El maestro presentará el cuento “Mi papá no apesta” de Andreé Paulín, a través de lectura compartida. Realizará preguntas tale como: ¿De qué trata el cuento? ¿Por qué se burlaban los estudiantes? ¿Piensas que un trabajo es mejor que otro? ¿Por qué? ¿Este cuento es real o imaginario? El maestro guiará al estudiante a pensar que todos los trabajos son importantes y que no existe un trabajo mejor que el otro.
La maestra comenzará con la lectura compartida. Se detendrá en cuatro ocasiones para que el estudiante dibuje un evento del cuento en cada uno de los cuadros del papel iniciado el día anterior. Indicará los nombres de los personajes y escribirá una oración en cada cuadro.
Después de terminar el cuento cada estudiante leerá y discutirá su cuento a los demás.
Discusión y análisis por medio de preguntas.
¿Qué tareas se proponía realizar el padre?
¿A quién le pidió ayuda?
¿Consiguió la ayuda que necesitaba? ¿Por qué?
¿Cómo se sintió? ¿Por qué? ¿Qué le ocurrió después al niño? ¿Qué lección le dio su padre? ¿Crees que el niño actuó correctamente? ¿Por qué?
¿Crees que es importante que los miembros de la familia se presten ayuda?
Invitar a los estudiantes a la lectura en voz alta, grupal e individual.
El maestro debe de conectar la lectura con experiencias propias del estudiante.
El maestro selecciona el fonema a trabajar y se debe escribir en el cartel del niño o niña.
Objetivos:
Escribir una letra o letras para los sonidos (fonemas) de vocales y consonantes.
Utilizar letras mayúsculas para escribir su propio nombre y al comienzo de una oración.
Deletrear palabras simples (CVCV) fonéticamente, basándose en su conocimiento del sonido y la letra.
Un bonito y colorido cuento para integrar la comunidad. A su vez trabajarán destrezas de matemáticas dentro del mismo. Integra números colores y otros aspectos relacionados a los lugares de interés, servidores y medios de transporte dentro de la comunidad.
Un cuento divertido tipo adivinanza para los más pequeños. Es muy bueno para el tema de inicio escolar e iniciar con los niños el tema de Mi escuela y los miembros de la misma.
Un cuento que ayudará a los niños a comprender los conceptos, suave, liso, áspero y rugoso. El mismo lo pueden utilizar para el tema de las texturas cuando hablen de los 5 sentidos .
La siguiente presentación contiene una breve explicación de los tipos de plantas. Los tipos de plantas que se mencionan son las acuáticas, terrestres y aeroterrestres. Se proveen ejemplos y actividad interactiva.
Una breve pesentación dónde explicaremos a los niños, lo especial que son cada uno de ellos. Resaltar que no hay nadie igual ya que sería un m8ndo aburrido. Cada ser es único y especial, con característucas y gustos difrentes.
El siguiente cuento Doki nos habla sobre el movimiento de traslación de la tierra y cómo es que suele ser de día en un lado de la tierra y de noche en el otro.
El maestro presentará el cuento “Mi papá no apesta” de Andreé Paulín, a través de lectura compartida. Realizará preguntas tale como: ¿De qué trata el cuento? ¿Por qué se burlaban los estudiantes? ¿Piensas que un trabajo es mejor que otro? ¿Por qué? ¿Este cuento es real o imaginario? El maestro guiará al estudiante a pensar que todos los trabajos son importantes y que no existe un trabajo mejor que el otro.
La maestra comenzará con la lectura compartida. Se detendrá en cuatro ocasiones para que el estudiante dibuje un evento del cuento en cada uno de los cuadros del papel iniciado el día anterior. Indicará los nombres de los personajes y escribirá una oración en cada cuadro.
Después de terminar el cuento cada estudiante leerá y discutirá su cuento a los demás.
Discusión y análisis por medio de preguntas.
¿Qué tareas se proponía realizar el padre?
¿A quién le pidió ayuda?
¿Consiguió la ayuda que necesitaba? ¿Por qué?
¿Cómo se sintió? ¿Por qué? ¿Qué le ocurrió después al niño? ¿Qué lección le dio su padre? ¿Crees que el niño actuó correctamente? ¿Por qué?
¿Crees que es importante que los miembros de la familia se presten ayuda?
Invitar a los estudiantes a la lectura en voz alta, grupal e individual.
El maestro debe de conectar la lectura con experiencias propias del estudiante.
El maestro selecciona el fonema a trabajar y se debe escribir en el cartel del niño o niña.
Objetivos:
Escribir una letra o letras para los sonidos (fonemas) de vocales y consonantes.
Utilizar letras mayúsculas para escribir su propio nombre y al comienzo de una oración.
Deletrear palabras simples (CVCV) fonéticamente, basándose en su conocimiento del sonido y la letra.
Un bonito y colorido cuento para integrar la comunidad. A su vez trabajarán destrezas de matemáticas dentro del mismo. Integra números colores y otros aspectos relacionados a los lugares de interés, servidores y medios de transporte dentro de la comunidad.
Un cuento divertido tipo adivinanza para los más pequeños. Es muy bueno para el tema de inicio escolar e iniciar con los niños el tema de Mi escuela y los miembros de la misma.
Un cuento que ayudará a los niños a comprender los conceptos, suave, liso, áspero y rugoso. El mismo lo pueden utilizar para el tema de las texturas cuando hablen de los 5 sentidos .
La siguiente presentación contiene una breve explicación de los tipos de plantas. Los tipos de plantas que se mencionan son las acuáticas, terrestres y aeroterrestres. Se proveen ejemplos y actividad interactiva.
Una breve pesentación dónde explicaremos a los niños, lo especial que son cada uno de ellos. Resaltar que no hay nadie igual ya que sería un m8ndo aburrido. Cada ser es único y especial, con característucas y gustos difrentes.
El siguiente cuento Doki nos habla sobre el movimiento de traslación de la tierra y cómo es que suele ser de día en un lado de la tierra y de noche en el otro.
3. P Z Q V S W M D O Q W N F U B
V A V Y C S M F Y N O S G R Z
O I R U C R E M A N U L Y A Y
R X T I E R R A R Z A T O N Q
E E K T N Q Y U Q O R T P O T
T W G A I C T P B I G D P E D
I M Q O B A M O Q V R R K G N
P E A X S I Q B X K K X X V C
U G E Q D X B P V H O K Q O G
J V H J M I F T D Q L P G A N
A H E A X E N S L F Q F O I W
D F R N E A M V S O N Z R K X
U T W G U F L I X R S E W Y K
E L Y T P S N X C S V L P E V
L W E X M F R V T R V Y T Y O
JUPITER LUNA
MERCURIO NEPTUNO
SOL TIERRA
VENUS
MARTE
SATURNO
URANO
Nombre: _____________________________ Fecha: _____________________________
Busca el nombre de los planetas:
By: S. MOlina@TPT
4. Nombre: _____________________________ Fecha: _____________________________
Completa el siguiente crucigrama sobre las características de los planetas:
horizontal
3. el planeta inclinado
4. es un satélite
7. el planeta donde hay vida
9. el último planeta
10. es una estrella
vertical
1. el planeta de los anillos
2. el planeta más cercano al sol
5. el planeta rojo
6. el planeta más grande
8. el planeta más brillante
By: S. MOlina@TPT