2. ACTITUDES Y HABITOS REPRESENTACION
RAZONAMIENTOS Y ADQUIRIDOS EN QUE SE HACEN DE
CONOCIMIENTO YA EXPERIENCIAS ESTRATEGIAS RELACIÒN AL LAS TAREAS QUE SE
ADQUIRIDOS PERSONALES ESPONTÀNEAS APRENDIZAJE LES PROPONEN
POR BASICAMENTE
CONFORMADAS
ESTRUCTURA DE ACOGIDA
DEL ESTUDIANTE
¿Qué?
ATRAVES DE
¿CUÀNDO? FUNCIÓN ¿CÒMO? ACTIVIDADES CON
ANTES DEL INICO DEL
PROCESO DE E/A EVALUACIÒN SOPORTE DE
DIAGNÓSTICA INSTRUMENTOS
INICIAL
¿POR QUÉ?
PARA ADECUAR LA CUESTIONARIOS
PLANIFICACIÒN DEL ABIERTOS
PROFESOR A LAS
NECESIDADES Y CUESTIONARIOS DE
DIFICULTADES DEL OPCIÒN MÙLTIPLE
ESTUDIANTE
PAUTAS DE
Y OBSERVACIÒN
PARA QUE LOS OTRAS…
ESTUDIANTES TOMEN
CONCIENCIA DE SU
PUNTO DE PARTIDA

3. EVIDENCIAS O
FUNCIÒN INFORMACIÓN
PARTE DE: OBTENIDA EN LA
PRONÓSTICO EVALUACIÓN
INICIAL
Aspectos
positivos
Superar
Deficiencias
LOS RESULTADOS SE UTILIZARÁ PARA PREDECIR EL ÉXITO O EL
FRACASO)

4. FUNCIÓN ESTIMULADORA
O MOTIVADORA

5. FUNCIÓN REGULADORA
SEGUIMIENTO OPORTUNO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Detectar
LOGROS DIFICULTADES
APLICAR MEDIDAS
MEJORAMIENTO

6. PROMOCIÓN
FUNCIÓN SOCIAL
CERTIFICACIÓN