANTECEDENTES
Antecedentes ambientales/contextuales del
problema
(lugar, tiempo y sucesos desencadenantes):
Describe algunas situaciones recientes en las que han
surgido el problema
¿dónde estabas? ¿cuándo fue?, Normalmente, ¿cuándo
suele surgir? ¿dónde suele ocurrir? ¿ocurre siempre en los
mismos lugares y en iguales instantes?
ANALISIS FUNCIONAL
14. ANÁLISIS FUNCIONAL
CONDUCTAS PROBLEMA: COGNICIONES
Cogniciones, creencias y diálogo interno
pensamientos útiles, inútiles, racionales,
irracionales, diálogo interno, percepciones y falsas
percepciones
¿Cómo procesa el sujeto los acontecimientos más
relevantes de su vida?
15. ANÁLISIS FUNCIONAL
CONDUCTAS PROBLEMA: RESPUESTAS
AFECTIVAS
Afecto, sentimientos, emociones y estados de ánimo
¿qué sientes cuando esto ocurre? ¿qué otros sentimientos
sueles tener cuando te enfrentas a esta situación? ¿Qué
sentimientos esconde o cubre este problema?
16. ANÁLISIS FUNCIONAL
CONDUCTAS PROBLEMA:
MOTORAS
Conductas manifiestas o respuestas motoras:
conductas abiertas, acciones, excesos y déficits.
Si fotografiáramos la escena, ¿qué acciones y diálogos
recogería la cámara?, ¿qué haces cuando ocurre esto?.
Describe lo que hiciste las últimas veces que te hallaste en
esta situación.
17. ANÁLISIS FUNCIONAL
Consecuencias ambientales/contextuales:
¿Puedes identificar algún lugar o momento en
particular que parece mantener/eliminar/mejorar el
problema?
Consecuencias cognitivas:
¿En que sueles pensar cuando ha finalizado el problema
Consecuencias somáticas:
¿De qué sensaciones orgánicas eres consciente justo
después de haberse finalizado el problema?
CONSECUENCIAS
18. Consecuencias afectivas:
¿Cómo te sientes después de que ocurra el problema?
Consecuencias relacionales del problema:
¿Qué efectos produce este problema es tu vida
relacional?
CONSECUENCIAS
(continuación)
19. ADQUISICIÓN DE LAS CONDUCTAS PROBLEMA
Se realiza un análisis sobre la progresión de cada
conducta desde su inicio hasta la situación actual
Importante responder a las siguientes preguntas:
-¿Cuándo ocurrió el problema por primera vez?
-¿Bajo qué circunstancias apareció? (antecedentes)
-¿Cuáles fueron las consecuencias de la conducta para
el individuo?
-Cómo fue evolucionando la conducta problema hasta
la actualidad?
20. ANÁLISIS EVOLUTIVO
Historia idiográfica para cada conducta problema identificada.
Cada conducta problema se analiza desde su inicio y a través de todos
los cambios que han tenido lugar a lo largo del desarrollo hasta el
momento actual.
Las variables o los datos más relevantes se analizan mediante un análisis
funcional con unidades temporales distintas.
Se analizan los factores de predisposición:
- Situación general del individuo antes del inicio del problema:
* Contexto social, familiar, laboral y comunitario.
* Información sobre variables genéticas, fisiológicas y ambientales.
- Modelos a los que ha sido expuesto:
* Características positivas-negativas.
* Relación con personas significativas: padres, amigos.
21. FACTORES DE PREDISPOSICIÓN
¿Cuáles son las características (positivas, negativas) que
el paciente ha observado en cada uno de sus padres?; ¿En
que medida él se parece a uno de ellos o a ambos o posee
esos atributos?
¿Cómo fue su relación con ambos padres?
¿Qué normas existían en su familia de origen y quien las
imponía?
¿Qué otras personas han sido significativas para él?
22. • Asumimos el determinismo:
El comportamiento humano es función:
- su historia causal
- los factores que la mantienen
• Método científico experimental:
Hipótesis: Explicación probable sobre la relación entre
dos o más fenómenos.
Las hipótesis permiten establecer relaciones de
causalidad:
- Medimos las variables dependientes.
- Manipulamos las variables independientes.
- Controlamos las variables extrañas.
Formulación clínica de casos
23. ¿ Cómo establecer relaciones de causalidad?
Formulación clínica de casos
24. UN CONJUNTO DE HIPOTESIS CONTRASTADAS
EXPRESADO DE FORMA NARRATIVA O
MEDIANTE DIAGRAMAS DE FLUJO QUE PONGA
EN RELACIÓN TODA
LA INFORMACIÓN DISPONIBLE SOBRE EL CASO
(BIOLÓGICA, PSICOLÓGICA Y SOCIAL)
PARA EXPLICAR LA ETIOLOGÍA, EL CURSO, EL
MANTENIMIENTO ACTUAL Y EL PRONOSTICO
DEL MISMO
Formulación clínica de casos