Este documento describe los cambios físicos que ocurren durante la pubertad debido a la secreción de hormonas. Explica que la pubertad comienza con el desarrollo de los caracteres sexuales secundarios y órganos reproductores, lo que lleva a la maduración del cuerpo. También describe los mecanismos hormonales involucrados y los cambios físicos específicos que experimentan niños y niñas durante este período de desarrollo.
Concepto y funciones del modelo en trabajo socialmariel gonzalez
El documento explica el concepto y funciones de los modelos de intervención en trabajo social. Describe que un modelo integra los aspectos teóricos, metodológicos y filosóficos de la práctica y sirve para traducir situaciones a un lenguaje lógico que permite comprender y explicar lo que ocurre. Para el caso presentado, el modelo conductista es el más adecuado, enfocándose en investigar los motivos por los cuales Ricardo no quiere ir a la escuela y saber si sus padres conocen la situación.
Este documento describe las etapas del método básico de procedimientos para el trabajo social y la investigación científica. Incluye etapas como la investigación, diagnóstico, planificación, ejecución, evaluación y el uso de instrumentos como el diario de campo y hoja de registro.
El documento describe el modelo de maternidad segura y centrada en la familia (MSCF), el cual promueve una atención humanizada y centrada en los derechos de la mujer y su familia durante el embarazo, parto y puerperio. El modelo se basa en 5 ejes conceptuales y su implementación implica 10 pasos, incluyendo reconocer el concepto de MSCF como política institucional, brindar apoyo a la embarazada y familia, y priorizar la internación conjunta de la madre y recién nacido con participación familiar.
El documento presenta una introducción al método de caso en trabajo social. Define el método como un proceso de ayuda individualizado para modificar o solucionar problemas socioemocionales. Explica que consiste en cuatro elementos clave: la persona con necesidades, el problema, la agencia donde se brinda ayuda, y el proceso de intervención. También describe cuatro enfoques teóricos que han influido en el método de caso y explica que la relación profesional entre el trabajador social y el cliente es fundamental para el proceso de ayuda.
Este documento describe los 10 componentes clave para diseñar programas de intervención efectivos. Estos incluyen: 1) el nombre del programa, 2) la justificación del problema, 3) los objetivos, 4) el sector al que se dirige, 5) las conductas problema y meta, 6) la metodología, 7) los instrumentos y materiales, 8) el cronograma, 9) la evaluación, y 10) consideraciones generales como la adaptación a necesidades, claridad en fases y evaluación continua. El propósito es crear programas organizados e interdependientes basados en
Este documento describe los modelos de intervención en trabajo social y cómo un trabajador social podría abordar una situación problemática específica. Explica brevemente varios modelos como el psicodinámico, humanista, crítico/radical y sistémico. Luego presenta un caso sobre estudiantes de secundaria que no tienen aspiraciones educativas y las posibles funciones de un trabajador social como identificar el problema, formular hipótesis sobre las causas y pronosticar consecuencias. Concluye que los modelos sirven como herramientas
El documento trata sobre el embarazo en la adolescencia. Explica que es un problema de salud pública en Venezuela debido al alto índice de casos en esta etapa. Un embarazo adolescente puede tener consecuencias negativas para la salud de la madre y el bebé. Se necesitan políticas sociales y educativas para prevenir los embarazos no deseados y mejorar las condiciones de vida de los jóvenes.
Concepto y funciones del modelo en trabajo socialmariel gonzalez
El documento explica el concepto y funciones de los modelos de intervención en trabajo social. Describe que un modelo integra los aspectos teóricos, metodológicos y filosóficos de la práctica y sirve para traducir situaciones a un lenguaje lógico que permite comprender y explicar lo que ocurre. Para el caso presentado, el modelo conductista es el más adecuado, enfocándose en investigar los motivos por los cuales Ricardo no quiere ir a la escuela y saber si sus padres conocen la situación.
Este documento describe las etapas del método básico de procedimientos para el trabajo social y la investigación científica. Incluye etapas como la investigación, diagnóstico, planificación, ejecución, evaluación y el uso de instrumentos como el diario de campo y hoja de registro.
El documento describe el modelo de maternidad segura y centrada en la familia (MSCF), el cual promueve una atención humanizada y centrada en los derechos de la mujer y su familia durante el embarazo, parto y puerperio. El modelo se basa en 5 ejes conceptuales y su implementación implica 10 pasos, incluyendo reconocer el concepto de MSCF como política institucional, brindar apoyo a la embarazada y familia, y priorizar la internación conjunta de la madre y recién nacido con participación familiar.
El documento presenta una introducción al método de caso en trabajo social. Define el método como un proceso de ayuda individualizado para modificar o solucionar problemas socioemocionales. Explica que consiste en cuatro elementos clave: la persona con necesidades, el problema, la agencia donde se brinda ayuda, y el proceso de intervención. También describe cuatro enfoques teóricos que han influido en el método de caso y explica que la relación profesional entre el trabajador social y el cliente es fundamental para el proceso de ayuda.
Este documento describe los 10 componentes clave para diseñar programas de intervención efectivos. Estos incluyen: 1) el nombre del programa, 2) la justificación del problema, 3) los objetivos, 4) el sector al que se dirige, 5) las conductas problema y meta, 6) la metodología, 7) los instrumentos y materiales, 8) el cronograma, 9) la evaluación, y 10) consideraciones generales como la adaptación a necesidades, claridad en fases y evaluación continua. El propósito es crear programas organizados e interdependientes basados en
Este documento describe los modelos de intervención en trabajo social y cómo un trabajador social podría abordar una situación problemática específica. Explica brevemente varios modelos como el psicodinámico, humanista, crítico/radical y sistémico. Luego presenta un caso sobre estudiantes de secundaria que no tienen aspiraciones educativas y las posibles funciones de un trabajador social como identificar el problema, formular hipótesis sobre las causas y pronosticar consecuencias. Concluye que los modelos sirven como herramientas
El documento trata sobre el embarazo en la adolescencia. Explica que es un problema de salud pública en Venezuela debido al alto índice de casos en esta etapa. Un embarazo adolescente puede tener consecuencias negativas para la salud de la madre y el bebé. Se necesitan políticas sociales y educativas para prevenir los embarazos no deseados y mejorar las condiciones de vida de los jóvenes.
El documento describe el control prenatal, incluyendo su definición, objetivos, factores de riesgo, exámenes requeridos y periodicidad de las visitas. El control prenatal consiste en visitas sistemáticas de la embarazada para monitorear su salud y la del feto, prevenir complicaciones y educar a la madre.
El documento describe las diferentes pérdidas que experimenta el ser humano a lo largo de su vida, incluyendo la pérdida de la vida de otros, aspectos del yo, objetos externos y relaciones emocionales. Explica que cada pérdida conlleva un proceso de duelo cuya intensidad depende del valor atribuido al objeto perdido. Además, identifica cinco tipos comunes de pérdidas que enfrentan las personas y señala que el dolor por la pérdida es parte inherente de la condición humana
El documento describe varios aspectos del desarrollo intelectual y físico del adulto joven según diferentes teóricos. Aborda las etapas de desarrollo cognitivo propuestas por Shaie, las estructuras de vida de Levinson, los conflictos de identidad de Erikson y la teoría del amor de Sternberg. También analiza los cambios físicos, hábitos de salud y causas de muerte más comunes durante la adultez joven.
La historia de la enfermería pediátrica comenzó con las madres y comadronas a cargo de la salud de los niños en la antigüedad. En la Edad Media, aunque se estableció el concepto de niñez, su cuidado se centró en religiosos. En el siglo XV, comenzó a reconocerse la necesidad de una especialidad pediátrica. Juan Jacobo Rousseau promovió la idea de que los niños deben ser tratados como seres individuales. En 1895, con la apertura de las primeras escuel
El documento describe los cambios físicos y psicológicos que ocurren durante la pubertad y la adolescencia. Estas etapas incluyen el desarrollo de los órganos sexuales, la menarca en mujeres y la primera eyaculación en hombres. También discute los cambios entre las etapas de la infancia, niñez y juventud que conducen a la adolescencia, un período de fluctuación entre tendencias. Finalmente, la madurez marca la etapa final de este desarrollo gradual y continuo.
Este documento resume diferentes teorías sobre la adolescencia. Explica que la adolescencia es un período de cambios físicos y de toma de conciencia del propio cuerpo, y que estos cambios están influenciados por factores internos y externos. También describe las teorías de Stanley Hall sobre la recapitulación biológica durante la adolescencia, y las ideas de Freud sobre el desarrollo psicológico y el control de impulsos durante este período. Finalmente, analiza cómo cambios sociales entre los siglos XIX y XX contribuyeron a alargar
Este documento presenta un formato para realizar un estudio de caso socioeconómico. Incluye secciones para recopilar datos de identificación del sujeto, su situación familiar, económica y de vivienda, así como aspectos de su higiene y comunidad. También incluye un formato para elaborar un genograma familiar y secciones sobre la metodología a emplear en la investigación del caso, que comprende etapas exploratoria, descriptiva, explicativa-predictiva, de diagnóstico-pronóstico y de plan y tratamiento social.
Este documento describe la ruptura uterina, que ocurre cuando hay una ruptura no quirúrgica del útero durante el embarazo o el parto. Puede ocurrir espontáneamente o por traumas externos o internos. Presenta un alto riesgo de mortalidad materna y perinatal. Los síntomas incluyen dolor intenso, sangrado vaginal y sufrimiento fetal. Se requiere intervención quirúrgica inmediata para reparar la ruptura y estabilizar a la madre y el feto.
Este documento resume varias teorías del envejecimiento desde perspectivas biológicas, sociales y psicológicas. Desde lo biológico se mencionan teorías como la del desgaste, los radicales libres y la acumulación de desechos. Desde lo social se nombra la teoría de la modernización y desde lo psicológico las teorías de Erikson sobre la integración vs desesperación, la teoría de Peck sobre las tareas en la vejez y la teoría de Jung sobre el enfoque interior
Este documento resume los principales conceptos del enfoque psicoanalítico de Sigmund Freud. Freud propuso que el desarrollo humano es un proceso conflictivo entre los instintos biológicos y las demandas sociales de represión. Planteó que la personalidad consta de Ello, Yo y Superyó, y que pasa por etapas psicosexuales como la oral, anal, fálica y genital, donde la libido se enfoca en diferentes zonas del cuerpo.
Las fases de la investigación cualitativa incluyen la fase preparatoria cuya meta es el proyecto de investigación, la fase de trabajo de campo para recopilar datos, la fase analítica para reducir datos y obtener resultados, y la fase informativa para elaborar el informe final.
La historia del expediente en trabajo social ha evolucionado a lo largo de los años para reflejar los cambios en la profesión y en las agencias de servicios sociales. Inicialmente, los expedientes se enfocaban en proporcionar información descriptiva sobre el cliente, pero con el tiempo se ha puesto más énfasis en documentar los servicios brindados, los resultados y la rendición de cuentas. También ha habido un movimiento hacia los expedientes computarizados. Hoy en día existe una gran variedad de formatos utilizados, pero muchas agencias están simplificando los formularios
El documento describe los cuidados y controles prenatales que deben recibir las mujeres embarazadas. Explica que es importante que las mujeres reciban cuidados desde las primeras etapas del embarazo y de manera regular para garantizar la salud de la madre y el bebé. Detalla los exámenes, estudios y consultas médicas requeridas durante el embarazo, incluyendo la importancia de una consulta pregestacional para identificar riesgos y establecer un plan de cuidados.
Técnicas e Instrumentos de trabajo socialMariamerced
Este documento describe conceptos y técnicas clave del trabajo social. Define método, técnica e instrumento, y explica las técnicas de observación, entrevista, informe, familiograma, diario de campo, cuaderno de notas, cuestionario, cédula de entrevista, estudio social y expedientes. La observación puede ser estructurada o no estructurada, y participante o no participante. Las entrevistas pueden ser abiertas, individuales, dirigidas o grupales. Los instrumentos apoyan la recolección y análisis de
El documento describe los enfoques cuantitativo y cualitativo de investigación. El enfoque cuantitativo se basa en la recolección y análisis de datos numéricos para probar hipótesis mediante métodos estadísticos, mientras que el enfoque cualitativo utiliza métodos no estandarizados como entrevistas y observaciones para descubrir perspectivas. También se discuten modelos para utilizar ambos enfoques juntos en un estudio de investigación.
Intervencion sistémica en madres adolescentesRed RELATES
El Dr. David Villarreal Huertas, Director del Instituto Peruano de Orientación Psicológica - IPOPS, nos comparte su trabajo al intervenir con madres adolescentes, bajo el modelo sistémico.
Este documento define la ruptura prematura de membranas ovulares y la divide en tres grupos según la edad gestacional: ruptura prematura de membranas a término, pretérmino y pre viable. Describe los factores de riesgo, síntomas, diagnóstico, funciones de las membranas, fisiopatología, cuidados de enfermería y presenta un caso clínico como ejemplo.
Este documento describe la importancia de la familia para el desarrollo humano. La familia provee el ambiente adecuado para que los seres humanos se desarrollen y aprendan. Lo óptimo es que la familia esté compuesta por una madre y un padre unidos por amor que puedan proveer funciones materna y paterna de manera permanente y exclusiva, así como vínculos fraternales e intergeneracionales que ayuden a la socialización del niño.
Este documento presenta una descripción de las técnicas cualitativas más usadas para la recolección y análisis de datos en investigación cualitativa, incluyendo observación, entrevistas, historias de vida, documentos y análisis de contenido. Explica los tipos, ventajas y desventajas de cada técnica, así como los pasos para aplicarlas de manera adecuada en el proceso de investigación cualitativa.
Este documento trata sobre los embarazos en adolescentes y jóvenes. Explica que un embarazo es un proceso natural que dura 40 semanas y que cada persona puede elegir el momento de tener hijos. Los embarazos tempranos antes de los 19 años conllevan mayores riesgos biológicos y psicológicos para la madre y el bebé. Finalmente, enfatiza la importancia de evitar falsas creencias sobre la anticoncepción y tener relaciones sexuales seguras para prevenir embarazos no deseados.
La Adolescencia forma parte del proceso evolutivo normal que tiene
que pasar la persona, niño y niña, para convertirse en adultos. Dicha
transición de la niñez al periodo adulto no es ni uniforme ni sincronizada
en todos sus aspectos: biológicos, psicológicos, sociales o emocionales.
Este es un proceso muy dinámico, en el cual podemos observar el
crecimiento y el desarrollo tanto del aspecto físico como del intelectual;
por no formar un conjunto homogéneo, presentan gran variabilidad en
su maduración.
Muchas personas confunden los términos pubertad y adolescencia.
Otras tantas, los consideran sinónimos. Para efectos prácticos y
academismos, nos basaremos en la definición hecha por el pediatra
experto en adolescencia Dr. García-Tornel: “la pubertad se describe
como el periodo durante el cual el cuerpo adquiere las características
adultas, y la adolescencia como el tiempo en que la persona crece y se
desarrolla psicológica, emocional y socialmente”.
Este documento describe varios aspectos del desarrollo físico y cognitivo en la adolescencia. Explica los cambios físicos y hormonales que ocurren durante la pubertad y la adolescencia, así como el desarrollo cognitivo según Piaget. También cubre temas como el embarazo en la adolescencia, las enfermedades de transmisión sexual, la salud física y mental, y los problemas del sueño que afectan a los adolescentes.
El documento describe el control prenatal, incluyendo su definición, objetivos, factores de riesgo, exámenes requeridos y periodicidad de las visitas. El control prenatal consiste en visitas sistemáticas de la embarazada para monitorear su salud y la del feto, prevenir complicaciones y educar a la madre.
El documento describe las diferentes pérdidas que experimenta el ser humano a lo largo de su vida, incluyendo la pérdida de la vida de otros, aspectos del yo, objetos externos y relaciones emocionales. Explica que cada pérdida conlleva un proceso de duelo cuya intensidad depende del valor atribuido al objeto perdido. Además, identifica cinco tipos comunes de pérdidas que enfrentan las personas y señala que el dolor por la pérdida es parte inherente de la condición humana
El documento describe varios aspectos del desarrollo intelectual y físico del adulto joven según diferentes teóricos. Aborda las etapas de desarrollo cognitivo propuestas por Shaie, las estructuras de vida de Levinson, los conflictos de identidad de Erikson y la teoría del amor de Sternberg. También analiza los cambios físicos, hábitos de salud y causas de muerte más comunes durante la adultez joven.
La historia de la enfermería pediátrica comenzó con las madres y comadronas a cargo de la salud de los niños en la antigüedad. En la Edad Media, aunque se estableció el concepto de niñez, su cuidado se centró en religiosos. En el siglo XV, comenzó a reconocerse la necesidad de una especialidad pediátrica. Juan Jacobo Rousseau promovió la idea de que los niños deben ser tratados como seres individuales. En 1895, con la apertura de las primeras escuel
El documento describe los cambios físicos y psicológicos que ocurren durante la pubertad y la adolescencia. Estas etapas incluyen el desarrollo de los órganos sexuales, la menarca en mujeres y la primera eyaculación en hombres. También discute los cambios entre las etapas de la infancia, niñez y juventud que conducen a la adolescencia, un período de fluctuación entre tendencias. Finalmente, la madurez marca la etapa final de este desarrollo gradual y continuo.
Este documento resume diferentes teorías sobre la adolescencia. Explica que la adolescencia es un período de cambios físicos y de toma de conciencia del propio cuerpo, y que estos cambios están influenciados por factores internos y externos. También describe las teorías de Stanley Hall sobre la recapitulación biológica durante la adolescencia, y las ideas de Freud sobre el desarrollo psicológico y el control de impulsos durante este período. Finalmente, analiza cómo cambios sociales entre los siglos XIX y XX contribuyeron a alargar
Este documento presenta un formato para realizar un estudio de caso socioeconómico. Incluye secciones para recopilar datos de identificación del sujeto, su situación familiar, económica y de vivienda, así como aspectos de su higiene y comunidad. También incluye un formato para elaborar un genograma familiar y secciones sobre la metodología a emplear en la investigación del caso, que comprende etapas exploratoria, descriptiva, explicativa-predictiva, de diagnóstico-pronóstico y de plan y tratamiento social.
Este documento describe la ruptura uterina, que ocurre cuando hay una ruptura no quirúrgica del útero durante el embarazo o el parto. Puede ocurrir espontáneamente o por traumas externos o internos. Presenta un alto riesgo de mortalidad materna y perinatal. Los síntomas incluyen dolor intenso, sangrado vaginal y sufrimiento fetal. Se requiere intervención quirúrgica inmediata para reparar la ruptura y estabilizar a la madre y el feto.
Este documento resume varias teorías del envejecimiento desde perspectivas biológicas, sociales y psicológicas. Desde lo biológico se mencionan teorías como la del desgaste, los radicales libres y la acumulación de desechos. Desde lo social se nombra la teoría de la modernización y desde lo psicológico las teorías de Erikson sobre la integración vs desesperación, la teoría de Peck sobre las tareas en la vejez y la teoría de Jung sobre el enfoque interior
Este documento resume los principales conceptos del enfoque psicoanalítico de Sigmund Freud. Freud propuso que el desarrollo humano es un proceso conflictivo entre los instintos biológicos y las demandas sociales de represión. Planteó que la personalidad consta de Ello, Yo y Superyó, y que pasa por etapas psicosexuales como la oral, anal, fálica y genital, donde la libido se enfoca en diferentes zonas del cuerpo.
Las fases de la investigación cualitativa incluyen la fase preparatoria cuya meta es el proyecto de investigación, la fase de trabajo de campo para recopilar datos, la fase analítica para reducir datos y obtener resultados, y la fase informativa para elaborar el informe final.
La historia del expediente en trabajo social ha evolucionado a lo largo de los años para reflejar los cambios en la profesión y en las agencias de servicios sociales. Inicialmente, los expedientes se enfocaban en proporcionar información descriptiva sobre el cliente, pero con el tiempo se ha puesto más énfasis en documentar los servicios brindados, los resultados y la rendición de cuentas. También ha habido un movimiento hacia los expedientes computarizados. Hoy en día existe una gran variedad de formatos utilizados, pero muchas agencias están simplificando los formularios
El documento describe los cuidados y controles prenatales que deben recibir las mujeres embarazadas. Explica que es importante que las mujeres reciban cuidados desde las primeras etapas del embarazo y de manera regular para garantizar la salud de la madre y el bebé. Detalla los exámenes, estudios y consultas médicas requeridas durante el embarazo, incluyendo la importancia de una consulta pregestacional para identificar riesgos y establecer un plan de cuidados.
Técnicas e Instrumentos de trabajo socialMariamerced
Este documento describe conceptos y técnicas clave del trabajo social. Define método, técnica e instrumento, y explica las técnicas de observación, entrevista, informe, familiograma, diario de campo, cuaderno de notas, cuestionario, cédula de entrevista, estudio social y expedientes. La observación puede ser estructurada o no estructurada, y participante o no participante. Las entrevistas pueden ser abiertas, individuales, dirigidas o grupales. Los instrumentos apoyan la recolección y análisis de
El documento describe los enfoques cuantitativo y cualitativo de investigación. El enfoque cuantitativo se basa en la recolección y análisis de datos numéricos para probar hipótesis mediante métodos estadísticos, mientras que el enfoque cualitativo utiliza métodos no estandarizados como entrevistas y observaciones para descubrir perspectivas. También se discuten modelos para utilizar ambos enfoques juntos en un estudio de investigación.
Intervencion sistémica en madres adolescentesRed RELATES
El Dr. David Villarreal Huertas, Director del Instituto Peruano de Orientación Psicológica - IPOPS, nos comparte su trabajo al intervenir con madres adolescentes, bajo el modelo sistémico.
Este documento define la ruptura prematura de membranas ovulares y la divide en tres grupos según la edad gestacional: ruptura prematura de membranas a término, pretérmino y pre viable. Describe los factores de riesgo, síntomas, diagnóstico, funciones de las membranas, fisiopatología, cuidados de enfermería y presenta un caso clínico como ejemplo.
Este documento describe la importancia de la familia para el desarrollo humano. La familia provee el ambiente adecuado para que los seres humanos se desarrollen y aprendan. Lo óptimo es que la familia esté compuesta por una madre y un padre unidos por amor que puedan proveer funciones materna y paterna de manera permanente y exclusiva, así como vínculos fraternales e intergeneracionales que ayuden a la socialización del niño.
Este documento presenta una descripción de las técnicas cualitativas más usadas para la recolección y análisis de datos en investigación cualitativa, incluyendo observación, entrevistas, historias de vida, documentos y análisis de contenido. Explica los tipos, ventajas y desventajas de cada técnica, así como los pasos para aplicarlas de manera adecuada en el proceso de investigación cualitativa.
Este documento trata sobre los embarazos en adolescentes y jóvenes. Explica que un embarazo es un proceso natural que dura 40 semanas y que cada persona puede elegir el momento de tener hijos. Los embarazos tempranos antes de los 19 años conllevan mayores riesgos biológicos y psicológicos para la madre y el bebé. Finalmente, enfatiza la importancia de evitar falsas creencias sobre la anticoncepción y tener relaciones sexuales seguras para prevenir embarazos no deseados.
La Adolescencia forma parte del proceso evolutivo normal que tiene
que pasar la persona, niño y niña, para convertirse en adultos. Dicha
transición de la niñez al periodo adulto no es ni uniforme ni sincronizada
en todos sus aspectos: biológicos, psicológicos, sociales o emocionales.
Este es un proceso muy dinámico, en el cual podemos observar el
crecimiento y el desarrollo tanto del aspecto físico como del intelectual;
por no formar un conjunto homogéneo, presentan gran variabilidad en
su maduración.
Muchas personas confunden los términos pubertad y adolescencia.
Otras tantas, los consideran sinónimos. Para efectos prácticos y
academismos, nos basaremos en la definición hecha por el pediatra
experto en adolescencia Dr. García-Tornel: “la pubertad se describe
como el periodo durante el cual el cuerpo adquiere las características
adultas, y la adolescencia como el tiempo en que la persona crece y se
desarrolla psicológica, emocional y socialmente”.
Este documento describe varios aspectos del desarrollo físico y cognitivo en la adolescencia. Explica los cambios físicos y hormonales que ocurren durante la pubertad y la adolescencia, así como el desarrollo cognitivo según Piaget. También cubre temas como el embarazo en la adolescencia, las enfermedades de transmisión sexual, la salud física y mental, y los problemas del sueño que afectan a los adolescentes.
La adolescencia es un periodo en el que se producen intensos cambios físicos y psicosociales que comienza con la aparición de la pubertad y termina con el cese del crecimiento. Los cambios ocurren debido a la activación de tres ejes hormonales e incluyen el desarrollo de los caracteres sexuales secundarios y el crecimiento. Psicológicamente, la adolescencia implica lograr la independencia de los padres, las relaciones con los pares y el desarrollo de la identidad. Aunque tradicionalmente se ha definido como inest
Este documento discute los factores hormonales que influyen en el desarrollo psicosocial de los niños con pubertad precoz. Explica que las hormonas como la hormona del crecimiento y la tiroxina estimulan el crecimiento celular, y que la pubertad precoz puede conducir a problemas psicológicos debido a la falta de madurez emocional y las dificultades para relacionarse con los demás. También aumenta el riesgo de abuso, embarazo precoz y baja estatura final.
1) El documento trata sobre varios temas relacionados con la salud y el desarrollo de los adultos jóvenes, incluyendo su estado de salud física y mental, factores conductuales e influencias genéticas que afectan la salud, y cuestiones de sexualidad y reproducción.
2) Se discuten temas como las enfermedades mentales comunes como la depresión y el alcoholismo, así como infecciones y trastornos sexuales.
3) También se cubren temas como la infertilidad, los trastornos menstruales
El documento describe los cambios físicos, psicológicos y sociales que ocurren durante la adolescencia. Discute los cambios hormonales en el eje hipotálamo-hipófisis-gonadal que conducen al desarrollo puberal, incluido el crecimiento, la maduración sexual y los cambios en la composición corporal. También explica los objetivos psicosociales clave durante la adolescencia como la independencia de los padres, la aceptación de la imagen corporal y el establecimiento de relaciones con amigos.
La pubertad implica cambios hormonales que producen cambios físicos como el crecimiento rápido y la maduración sexual, así como cambios psicológicos como la búsqueda de actividad sexual. Estos cambios permiten a las personas jóvenes convertirse en padres, aunque la naturaleza y la crianza influyen en el momento en que se alcanza la pubertad. Experimentar la pubertad "fuera de tiempo" es especialmente difícil debido al rechazo de los compañeros. Tanto hombres como mujeres experimentan similares cambios
La pubertad es el proceso biológico de cambios físicos que transforman el cuerpo infantil en adulto, mientras que la adolescencia es el periodo psicosociológico de transición entre la infancia y adultez. Existen teorías que ven la adolescencia como una etapa de inestabilidad debido a conflictos internos o tareas evolutivas, aunque otras teorías la consideran una etapa estable. La adolescencia representa el paso de la infancia a la adultez a nivel biológico, social e individual.
El documento habla sobre la investigación del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH). Explica que el TDAH afecta los neurotransmisores como la dopamina, norepinefrina y serotonina. También menciona factores como genéticos, ambientales y sociales que pueden contribuir al desarrollo del TDAH. Describe los síntomas del TDAH en niños de diferentes edades y cómo se manifiesta el trastorno a lo largo de la vida.
El documento describe las características del desarrollo físico, cognitivo y psicosocial en la etapa de la adultez temprana. Los adultos jóvenes se encuentran en su máximo rendimiento físico y funcional, aunque comienzan a disminuir capacidades como la audición. Su salud depende de factores conductuales como la nutrición, actividad física y hábitos como el tabaquismo. En lo cognitivo alcanzan el pensamiento posformal y su personalidad se estabiliza. En lo psicosocial buscan la intimidad
La pubertad y la adolescencia están estrechamente relacionadas, ya que la pubertad implica los cambios biológicos mientras que la adolescencia se refiere a los cambios psicológicos y sociales. La pubertad comienza con el desarrollo de los caracteres sexuales secundarios debido al aumento de las hormonas sexuales como la testosterona y los estrógenos. Estos cambios físicos conducen a cambios psicológicos durante la adolescencia como la experimentación, la inestabilidad emocional y el desarrollo de la
El documento describe los cambios físicos, psicológicos y sociales que ocurren durante la pubertad y la adolescencia. Estos incluyen el acelerado crecimiento del cuerpo, el desarrollo de los órganos reproductores, cambios hormonales, y la búsqueda de una identidad e independencia. La pubertad y la adolescencia son períodos de transición entre la niñez y la edad adulta que varían entre individuos pero preparan a los jóvenes para la madurez.
Este documento resume las diferentes etapas evolutivas de la mujer desde el periodo intrauterino hasta la senectud, incluyendo cambios anatómicos, fisiológicos y hormonales. También describe los aspectos biológicos, psicológicos y sociales de la pubertad y la adolescencia, como el desarrollo de características sexuales secundarias, la influencia de la sociedad y los valores positivos y negativos de este periodo. Finalmente, analiza conceptos psicológicos sobre la adolescencia según diferentes autores.
Diapositivas presentadas en la Ponencia “Desarrollo cerebral y asunción de riesgos durante la adolescencia”, impartida por el Dr. Iván Padrón, Investigador Postdoctoral Agustín de Bethancourt de la ULL en el laboratorio de Estimulación Cerebral No Invasiva del Instituto Universitario de Neurociencia (IUNE).
Este documento describe los cambios físicos, emocionales y psicológicos que ocurren durante la pubertad. Explica que la pubertad comienza alrededor de los 12-13 años y conlleva cambios como el crecimiento del vello corporal, desarrollo de las características sexuales secundarias y la capacidad reproductiva. También menciona que estos cambios físicos pueden generar inseguridades en relación a la imagen corporal y nuevas emociones en los adolescentes.
Este documento describe los factores que influyen en el crecimiento y desarrollo humano, incluyendo factores genéticos, hormonales y ambientales. Explica que el crecimiento es un proceso cuantitativo de aumento de tamaño mientras que el desarrollo es un proceso cualitativo de diferenciación progresiva. Los factores endógenos como los genes, hormonas y metabolismo regulan estos procesos, mientras que factores exógenos como la nutrición y medio ambiente también juegan un papel importante.
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El documento resume los conceptos clave relacionados con las bases biológicas del comportamiento. Explica que la herencia y el ambiente influyen en el desarrollo de la psicología a través de diferentes etapas. También describe los sistemas nervioso y endocrino y cómo sus funciones afectan la conducta.
La ciencia ha verificado que existen numerosos desórdenes del sistema nervioso que pueden afectar el cerebro, médula espinal o sistema nervioso periférico. Estudios muestran que los procesos psicológicos interactúan estrechamente con el sistema nervioso. Un estudio encontró que la ansiedad en bebés eleva los niveles de corticosteroides que destruyen sinapsis y reducen la capacidad de enfrentar estrés, pero que la atención de la madre reduce esos niveles. Otro estudio document
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La epistemología genética estudia el desarrollo del conocimiento. Según Piaget, se enfoca en los mecanismos por los cuales los cuerpos de conocimiento progresan de estados menos avanzados a estados más sofisticados. El documento también discute la diferencia entre la psicología del niño y la psicología genética, así como el proceso de desarrollo psíquico según Piaget.
El documento analiza la relación entre enseñante y aprendiente. Sostiene que ambos son posiciones subjetivas que pueden estar presentes simultáneamente en una persona y que el aprendizaje ocurre en este espacio de simultaneidad. Define al aprendiente como un sujeto situado en "entres" que produce diferencias a partir del diálogo entre sus conocimientos y la nueva información. Por su parte, el enseñante habilita espacios educativos que reconocen al aprendiente y ponen en juego el saber.
El documento describe las interacciones en el aula y su importancia para el aprendizaje. Define el aula como un espacio social donde ocurren procesos de enseñanza-aprendizaje a través de la interacción entre estudiantes y profesores. Explica que la comunicación en el aula, tanto verbal como no verbal, influye en los procesos de aprendizaje y socialización.
El documento presenta una revisión extensa de las diferentes teorías y enfoques sobre el aprendizaje desde perspectivas conductistas, cognitivas, constructivistas e histórico-culturales. Define el aprendizaje como un proceso de cambio en la conducta o capacidades del individuo a través de la experiencia o instrucción, y analiza las múltiples conceptualizaciones del aprendizaje según diferentes autores y corrientes teóricas a lo largo de la historia.
Basado en el libro de Alica Fernández: Poner en juego el saber se trabajan las categorías de enseñante- aprendiente para la comprensión de los procesos de aprendizaje y sus dificultades
El aprendizaje es el resultado de una variedad de factores complejos que incluyen las concepciones pedagógicas, los roles del maestro y el alumno, la historia institucional y social, y la dinámica del grupo en el aula. El aprendizaje se ve influenciado por el contexto institucional y la interacción entre el alumno, el maestro, el medio y la familia.
Este documento resume brevemente la historia del desarrollo de la psicología de la educación. Comenzó informalmente en tradiciones populares antiguas y fue influenciada por figuras como Platón, Aristóteles y Comenio. En el siglo XIX, figuras como Thorndike sentaron las bases de la disciplina como una ciencia empírica centrada en el aprendizaje y las diferencias individuales. En el siglo XX, la psicología de la educación se consolidó como una disciplina y experimentó un fuerte crecimiento. Sin embargo, en las últimas
El documento describe los cambios psicológicos asociados con los cambios físicos durante la pubertad y la adolescencia. Estos incluyen las dificultades para aceptar el nuevo cuerpo, los riesgos asociados con la menstruación como la ignorancia y el dolor, y los cambios en la imagen corporal y la identidad. También discute cómo la imagen corporal se ve afectada por los medios de comunicación y las expectativas sociales.
El documento discute diferentes definiciones y teorías sobre el aprendizaje desde perspectivas conductista, cognitiva, constructivista y otras. Define el aprendizaje como un proceso de adquisición de conocimientos a través de la experiencia que produce cambios cognitivos y de comportamiento. También examina el aprendizaje desde enfoques como el psicoanálisis y teorías como las de Piaget, Vygotsky y Ausubel.
El documento trata sobre la epistemología genética según Jean Piaget. La epistemología genética estudia el desarrollo del conocimiento a través del tiempo. Piaget la define como el estudio de los mecanismos por los cuales se desarrollan cuerpos de conocimiento, analizando cómo estos pasan de estados menos avanzados a estados más avanzados.
3. El inicio de estos cambios tiene lugar en la pubertad (paso de la
infancia a la adolescencia) Al comenzar la pubertad se producen
importantes cambios debido a la secreción de ciertas hormonas que
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determinan y controlan el proceso de maduración, los cambios son
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tanto físicos (caracteres sexuales secundarios) como en el
funcionamiento de algunos órganos (cambios fisiológicos), hasta
adquirir las características de mujer y hombre adulto.
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4. MECANISMOS HORMONALES Y PUBERTAD
Produce la hormona liberadora de gónadotropinas
Hipotálamo
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Hipófisis Produce hormonas gonadotróficas
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Producen hormonas sexuales que van
Gónadas directamente a la sangre testosterona,
(ovarios y estrógenos y progesterona)
testículos)
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Desarrollo puberal
6. TIMING PUBERAL
Mayor o menor precocidad de los cambios puberales
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Factores influyentes:
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La grasa corporal
Alimentación, práctica deportiva
Estrés familiar
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7. MADURACIÓN PUBERAL.
COMPONENTE BIOLÓGICO
1. Crecimiento lineal.
2. Cambios físicos o desarrollo de caracteres sexuales
secundarios (Ver cuadro de Tanner).
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3. Cambios en la composición corporal.
Cambios en el tamaño; mineralización ósea.
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Cambios en el eje neuroendócrino.
Desarrollo de la fertilidad.
Cambios en el sistema cardiovascular.
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8. EDAD DE INICIO PUBERAL (TIMING)
• Esta tiene en cuenta la relación entre los factores psicosociales
y aquellos de manejo medico, de condiciones relacionadas
con el inicio puberal.
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• Los factores que regula el eje hipotálamo-hipófisis-gonadal y
modulan por ende el timing puberal permanecen inciertos.
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• Lo que esta claro es que parte de esta regulación esta bajo
control genético.
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9. TIMING PUBERAL Y
AJUSTE ADOLESCENTE
Pubertad precoz Favorece más a chicos
(liderazgo, alta autoestima) que a chicas
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(peor ajuste interno y externo;
acentuación características psicológicas.)
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Pubertad tardía Puede perjudicar más a
los chicos
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11. El primer signo de pubertad en el chico es una aceleración de el
crecimiento de los testículos y escroto con enrojecimiento de la
piel
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12. CAMBIOS MASCULINOS:
Aparece vello facial (bigote y barba)
Posible acné (debido a las hormonas)
La voz falla y se hace más grave
Los hombros se ensanchan
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Aparece el vello púbico
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Crece el vello en el pecho y la espalda
El cuerpo transpira más
Aparece el vello en las axilas
Los testículos y el pene aumentan de tamaño
El cabello y la piel se vuelven más grasos
Aumenta el peso y la altura 12
Las manos y los pies aumentan de tamaño
13. CAMBIOS FEMENINOS
la piel se vuelve más grasa
aumenta el peso y la altura
aumenta el sudor
rostro más lleno
posible acné (debido a las hormonas)
los brazos engordan
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aparece el vello en las axilas
se destacan los pezones
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crece el vello púbico
los genitales se engrosan y oscurecen
aumenta el vello en los brazos
los muslos y las nalgas engordan
las caderas se ensanchan
crece el vello en las piernas
se inicia la capacidad reproductora
menstruación
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16. MENARQUIA
• Es el primer episodio de sangrado vaginal de origen menstrual.
• Desde las perspectivas sociales, psicológicas y ginecológicas es
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frecuentemente considerado el evento central de la pubertad
femenina, como la señal de la posibilidad de fertilidad.
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• La oportunidad de la menarquía está influida por factores
genéticos y ambientales, especialmente lo nutricional y lo
psicológico.
• La menarquía aparece mas tarde y tiene lugar con posterioridad al
vértice del estirón
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17. Reacción a la Menarquía
• Las reacciones son culturalmente variables.
• En todas bien aceptada.
• Símbolo concreto de paso de niña a mujer.
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• A veces no se trata como rito de paso, sino como ansiedad por
estar limpias y de oler bien.
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• Es altamente necesaria la educación,
• Mejor si es previo a la menarquía.
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18. MENSTRUACIÓN
Normal: ciclo de 26 a 31 días
duración 3 a 7 días
PMS – SINDROME PRE MENSTRUAL
• Inflamación
• Irritabilidad, tristeza, mal humor, desgano
• Acné
• Malestar general
DISMENORREA
Dolores o Cólicos con la Menstruación
30 a 50% de mujeres la padecen
Se asocia a náuseas, dolor de cabeza, diarrea
Influye tu estado de ánimo (depresión)
Beber y fumar lo incrementa
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19. TELARQUIA
• Es el inicio del desarrollo de la mama, usualmente ocurre entre los
8 y los 13 años (media: 10,5).
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• Es usualmente el primer signo fenotípico de pubertad en las niñas
(85%) y ocurre en respuesta al incremento de estrógenos
circulantes; simultáneamente se produce estrogenización de la
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mucosa vaginal, crecimiento de la vagina y el útero.
• El desarrollo mamario continúa a lo largo de la pubertad y
adolescencia como lo describieron Marshall y Tanner, a partir de la
cual desarrollaron una escala de maduración sexual.
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20. PUBARQUIA
• Se refiere a la primera aparición de vello púbico en un adolescente.
Es uno de los cambios físicos de la pubertad, y puede suceder que
sea independiente de una completa pubertad.
• Ocurre habitualmente como consecuencia del aumento natural y
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fisiológico de los niveles de andrógenos, raramente puede estar
originada por la exposición de un niño a un esteroide anabolizante.
• Cuando se presenta prematuramente, se la llama pubarquia
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prematura.
• El término pubarquia prematura aislada se usa para describir la
situación en la que se desarrolla de vello púbico a una edad
prematura, sin otros cambios hormonales o físicos de la pubertad y es
una anomalía de carácter leve que no tiene repercusiones.
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22. • El individuo es vulnerable a la aparición de la pubertad porque,
como hace notar Philippe Jeamett: “Entrar en la pubertad no se
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escoge; estas transformaciones sobrevienen quiérase o no, en este
momento… Se le aparece su realidad sexual sin que haya tenido
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oportunidad de elegir: “soy un chico, soy una chica, soy alto; soy
gordo; soy bajo; tengo orejas medianas; tengo una nariz pasable;
no he elegido mi apariencia”; es decir, que se siente pasivo ante
una cosa que le viene de su herencia, de su destino y que debe
aceptar”
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23. Durante la etapa de la adolescencia los jóvenes son
especialmente susceptibles y se sienten como centro de las
miradas de los demás en una manifestación de egocentrismo
de carácter social.
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Un desarrollo retrasado en un chico puede suponer,
menos fuerza y menos rapidez en relación con sus 23
compañeros
24. Aspectos Psicológicos de la
Maduración
• Madurez Precoz y Madurez Tardía
• Varones
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• Prefieren madurar primero.
• Madurar primero tiene efecto positivo en su desempeño
psicosocial
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• Mujeres
• Prefieren la postergación de la maduración.
• O estar a la par con sus compañeras.
• Maduración sexual precoz tiene los síntomas de madurez
emocional tardía en varones:
• Menos sociables, expresivos y equilibrados
• Aunque se ajustan mejor a las circunstancias de la vida adulta.
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25. Estrés y pubertad
• El estrés se relaciona con el tiempo de la pubertad.
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ESTRÉS Pubertad Precoz
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26. LA TENDENCIA SECULAR EN EL
DESARROLLO
Se observa una tendencia en la
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estatura, que además se va
acelerando.
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Anteriormente la estatura adulta no
alcanzaba hasta los veinticinco años
hoy se alcanza, en los varones, entre
los 18 o 19 años.
Los niños crecen bastante más deprisa
que antes
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27. Conjunto de diferencias
morfológicas y fisiológicas
que caracterizan y
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diferencian a los dos sexos
de una misma especie.
El grado de dimorfismo
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sexual suele variar mucho
entre unas especies y otras.
En la especie humana, las
diferencias son físicas
(tamaño corporal, masa
muscular, etcétera) y de
comportamiento.
Presencia de caracteres de ambos sexos en un mismo individuo,
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como ocurre durante un cierto tiempo del desarrollo del embrión o
en los hermafroditas
28. • En el caso del dimorfismo sexual, las diferencias
morfológicas entre los dos sexos no sólo se
presentan a nivel del aparato reproductor
propiamente dicho (gónadas y órganos
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copuladores), sino también en otros caracteres
diferenciales (caracteres sexuales secundarios),
que en el hombre producen, por ejemplo, un
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distinto desarrollo de las mamas o una diferente
distribución del pelo.
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29. SIGNOS-ESTÍMULO
Vello de
Vello púbico las axila
s
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d e las
ma
For ras Ras
cade gos
de la c
ara
Desencadenan determinadas conductas de
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emparejamiento
30. Existen diferencias estructurales en circuitos cerebrales asociados
con conductas sexuales.
Algunas de estas diferencias dimórficas correlacionan con sexo,
preferencia sexual, o identidad de género.
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Se ha encontrado que el dimorfismo sexual en estos circuitos no
es aparente hasta la pubertad.
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Esto implica que factores postnatales juegan un rol importante en
el establecimiento de la naturaleza dimórfica en circuitos neurales
que median conductas sexuales.
El reto consiste en entender cuáles son algunos de estos factores
a través del estudio de la fisiología de las neuronas que componen
las regiones sexualmente dimórficas del cerebro.
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