La gestión educativa en educación inicial se compone de cuatro tipos: pedagógica, institucional, administrativa y de políticas educativas. La gestión pedagógica se centra en los procesos de aprendizaje y criterios comunes para la acción pedagógica. La gestión institucional apoya la gestión pedagógica a través de la planificación, organización y funciones administrativas. La gestión administrativa implica tareas y acciones para administrar los recursos de acuerdo con normas y técnicas. Finalmente, las polí

1. GESTIÓN EDUCATIVA EN EDUCACIÓN INICIAL
DEFINICIÓN
CONSTITUIDA
esta
por el
ACTIVIDADES
CRITERIOS
CONJUNTO
de
de
CONDUCCIÓN
del
PROCESO EDUCATIVO
CARACTERÍSTICAS
DINÁMICA
INNOVADORA
PREVISORA
PARTICIPATIVA
Decisiones rápidas,
flexibles y eficaces.
Cambio y experimentación
de tecnologías de
aprendizaje.
Planteamiento y los
controles permanentes
Intervención de los
agentes educativos.
son:
IMPORTANCIA
PARTICIPACIÓN DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA
radica en:
TRABAJO EN EQUIPO
BUENA GESTIÓN
GESTIÓN TÉCNICA O
CIENTÍFICA
MEJOR COORDINACIÓN DE
SUS ELEMENTOS
UNA EDUCACIÓN DE
CALIDAD
METAS Y OBJETIVOS
PRINCIPIOS
GESTIÓN CENTRADA EN LOS
ALUMNOS
tenemos:
JERARQUÍA Y AUTORIDAD
CLARAMENTE DEFINIDAS
CÓMO SE TOMAN LAS
DECISIONES
CANALES DE PARTICIPACIÓN
UBICACIÓN DEL PERSONAL DE
ACUERDO A SU COMPETENCIA
COORDINACIÓN FLUIDA Y BIEN
DEFINIDA
TRANSPARENCIA Y
COMUNICACIÓN PERMANENTE
CONTROL Y EVALUACIÓN
EFICAZ

2. esta
según
Fuente de información: Alumna: Ana Sánchez Mendoza
ARANA ARENAS, Maria Elena. Principios y Procesos de la Gestión Educativa. Editorial San Marcos. Lima, 2002. Pág. 52 – 54.
Pág. 8
GESTIÓN EDUCATIVA
EN LA EDUCACIÓN INICIAL
CONCEPTO
CONSTITUIDA
OPERACIONES
por el
ACTIVIDADES
CRITERIOS
CONJUNTO
de
CONDUCCIÓN
del
PROCESO
EDUCATIVO
de

3. CONCEPTO
Según Mavilo Calero
Pérez
Es un proceso social relacionado con la
creación, mantenimiento, estímulo,
control, supervisión y unificación de las
energías humanas y materiales,
organizadas formal o informalmente
dentro de un sistema unificado
Esta constituida por el conjunto de
operaciones, actividades y criterios de
conducción del proceso educativo.

4. CARACTERÍSTICA
Proceso o serie de actividades
continuas, se concentra en
alcanzar metas y objetivos
organizacionales. Las
características de identidad,
gerencialidad y modernidad
que suma el director van a
marcar el tipo de gestión que
se realice y tipo de proyecto
educativo que se construya.

5. DINÁMICA: Decisiones rápidas, flexibles y eficaces.
PRINCIPALES
CARACTERÍSTICAS
INNOVADORA: Cambio y experimentación de tecnologías de aprendizaje.
PREVISORA: Planteamiento y los controles permanentes
PARTICIPATIVA: Intervención de los agentes educativos.
son:

6. IMPORTANCIA
PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
TRABAJO EN EQUIPO
METAS Y OBJETIVOS
BUENA GESTIÓN
GESTIÓN TÉCNICA O CIENTÍFICA
MEJOR COORDINACIÓN DE SUS ELEMENTOS
UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD
radica en:

7. IMPORTANCIA
2. El trabajo de equipo en una
organización educativa es de
vital importancia, porque facilita
la participación, la
corresponsabilidad, la
solidaridad y la tolerancia.
4. El éxito de un organismo social
depende directa o indirectamente
de una buena gestión.
7. La elaboración de la
productividad (educación de
calidad) preocupación quizá la de
mayor importancia actualmente en
el campo social, económico
depende de una buena gestión
educativa.
6. La única posibilidad de
competir con otros centros, es
el mejoramiento de su gestión.
1. Promueve la participación de la
comunidad educativa en la gestión
administrativa
3. Dirigir la atención hacia las
metas y los objetivos
5. Para los centros educacionales, la
administración o gestión técnica o
científica es obviamente esencial, ya
que por su magnitud y complejidad,
simplemente no podrían actuar, si no
fuera a base de una gestión sumamente
técnica.

8. Gestión centrada en los alumnos
Jerarquía y autoridad claramente
definidas
Determinación clara de quién y cómo
se toman las decisiones
Claridad en definición de canales de
participación
Ubicación del personal de acuerdo a
su competencia y/o especialización
Coordinación fluida y bien definida
Transparencia y comunicación
permanente
Control y evaluación eficaces y
oportunos para un mejoramiento
continuo.-
PRINCIPIOS

10. TIPOS DE GESTIÓN EDUCATIVA
EN LA EDUCACIÓN INICIAL
GESTIÓN PEDAGÓGICA GESTIÓN INSTITUCIONAL
GESTIÓN ADMINISTRATIVA POLÍTICAS EDUCATIVAS

11. como
TIPOS DE GESTIÓN EDUCATIVA EN EDUCACIÓN INICIAL
GESTIÓN PEDAGÓGICA
GESTIÓN INSTITUCIONAL GESTIÓN ADMINISTRATIVA POLÍTICAS EDUCATIVAS
CONJUNTO OPERATIVO CONJUNTO DE
ACTIVIDADES
CONJUNTO DE TAREAS Y
ACCIONES
es el
es el
de
es el
PROCESOS DE
APRENDIZAJE
EN LA I.E.
CRITERIOS COMUNES
Perfil Ideal del
C.E.
Perfil del Director
Perfil del Docente
Perfil del alumno
CONDUCCIÓN
de las
FUNCIONES
ADMINISTRATIVAS
APOYO A LA GESTIÓN
PEDAGÓGICA
PLANEAMIENTO
P.E.I.
P.A.T
Proyecto de Innovación
ORGANIZACIÓN
Organización y funciones
Funciones
MANEJO DE NORMAS Y
TÉCNICAS
para
ADMINISTRAR LOS RECURSOS
DEL C.E.
Reglamento Interno
Cuadro de Asignación de
Personal
Manual de Organización y
Funciones
Simplificación de
Procedimientos
Administrativos
ES LA ORIENTACIÓN QUE FIJA EL
ESTADO EN MATERIA EDUCATIVA,
DE ACUERDO CON LAS
CONDICIONES ECONÓMICAS
CONJUNTO DE NORMAS O
DISPOSICIONES QUE REGULAN EL
FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA
EDUCATIVO
LAS ESTRUCTURAS POLÍTICAS
SON BIEN AMPLIAS DIFÍCILES DE
DEFINIR Y SENSIBLES A LA
ACCIÓN EXTERNA.
LAS RESPONSABILIDADES SON
NOMINALES
EL GOBIERNO ORGANIZA Y
REGULAR EL QUEHACER
EDUCATIVO EN NUESTRA PATRIA
es el
de
adoptados
contando con
tenemos

12. GESTIÓN
PEDAGÓGICA
CONJUNTO
OPERATIVO
PROCESOS DE
APRENDIZAJE
EN LA I.E.
CRITERIOS
COMUNES
Perfil Ideal del C.E.
Perfil del Director
Perfil del Docente
Perfil del alumno
es el
de
adoptados
contando
con

13. GESTIÓN
PEDAGÓGICA
PERFIL IDEAL DEL CENTRO
EDUCATIVO
PERFIL IDEAL DEL
DIRECTOR DEL C. E.
PERFIL DEL ALUMNO DEL
C. E.
PERFIL DEL DOCENTE C. E.
Es el conjunto operativo de
procesos de aprendizaje
adoptados en el centro
educativo, contando con
criterios comunes para la
acción pedagógica,
sustentados en el currículo
nacional.
contando con

14. como
GESTIÓN
INSTITUCIONAL
CONJUNTO DE
ACTIVIDADES
es el
de
CONDUCCIÓN
de las
FUNCIONES
ADMINISTRATIVAS
APOYO A LA GESTIÓN
PEDAGÓGICA
PLANEAMIENTO
P.E.I.
P.A.T
Proyecto de Innovación
ORGANIZACIÓN
Organización y funciones
Funciones

15. Conjunto de actividades de
conducción de las funciones
administrativas que sirven de
apoyo a la gestión
pedagógica, tomando en
cuenta los aspectos
siguientes:
Conocer conceptos y
aplicar técnicas y
procedimientos de
gerencia moderna en los
centros educativos
Dominio en el manejo de los
instrumentos de gestión para
orientar y conducir su
formulación, aplicación y
monitoreo: PEI. Plan Anual,
Ideario, Reglamento Interno.
Manuales de procedimientos.
Conocer los nuevos
paradigmas y enfoques
modernos de gestión:
calidad total,
reingeniería, mejora
continua.
GESTIÓN
INSTITUCIONAL

16. GESTIÓN
ADMINISTRATIVA
CONJUNTO DE TAREAS Y
ACCIONES
es el
MANEJO DE NORMAS
Y TÉCNICAS
para
ADMINISTRAR LOS
RECURSOS DEL C.E.
Reglamento Interno
Cuadro de Asignación de
Personal
Manual de Organización y
Funciones
Simplificación de
Procedimientos Administrativos
es el

17. GESTIÓN ADMINISTRATIVA
Conjunto de tareas y acciones,
que se traduce
Conocimiento y manejo de
normas y técnicas.
Personal recursos
financieros, recursos propios,
abastecimiento, elementos
contables (Libro Caja).
Conocimiento de
procedimientos y normas del
control interno.
Capacidad para
establecer canales de
comunicación.
Conocer estrategias para
mantener un clima escolar
adecuado.
Conocimientos básicos
para administrar el
mantenimiento del local y
equipo escolar.
Reglamento Interno.
Cuadro de Asignación de Personal
“CAP”.
Manual de Organización – Funciones
(MOF).
Simplificación de Procedimientos
Administrativos.
es el
en el

18. POLÍTICAS
EDUCATIVAS
ORIENTACIÓN QUE FIJA EL ESTADO EN MATERIA
EDUCATIVA, DE ACUERDO CON LAS CONDICIONES
ECONÓMICAS.
CONJUNTO DE NORMAS O
DISPOSICIONES QUE REGULAN EL
FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA
EDUCATIVO.
LAS ESTRUCTURAS POLÍTICAS SON
BIEN AMPLIAS DIFÍCILES DE DEFINIR
Y SENSIBLES A LA ACCIÓN
EXTERNA.
LAS RESPONSABILIDADES
SON NOMINALES
EL GOBIERNO ORGANIZA Y
REGULAR EL QUEHACER
EDUCATIVO EN NUESTRA PATRIA
es la
es el

19. Cada país tiene su legislación específica.
Nuestra Legislación Educativa está
integrada por la Constitución,
La Ley General de Educación,
Los Reglamentos, Decretos, Resoluciones
o disposiciones administrativas que expide
el gobierno para organizar o regular el
quehacer educativo en nuestra Patria.
POLÍTICA EDUCATIVA

21. INSTRUMENTOS DE GESTIÓN QUE SE UTILIZAN
EN LA EDUCACIÓN INICIAL
REGLAMENTO INTERNO
PLAN ANUAL
PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
CUADRO DE ASIGNACIÓN
DE PERSONAL

22. REGLAMENTO INTERNO
Generalidades
De las funciones específicas de los
órganos y miembros que la integran.
De la asistencia y permanencia del
personal
De los derechos, deberes, estímulos y
sanciones del personal docente y
administrativo.
De los derechos, deberes y estímulos y
sanciones de los educandos.
De los derechos y deberes de los padres
de familia.
Disposiciones complementarias.
Disposiciones finales.
Contiene:

23. PLAN ANUAL
Resolución Directoral:
Presentación
Diagnóstico
Objetivos
Metas de atención
Actividades
Presupuesto
Anexos
Calendarización del año escolar
Programa de mantenimiento y
conservación de infraestructura
Calendario cívico escolar
Plan de estudios
Proyecto de mejoramiento educativo
contiene:

24. PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
Identidad
Visión y misión
Objetivos generales del
proyecto
Diagnóstico
Propuestas pedagógicas
Propuesta de gestión
Proyectos
contiene

25. CUADRO DE ASIGNACIÓN
DEL PERSONAL
NOMINAL:
Número de orden
Apellidos y nombres
Cargo
Nivel
Jornada Laboral (Horas)
Especialidad
Condición
Motivo de vacancia
Observaciones
contiene:

26. CONCLUSIONES
 Gestión Educativa es un proceso administrativo que satisface las necesidades
educacionales en función de la formación integral del educando.
 La gestión de la Institución Educativa Inicial experimenta profundos cambios
originados por el proceso de estructura organizativa, descentralización y
autonomía, que va a contribuir a la buena organización del colegio.
 La organización permite la preparación consciente para una acción venidera,
dando énfasis a la interrelación de funciones, prácticas y recursos necesarios.
 La gestión Institucional es importante para una I.E. inicial por que tiene control
sobre el manejo de las diversas herramientas de gestión con que cuenta, y sirve
para orientar y conducir su formulación, aplicación y monitoreo
 El Director es el conductor líder de la planificación, organización, coordinación,
control y ejecución de las actividades educativas.
 Dentro de la gestión educativa, es importante el clima institucional ya que de ello
depende la realización organizacional y funcionamiento de la institución
educativa.