Este documento contiene varios poemas escritos por autores ecuatorianos como Medardo Ángel Silva, Ernesto Noboa Caamaño y Arturo Borja. Los poemas tratan sobre temas como el amor, la belleza, la nostalgia y la naturaleza. Cada poema está escrito en una forma métrica diferente y utiliza figuras literarias como la metáfora, la hipérbole y la paradoja.

1. UNIDAD EDUCATIVA “PEDRO FERMIN CEVALLOS”
GENERACION DECAPITADA
Nombre: Erika Caluña Curso: 3ro Ciencias Paralelo: “A”
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2. UNIDAD EDUCATIVA “PEDRO FERMIN CEVALLOS”
DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE: Erika Caluña
CURSO: 3ro Ciencias “A”
FECHA: 03 de noviembre 2012
TEMA: GENERACION DECAPITADA
Nombre: Erika Caluña Curso: 3ro Ciencias Paralelo: “A”
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3. UNIDAD EDUCATIVA “PEDRO FERMIN CEVALLOS”
MEDARDO ANGEL SILVA
EL ALMA EN LOS LABIOS
Cuan-do de nues-troa-mor la lla-maapa-sio-na-da,14 metáfora
den-tro de tu pe-choaman-te con-tem-ples ex-tin-gui-da,16 imagen
ya que só-lo por ti la vi-da mees a-ma-da,14 hipérbole
el díaen que me fal-tes mearran-ca-ré la vi-da.15 hipérbole
Por-que mi pen-sa-mien-to lle-no dees-te ca-ri-ño,15 imagen
queen u-naho-ra fe-liz me hi-cie-raes-cla-vo tu-yo,14 hipérbole
le-jos de tus pu-pi-las es tris-te co-mo un ni-ño,14 antítesis
que se duer-me so-ñan-doen tua-cen-to dea-rru-llo.14 prosopopeya
Pa-raen-vol-ver-teen be-sos qui-si-e-ra ser el vi-en-to,15 metáfora
y qui-sie-ra ser to-do lo que tu ma-no to-ca;14 hipérbole
ser tu son-ri-sa, ser has-ta tu mis-moa-li-en-to,13 hipérbole
pa-ra po-der es-tar más cer-ca de tu bo-ca.13 hipérbole
Vi-vo de tu pa-la-bra ye-ter-na-men-tees-pe-ro,15hipérbole
lla-mar-te mí-a co-mo quien es-pe-ra un te-so-ro.14 símil
Le-jos de ti com-pren-do lo mu-cho que te quie-ro,14 paradoja
y be-san-do tus car-tas in-ge-un-a-men-te llo-ro.14 antítesis
Per-do-na que no ten-ga pa-la-bras con que pue-da,14 exclamación
de-cir-te lai-ne-fa-ble pa-sión que me de-vo-ra;14 imagen
pa-raex-pre-sar mia-mor so-la-men-te me que-da,13
ras-gar-meel pe-choA-ma-da, yen tus ma-nos de se-da,15 hipérbole
de-jar mi pal-pi-tan-te co-ra-zón que tea-do-ra.14 hipérbole
Rima consonante
Idea principal: este sería un amor que nadie los separaría y haría lo que sea para estar junto
la persona que ama
Nombre: Erika Caluña Curso: 3ro Ciencias Paralelo: “A”
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4. UNIDAD EDUCATIVA “PEDRO FERMIN CEVALLOS”
OJOS AFRICANOS
A-yer mi-réu-nos o-jos a-fri-ca-nos11retrato
en u-na lin-daem-ple-a-da deu-na tien-da.12paisaje
e-ran o-jos de no-chey de le-yen-da11metáfora
e-ran o-jos de trá-gi-cos ar-ca-nos..11metáfora
.
E-ran o-jos tan ne-gros, tan gi-ta-nos,11hipérbole
va-ga-bun-dos yen-fer-mos, o-jos se-rios11paradoja
queen-cie-rran cier-toen-canto de mis-te-ri-os12 imagen
y cierta ca-ri-dad con los her-ma-nos11imagen
A-yer mi-réu-nos o-jos de le-yen-da11 metáfora
en u-na lin-daem-plea-da deu-na tien-da12 paisaje
o-jos de-hu-rí-es, dé-bi-les, hu-ra-ños.12 metáfora
Quie-ro que me de-vuel-va la mi-ra-da11 imagen
que tie-ne su pu-pi-laa-pri-sio-na-da12 hiperbole
con el la-zo su-til de sus pes-ta-ñas.11metafora
Rima consonante
Idea principal: que un hombre se enamoró de los hermosos ojos de una mujer ,los cuales se
le quedaron implantados en su mente.
Nombre: Erika Caluña Curso: 3ro Ciencias Paralelo: “A”
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5. UNIDAD EDUCATIVA “PEDRO FERMIN CEVALLOS”
SE VA CON ALGO MIO
Se va con al-go mío la tar-de que sea-le-ja…14 hipérbole
mi do-lor de vi-vir es un do-lor dea-mar,12 metáfora
yal son de la ga-rúa-en la-an-ti-gua ca-lle-ja,13 paisaje
Mein-va-deun in-fi-ni-to de-se-o de llo-rar.13+1 hipérbole
Que son co-sas de ni-ño me di-ces… ¡Quién me die-ra,14 metáfora
te-ner u-na pe-ren-nein-con-cien-ciain-fan-til,12 antítesis
ser del rei-no del dí-ay de la pri-ma-ve-ra,13 paisaje
del rui-se-ñor que can-tay del al-ba dea-bril!12+1 cronografía
¡Ah, ser pue-ril, ser pu-ro, ser ca-no-ro, ser sua-ve14 epopeya
tri-no, per-fu-me-o can-to, cre-pús-cu-loo au-ro-ra;15 metáfora
co-mo la flor quea-ro-ma la vi-dey no lo sa-be,14 paradoja
co-moel as-tro quea-lum-bra las no-ches… y loig-no-ra!15 paradoja
Rima consonante
Idea principal: que cuando una persona se enamora de verdad así mismo sufre por la
ausencia de la persona que ama.
Nombre: Erika Caluña Curso: 3ro Ciencias Paralelo: “A”
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6. UNIDAD EDUCATIVA “PEDRO FERMIN CEVALLOS”
ERNESTO NOBOA Y CAAMAÑO
EMOCION VESPERAL
Ha-y tar-des en las queu-no de-sea-rí-a11 exclamación
em-bar-car-sey par-tir sin rum-bo ci-er-to,11 hipérbole
y, si-len-cio-sa-men-te, deal-gún puer-to,11
ir-sea-le-jan-do mien-tras mue-reel día;11 prosopopeya
Em-pren-der u-na lar-ga tra-ve-sía11 metáfora
y per-der-se des-pués en un de-sier-to11hipérbole
y mis-te-rio-so mar, no des-cu-bier-to11antítesis
por nin-gún na-ve-gan-te to-da-vía.11
Aun-queu-no se-pa quehas-ta los re-mo-tos11
con-fi-nes de los pié-la-gos ig-no-tos11 metáfora
le se-gui-ráel cor-te-jo de sus pe-nas,11 paradoja
Y queal des-va-ne-cer-seel es-pe-jis-mo,11 metáfora
des-de las glau-cas on-das del a-bis-mo11 hipérbole
le ten-ta-rán las úl-ti-mas si-re-nas.11 metáfora
Rima consonante
Idea principal. Cuando una persona tiene penas que le agobian, aunque se valla a otro lugar
para olvidar esas penas lo seguirán atormentado hasta que este decidido a olvidar.
Nombre: Erika Caluña Curso: 3ro Ciencias Paralelo: “A”
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7. UNIDAD EDUCATIVA “PEDRO FERMIN CEVALLOS”
HASTIO
Vi-vir de lo pa-sa-do por des-pre-ci-oal pre-sen-te, hipérbole
mi-rar ha-ci-ael fu-tu-ro con un hon-do te-rror, hipérbole
sen-tir-seen-ve-ne-na-do, sen-tir-sein-di-fe-ren-te, hipérbole
an-teel mal de la Vi-day an-teel bien del A-mor. Paradoja
Ir ha-cien-do ca-mi-nos so-breun yer-mo dea-bro-jos metáfora
mor-di-dos so-breel ás-pid de la de-si-lu-sión,metáfora
con la sed en los la-bios, la fa-ti-gaen los o-jos hipérbole
yu-naes-pi-na do-ra-da den-tro del co-ra-zón. Imagen
Y por cal-mar el pe-so dees-tae-xis-ten-ciaex-tra-ña, metáfora
bus-car en el ol-vido con-so-la-ción fi-nal, metáfora
a-tur-di-rseem-bria-gar-se con i-nau-di-ta sa-ña, paradoja
con ar-dorin-ven-ci-ble, con ce-gue-ra fa-tal, imagen
be-bien-do las pie-da-des del do-ra-do cham-pa-ña metáfora
yas-pi-ran-doel ve-ne-no de las flo-res del mal.Hipérbole
Versos de arte mayor: tetra decasílabos
Rima consonante
Idea principal: que las cosas que realizamos en el pasado pueden perseguimos hasta un
futuro.
Nombre: Erika Caluña Curso: 3ro Ciencias Paralelo: “A”
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8. UNIDAD EDUCATIVA “PEDRO FERMIN CEVALLOS”
ANHELO
¡Oh do-lor in-son-da-ble, de-so-la-daa-mar-gu-ra hipérbole
de noha-llar en la sen-da ni la flor deun ca-ri-ño, imagen
y sen-tir-seal co-mien-zo de la jor-na-da du-ra, metáfora
con ce-re-bro de vi-e-joy co-ra-zón de ni-ño! Paradoja
¡Y que nues-traes-pe-ran-za ha-ya si-do ven-ci-da metáfora
por laim-pla-ca-blehos-ti-li-dad del ci-e-lo! Hipérbole
!Yel do-lor de sen-tir-se co-bar-dean-te la vida, hipérbole
y la re-nun-ci-a-ción de to-do no-blean-he-lo...! paradoja
¡Oh bie-na-ven-tu-ra-dos, en ver-dad, los queig-no-ran; paradoja
y sies de re-ír, rí-en, y sies de llo-rar, llo-ranantítesis
con la sim-pli-ci-dad de su san-taig-no-ran-ci-a!Metáfora
¡So-loan-helo ser si-em-preen mis di-chas y ma-les, paradoja
y vi-vir la tris-te-za de los dí-as i-gua-les, metáfora
co-mo siel al-mahu-bie-ra re-tor-na-doa lain-fan-cia! Antítesis
Versos de arte mayor: tetra decasílabos
Rima consonante
Idea principal: habla sobre un corazón que desea amar de nuevo pero se le es difícil
encontrar un amor verdadero.
Nombre: Erika Caluña Curso: 3ro Ciencias Paralelo: “A”
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9. UNIDAD EDUCATIVA “PEDRO FERMIN CEVALLOS”
ARTURO BORJA
ROSA LIRICA
Pren-da so-bre tu se-noes-ta ro-sa-da ro-sa, imagen
e-bria de bri-say e-bria de ca-ri-cia de sol; conversión
pa-ra que sual-maen-te-ra se des-ho-jea-mo-ro-sa metáfora
so-bre la ro-jay vir-gen flor de tu co-ra-zón. Metáfora
Tuher-ma-na Pri-ma-ve-ra can-teun a-ria glo-rio-sa prosopopeya
en-sal-zan-do tus quin-cea-ños en flor; metáfora
y lasHa-das, en co-ro, ce-le-bren laar-mo-nio-sa metáfora
gra-cia de tu mi-ra-da de luz y de ful-gor. Metáfora
Queel I-deal te guí-e por to-dos tus ca-mi-nos, antítesis
éla su vez, gui-a-do por tus o-jos di-vi-nos imagen
y quea-ni-de por si-em-preen tu al-mael a-mor. Imagen
Pa-ra que sea tu vi-da be-lla co-mo la ro-sa metáfora
ro-sa-day per-fu-ma-da que se mue-rea-mo-ro-sa paradoja
so-bre la ro-jay vir-gen flor de tu co-ra-zón. Imagen
Versos de arte mayor: tredecasilados
Rima consonante
Idea principal: exalta a la belleza de una mujer
Nombre: Erika Caluña Curso: 3ro Ciencias Paralelo: “A”
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10. UNIDAD EDUCATIVA “PEDRO FERMIN CEVALLOS”
VISION LEJANA
¿Quéha-brá si-do dea-que-lla mo-re-ni-ta, interrogación
tri-go tos-ta-doal sol –queu-na ma-ña-na- metáfora
me sor-pren-dió mi-ran-doa su ven-ta-na? Interrogación
Tal vez mu-rió, pe-roen mí re-su-ci-ta. Paradoja
Tie-neen mial-maun re-cuer-do de her-ma-naimagen
muer-ta. Su luz es de paz in-fi-ni-ta. Paradoja
Yo la lla-mo te-naz en mi mal-di-ta hipérbole
cár-cel dee-ter-na des-ven-tu-raar-ca-na. Hipérbole
Yes su re-fle-join-de-ci-soen mi vi-da imagen
u-na lus-tra-la-blu-ción de jaz-mi-nes metáfora
quea-breu-na dul-cey sua-ví-si-mahe-ri-da. Paradoja
¡Có-mo vol-ver-laa ver! ¿En qué jar-di-nes exclamación e interrogación
e-mer-ge-rá su pá-li-da fi-gu-ra? Exclamación
¡Oha-mor e-ter-noel queun ins-tan-te du-ra! Metáfora
Versos de arte mayor: endecasílabos
Rima consonante
Idea principal: que el hombre se enamora a primera vista de una mujer a la cual llega amar
por la eternidad.
Nombre: Erika Caluña Curso: 3ro Ciencias Paralelo: “A”
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11. UNIDAD EDUCATIVA “PEDRO FERMIN CEVALLOS”
MUJER DE BRUMA
Sílabas
Fue co-moun cis-ne blan-co que sea-le-ja11 conduplicación
y sea-le-ja, sua-ve, dul-ce-men-te, 10 conduplicación
por el cris-tal a-zul de la co-rrien-te,11 metáfora
co-mou-na va-gay mis-te-rio-sa que-ja11. Metáfora
Me que-da su vi-sión. E-rau-na vie-ja11 imagen
tar-de frí-a de llu-viain-ter-mi-ten-te;11 imagen
e-lla, ba-jo la más-ca-rain-do-len-te11 metáfora
de sue-nig-ma, pa-só por la ca-lle-ja.11
Fue co-moun cis-ne blan-co. Fue co-mou-na 11 metáfora
a-pa-ri-ción nos-tál-gi-ca ya-la-da, 11 hipérbole
en-tre-vistai-lu-sión de la for-tu-na… 11
Fue co-mo un cis-ne blan-coy mis-te-rio-so 12 metáfora
queen la le-yen-da deun pa-ís bru-mo-so11 metáfora
sur-ge co-mo la lu-nain-ma-cu-la-da. 11 metáfora
Rima consonante
Idea principal: habla sobre la pureza y hermosura que la mujer que le compara con un cisne
blanco
Nombre: Erika Caluña Curso: 3ro Ciencias Paralelo: “A”
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12. UNIDAD EDUCATIVA “PEDRO FERMIN CEVALLOS”
HUMBERTO FIERRO
SIRINGA
Sílabas
Tur-bó tu ri-sa de cris-tal so-no-ro11 metáfora
Al mir-lo queha-bló per-las al jar-dín10, metáfora
yel Cé-fi-ro sa-hu-ma-ba de jaz-mín11+1 metáfora
Al-bo-ro-tan-do tu ca-be-llo mo-ro.11 metáfora
Ba-jo la ner-va-zón del si-co-moro11 metáfora
El Gri-fo fes-to-nea-do de Ver-dín,11 metáfora
Pro-rrum-pióen un a-le-gro de vio-lín10+1 antítesis
Al i-nun-dar tu án-fo-ra deo-ro . . .11 metáfora
Pan chis-pea-ba sus o-jos, en a-ce-cho12 hipérbole
Del na-ca-ra-do rit-mo de tu pecho . . .11 antítesis
Yal o-cul-tar-se de él co-mo deun ti-gre11 metafora
En el mar-gen del rí-o, a po-co tre-cho,12 paisaje
Te tro-cas-teen la ca-ña de queha he-cho10 metáfora
Su flau-taa-zul a que la tar-dee-mi-gre!11 antítesis
Rimas consonantes
Nombre: Erika Caluña Curso: 3ro Ciencias Paralelo: “A”
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13. UNIDAD EDUCATIVA “PEDRO FERMIN CEVALLOS”
DE SOBREMESA
Des-de-ñais la mo-ral yel al-ma pú-bli-ca . . .12-1 imagen
To-dos sa-béis, a-mi-gos y po-etas,11
Pla-tón nos des-te-rró de su Re-pú-bli-ca12-1 cronografía
Con guir-nal-das de ro-sas y vio-le-tas.12 hipérbole
A la som-bra de un ar-co se le vie-ra11 metáfora
Pla-ti-can-doen a-mor y poe-sí-a,10
Yen los ban-que-tes del di-vi-no é-ra11 metáfora
La me-jor vian-da su fi-lo-so-fí-a.11 antítesis
So-mos hi-jos del tiem-po, pa-rael gusto11 metáfora
De las fi-lo-so-fías y las co-sas;11 antítesis
Pero siem-pre ve-re-mos en su busto11 metáfora
La guir-nal-da re-cí-pro-ca de ro-sas.12 metáfora
Rima consonante
Idea principal: habla sobre cómo era el pasado y como ellas disfrutaban de la filosofía
Nombre: Erika Caluña Curso: 3ro Ciencias Paralelo: “A”
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14. UNIDAD EDUCATIVA “PEDRO FERMIN CEVALLOS”
TU CABELLERA
Tu ca-be-lle-ra tie-ne más a-ños que mi pe-na,14 hipérbole
¡Pe-ro sus on-das ne-gras a-ún nohan he-choes-pu-ma . . .14 metáfora
Y tu mi-ra-daes bue-na pa-ra qui-tar la bru-ma14 antítesis
Y tu pa-la-braes mú-si-ca queel co-ra-zón se-re-na.15 metáfora
Tu ma-no fi-na y lar-ga de Bel-kis, mee-na-je-na14 metáfora
Co-moun li-bro de ver-sos deu-nae-le-gan-cia su-ma;14 antítesis
La ma-gia de tu nom-bre co-mou-na flor per-fu-ma14 metáfora
Y tu brazo es un brazo de lira o de sirena.14 hipérbole
Tie-nes u-naa-pa-ci-ble blan-cu-ra de ca-me-lia,14 metáfora
E-se co-lor tan tu-yo que me re-cuer-daa O-fe-lia14 metáfora
La prin-ce-sa ro-mán-ti-caen el poe-ma in-glés;13+1
¡Yun co-ra-zón del oro . . . de la me-lan-co-lí-a!14 imagen
La ma-no del bo-he-mio per-mi-te,a-mi-ga mí-a,15
Quea-rro-jeal-gu-nas flo-res hu-mil-des a tus pies.13+1 antítesis
Rimas consonantes
Idea principal: en este poema destaca y compara detalles de una mujer
Nombre: Erika Caluña Curso: 3ro Ciencias Paralelo: “A”
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