La sesión de psicomotricidad incluyó varias actividades como circuitos mediante historias sobre el mar, un túnel y un río, rondas, diálogos, juego libre individual y en parejas, cantos y relajamiento. El diseño de la sesión se basó en la teoría de la psicomotricidad vivenciada y la filosofía 3-18, que enfatiza darle sentido a la educación a través de la comprensión de ideas y el mundo.

1. La Percepción del Tiempo
Sesión Demostrativa de Psicomotricidad por Francisca Espinosa

2. Preparación de la sala
Premio!
Mar
Circuito

3. Momentos
Ritual de entrada:
recordamos lo que hicimos
ayer y en la sesión pasada
Desarrollo:
Circuitos mediante historias
previas. Circuito de
Aventuras:
En el Mar

4. Momentos
Desarrollo:
Circuitos mediante historias
previas. :
En el Túnel
Desarrollo:
Circuitos mediante historias
previas.
En el Rio y Peces

5. Momentos
Desarrollo:
Circuitos mediante historias
previas. :
Los Vaqueros
Desarrollo:
Rondas

6. Momentos
Desarrollo:
Diálogos, Conversación
Escucha activa
Desarrollo:
Juego libre. Elección de
Compañero de juego

7. Momentos
Desarrollo:
Juego libre. Juego individual Uso del objeto de
juego. Imaginación

8. Momentos
Desarrollo:
Cantamos y nos movemos
Desarrollo:
Relajamiento. Cierre.

9. El diseño de la sesión se fundamentó en la teoría estudiada
en la asignatura, en la investigación y observación de los
centros visitados, en los postulados de la Psicomotricidad
Vivenciada y en la Filosofía 3-18, la que, de acuerdo a
Mathew Lipman, su creador nos dice que: “ la relación
entre educación y significación debería ser inquebrantable.
Para entender y captar las ideas y comprender el mundo,
hay que encontrarle sentido”
Palabras finales