Coca-Cola dentro del marco del Día Internacional del Medio AmbienteCoca-Cola de México
Una característica que ha marcado a Coca-Cola durante su historia de 125 años, es la constante implementación de acciones que tienen como objetivo ayudar a hacer de este mundo un mejor lugar para vivir.
Coca-Cola dentro del marco del Día Internacional del Medio AmbienteCoca-Cola de México
Una característica que ha marcado a Coca-Cola durante su historia de 125 años, es la constante implementación de acciones que tienen como objetivo ayudar a hacer de este mundo un mejor lugar para vivir.
INCUBADORAS Y EMPRENDIMIENTO RURAL
El retroceso en la actividad minera, el incremento de la pobreza (en 8 de las 24 regiones del Perú, la pobreza se ha incrementado) Los accidentes de la naturaleza, la corrupción institucionalizada y otros problemas; por ello pregunto: ¿Es posible dinamizar la economía tradicional y superar la pobreza? ¿Se puede impulsar el autoempleo con los desocupados? ¿O sería esta la vía para un populismo desatado?
La realidad es dura. En nuestro país, existen zonas donde se registran mayores índices de pobreza y desempleo, por la falta de suficientes empresas industriales y extractivas, donde impera el bajo nivel educativo y hay escasas inversiones públicas importantes, la única forma de generar ingresos es mediante el emprendimiento y autoempleo individual o asociativo. Implementación de INCUBADORAS EMPRESARIALES.
En Costa Rica se resolvió mediante la creación de diversas formas de asociaciones o clúster empresariales, en Honduras se formaron, en procesos de capacitación masiva, Chile y Colombia son modelos paradigmáticos de emprendimiento rural que el Perú debería observar detenidamente. En la raíz de esta oposición, además del desconocimiento de la historia y de la tecnología para capacitación, está la convicción de que “solo los gerentes formados en la academia pueden desarrollar empresas”; los demás, solo pueden obedecer. Falso de toda falsedad, el emprendimiento en zonas rurales funcionaria perfectamente si se crean INCUBADORAS EMPRESARIALES.
En la práctica. La experiencia internacional ha demostrado que, entre las personas de zona rural y con bajo nivel educativo, existen grandes talentos que llegarían a desarrollarse organizacional y técnicamente si se les brinda la oportunidad de hacerlo de forma autónoma, siempre y cuando se les den las condiciones políticas y técnicas.
Los nuevos Gobiernos Regionales y Municipales no deben olvidar que su triunfo generó profundas esperanzas de cambio. La población espera mucho de ellos
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
INCUBADORAS Y EMPRENDIMIENTO RURAL
El retroceso en la actividad minera, el incremento de la pobreza (en 8 de las 24 regiones del Perú, la pobreza se ha incrementado) Los accidentes de la naturaleza, la corrupción institucionalizada y otros problemas; por ello pregunto: ¿Es posible dinamizar la economía tradicional y superar la pobreza? ¿Se puede impulsar el autoempleo con los desocupados? ¿O sería esta la vía para un populismo desatado?
La realidad es dura. En nuestro país, existen zonas donde se registran mayores índices de pobreza y desempleo, por la falta de suficientes empresas industriales y extractivas, donde impera el bajo nivel educativo y hay escasas inversiones públicas importantes, la única forma de generar ingresos es mediante el emprendimiento y autoempleo individual o asociativo. Implementación de INCUBADORAS EMPRESARIALES.
En Costa Rica se resolvió mediante la creación de diversas formas de asociaciones o clúster empresariales, en Honduras se formaron, en procesos de capacitación masiva, Chile y Colombia son modelos paradigmáticos de emprendimiento rural que el Perú debería observar detenidamente. En la raíz de esta oposición, además del desconocimiento de la historia y de la tecnología para capacitación, está la convicción de que “solo los gerentes formados en la academia pueden desarrollar empresas”; los demás, solo pueden obedecer. Falso de toda falsedad, el emprendimiento en zonas rurales funcionaria perfectamente si se crean INCUBADORAS EMPRESARIALES.
En la práctica. La experiencia internacional ha demostrado que, entre las personas de zona rural y con bajo nivel educativo, existen grandes talentos que llegarían a desarrollarse organizacional y técnicamente si se les brinda la oportunidad de hacerlo de forma autónoma, siempre y cuando se les den las condiciones políticas y técnicas.
Los nuevos Gobiernos Regionales y Municipales no deben olvidar que su triunfo generó profundas esperanzas de cambio. La población espera mucho de ellos
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.