Este documento presenta una guía para un curso virtual autoformativo sobre investigación en la formación inicial docente. El curso busca fortalecer las habilidades investigativas de los docentes formadores a través de seis módulos y siete sesiones de aprendizaje con actividades como visualización de videos, lectura de contenidos y realización de cuestionarios de autoevaluación. El curso concluye con un cuestionario final y una encuesta de satisfacción para evaluar los aprendizajes de los participantes.

1. Guía del participante
Fundamentos de
gestión curricular
El Ministerio de Educación, por medio de la Dirección de Formación Inicial Docente (DIFOID), le da
la bienvenida a la “Experiencia Virtual Autoformativa Investigación en la Formación Inicial Docente”
dirigida a docentes formadores nombrados y contratados de las Escuelas e Institutos de Educación
Superior Pedagógica. Este curso tiene como propósito fortalecer sus habilidades investigativas
como docente formador de IESP/EESP para que se asegure un servicio educativo de calidad para los
estudiantes de la Formación Inicial Docente- FID.
Esta experiencia virtual autoformativa brinda un conjunto de ocasiones y oportunidades para
fortalecer sus competencias profesionales y sus habilidades investigativas en la práctica pedagógica,
las que se constituyen en elementos favorables para su desempeño en las IESP/EESP. Además,
busca fortalecer a los docentes participantes mediante la generación de espacios de conocimiento,
profundización, análisis y reflexión sobre la investigación educativa.
Por otro lado, es oportuno señalar que esta experiencia autoformativa guarda correspondencia con
la reforma de la Educación Superior Pedagógica en el marco de la Ley Nº 30512 iniciada por la DIFOID,
el Diseño Curricular Básico Nacional de la Formación Inicial Docente y el Perfil de competencias
profesionales del formador de docentes, donde el desarrollo profesional es una prioridad del
Ministerio de Educación para la mejora continua de la calidad de los aprendizajes y el logro del perfil
de egreso de los docentes en formación.
Guía del participante de la Experiencia Virtual
Autoformativa
Investigación en la Formación
Inicial Docente
¡Bienvenido Docente Formador!

2. ¿Qué encontrarás en este curso?
La experiencia virtual autoformativa “Investigación en la Formación Inicial Docente” se presenta
íntegramente en formato virtual y podrá llevarlo desde una PC de escritorio, portátil, tableta o
cualquier otro dispositivo móvil que tenga a su disposición y que cuente con una adecuada conexión
a internet.
Dadoelformatovirtualdeestaexperiencia,unadesusprincipalescaracterísticasesserautoformativa;
es decir, los protagonistas son ustedes los participantes quienes tienen la responsabilidad de
organizar y distribuir sus tiempos de estudio de cada sesión según sus condiciones y necesidades.
El propósito es fortalecer sus competencias profesionales a través del conocimiento, profundización,
análisis y reflexión de la investigación educativa para fortalecer las habilidades investigativas en la
práctica pedagógica que constituyen un elemento básico para su desempeño en los IESP/EESP a
partir de diversas actividades de aprendizaje autónomo y la evaluación formativa. Para ello, se han
propuesto los siguientes resultados esperados:
• Reconoce los fundamentos teóricos y metodológicos de la investigación formativa y de la
innovación educativa según componentes, estrategias y tendencias.
• Identifica los fundamentos metodológicos necesarios para diseñar e implementar proyectos
de investigación e innovación educativa, en forma individual o colegiada, utilizando diversos
enfoques y metodologías de investigación y difundiendo sus hallazgos.
• Identifica la estructura de la publicación de una innovación educativa de la que deriva el reporte
de los resultados de investigación.
• Reconoce las características del proceso de la investigación educativa como mecanismo para
fortalecer la práctica pedagógica.
• Reconoce los procesos de innovación basado en la investigación educativa para resolver
problemas de la práctica pedagógica.
• Identifica las potencialidades formativas de los proyectos integradores, articulados a los diversos
enfoques y metodologías de la investigación.
¿Cuál será la metodología?
La metodología para la presente experiencia autoformativa promueve el aprendizaje autónomo y
reflexivo a través de estrategias que posibilitan la adquisición de nuevos contenidos y relacionarlos
con la realidad educativa nacional y de los estudiantes de FID en particular. A partir de ello, se
busca generar la reflexión y análisis crítico de la práctica pedagógica que sean la base del trabajo
pedagógico.
Se plantean preguntas de reflexión relacionadas con la información brindada sobre sus saberes
profesionales, el análisis de la práctica pedagógica y estrategias de mejora; de esta manera, se
parte de sus conocimientos previos, se promueve la participación activa y la construcción de nuevos
conocimientos.
¡Comencemos!

3. ¿Cómo se organizará este curso?
Esta experiencia virtual autoformativa se inicia con una sesión introductoria que busca que cada
participante se familiarice con la plataforma Zon@fid y con los recursos y materiales de los módulos
y sesiones.
La experiencia virtual autoformativa consta de seis módulos y siete sesiones de aprendizaje. En
cada módulo, figura el resultado esperado, los contenidos que se busca desarrollar de una manera
interesante y dinámica. Cada sesión se ha organizado en tres momentos metodológicos que facilitan
la reflexión y el aprendizaje:
En el primer momento, denominado Comprende, a través de imágenes, vídeos o casos se busca
activar los saberes y experiencias previas. Para enriquecer dicho proceso, se plantean algunas
preguntas para invitar a la reflexión. Este primer momento será muy útil cuando se aborden los
contenidos de la sesión, ya que facilitará la integración de la nueva información y de esta forma, se
podrán consolidar los aprendizajes.
En el segundo momento, denominado Analiza, se presentarán los contenidos de la sesión a través
de diversos recursos multimedia, textuales y dinámicos y será acompañado con documentación
para ampliar y sustentar la información y los conocimientos expuestos.
El tercer momento es Comprueba, en el que se consolidará y demostrará todo lo aprendido, a través
de los cuestionarios de autoevaluación, respondiendo preguntas.
Al final del curso, llegará al momento de cierre en el cual deberá responder el cuestionario de salida.
¿Qué actividades deberá realizar?
Como se aprecia en la tabla siguiente, durante la sesión introductoria se desarrollará de manera
obligatoria el Cuestionario de Entrada “Explorando mis saberes”.
Asimismo, y en concordancia con la metodología explicada anteriormente, en cada sesión del curso,
se desarrollan las siguientes actividades:
• Comprende: Visualización de recurso audiovisual (video, animación o infografía) o lectura de
caso durante el momento
• Analiza: Lectura de contenido durante el momento. Asimismo, se contará con una caja de
herramientas donde podrá encontrar las lecturas obligatorias, las complementarias y links con
recursos diversos.
• Comprueba: Desarrollo de un cuestionario de autoevaluación al final de cada sesión. Se sugiere,
que antes de realizar el cuestionario, revise todas las sesiones a modo de repaso.

4. Veamos ahora, las actividades de aprendizaje y evaluación que encontrará en el curso distribuidas
por módulo y sesión:
Tiempo Módulo Sesión Actividades de aprendizaje
Actividades de
evaluación
Semana 0
Sesión introductoria Foro de presentación del curso Cuestionario de entrada
Curso I: Investigación e innovación en la FID
Semana 1
1
Sesión 1
Investigación
Formativa:
Componentes
y estrategias
Comprende: Visualización de
casuística temática.
Analiza: Desarrollo del
contenido.
Revisión de lecturas y
herramientas (material
adicional de apoyo y análisis).
Comprueba: Cuestionario
de autoevaluación
1 (Comprobando lo
aprendido).
Semana 2
Sesión 2
La innovación
educativa:
Tendencias y
componentes
Comprende: Visualización de
casuística temática.
Analiza: desarrollo del
contenido.
Revisión de lecturas y
herramientas (material
adicional de apoyo y análisis).
Comprueba: Cuestionario
de autoevaluación
2 (Comprobando lo
aprendido).
Semana 3 2
Sesión 3
El método:
¿Cómo
investigar e
innovar en
educación?
Comprende: Visualización de
casuística temática.
Analiza: desarrollo del
contenido.
Revisión de lecturas y
herramientas (material
adicional de apoyo y análisis).
Comprueba: Cuestionario
de autoevaluación
3 (Comprobando lo
aprendido).
Semana 4 3
Sesión 4
¿Cómo
publicar los
resultados
de las
investigaciones
e innovaciones
educativas?
Comprende: Visualización de
casuística temática.
Analiza: Desarrollo del
contenido.
Revisión de lecturas y
herramientas (material
adicional de apoyo y análisis).
Comprueba: Cuestionario
de autoevaluación 4
(Comprobando lo
aprendido).

5. Curso II: Investigación y práctica pedagógica en la FID
Semana 5 4
Sesión 1
La
investigación
como
mecanismo
para fortalecer
la práctica
pedagógica
Comprende: Visualización de
casuística temática.
Analiza: Desarrollo del
contenido.
Revisión de lecturas y
herramientas (material
adicional de apoyo y análisis).
Comprueba: Cuestionario
de autoevaluación 1
“Comprobando lo
aprendido”.
Semana 6 5
Sesión 2
La Innovación
basada en la
Investigación
Educativa
Comprende: Visualización de
casuística temática.
Analiza: desarrollo del
contenido.
Revisión de lecturas y
herramientas (material
adicional de apoyo y análisis).
Comprueba: Cuestionario
de autoevaluación 2
“Comprobando lo
aprendido”.
Semana 7 6
Sesión 3
Los Proyectos
integradores
Comprende: Visualización de
casuística temática.
Analiza: desarrollo del
contenido.
Revisión de lecturas y
herramientas (material
adicional de apoyo y análisis).
Comprueba: Cuestionario
de autoevaluación 3
“Comprobando lo
aprendido”.
Semana 8
Aplicación del cuestionario de salida: “Confirmando mis aprendizajes”
Encuesta de satisfacción: “Registro mis apreciaciones”.

6. Preguntas frecuentes
Se ha creado la sección de preguntas frecuentes, que es una herramienta que cuenta con un banco
de preguntas y respuestas que ponemos a su disposición para satisfacer las dudas y consultas
más recurrentes. Las preguntas frecuentes están organizadas en categorías que permiten brindar
respuestas de manera clara y ordenada.
¿Cómo será la evaluación?
Enelmarcodelaevaluaciónformativa,enestecursovirtualtenemoscuestionariosdeautoevaluación
y/o organizadores visuales por cada sesión, los que le ayudará a evaluar sus progresos con relación
a los resultados esperados.
Aspectos que debes tener en cuenta:
• Desarrollar el cuestionario de entrada.
• Desarrollar todas las actividades propuestas en cada sesión.
• Leer las lecturas obligatorias por sesión y, a su vez, complementarlas con algunas lecturas
adicionales de los temas que aún se requiere fortalecer.
• Desarrollar los cuestionarios de autoevaluación “Comprobando lo aprendido” que se presentan
al final de cada sesión.
• Al concluir el estudio de la experiencia, deberá resolver el cuestionario
• de salida “Confirmando mis aprendizajes”, así como la encuesta de satisfacción “Registro mis
apreciaciones”.
¡Le deseamos el mayor de los éxitos en su participación!