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Nombre: __________________________ fecha:________
Docente : _________________________
a sílaba y su clasificación
Logro: Reconocer las palabras monosílabas, bisílabas, trisílabas y polisílabas
identificándolas por el número de sílabas.
actividades básicas
Trabajo en equipo
Busca en la nube palabras utilizando los globos de cada color.
Palabras formadas:
rara
toto
nana
zó
nn
zó
nn
coco
á
r
á
r
riri
c
u
c
u
bo
l
bo
l
sa
l
sa
l
ja
o
ja
opapa
1. Forma una palabra con cada grupo de fonemas
• C - i - m - a - s - a _______________________
• V - t - i - e - s - o - d _______________________
• o - i - m - c - a - n _______________________
• o - c - d - r - n - e - u – a _______________________
• r - z - c - u _______________________
• t - r - e - e – c – r - a - l - a ______________________
2. Escribimos las anteriores palabras en el tablero, luego las leemos, las
deletreamos y contamos el número de fonemas a cada una.
3. El juego de las sílabas
El profesor pronuncia una palabra y los alumnos dan palmadas según el
número de sílabas tenga.
• Ni-ños se dan dos palmadas
• Ca.pe.ru.ci.ta se dan cinco palmadas.
• Pan se da una palmada
• Si – lle – ta Se dan tres palmadas.
Ahora golpea con los pies al pronunciar las palabras. (el profesor dice varias palabras),
luego pregunta:
¿En cuántos golpes de voz se divide cada palabra?
1. Diálogo dirigido con base en los diferentes golpes de voz al pronunciar cada
palabra.
2. Lee el siguiente poema:
RIC RUC
Ric, ruc, ric, ruc Rich, Rich, rich, rich
es mi serrucho ya las rueditas
que al trabajar y los clavitos
está cantando quieren llorar
su serruchar
Toc, tac, toc, tac Ric, ruc, ric, ruc
con mi martillo toc, tac, toc, tac
voy a clavar con mi serrucho
mi carretilla voy a cantar
para jugar con mi martillo
voy a clavar mi
carretilla para jugar
LA SÍLABA
Cuando escuchas hablar a una persona, le oyes las palabras enteras, pero ella
pronuncia cada palabra por partecitas, como si caminara paso a paso.
OBSERVA: la palabra mano puedes dividirla en dos golpes de voz así:
ma - no
INTERPRETEMOS:
Como acabas de ver, una sílaba está formada por uno o varios sonidos o letras.
Igualmente debes tener en cuenta que en cada sílaba hay una vocal. Una vocal sola
también puede formar una sílaba.
Una consonante, por el contrario, tiene que unirse siempre a una vocal para formar una
sílaba.
APRENDO:
PALABRAS SEGÚN EL NÚMERO DE SÍLABAS
MONOSÍLABAS: Son las que tienen una sola sílaba. Ejemplo: luz, paz
BISÍLABAS: Son las palabras que tienen dos sílabas. Ejemplo: torre: to – rre
TRISÍLABAS: Son las palabras que tienen tres sílabas. Ejemplo: buseta: bu – se – ta.
POLÍSÍLABAS: Son las que tienen cuatro o más sílabas. Ejemplo: compañerito: com –
pa – ñe – ri – to
3- Divida en sílabas las palabras del poema y continúa ubicándolas donde
corresponda.
Una sílaba Dos sílabas Tres sílabas Cuatro sílabas
4- Completa luego la oración con una cualidad para cada nombre.
• La cuna es _______________
• Los Pájaros son ______________
• El pan es un alimento ___________________
• Las carretillas sirven para ________________ materiales.
5- Escribe un pequeño cuento donde solo emplees palabras monosílabas y
bisílabas, ilústralo.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Ilustración del cuento
6- De la siguiente lista selecciono y coloco en el cuadro las palabras según
el número de sílabas
Guitarra – cebolla – escaparate – rey – oso – pupitre – col – miel – abuelo,
máquina – tuerca – platillo – carnicero - mar – Colombiano – aterrizaje sapo –
paz – tetero- estómago – dos – profesor – azulejo – cola – luna tomate –tijera –
pantaloneta – medellinense – perro – ratón – par – cal hermoso – más – culebra –
ron – periódico – lapicero – ley – rueda – ave laboratorio – pala – ronda
Monosílabas Bisílabas Trisílabas Polisílabas
Ubica cada una de las palabras del recuadro en el gusano que corresponda.
(Divididas en sílabas).
1
Corazón – árbol – revolución – Pilar – almanaque – cáscara –
cómpramelo – simpático.
Completa las palabras de la oración con las sílabas de los corazones.
Con ayuda de un familiar recorto de un periódico o una revista palabras que
sean monosílabas, bisílabas, trisílaba y polisílabas, las pego en el cuadro que
elaboré según corresponda.
Monosílabas Bisílabas Trisílabas Polisílabas
2
có
n
có
n
ísís cici tá
n
tá
n
didi m
a
m
a
g
a
g
a
Entre los ani les más conodos de nuestro Pa es el papayo, el
con y el armallo.
Entre los ani les más conodos de nuestro Pa es el papayo, el
con y el armallo.
3
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  • 1. Nombre: __________________________ fecha:________ Docente : _________________________ a sílaba y su clasificación Logro: Reconocer las palabras monosílabas, bisílabas, trisílabas y polisílabas identificándolas por el número de sílabas. actividades básicas Trabajo en equipo Busca en la nube palabras utilizando los globos de cada color. Palabras formadas: rara toto nana zó nn zó nn coco á r á r riri c u c u bo l bo l sa l sa l ja o ja opapa
  • 2. 1. Forma una palabra con cada grupo de fonemas • C - i - m - a - s - a _______________________ • V - t - i - e - s - o - d _______________________ • o - i - m - c - a - n _______________________ • o - c - d - r - n - e - u – a _______________________ • r - z - c - u _______________________ • t - r - e - e – c – r - a - l - a ______________________ 2. Escribimos las anteriores palabras en el tablero, luego las leemos, las deletreamos y contamos el número de fonemas a cada una. 3. El juego de las sílabas El profesor pronuncia una palabra y los alumnos dan palmadas según el número de sílabas tenga. • Ni-ños se dan dos palmadas • Ca.pe.ru.ci.ta se dan cinco palmadas. • Pan se da una palmada • Si – lle – ta Se dan tres palmadas. Ahora golpea con los pies al pronunciar las palabras. (el profesor dice varias palabras), luego pregunta: ¿En cuántos golpes de voz se divide cada palabra?
  • 3. 1. Diálogo dirigido con base en los diferentes golpes de voz al pronunciar cada palabra. 2. Lee el siguiente poema: RIC RUC Ric, ruc, ric, ruc Rich, Rich, rich, rich es mi serrucho ya las rueditas que al trabajar y los clavitos está cantando quieren llorar su serruchar Toc, tac, toc, tac Ric, ruc, ric, ruc con mi martillo toc, tac, toc, tac voy a clavar con mi serrucho mi carretilla voy a cantar para jugar con mi martillo voy a clavar mi carretilla para jugar LA SÍLABA
  • 4. Cuando escuchas hablar a una persona, le oyes las palabras enteras, pero ella pronuncia cada palabra por partecitas, como si caminara paso a paso. OBSERVA: la palabra mano puedes dividirla en dos golpes de voz así: ma - no INTERPRETEMOS: Como acabas de ver, una sílaba está formada por uno o varios sonidos o letras. Igualmente debes tener en cuenta que en cada sílaba hay una vocal. Una vocal sola también puede formar una sílaba. Una consonante, por el contrario, tiene que unirse siempre a una vocal para formar una sílaba. APRENDO: PALABRAS SEGÚN EL NÚMERO DE SÍLABAS MONOSÍLABAS: Son las que tienen una sola sílaba. Ejemplo: luz, paz BISÍLABAS: Son las palabras que tienen dos sílabas. Ejemplo: torre: to – rre TRISÍLABAS: Son las palabras que tienen tres sílabas. Ejemplo: buseta: bu – se – ta. POLÍSÍLABAS: Son las que tienen cuatro o más sílabas. Ejemplo: compañerito: com – pa – ñe – ri – to
  • 5. 3- Divida en sílabas las palabras del poema y continúa ubicándolas donde corresponda. Una sílaba Dos sílabas Tres sílabas Cuatro sílabas 4- Completa luego la oración con una cualidad para cada nombre. • La cuna es _______________ • Los Pájaros son ______________ • El pan es un alimento ___________________ • Las carretillas sirven para ________________ materiales. 5- Escribe un pequeño cuento donde solo emplees palabras monosílabas y bisílabas, ilústralo. _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ Ilustración del cuento
  • 6. 6- De la siguiente lista selecciono y coloco en el cuadro las palabras según el número de sílabas Guitarra – cebolla – escaparate – rey – oso – pupitre – col – miel – abuelo, máquina – tuerca – platillo – carnicero - mar – Colombiano – aterrizaje sapo – paz – tetero- estómago – dos – profesor – azulejo – cola – luna tomate –tijera – pantaloneta – medellinense – perro – ratón – par – cal hermoso – más – culebra – ron – periódico – lapicero – ley – rueda – ave laboratorio – pala – ronda Monosílabas Bisílabas Trisílabas Polisílabas
  • 7. Ubica cada una de las palabras del recuadro en el gusano que corresponda. (Divididas en sílabas). 1 Corazón – árbol – revolución – Pilar – almanaque – cáscara – cómpramelo – simpático.
  • 8. Completa las palabras de la oración con las sílabas de los corazones. Con ayuda de un familiar recorto de un periódico o una revista palabras que sean monosílabas, bisílabas, trisílaba y polisílabas, las pego en el cuadro que elaboré según corresponda. Monosílabas Bisílabas Trisílabas Polisílabas 2 có n có n ísís cici tá n tá n didi m a m a g a g a Entre los ani les más conodos de nuestro Pa es el papayo, el con y el armallo. Entre los ani les más conodos de nuestro Pa es el papayo, el con y el armallo. 3