El documento describe los foros de discusión como espacios de comunicación asincrónica en línea que permiten la discusión entre múltiples participantes. Explica que existen dos tipos principales de foros - moderados y no moderados - y que pueden ser abiertos o cerrados. También detalla algunos usos educativos de los foros y las ventajas y desventajas de los distintos tipos de foros basados en correo electrónico o páginas web.

1. UNIVERSIDAD VERACRUZANA
“FACULTAD DE PEDAGOGIA”
NUEVAS TECNOLOGIAS EN LA EDUCACIÓN
CAROLINA GONZÁLEZ VILLA
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2. INDICE
¿Qué es un foro de discusión?.......................................................1
¿Cómo funcionan los foros de discusión?..........................,.........1
Dos tipos de foros de discusión:……………………………………2
Usos educativos de los foros de discusión……………………….3
Ventajas y desventajas del uso de los distintos tipos de
foros……………………………………………………………………….3
La etiqueta en los foros……………………………………………..…6
Conclusiones……………………………………………………………6
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3. ¿Qué es un foro de discusión?
A diferencia de las tertulias electrónicas (chats)1 los foros de discusión son
espacios de comunicación asincrónica en la red.
Los foros de discusión nacieron, junto con las listas de distribución, como una
extensión del correo electrónico.
Como todos sabemos, el correo electrónico principió como una comunicación
entre dos personas, es decir 1:1. Pronto se vio la necesidad de enviar el mismo
mensaje a un número mayor de personas con lo que nacieron las “listas de
distribución”, es decir 1: N, donde N es el número de receptores.
En sus inicios, las listas de distribución eran una dirección electrónica en la que
estaban inscritas todas aquellas personas que deseaban recibir los mensajes del
emisor. Así, éste enviaba un solo mensaje y éste era reproducido para todos los
receptores. En la actualidad, es posible crear listas de distribución con
prácticamente cualquier lector de correo electrónico.
El foro de discusión trata de ir aún más allá, es un medio de comunicación N:N
donde N es el número de participantes en el foro. En un principio, los foros de
discusión fueron exclusivamente a través de correo electrónico. En ellos,
cualquiera de los participantes inscritos enviaba un mensaje a la dirección del foro
y éste era recibido por el resto de los participantes que a su vez podrían
responderlo a través de la misma dirección.
En la actualidad, con el desarrollo de la WWW y sus interfaces gráficas, los foros
pueden estar basados en Web, es decir, se accede a ellos a través de una página
electrónica. En este caso, los participantes no recibirán los mensajes a través de
correo, sino que deberán acceder a la página del foro para leerlos ahí.
Resumiendo, los foros de discusión electrónicos permiten la comunicación entre
todos los participantes y pueden estar basados en correo o en Web.
¿Cómo funcionan los foros de discusión?
Los foros de discusión permiten abrir un debate en el que la gente aporta sus
propias ideas sobre un tema concreto. Puedes ver lo que se dice en él u opinar si
tienes algo que decir.
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4. También permiten comunicarse, intercambiar información y experiencias, así como
consultar distintos temas y plantear dudas entre el público en general.
Cada foro tiene un mensaje introductorio que te orientará sobre el contenido del
mismo y que en muchos casos plantea algunos temas de discusión.
Dos tipos de foros de discusión:
Los foros de discusión pueden ser moderados o no moderados. En los foros
moderados, los mensajes enviados son revisados por un moderador y una vez
aceptados son enviados a los participantes o publicados en la página del foro,
según sea el caso. En los foros no moderados, todos los mensajes quedan
accesibles de inmediato a toda la comunidad.
Por otra parte, los foros de discusión pueden ser abiertos o cerrados. En los
foros abiertos puede participar cualquier persona sin ninguna condición o
restricción. En ocasiones solamente se solicita su inscripción.
En los forros cerrados sólo se acepta a las personas que reúnen un perfil o
condición, por ejemplo, los participantes de un curso o los miembros de un club o
de una generación escolar. En caso de que una persona solicite su participación y
no reúna los requisitos, será rechazada por la administración del foro.
Foros de discusión Abiertos Cerrados
Moderados Puede participar cualquier Para participar, el usuario
persona. Los mensajes son debe cumplir con un perfil
revisados por el moderador o condición. Los mensajes
antes de su envío o son revisados por el
publicación. moderador antes de su
envío o publicación.
No moderados Puede participar cualquier Para participar, el usuario
persona. Los mensajes se debe cumplir con un perfil
envían o se publican tal y o condición. Los mensajes
como los redactó el usuario. se envían o se publican tal
y como los redactó el
usuario.
Ejemplos de foros no moderados abiertos son todos los operados por Enseñar a
Enseñar, aquí algunos:
 Incorporación de las TIC en nuestras escuelas
 Evaluación del Aprendizaje
 ¿El maestro es su propio maestro?
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5. Los foros de los proyectos colaborativos de Red Escolar son moderados y
cerrados; hay que proporcionar una clave al momento de enviar mensajes, pero su
contenido está público. Pueden revisarlos en las páginas de cada proyecto.
Usos educativos de los foros de discusión
Los foros de discusión son una herramienta muy útil para la educación dado que
permiten la comunicación entre todos los participantes en un proceso de
enseñanza aprendizaje.
A través de los foros, y utilizando las estrategias adecuadas, los profesores
podemos, por ejemplo:
 Apoyar o mediar la educación (ya sea presencial o a distancia).
 Brindar asesoría y orientación a los estudiantes.
 Establecer esquemas de tutoría y acompañamiento.
 Ampliar la información relativa a un tema o asignatura.
 Realizar actividades extra clase.
 Intercambiar ideas, información y experiencias.
 Fomentar el trabajo colaborativo.
 Formar comunidades de aprendizaje con intereses afines.
 Analizar con nuestros compañeros diversas perspectivas o estrategias
sobre un tema.
 Diseñar, desarrollar e implementar proyectos en común.
El programa Red Escolar, que opera en muchas escuelas de educación básica del
país, diseña proyectos colaborativos con actividades que incluyen el uso de foros,
justo como una estrategia didáctica para fomentar el trabajo en equipo, el
intercambio de ideas y la construcción de un pensamiento crítico.
Al respecto, niños participantes de los proyectos de Red Escolar, “consideran que
trabajar de esta forma [con foros] les ayuda a mejorar la comprensión de los temas
que tratan y que pueden mejorar sus propios comentarios leyendo los de los
demás.”
Ventajas y desventajas del uso de los distintos tipos de foros
Los distintos tipos de foros representan ventajas y desventajas para el proceso
educativo, es por ello que cada profesor deberá utilizar el tipo de herramienta que
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6. mejor se adapte a su metodología y estrategias didácticas. Haremos mención de
algunas de ellas.
Sincrónico vs. Asincrónico
Es indudable que la comunicación instantánea a través de un chat tiene cierto
encanto y representa algunas ventajas en el proceso pedagógico, pero requiere de
la simultaneidad, es decir, de la certeza de que todos los participantes puedan
encontrarse conectados al mismo tiempo, lo cual no es siempre posible.
Como hemos mencionado, los foros representan una forma de comunicación
asincrónica, lo que hace que los participantes (estudiantes y profesores) puedan
revisar sus mensajes en el tiempo y la oportunidad que sus circunstancias y sus
actividades diarias se lo permitan.
Además, los estudiantes pueden: enviar preguntas o manifestar sus dudas tanto al
profesor, como a su propios compañeros, enviar sus trabajos y someterlos a los
comentarios de todo el grupo, organizarse con sus compañeros para la realización
de actividades grupales, contar con el tiempo para recopilar información y
reflexionar sobre sus intervenciones en el foro con una mayor claridad y certeza.
A su vez, los profesores pueden: atender las dudas que se presentan fuera de
clase, consultar diversas fuentes de información antes de responder a las dudas,
compartir las experiencias a sus colegas.
Correo (intrusivo) vs. Web (búsqueda)
Resulta evidente que para participar en un foro electrónico basado en correo es
necesario contar con una cuenta de correo electrónico, de tal manera que si el
usuario potencial no la tiene debe abrirla para poder participar.
El correo electrónico es privado, de tal manera que muchas personas consideran
una intrusión en su intimidad el envío de correo no deseado a su dirección de
correo. Todos sabemos que el correo no solicitado (spam) es una de los grandes
males que aquejan a la Internet. Por lo tanto, muchas personas no se suscriben a
foros basados en correo debido a que no son buenos administradores de sus
cuentas y su buzón pronto se ve lleno de mensajes difíciles de ordenar.
Sin embargo, los foros en correo nos aseguran que nos enteramos de todas las
comunicaciones que circulan por el foro con sólo abrir nuestro buzón.
Los foros en Web ordenan automáticamente los mensajes sin la intervención del
participante, pero requieren de la disciplina de ingresar a una página Web
periódicamente sin tener ninguna forma de recordatorio para ello, de no hacerlo,
se corre el riesgo de ser rebasados por la dinámica de las discusiones.
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7. Algunos foros basados en correo cuentan con memorias en un sitio Web que
pueden ser ordenadas por el usuario por fecha, autor o tema de discusión. Esta es
quizá la forma más conveniente de administración de foros, pues proporciona al
usuario lo mejor de los dos mundos.
Abierto vs. Cerrado
La mayoría de los foros utilizados en educación son cerrados debido a que en
general han sido creados para atender a un grupo específico de una asignatura o
de un curso y sólo tienen acceso a ellos las personas que han cumplido con los
requisitos para formar parte de él y sus profesores o tutores.
Sin embargo, existen en la red foros abiertos para la discusión acerca de los más
variados temas del ámbito educativo a los que cualquier interesado puede
acceder.
Moderado vs. No moderado
Una de las ventajas de la moderación de foros es la garantía de que los
participantes no recibirán mensajes fuera de tema.
Sin embargo, la moderación de un foro representa una gran carga de trabajo para
el moderador. Éste debe revisar cada uno de los mensajes y decidir sobre su
envío y publicación de acuerdo con criterios previamente establecidos, sin que
esta intervención parezca algún tipo de censura a las opiniones de los
participantes. Además, el moderador tendrá que ser una persona muy organizada
y ágil en la administración de mensajes para que el foro sea útil y los mensajes
estén a disposición de los usuarios en los tiempos requeridos.
Por otra parte, la falta de moderación puede provocar que lleguen al foro mensajes
fuera de lugar, propaganda comercial o cadenas. Por lo tanto, resulta muy
conveniente analizar el sentido real de moderar un foro.
Nuestra experiencia ha demostrado que los foros se auto regulan a través de sus
participantes quienes no permiten que alguna persona envíe temas fuera del
ámbito del foro o sea grosero o descortés. En casos extremos se puede dar de
baja del foro a los participantes reincidentes.
En ocasiones la moderación puede tener algún sentido en términos educativos,
por ejemplo, un profesor puede decidir moderar los mensajes con objeto de
corregir las faltas de ortografía, aunque quizá resultara más didáctica para el
grupo su intervención aposterioris.
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8. La etiqueta en los foros
Cuando un usuario se suscribe a un foro, debe recibir como respuesta un mensaje
de bienvenida, las reglas de operación del mismo, sugerencias para el mejor
aprovechamiento del recurso y las reglas básicas de convivencia con el resto de
los usuarios.
En general se recomienda a los usuarios:
 No enviar mensaje fuera de la temática del foro como saludos, mensajes
personales a otros participantes o spam.
 Evitar el uso de mayúsculas sin criterios ortográficos, por ejemplo, para
recalcar mensajes o frases.
 Cuidar que los mensajes sean breves y contengan signos de puntuación y
líneas en blanco después de cada párrafo, para apoyar la rápida lectura.
 Siempre poner un título al mensaje con objeto de que los usuarios
determinen la utilidad de leerlo y, en su caso puedan, a través del mismo
seguir la línea de discusión.
 Si se trata de una respuesta, indicar a qué mensaje estamos respondiendo
con el nuestro.
 Cuidar la ortografía y evitar en lo posible el uso de emoticonos.
 Ser amable y respetuoso con las ideas expresadas por otros participantes.
Conclusiones
Los foros de discusión electrónicos son una herramienta muy útil para la
educación siempre y cuando estén perfectamente insertos en las estrategias
didácticas de los profesores y cumplan con objetivos específicos dentro del
proceso de enseñanza aprendizaje.
La versatilidad de la herramienta permite que pueda ser utilizada con éxito en un
gran número de situaciones de aprendizaje y como apoyo a la formación de los
estudiantes.
También, los foros de discusión son espacios fértiles para la actualización
permanente de los profesores y para la construcción de situaciones colectivas de
aprendizaje no formal.
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9. Como en los foros presenciales, los foros electrónicos demandan de sus
participantes actitudes propositivas, tolerantes, informadas, que nutran el diálogo
entre ellos y permitan construir conocimientos, acuerdos y compromisos.
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