La Generación Net se refiere a los aproximadamente 80 millones de personas que nacieron rodeadas de medios digitales e internet. A diferencia de generaciones anteriores, esta generación está completamente inmersa en la tecnología digital y la usa para casi todo, desde la educación y el trabajo hasta la comunicación y entretenimiento. Si bien esto podría traer grandes cambios a la sociedad, también existe el riesgo de que los jóvenes se aíslen demasiado en el mundo digital y descuiden su desarrollo social. Se prevé que en el futuro pueda haber
Como la globalización y la urbanización, la “digitalización” ya ha cambiado el mundo. La rápida proliferación de la tecnología de la información y las comunicaciones (TIC) es una fuerza imparable que afecta prácticamente a todas las esferas de la vida moderna, desde las economías a las sociedades, las culturas y a la vida cotidiana.
Como la globalización y la urbanización, la “digitalización” ya ha cambiado el mundo. La rápida proliferación de la tecnología de la información y las comunicaciones (TIC) es una fuerza imparable que afecta prácticamente a todas las esferas de la vida moderna, desde las economías a las sociedades, las culturas y a la vida cotidiana.
GENERACION EN EL TIEMPO
Influencia de la tecnología
La evolución de las tecnologías como factores determinantes de forma en que los seres humanos nos relacionamos como:
el sistema productivo, el conocimiento y la forma de ver el mundo.
Las características de las generaciones evolutivas del ser humano fueron los contextos que permitieron el avance de las tecnologías.
Nuevo concepto de generación
Es un grupo de personas que viven en una misma época.
ALGO BREVE DE LA GENERACION EN EL TIEMPO.
MAS DETALLE DE LA GENERACION EN EL TIEMPO.
Generación “s”
Características Principales
Se trata de un grupo sociológico, generalmente integrado por individuos nacidos entre 1917 y 1940.
• La generación s, se forma dentro de un esquema tradicional de educación paternal, rígido e incuestionable.
• se caracteriza por las instituciones fuertes y vigorosas que ejercen un férreo control sobre la vida del individuo (familia, escuela, iglesia, etc.)
• Tecnología utilizadas: libros, tv, radio teléfonos fijos.
Otras Características Principales
• Fueron entrenados para aprender a agradar a la gente, para hacer lo que otros habían decidido y no para hacer elecciones o aceptar riesgos personales.
• La mujer es devaluada y el hombre es sobrevalorado. La mujer al no realizarse en su relación femenina con su compañero, es decir, al no poder lograrse como esposa, busca una maternidad cuantitativamente intesificada para "repararse", a través de uno y otro hijo
Generación Sandwich
Características Principales
• Nacida entre 1940 y 1961.
• Le tocó vivir dos mundos diferentes: una niñez como la de sus padres (aunque ya con ligeras variantes), con un sistema educativo tradicional, de valores arraigados socialmente que a fuerza les fueron grabados en lo más recóndito del subconsciente.
• Una juventud llena de rebeldía y expectativas y una madurez desubicada, por estar viviendo un mundo que evoluciona vertiginosamente, donde los valores ya fueron cambiados radicalmente.
• Tecnología utilizadas: libros, tv, radio teléfonos fijos ,computadoras ,Internet, celular, cine.
Otras Características Principales
• En la generación sandwich se da una lucha entre la mentalidad concreta y específica que pretende destruir a la abstracta.
• Por otro lado, se sustituye el criterio individual. Aceptando (por comodidad) el criterio colectivo.
• El manto protector de la institución, que cobijaba a sus dirigentes e imponía sus reglas incuestionables, dejo de surtir efecto. Con los miembros de la generación Sandwich cada norma debía estar justificada por la razón, y solamente es acatada por convicción .
• La educación de los hijos, que antes recaía sobre la madre, en esta generación se reparte entre complejos sistemas educacionales y escuelas para todo (idiomas, música, karate, deportes, etc.).
• El tiempo libre se invierte en ver TV. Además, cuenta con otras alternativas como practicar deportes, salir de paseo, y en muchos casos, buscar empleo f
Вы когда-нибудь задумывались о том, что определяет поведение людей? Воспитание? Семья? Происхождение? Работа? Почему воспитанные люди, став начальникам вдруг превращаются в самодуров и диктаторов? Отчего вдруг те, кто был тихонями в школе преображаются в людей, которые не пропускают буквально ни одной вечеринки в институте? Дело в том, что в глубине нашей души живет наше представление о том, какими мы себя видим и именно эта убежденность в нашей сущности и диктует наше поведение, формирует наше отношение к людям и соответственно определяет в конечном итоге нашу судьбу. XX век убедил человечество в том, что «мы делаем себя сами». То есть в течении жизни мы сами определяем свою роль в мире, обретая свою сущность.
В результате, приходя к Богу мы не задумываемся о своей сущности, не берем в расчет то, чему мы привыкли верить о себе, мы лишь маскируем это нутро религиозным поведением. Как следствие мы упускаем из виду одну из самых потрясающих истин Христианской веры, о которой учит нас Писание. Покаявшись, мы приняли дар Божьей благодати, мы обрели новую сущность, мы больше не плохие люди, стремящиеся вести себя хорошо, мы призваны, омыты и очищены, новая жизнь – это естественное проявление новой сущности. Поэтому менять нам прежде всего нужно не поведение, а восприятие себя, именно об этом нам и напоминает история призвания Петра. Прежде, чем Симон сын Иоанна стал апостолом, он должен был стать Петром.
GENERACION EN EL TIEMPO
Influencia de la tecnología
La evolución de las tecnologías como factores determinantes de forma en que los seres humanos nos relacionamos como:
el sistema productivo, el conocimiento y la forma de ver el mundo.
Las características de las generaciones evolutivas del ser humano fueron los contextos que permitieron el avance de las tecnologías.
Nuevo concepto de generación
Es un grupo de personas que viven en una misma época.
ALGO BREVE DE LA GENERACION EN EL TIEMPO.
MAS DETALLE DE LA GENERACION EN EL TIEMPO.
Generación “s”
Características Principales
Se trata de un grupo sociológico, generalmente integrado por individuos nacidos entre 1917 y 1940.
• La generación s, se forma dentro de un esquema tradicional de educación paternal, rígido e incuestionable.
• se caracteriza por las instituciones fuertes y vigorosas que ejercen un férreo control sobre la vida del individuo (familia, escuela, iglesia, etc.)
• Tecnología utilizadas: libros, tv, radio teléfonos fijos.
Otras Características Principales
• Fueron entrenados para aprender a agradar a la gente, para hacer lo que otros habían decidido y no para hacer elecciones o aceptar riesgos personales.
• La mujer es devaluada y el hombre es sobrevalorado. La mujer al no realizarse en su relación femenina con su compañero, es decir, al no poder lograrse como esposa, busca una maternidad cuantitativamente intesificada para "repararse", a través de uno y otro hijo
Generación Sandwich
Características Principales
• Nacida entre 1940 y 1961.
• Le tocó vivir dos mundos diferentes: una niñez como la de sus padres (aunque ya con ligeras variantes), con un sistema educativo tradicional, de valores arraigados socialmente que a fuerza les fueron grabados en lo más recóndito del subconsciente.
• Una juventud llena de rebeldía y expectativas y una madurez desubicada, por estar viviendo un mundo que evoluciona vertiginosamente, donde los valores ya fueron cambiados radicalmente.
• Tecnología utilizadas: libros, tv, radio teléfonos fijos ,computadoras ,Internet, celular, cine.
Otras Características Principales
• En la generación sandwich se da una lucha entre la mentalidad concreta y específica que pretende destruir a la abstracta.
• Por otro lado, se sustituye el criterio individual. Aceptando (por comodidad) el criterio colectivo.
• El manto protector de la institución, que cobijaba a sus dirigentes e imponía sus reglas incuestionables, dejo de surtir efecto. Con los miembros de la generación Sandwich cada norma debía estar justificada por la razón, y solamente es acatada por convicción .
• La educación de los hijos, que antes recaía sobre la madre, en esta generación se reparte entre complejos sistemas educacionales y escuelas para todo (idiomas, música, karate, deportes, etc.).
• El tiempo libre se invierte en ver TV. Además, cuenta con otras alternativas como practicar deportes, salir de paseo, y en muchos casos, buscar empleo f
Вы когда-нибудь задумывались о том, что определяет поведение людей? Воспитание? Семья? Происхождение? Работа? Почему воспитанные люди, став начальникам вдруг превращаются в самодуров и диктаторов? Отчего вдруг те, кто был тихонями в школе преображаются в людей, которые не пропускают буквально ни одной вечеринки в институте? Дело в том, что в глубине нашей души живет наше представление о том, какими мы себя видим и именно эта убежденность в нашей сущности и диктует наше поведение, формирует наше отношение к людям и соответственно определяет в конечном итоге нашу судьбу. XX век убедил человечество в том, что «мы делаем себя сами». То есть в течении жизни мы сами определяем свою роль в мире, обретая свою сущность.
В результате, приходя к Богу мы не задумываемся о своей сущности, не берем в расчет то, чему мы привыкли верить о себе, мы лишь маскируем это нутро религиозным поведением. Как следствие мы упускаем из виду одну из самых потрясающих истин Христианской веры, о которой учит нас Писание. Покаявшись, мы приняли дар Божьей благодати, мы обрели новую сущность, мы больше не плохие люди, стремящиеся вести себя хорошо, мы призваны, омыты и очищены, новая жизнь – это естественное проявление новой сущности. Поэтому менять нам прежде всего нужно не поведение, а восприятие себя, именно об этом нам и напоминает история призвания Петра. Прежде, чем Симон сын Иоанна стал апостолом, он должен был стать Петром.
Exponer sobre la generación.net: nativos digitales, cuáles son sus características, que los definen, cómo son, que hacen y que estrategias se pueden utilizar en la sala de clases para su aprendizaje.
2. • Calculados en alrededor de 80 millones de
individuos, la Generación Net tiene un eco
incluso más fuerte que el original.
3. • LA diferencia entre
esta generación y las
anteriores es que esta
última nació rodeada
de medios digitales. En
todas partes tenemos
medios digitales; en las
escuelas, fábricas y
oficinas.
4. • Ahora estos mismos
medios (que también
incluyen cámaras y
videojuegos entre
otros) se
interconectan por
medio de internet
creando una red en
constante expansión.
5. • Los boomers tienen la seguridad de manejar a
la perfección las nuevas de la tecnología
mucho mejor que sus padres, lo que los pone
en desventaja.
6. • El hecho es que el
mundo cambiará a
partir del
desarrollo de esta
nueva generación;
los hábitos de
compra, de
estudio, de
socialización, emp
resariales, de
política e incluso
de valores.
7. • Uno de los motivos de la
explotación de las
tecnologías digitales es
que permiten al usuario
interactuar, ventaja con
la que no contaba la
televisión, que es la
antecesora directa de
estas tecnologías.
8. • Los niños ven menos televisión que los niños de
hace cincuenta años, aunque este dato no augura
la desaparición de la tele, sino que le promete
una seria transformación.
9. • Las Redes tienen una inmersión en la población mucho más rápida
que la propia televisión en los años 50’s. Todo eso a pesar de que
las nuevas tecnologías son un proceso en desarrollo inicial, faltan
muchos años para conocer el verdadero potencial que tienen y los
cambios que generarán en las nuevas sociedades.
10. • La Generación Net
utiliza una
computadora para
“casi” todo, desde los
estudios, pasando
por los negocios, la
comunicación, las
compras, hasta la
creación, de nuevas
redes de “amigos
cibernéticos”.
11. • Con todo y estos
avances, algunos
piensan que se trata de
un tropiezo más que de
un avance. Se dice que
los niños y adolescentes
se han vuelto
retraídos, aislados y se
definen como personas
concentradas en sí
mismas, carentes de
valores sociales y con el
exclusivo interés de
ganar dinero cuando
sean adultos.
12. • Otros más los describen como
cínicos, furiosos, violentos y
ensimismados en su propia
cultura carente de amor y
colmada de
rap, drogas, ira, grafitis e incluso
pornografía.
13. • Estamos ante una
revolución
tecnológica que
precisa mantener
una cercana
atención en
nuestros hijos. Es
necesario estar
alerta ante
consecuencias
imprevistas
14. • El desarrollo de los
niños tiene que ver con
habilidades
motrices, habilidades
de lenguaje y
habilidades sociales.
Tiene que ver también
con el desarrollo de la
cognición, la
inteligencia, el
raciocinio, la
personalidad y, a lo
largo de la
adolescencia, la
creación de autonomía
y de un sentido del ser
y de los valores.
15. • Ahora los niños tienen un nuevo patio de
juegos, que de alguna manera recupera las que
los niños de generaciones pasadas perdieron
frente al televisor. Ahora los niños aprenden
jugando. Sin embargo este patio puede no ser el
lugar más acogedor para un niño. Incluso por
internet se puede ser objeto de burla y
rechazo, lo que obliga a los jóvenes a modificar
sus identidades. Algunos de esos jóvenes han
participado en cibersexo o utilizado las tarjetas de
crédito sin autorización.
16. • Incluso por internet se
puede ser objeto de burla
y rechazo, lo que obliga a
los jóvenes a modificar sus
identidades. Algunos de
esos jóvenes han
participado en cibersexo o
utilizado las tarjetas de
crédito sin autorización.
17. • Se prevé que para los próximos años
se dé una confrontación seria entre
boomers e individuos de la
Generación-N. a menos que los
boomers cambien su modo de sentir
acerca de la juventud, su cultura y sus
medios, es posible que las dos
generaciones más numerosas de la
historia estén a punto de entrar en
colisión, en lo que sería una batalla de
titanes generacionales.
18. • Una generación más
vieja, desconfiada y
amenazada por nuevas
ideas y nuevas
herramientas se
enfrentará contra una
nueva generación que
cada vez se opone más a
los esfuerzos que hacen
por frenar su crecimiento
y coartar sus derechos.