Resumen basado en:
Finell, D.L (2001). Iglesias célula. USA: Hispano.
Presentación realizada por: Julia Valenzuela López (juliavalenzuela@hotmail.com) para la Iglesia de Dios en México ECAR Templo Central, Cd. Obregón, Sonora, México. Agosto de 2015.
COURSE DESCRIPTION
This course covers the essential grant seeking and grant writing strategies and skills required to successfully submit competitive corporate and foundation proposals, and state and federal grant applications for funding consideration. Emphasis is placed on researching and writing.
We turned Valentine's Day into Customer Love Day, and dressed up as many of our wonderful customers. Take a look at the goofy, hysterical costumes our Leveroos came up with.
Resumen basado en:
Finell, D.L (2001). Iglesias célula. USA: Hispano.
Presentación realizada por: Julia Valenzuela López (juliavalenzuela@hotmail.com) para la Iglesia de Dios en México ECAR Templo Central, Cd. Obregón, Sonora, México. Agosto de 2015.
COURSE DESCRIPTION
This course covers the essential grant seeking and grant writing strategies and skills required to successfully submit competitive corporate and foundation proposals, and state and federal grant applications for funding consideration. Emphasis is placed on researching and writing.
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ABS: 48. R. Villano “ Fotografías ”, resumen de una selección de cerca de 200 fotografías originales e inéditos (hecha por el autor en más de 30 años), enriquecidos por las reflexiones y bandas sonoras temáticos evocadores. (83.5 Mb; 6 archivos, 226 diapositivas) - Chiron dpt Ph@rma, Roma, marzo de 2015);
DIY Haunted House Project - University of Houston-DowntownCrystal Guliford
Rationale for project, including benefits to the University:
Rationale: Fundraising is of vital importance to SVO as it enables us to offer UHD student military veterans better opportunities to provide resources, positive college experiences, support, and advocacy needed to succeed in higher education and following graduation.
Benefit to the University: Today's veterans face numerous obstacles in their path of attaining a college degree. These challenges range from a missing sense of camaraderie to feeling like an outsider amongst 18 year old traditional students to a lack of understanding by university faculty. When coupled with the visible and invisible wounds of war, a college degree can be an elusive goal for men and women returning from military service. Student Veterans Organization makes that goal a reality.
SVA is a 501(c)(3) coalition of student veterans groups on college campuses across the globe. These member chapters are the "boots on the ground” that help veterans reintegrate into campus life and succeed academically. Each chapter must be an officially recognized student group by their university or college and provide a peer-to-peer network for veterans who are attending the school. Additionally, chapters often coordinate campus activities, provide pre-professional networking, and generally provide a touchstone for student veterans in higher education. Student Veterans of America is a registered 501(c)(3) tax-exempt organization.
영어 논문쓰기 능력 배양을 '쓰기와 읽기의 통합'이라는 관점에서 정리해 보았습니다. 대략 반학기 강의 내용을 압축해 놓은 문서라고 생각됩니다. 구석구석 세세한 내용까지 이해하기는 힘드시겠지만 영어로 학술논문을 쓰시고자 하는 분들께 작은 도움이 되리라 생각합니다.
참고로 이 문서는 "영어로 논문쓰기 레퍼토리를 늘리는 4가지 전략"의 업그레이드 버전입니다. (아래 링크 참조)
http://www.slideshare.net/SungwooKim/4-53134196
Maratona domenicale in Gruppo Misto
LA GIOIA DI ESPRIMERSI
Mini Maratona
di Counselling per il Benessere
LA CRESCITA di SÉ NELLE RELAZIONI
Roma Eur
domenica: sab 29 Aprile 2017
durata 5 ore dalle 14.30 alle 19.30
Location: studio in Roma da definire (Eur o San Giovanni)
'Espressione prima ancora di "servire" l'arte , SERVE LA VITA e la salute di Sé che è il progetto nel fondo di ognuno di noi individua.
La vita e la comunicazione assieme alle relazioni ci rende espressivi sin dalla nascita... con il gesto, il suono, con il movimento la parola e le emozioni, diventa sogno e realtà realizzazione di sé intimità affettiva.
BREVE MARATONA ESPERIENZIALE PER APPROFONDIRE ATTRAVERSO ESPERIENZE GUIDATE E DINAMICHE DI GRUPPO IL PROPRIO SÉ IN PROGRESS.
In gameful design, motivational affordances are often used to facilitate intrinsic and extrinsic motivations. This presentation details the 12 dimensions of motivational affordances according to the Gameful Design Heuristics by the HCI Games Group.
You are valuable to God! In this latest message by Pastor Sam Hager, we discover that God creates masterpieces! Spoken at Shine.Church in Tulsa, Oklahoma.
GUÍA DEL MAESTRO
Descripción
El presente taller permite a los líderes reflexionar sobre la tarea y las destrezas necesarias
para sembrar una iglesia. Incluye temas como: el fundamento bíblico, qué pasos debemos
dar para sembrar iglesias, modelos de siembra. Además resume algunas características de la
iglesia saludable que se desea establecer.
2. Billy Graham afirmó que el evangelismo por
adición es insuficiente para alcanzar al mundo.
La población mundial se está multiplicando
mientras que la iglesia simplemente está
adicionando. ¿Pero cuál es la tendencia del
momento? El cristianismo se estableció como un
movimiento de pescadores de hombres y
mujeres, hoy, se ha convertido en “guardador
del acuario”.
3. Hay una constante tendencia entre las iglesias
en nuestra denominación en especializarse en
pescar peces limpios o en transferir peces de un
estanque a otro. Mientras que John Wesley
decía “el mundo es mi parroquia mundo es mi
parroquia”, algunos se comportan como si su
parroquia fuera su mundo. Gran parte de los
ministros ordenados son más “capellanes” que
“líderes apostólicos”.
4. Las funciones centrales de algunos ministros han
sido definidas como adoración, predicación,
orientación y administración. El gran imperativo
de la estrategia denominacional y de la
capacitación ministerial parece ser el de
redescubrir la misión apostólica del ministerio
de los miembros de la iglesia.
5. Liderazgo apostólico: la estrategia de
Jesús
Principios de la estrategia de Jesús para la formación de
líderes apostólicos:
1. Él _________________ a los discípulos: Lucas 6:1317; Marcos 3:13-19
2. Él se ______________ con ellos. Juan 1: 39, 43, 46;
Mar. 1:17; Mat. 4:19; Luc. 5:10;
3. Él los _______________: Mar 4:10-25; Lucas 11:1-4
4. Él los ____________en misión supervisada: Mat 10;
Luc. 10; 10:17; Mar. 6:30.
5. Él esperaba que ellos se _________________: Mat.
28:19-20.
6. ¿Qué tipo de líderes pretende producir? ¿Cómo
podemos brindar el contexto donde pueda
ocurrir un desarrollo integral?
8. • Corazón: Líderes con el __________________
Liderazgo e influencia. Una influencia poderosa
no es producto de títulos, sino el resultado de
un conocimiento íntimo de Dios. Pablo expresa
este contexto de la siguiente manera: “Ejercítate
para la piedad; porque el ejercicio corporal para
poco es provechoso, pero la piedad para todo
aprovecha, pues tiene promesa de esta vida
presente, y de la venidera” (1 Tim. 4:7-8).
9. El tema central del consejo de Pablo para la
elección de líderes es la formación del carácter
(1 Tim. 3; Tito 1). Sin lugar a dudas el énfasis de
Pablo en el carácter era un eco de las
enseñanzas de Jesús en el Sermón del Monte
(Mateo 5-7) y sus enseñanzas sobre la humildad
y el servicio (Marcos 10:35-45; Juan 13:1-17).
10. El tema central del consejo de Pablo para la
elección de líderes es la formación del carácter
(1 Tim. 3; Tito 1). Sin lugar a dudas el énfasis de
Pablo en el carácter era un eco de las
enseñanzas de Jesús en el Sermón del Monte
(Mateo 5-7) y sus enseñanzas sobre la humildad
y el servicio (Marcos 10:35-45; Juan 13:1-17).
11. Mente: Líderes con _______________________
Pablo le escribe a Tito que los líderes de iglesia
deben apegarse firmemente al mensaje para
que puedan animar a otros en la santa doctrina
y refutar a quienes se oponen a ella (Tito 1:9).
Nuestra estrategia de desarrollo de líderes debe
incluir oportunidades para que los aspirantes a
líderes crezcan en su conocimiento de Dios y la
Biblia.
12. Manos: Líderes __________________
que capacitan a otros
En Efesios 4: 11-12, Pablo enseña que los líderes de
la iglesia no se conforman con realizar el ministerio,
sino que también capacitan a otros para servir a
Dios. Cuando los líderes dejan el grupo, el sistema
continúa funcionando de manera eficiente porque
se capacitó a las personas para el servicio. La
instrucción de Pablo en 2 Timoteo 2:2 indica que la
tarea de Timoteo era la de crear la próxima
generación de pastores, plantadores de iglesias y
misioneros.
13. La segunda pregunta que deben hacerse los
formadores de discípulos es: “¿Cuáles son los
grupos más importantes a capacitar y cómo será
la capacitación que busque desarrollar mente,
corazón y manos?”
15. La tercera pregunta estratégica que deben
hacerse los formadores de líderes es: “ ¿Cómo
podemos brindar un contexto ideal para el
desarrollo integral de los futuros líderes?”
17. Clases: Cultivando ________________
Antes de su ascensión, Jesús le recordó a sus
seguidores sobre la necesidad de enseñar todas
las cosas que él ordenó (Mat. 28:20). Y cuando
se despidió de los ancianos de Éfeso, Pablo
declaró: “porque no he rehuido anunciaros todo
el consejo de Dios” (Hechos 20:27). De esa
manera, el Señor Jesús y Pablo enfatizaron la
importancia de estudiar toda la Escritura. La
formación de líderes requiere el desarrollo de
un currículum con el mismo énfasis.
18. Este debe estar enfocado en toda la Biblia (Mat.
28:20; Hech. 20:27);
Ser limitado en alcance y amplio en sus
aplicaciones;
Debe dividirse en niveles o clases o clases
progresivas (Juan 16:12; Heb. 5:11-14);
Promover relaciones sólidas a través de
discusiones en grupo;
Debe estar orientado a una acción inmediata de
“hacer” (Hech. 22:8,10).
19. Comunidad: Animando a _________
El hombre es un ser social que no puede ser feliz
si está solo. Aparentemente, somos atraídos a
relaciones en grupos con el objetivo de hacernos
importantes para ellos y y que ellos se hagan
importantes para nosotros. Necesitamos sentir
que somos necesarios para el bien de otros. La
doctrina cristiana destaca esta necesidad:
20. Dios valora a la comunidad. Su compromiso con la vida
en comunidad se puede ver en el Salmo 133.
La iglesia está compuesta por personas en comunidad
(Efe. 2:11-22).
Jesús capacitó a los doce en comunidad (Mar. 3:14).
Los líderes deben ser el producto de comunidades
ejemplares. Un examen del uso de la expresión “los
unos a los otros” en el Nuevo Testamento revela algo
de la vida comunitaria de la iglesia primitiva (Rom.
12:10; 12:16; 13:8; 14:13; 14:19; 15:7; 15:14; 16:16)
21. Compromiso: Facilitando la
_____________________________
Los médicos no solo se dedican a leer libros. Se
matriculan en un programa de residencia para
ejercer la medicina. De igual manera, los
pastores que cuidan de la salud espiritual,
reciben una capacitación para el ministerio.
22. Desarrollo del modelo
El modelo elegido para realizar el proceso de
capacitación de los grupos estratégicos sigue las
cuatro fases de capacitación y las seis etapas de
las enseñanzas de Cristo:
23. 1. ORIENTAR: Dígales el “qué”; les enseña el
“porqué”
2. MODELAR: Muéstreles el “cómo”; Haga con
ellos
3. MONITOREAR: Permítales hacer de manera
supervisada
4. MULTIPLICAR: Les ordena multiplicar líderes
24. •Dígales el “qué”; les enseña el
“porqué”
•Muéstreles el “cómo”; Haga con ellos.
1
2
ORIENTADOR
MODELO
4
MULTIPLICADOR
•Ordenar la multiplicación
3
MONITOR
•Permítales hacer de manera supervisada.
25. • Fase 1: Orientar: Dígales el “qué”; les enseña
el “porqué”
• Fase 2: Modelar: Muéstreles el “cómo”; Haga
con ellos.
• Fase 3: Monitorear: Permítales hacer de
manera supervisada.
26. El modelo usado para el establecimiento de una
iglesia posee cinco fases que se modifican
periódicamente: planificación, preparación,
pionerismo, proclamación y post evangelismo.
27.
28. Fase 4: Multiplicar: Anime a la
multiplicación de líderes.
ACOMPAÑAN
PARTICIPAN
HACEN
LIDERAN
30. Conclusión
El programa de capacitación ministerial ejerce la
función de puente que llena la laguna existente
entre la teología bíblica y su aplicación en
situaciones relacionadas con el programa de la
iglesia. Las palabras de C. Skovgaard, decano de la
catedral luterana de Copenhagen, resumen este
equilibrio necesario: “busqué consejo de la Palabra
y ella me instruyó a visitar a la experiencia. Fui
hasta la experiencia y ella me devolvió a la palabra.
De esa manera, me convertí en un mensajero feliz
entre las dos”.