Es un trabajo importante para que nuestros estudiantes, sean los primeros en la innovación y la participación.

1. 1
Guía Didáctica para el Estudiante
Virtual de la UNAD
“Lectura comprensiva y efectiva”

2. FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
Proceso de Certificación de Competencias
601031-Consejería Virtual Académica
INTEGRANTE
MARTHA INÉS GARCIA
CONDOY

3. .
Módulos de
lectura efectiva
Ejercicios
prácticos.5
¿Qué es
comprensión
de lectura
efectiva?1.
Técnicas de
comprensión
lectora 2
INTRODUCCIÓN
Creando
Lectura
comprensiva-
ejercicios
prácticos
Tipos de
Lectura.4
77 Consejos
para leer
comprensivame
nte.3
CONTENIDO

4. FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
INTRODUCCIÓN
Es importante la Guía Didáctica para el estudiante
virtual de la Unad, Porque le permitirá, afianzar
competencias, en el habla, escucha y escritura. En
el habla, será hábil en sus expresiones, con un
léxico bastante enriquecido, desarrollando
habilidades comunicativas. En cuanto a la
escucha los ejercicios encontrados en ella,
permitirá, desarrollar competencias y habilidades
en cuanto a la interpretación de los diferentes
textos leídos, y por último la escritura será
correcta ágil, y clara en sus conceptos y
apreciaciones en su redacción. Complementando,
en una lectura efectiva, rápida y comprensiva.

5. OBJETIVOS
OBJETIVOGENERAL
• Desarrollar temasqueayuden en el fortalecimiento de
lalecturaeficaz en losestudiantesvirtualesdela
UNAD.
OBJETIVOSESPECIFICOS
• Con ejerciciosprácticos, aplicar lalectura campo de
estudio virtual
• Informarseacercadeteoríasimportantesen el manejo
deladidácticay lúdica.
FI-GQ-GCMU-004-015 V. 001-17-04-
2013

6. 6
Acuerdo 001 del 27 de enero de 2012
COMPRENSIÓN
DE LECTURA
RAPIDA Y
EFECTIVA

7. METODO DE
LECTURA
• Material de
apoyo
• Revistas
•Periódicos
•Diversos
textos
bibliográficos
METODO DE
LECTURA
• Material de
apoyo
• Revistas
•Periódicos
•Diversos
textos
bibliográficos
CONSEJOS
DE POSTURA
•Espalda
Erguida
•Sentarse en
silla
herméticas,
con
respaldar
CONSEJOS
DE POSTURA
•Espalda
Erguida
•Sentarse en
silla
herméticas,
con
respaldar
Lugar
adecuado
para la
lectura:
•Biblioteca
•Habitación
•Estudios
Lugar
adecuado
para la
lectura:
•Biblioteca
•Habitación
•Estudios
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434207/434207_EXE/leccin_21_la_comprensinhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434207/434207_EXE/leccin_21_la_comprensin

8. 8
DISFRUTA DE LA LECTURA EFICAZ, A TRAVÉS DE LOS
SIGUIENTES ENLACES INTERESANTES QUE TE LLEVARAN A
DESCUBRIR EL MUNDO DE LA LECTURA, TENIENDO EN
CUENTA LOS TIPOD DE LECTURA, REALIZA EJERCIOS,
QUE EL MANUAL TE PRESENTA Y ES BASTANTE NOVEDOSO:
https://www.youtube.com/watch?v=PbAlLdGrvyU
tipos de lectura
http://es.slideshare.net/naysla/lectura-oral
tipos de lectura
DISFRUTA DE LA LECTURA EFICAZ, A TRAVÉS DE LOS
SIGUIENTES ENLACES INTERESANTES QUE TE LLEVARAN A
DESCUBRIR EL MUNDO DE LA LECTURA, TENIENDO EN
CUENTA LOS TIPOD DE LECTURA, REALIZA EJERCIOS,
QUE EL MANUAL TE PRESENTA Y ES BASTANTE NOVEDOSO:
https://www.youtube.com/watch?v=PbAlLdGrvyU
tipos de lectura
http://es.slideshare.net/naysla/lectura-oral
tipos de lectura

9. 9

10. 10
http://buenoacedo.homestead.com/files/Algunas_recomendaciones_para_http://buenoacedo.homestead.com/files/Algunas_recomendaciones_para_
Las sugerencias que se dan a continuación
implican varios de los tipos de estrategias que
se deben realizar para que la lectura sea eficiente.

12. EJERCICIO MANUALEJERCICIO MANUAL
BÁSICO DE LECTURABÁSICO DE LECTURA
5. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/29001881a/helvia/aula/archiv
EJERCICIO BÁSICO, PARA DESARROLLAR LAS
COMPETENCIAS DE COMPRENSIÓN Y RESPUESTA
INMEDIATA ANTE UNA IMAGEN O SIMBOLO,
ASOCIANDO ENTRE LO QUE SE PREGUNTA Y LA
ACCIÓN VISTA EN LA IMAGEN, ESTO AYUDA AL
ESTUDIANTE UNADISTA, PARA RESOLVER LOS QUIZ,
TEST, LECCIONES EVALUATIVAS, Y RETENCIÓN DEL
TEXTO EN GENERAL.
EJERCICIO BÁSICO, PARA DESARROLLAR LAS
COMPETENCIAS DE COMPRENSIÓN Y RESPUESTA
INMEDIATA ANTE UNA IMAGEN O SIMBOLO,
ASOCIANDO ENTRE LO QUE SE PREGUNTA Y LA
ACCIÓN VISTA EN LA IMAGEN, ESTO AYUDA AL
ESTUDIANTE UNADISTA, PARA RESOLVER LOS QUIZ,
TEST, LECCIONES EVALUATIVAS, Y RETENCIÓN DEL
TEXTO EN GENERAL.

13. LECTURA DE CORREOS YLECTURA DE CORREOS Y
REDES SOCIALES YREDES SOCIALES Y
NAVEGACIÓNNAVEGACIÓN
FI-GQ-GCMU-004-015 V. 001-17-04-
2013
En el caso de las redes sociales literarias, son aquellas que permiten al
usuario elaborar un perfil propio a partir de sus intereses literarios y darse a
conocer al mundo de esa manera. En principio no son para acceder a los
libros de manera directa, es decir no es necesario que faciliten la lectura
online ni la compra (pueden tener enlaces a una tienda externa). Sus
usuarios crean sus bibliotecas virtuales donde comparten reseñas, otorgan
puntuaciones y expresan sus gustos. Asimismo la plataforma, de acuerdo a
este comportamiento, puede recomendar lecturas de interés personalizadas.
- See more at:
6. http://www.edicionlibroindie.com/canal-de-venta/diferencias-entre-plataformas-de-a
6.1 http://www.edicionlibroindie.com/canal-de-venta/diferencias-entre-plataformas-de

14. 7. ENLACE:7. ENLACE: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-
tic/29001881a/helvia/sitio/index.cgi?wid_seccion=19&wid_item=36tic/29001881a/helvia/sitio/index.cgi?wid_seccion=19&wid_item=36
FI-GQ-GCMU-004-015 V. 001-17-04-
2013
ACTIVIDADES POWER POINT INTERACTIVAS
- COMPRENDER FRASES 1. COMPRENDER FRASES 2. COMPRENDER FRASES 3. Lectura
comprensiva de frases.
- ADIVINA. Ejercicios de lectura a través de adivinanzas.
- DEFINIR. 25 ejercicios.
- ENCADENA 1. ENCADENA 2. ENCADENA 3. Relacionar palabras.
- ¿EN QUÉ SE PARECE? Relacionar frases con parejas de objetos.
- LECTURA DE UN TEXTO 1. LECTURA DE UN TEXTO 2. Encontrar palabras que se repiten.
- VERDADES Y MENTIRAS. Elegir si una frase es posible o imposible.
- ORDENA FRASES. 23 ejercicios interactivos.
- VEO - VEO 1. VEO - VEO 2. Adivinar de que se trata.
- PREGUNTANDO 1. Buscar la pregunta adeucada a cada respuesta.
- FRASEAR 1. Seleccionar la frase que mejor explica un dibujo.
- ASOCIADOS 1.
ACTIVIDADES POWER POINT INTERACTIVAS
- COMPRENDER FRASES 1. COMPRENDER FRASES 2. COMPRENDER FRASES 3. Lectura
comprensiva de frases.
- ADIVINA. Ejercicios de lectura a través de adivinanzas.
- DEFINIR. 25 ejercicios.
- ENCADENA 1. ENCADENA 2. ENCADENA 3. Relacionar palabras.
- ¿EN QUÉ SE PARECE? Relacionar frases con parejas de objetos.
- LECTURA DE UN TEXTO 1. LECTURA DE UN TEXTO 2. Encontrar palabras que se repiten.
- VERDADES Y MENTIRAS. Elegir si una frase es posible o imposible.
- ORDENA FRASES. 23 ejercicios interactivos.
- VEO - VEO 1. VEO - VEO 2. Adivinar de que se trata.
- PREGUNTANDO 1. Buscar la pregunta adeucada a cada respuesta.
- FRASEAR 1. Seleccionar la frase que mejor explica un dibujo.
- ASOCIADOS 1.

15. 15
EJERCITA TUS CONOCIMIENTOS A TRAVÉS DE
PRACTICAS EN COMPRENSIÓN DE LECTURA EFECTIVA

16. 16
¿Cuántas carreteras visualizas en la figura?
Responde en un cuaderno aparte, al final de la guía
encontrarás las respuestas.

17. 17
¿Según la figura, responde lo siguiente: ¿Cuáles son los
colores más sobresalientes, ¿cuántas muñecas hay?,
¿cuántos muñecos hay?, y cómo titularías la ilustración.?.

18. 18
¿Qué esta pensando Martha, teniendo en cuenta el
estado de ánimo, escribe un párrafo, donde comentes,
qué factores inciden para que Martha este pensativa.?.

19. 19
COMPLETA LAS SIGUIENTES FRASES

20. 20

21. 21

22. 22
¿CUÁL ES LA FIGURA CENTRAL Y
DENTRO DE ELLA CUÁNTAS MÁS HAY?

23. 23
¿CUÁL ES EL NÚMERO?

24. 24
RESPUESTA DE LOS TEST
Como buen jugador, te dejo la tarea, resuelve
cada uno de los ejercicios presentados en la
guía de estudio, sobre comprensión de lectura
rápida y comprensiva, porque de lo contrario
¿qué chiste tiene?
Como buen jugador, te dejo la tarea, resuelve
cada uno de los ejercicios presentados en la
guía de estudio, sobre comprensión de lectura
rápida y comprensiva, porque de lo contrario
¿qué chiste tiene?

25. 25
CONCLUSION
La comprensión de lectura eficaz para todo tipo de
estudiantes, especial para los estudiantes de educación
virtual, es interesante en la practica educativa, ayudando a
superar muchos mitos, y fantasmas, que aparecieron desde
nuestra niñez, y que se fueron convirtiendo en una pesadilla,
frente a la lectura y escritura.
Se diseña la cartilla, para que en momentos, repases
ejercicios básicos, que ayudan en el mejoramiento, del habla,
la escritura y la lectura, abstrayendo cada vez más conceptos
claves dentro de una guía de trabajo, dentro una redacción
de un texto y dentro de un rol que exige que el
desenvolvimiento en lectura sea óptimo y eficaz.

26. 26
REFERENCIAS
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434207/434207_EXE/leccin_21_la_co
mprensin.html
https://www.youtube.com/watch?v=PbAlLdGrvyU
http://es.slideshare.net/naysla/lectura-oral... tipos de lectura
https://www.youtube.com/watch?v=VSoYKuiR9kQ
http://buenoacedo.homestead.com/files/Algunas_recomendaciones_para
_la_lectura_comprensiva.htm
4. http://comprension-lectora.bligoo.cl/comprension-de-lectura-4. http://comprension-lectora.bligoo.cl/comprension-de-lectura-
actividades-para-imprimiractividades-para-imprimir
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-
tic/29001881a/helvia/aula/archivos/repositorio/250/388/1.2._1_CICLO._LECTUR
AS_COMPRENSIVAS_1-10.pdf
6. http://www.edicionlibroindie.com/canal-de-venta/diferencias-entre-
plataformas-de-autopublicacion-redes-de-lectura-social-y-redes-sociales-
literarias/#sthash.YKMBtpxm.dpuf

27. 27
FIN

28. http://es.calameo.com/read/0036786555998a6caa91b
LINK PUBLICACIÓN EL TRABAJO EN CALAMEO