El documento propone tres medidas para enfrentar la crisis: educar a las personas para que se dejen educar y aprendan; regular el nivel adquisitivo de la población; y que el gobierno piense primero en las personas para lograr una sociedad más feliz.
Comunicación presentada en el Congreso Secoir 2010 por el Dr. Francisco Poyales Galán, director médico del Instituto de Oftalmología Avanzada, haciendo referencia al lugar que ocupa finalmente la Lente Fáquica de Apoyo Angular Cachet (Alcon) al relacionarla con el tamaño B/B del Ojo
Der “Schiefe Turm von Pisa”: jeder kennt ihn und unzählige Besucher haben ihn schon gesehen. Leider reduziert sich für viele Touristen Pisa genau auf dieses Monument. “Pisa, Stadt der Wunder” wird einige Einblicke in ein Pisa geben, welches weit über den Piazza del Duomo hinaus geht.
Comunicación presentada en el Congreso Secoir 2010 por el Dr. Francisco Poyales Galán, director médico del Instituto de Oftalmología Avanzada, haciendo referencia al lugar que ocupa finalmente la Lente Fáquica de Apoyo Angular Cachet (Alcon) al relacionarla con el tamaño B/B del Ojo
Der “Schiefe Turm von Pisa”: jeder kennt ihn und unzählige Besucher haben ihn schon gesehen. Leider reduziert sich für viele Touristen Pisa genau auf dieses Monument. “Pisa, Stadt der Wunder” wird einige Einblicke in ein Pisa geben, welches weit über den Piazza del Duomo hinaus geht.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.