La pubertad es la etapa entre la niñez y la adolescencia caracterizada por cambios hormonales y físicos que permiten la reproducción sexual. Comienza con el aumento de hormonas de las glándulas suprarrenales entre los 7-8 años y luego de los órganos sexuales, causando el desarrollo de los genitales, vello, y otros cambios. La pubertad puede ocurrir en diferentes edades debido a factores genéticos y ambientales. La adolescencia es el periodo de intensos cambios físicos, psicológicos y sociales

1. Conceptualizaciones
LA PUBERTAD
Y
LA ADOLESCENCIA

2. PUBERTAD: el final de la niñez
 Etapa de la vida que transcurre entre la niñez
y la adolescencia.
 Etapa de cambios endocrinos/ biológicos.
 Estado de maduración física en el cual un individuo
deviene fisiológicamente capaz de reproducción sexual
DEFINICIÓN

3. Cómo comienza la pubertad: cambios hormonales
La pubertad es resultado del aumento en la producción de las
hormonas relacionadas con el sexo, lo cual ocurre en dos etapas:
ADRENARQUIA, que es la maduración de las glándulas
suprarrenales, seguida unos cuantos años después por la…
GONADARQUIA, que es la maduración de los órganos sexuales

4. En la primera etapa, adrenarquia, que comienza cerca de los siete
u ocho años de edad, las glándulas suprarrenales que se localizan
por arriba de los riñones segregan niveles gradualmente mayores
de andrógenos, principalmente dehidroepiandrosterona (DHEA).
(Susman y Rogol, 2004)
La DHEA representa un papel en el crecimiento del vello púbico,
axilar y facial, al igual que en un crecimiento corporal más rápido,
mayor cantidad de grasa en la piel y desarrollo del olor corporal.

5. En esta segunda etapa, gonadarquia, los ovarios de las niñas
aumentan su secreción de estrógenos, lo cual estimula el
crecimiento de los genitales femeninos y el desarrollo de
senos y vello púbico y axilar.
En los varones, los testículos aumentan la producción de
andrógenos, en particular testosterona, que estimulan el
crecimiento de los genitales,masa muscular y vello corporal.

6. Momento de ocurrencia, signos y secuencia de la
pubertad y de la madurez sexual
En la actualidad, los cambios que anuncian la pubertad comienzan
típicamente a los ocho años en las niñas y a los nueve años en los
varones (Susman y Rogol, 2004), pero existe un amplio rango de
edades para diversos cambios (ver cuadro)

8. El inicio de los cambios puberales viene determinado tanto p
or variables genéticas como ambientales
(alimentación, condiciones de salud personal y
ambiental, higiene, actividad deportiva, lugar
geográfico, estímulos psíquicos y sociales...).

9. Las características sexuales
primarias son los órganos
necesarios para la reproducción.
En las mujeres, los órganos
sexuales incluyen los ovarios,
trompas de Falopio, útero,
clítoris y vagina.
En el varón, incluyen los
testículos, pene, escroto,
vesículas seminales y próstata.
Durante la pubertad, estos
órganos crecen y maduran.
Las características sexuales
secundarias son los signos
fisiológicos de maduración sexual
que no implican directamente los
órganos sexuales; por ejemplo, las
mamas en las mujeres y los
hombros amplios en los varones.
Otras características sexuales
secundarias son los cambios en la
voz y la textura de la piel,
desarrollo muscular y crecimiento
de vello púbico, facial, axilar y
corporal.

10. TALLER
En grupos de trabajo organizar un explicación
lúdica y dinámica sobre los caracteres
primarios y secundarios

11. EFECTOS PSICOLÓGICOS DE LA MADURACIÓN
TEMPRANA Y TARDÍA
Los efectos de la maduración temprana o tardía varían
en hombres y mujeres y el momento de ocurrencia de
la maduración tiende a predecir la salud mental adole
scente y los comportamientos relacionados con la
salud en la adultez (Susman y Rogol, 2004)

12. Estudios han encontrado que los varones que maduran
antes son más ansiosos o agresivos, están más
preocupados por agradar a los demás, son más cautos,
dependen más de otras personas y están más limitados
por reglas y rutinas
(Ge, Conger y Elder, 2001)
Se ha encontrado que los varones que maduran después
se sienten más inadecuados, cohibidos, rechazados y
dominados; son más dependientes, agresivos, inseguros
o deprimidos y tienen habilidades sociales y de
afrontamiento más deficientes (Graber et al., 1997)

13. En general, las niñas se sienten más felices si maduran
al mismo tiempo que sus compañeras.
Las niñas que maduran en forma temprana son
menos sociables, menos expresivas y menos
desenvueltas; son más introvertidas y tímidas y son
más negativas acerca de la menarquia que las niñas
que maduran después (Livson y Peskin, 1980)
Es posible que tengan una imagen corporal
pobre y menor autoestima que las niñas que
maduran después (Alsaker,1992)

14. Es difícil generalizar acerca de los efectos psicológicos
del momento de inicio de la pubertad porque éstos
dependen de la manera en que el adolescente y otras
personas en su entorno interpreten los cambios.
Los efectos de la maduración temprana o tardía
tienden a ser negativos cuando los adolescentes están
mucho más o menos desarrollados que sus
compañeros, cuando no consideran que los cambios
sean ventajosos y cuando varios sucesos estresantes,
como la llegada de la pubertad y la transición
a la secundaria, ocurren aproximadamente al mismo
tiempo (Petersen,1993)

15. Es un periodo de la vida con intensos
cambios físicos, psíquicos y sociales, que convierten al
niño en adulto. Se inicia con la pubertad y termina
cuando cesa el desarrollo bio-psicosocial.
La OMS considera adolescencia entre los 10 y los 19 años
La Sociedad Americana de Salud y Medicina de la
Adolescencia la sitúa entre los 10 y 21 años,
distinguiendo 3 etapas: INICIAL, MEDIA Y TARDÍA.
LA ADOLESCENCIA