El documento presenta información sobre la evolución de las plantas y algunas preguntas relacionadas. Explica que las primeras plantas que emergieron fueron los briofitos como el musgo, luego los pteridofitos como los helechos, después las gimnospermas y finalmente las angiospermas. También presenta preguntas sobre el orden de aparición de las plantas, la evolución del cráneo humano, la selección natural y el aislamiento reproductivo.
El documento presenta 10 preguntas sobre diversos temas de ecología, como el efecto de la temperatura en lagartijas, los nutrientes del suelo, la relación entre la altitud y la vegetación, y las interacciones entre especies. Cubre conceptos como ecosistemas, cadenas alimenticias, competencia, y evolución.
El documento presenta información sobre la estructura y función de las células. Incluye gráficas sobre los porcentajes de moléculas en las células y sobre el número de células en el cuerpo humano a lo largo de la vida. También contiene preguntas sobre conceptos como membrana celular, transporte de sustancias, diferencias entre células procariotas y eucariotas, y funciones de organelos como las mitocondrias y el parénquima.
Prueba de ciencias naturales grado 9 calendario a (1)INDEIPCO LTDA
La falsa coral se beneficia del mimetismo con la coral verdadera al simular ser venenosa y así confundir a sus depredadores, evitando ser depredada. La amebiasis se previene construyendo un sistema de alcantarillado y los empleados de restaurantes deben lavarse las manos después de ir al baño. Las mariposas demuestran ser selectivas al elegir el tipo de hoja para depositar sus huevos.
Banco preguntas relaciones de seres vivos en el ecosistemaJorge Torres
Este documento presenta una serie de preguntas tipo ICFES sobre diversos temas de biología. La primera pregunta trata sobre el mimetismo en serpientes, donde una especie no venenosa se parece a una venenosa para confundir a sus depredadores. Las preguntas 2 y 3 se refieren a un experimento sobre la selección de plantas huéspedes por parte de mariposas. Finalmente, las preguntas 4 a 18 abordan conceptos como la selección natural, la evolución, la herencia de caracteres y la variabilidad genética entre poblaciones
Este documento presenta una prueba de Ciencias Naturales para el grado 9 con 10 preguntas sobre diversos temas biológicos. La primera pregunta trata sobre el mimetismo entre dos especies de serpientes. Las preguntas 2 y 3 se refieren a la amebiasis y cómo prevenirla. Las preguntas 4 a 8 abordan temas como la clasificación de plantas, el comportamiento de deposición de huevos en mariposas y el tamaño de bolas de estiércol en cucarrones. Las preguntas 9 y 10 analizan la producción
El documento proporciona recomendaciones para la redacción de opciones en preguntas de examen tipo ICFES. Sugiere variar el orden y complejidad de las opciones, redactarlas de forma afirmativa y coherente, y evitar expresiones como "todas las anteriores" u opciones encabezadas por adverbios. También presenta ejemplos de opciones para diferentes niveles de complejidad.
El documento presenta un examen de ciencias naturales para estudiantes de noveno grado. Consiste en 12 preguntas de selección múltiple sobre temas como el ciclo del nitrógeno, adaptaciones de animales polares, la fotosíntesis, interacciones entre especies en un ecosistema, estructura y función celular de plantas y animales. Cada pregunta incluye la respuesta correcta y detalles sobre el nivel de desempeño y competencia evaluada.
Guia 2. funciones de relación, sistemas nervioso, endocrino e inmuneANDRESMNDEZ1
El documento presenta información sobre diversos temas de biología como la glucosa en la sangre, los tropismos de las plantas, los nutrientes necesarios para el crecimiento de las plantas, el sistema inmune, enfermedades como el Parkinson, la visión en humanos, la fotosíntesis y la respiración celular. Contiene 15 preguntas con sus respectivas respuestas sobre estos temas.
El documento presenta 10 preguntas sobre diversos temas de ecología, como el efecto de la temperatura en lagartijas, los nutrientes del suelo, la relación entre la altitud y la vegetación, y las interacciones entre especies. Cubre conceptos como ecosistemas, cadenas alimenticias, competencia, y evolución.
El documento presenta información sobre la estructura y función de las células. Incluye gráficas sobre los porcentajes de moléculas en las células y sobre el número de células en el cuerpo humano a lo largo de la vida. También contiene preguntas sobre conceptos como membrana celular, transporte de sustancias, diferencias entre células procariotas y eucariotas, y funciones de organelos como las mitocondrias y el parénquima.
Prueba de ciencias naturales grado 9 calendario a (1)INDEIPCO LTDA
La falsa coral se beneficia del mimetismo con la coral verdadera al simular ser venenosa y así confundir a sus depredadores, evitando ser depredada. La amebiasis se previene construyendo un sistema de alcantarillado y los empleados de restaurantes deben lavarse las manos después de ir al baño. Las mariposas demuestran ser selectivas al elegir el tipo de hoja para depositar sus huevos.
Banco preguntas relaciones de seres vivos en el ecosistemaJorge Torres
Este documento presenta una serie de preguntas tipo ICFES sobre diversos temas de biología. La primera pregunta trata sobre el mimetismo en serpientes, donde una especie no venenosa se parece a una venenosa para confundir a sus depredadores. Las preguntas 2 y 3 se refieren a un experimento sobre la selección de plantas huéspedes por parte de mariposas. Finalmente, las preguntas 4 a 18 abordan conceptos como la selección natural, la evolución, la herencia de caracteres y la variabilidad genética entre poblaciones
Este documento presenta una prueba de Ciencias Naturales para el grado 9 con 10 preguntas sobre diversos temas biológicos. La primera pregunta trata sobre el mimetismo entre dos especies de serpientes. Las preguntas 2 y 3 se refieren a la amebiasis y cómo prevenirla. Las preguntas 4 a 8 abordan temas como la clasificación de plantas, el comportamiento de deposición de huevos en mariposas y el tamaño de bolas de estiércol en cucarrones. Las preguntas 9 y 10 analizan la producción
El documento proporciona recomendaciones para la redacción de opciones en preguntas de examen tipo ICFES. Sugiere variar el orden y complejidad de las opciones, redactarlas de forma afirmativa y coherente, y evitar expresiones como "todas las anteriores" u opciones encabezadas por adverbios. También presenta ejemplos de opciones para diferentes niveles de complejidad.
El documento presenta un examen de ciencias naturales para estudiantes de noveno grado. Consiste en 12 preguntas de selección múltiple sobre temas como el ciclo del nitrógeno, adaptaciones de animales polares, la fotosíntesis, interacciones entre especies en un ecosistema, estructura y función celular de plantas y animales. Cada pregunta incluye la respuesta correcta y detalles sobre el nivel de desempeño y competencia evaluada.
Guia 2. funciones de relación, sistemas nervioso, endocrino e inmuneANDRESMNDEZ1
El documento presenta información sobre diversos temas de biología como la glucosa en la sangre, los tropismos de las plantas, los nutrientes necesarios para el crecimiento de las plantas, el sistema inmune, enfermedades como el Parkinson, la visión en humanos, la fotosíntesis y la respiración celular. Contiene 15 preguntas con sus respectivas respuestas sobre estos temas.
TEST DE APROVECHAMIENTO APLICADO EN EL TERCER PERIODO A LOS ESTUDIANTES DE GRADO SEPTIMO DE LA IECA. AQUI LOS ETUDIANTES PUEDEN CORROBORAR SUS RESPUESTAS
Este documento presenta una prueba tipo ICFES de biología para grado undécimo. Contiene 18 preguntas sobre diversos temas biológicos como la teoría de Oparín sobre el origen de la vida, ciclo de vida de helechos, reproducción celular, interacciones entre especies y adaptaciones en poblaciones. El examen evalúa conceptos clave de biología celular, genética, ecología y evolución.
Este documento presenta tres grupos de preguntas frecuentes en exámenes de biología: celular, organísmico y ecosistémico. El grupo celular se enfoca en procesos bioquímicos a nivel celular como síntesis de proteínas y respiración. El grupo organísmico cubre características y sistemas de organismos enteros como digestión y reproducción. El grupo ecosistémico examina las interacciones entre factores bióticos y abióticos en ecosistemas, incluyendo flujos de energ
Este documento presenta una serie de ejercicios sobre la clasificación y características de diferentes seres vivos como virus, bacterias, protozoos y hongos. Los ejercicios incluyen identificar nombres científicos y comunes de organismos, investigar su taxonomía, describir sus características y ciclos de vida, y explicar sus relaciones con enfermedades y el medio ambiente.
El documento presenta 12 preguntas de biología para grado 9 sobre diversos temas como descomposición de hojas, gemelos idénticos, enzimas, gases, paracaídas, cariotipos, organelos celulares, diversidad de bosques, cruzamientos genéticos, dinosaurios acuáticos y enfermedades nutricionales. Cada pregunta viene acompañada de gráficas, tablas o información adicional para responderla.
Este documento presenta una prueba de biología de 15 preguntas para grado noveno. Las preguntas cubren temas como el código genético, la reproducción sexual vs. asexual, la variabilidad genética, la selección natural, la especiación y la evolución de las especies. El examen incluye gráficas, cuadros y textos explicativos para contextualizar las preguntas.
Este documento presenta varios ejemplos de preguntas de opción múltiple para una prueba de biología. Incluye una pregunta sobre la fecundación vegetal, otra sobre un experimento que estudia el efecto de las saponinas en la reducción del colesterol, y una tercera pregunta sobre el cruzamiento de tomates para obtener frutos rojos y redondos.
Este documento contiene una evaluación de ciencias naturales para estudiantes de octavo grado. Consiste en 15 preguntas de selección única y completado de enunciados sobre temas de biología como células, organismos, sistemas del cuerpo humano, ecosistemas, química y reproducción. También incluye ejercicios como dibujar una neurona, elaborar mapas conceptuales y realizar una breve biografía de Gregor Mendel. El objetivo es evaluar los conocimientos básicos de los estudiantes en estas áreas de
Este documento contiene un examen de ciencias naturales para el grado 8 con preguntas sobre factores bióticos y abióticos, biometas, características de la célula y sus orgánulos, y funciones biológicas como la reproducción y la fotosíntesis. El examen incluye preguntas de selección múltiple, afirmaciones para evaluar, emparejamientos y preguntas de respuesta corta sobre definiciones y explicaciones.
El documento presenta información sobre el cultivo de tomates y sobre el virus VIH. Incluye 111 preguntas de selección múltiple sobre estos temas, así como tablas y gráficos de datos. Las preguntas 97-107 se refieren al cultivo de tomates y tratan sobre temas como la selección artificial, factores que afectan la producción, control de plagas y composición nutricional de diferentes partes de plantas. Las preguntas 108-111 tratan sobre la reproducción del virus VIH y cómo ataca el sistema inmunológico.
Este documento contiene 148 preguntas de opción múltiple sobre conceptos biológicos como sinónimos biológicos, relaciones interespecíficas, factores abióticos, clasificación de seres vivos, teorías del origen de la vida y otros. Las preguntas requieren identificar la opción correcta de entre 4 o 5 alternativas posibles.
1. Las auxinas ayudan al crecimiento y se ubican principalmente en los tallos.
2. El elemento líquido de la tierra es la hidrosfera.
3. Los llamados gusanos planos pertenecen al filum de los platelmintos.
Este documento presenta información sobre un estudio de tres especies de plantas en un bosque y su fluctuación poblacional entre 1990-1996. También contiene datos sobre la distribución de cinco especies de escarabajos en tres áreas con diferentes hábitats. Finalmente, incluye preguntas múltiples sobre la información presentada.
C Del Medio 4 Interaccion Entre Los Seres Vivos Y El Ambienteyopendragon
Este documento trata sobre la interacción entre los seres vivos y el ambiente. Contiene preguntas sobre la reproducción, las adaptaciones y los ciclos de vida de diferentes organismos, incluyendo plantas, animales y seres humanos. También aborda conceptos como las cadenas alimenticias, los factores ambientales que afectan el crecimiento de las plantas, y los recursos renovables versus no renovables.
Este documento presenta 30 preguntas de repaso sobre diversos temas de biología como genética, teoría evolutiva y reino animalia. Las preguntas abarcan conceptos como herencia mendeliana, teorías evolutivas como la selección natural y la mutación, características de diferentes phylums y más. El documento provee una guía de repaso integral sobre estos importantes temas biológicos.
Este documento contiene 18 preguntas de opción múltiple sobre conceptos biológicos como el transporte de membrana, la concentración de sustancias, la herencia de grupos sanguíneos y el ciclo celular. Las preguntas están diseñadas para evaluar la comprensión de estudiantes sobre estos temas a través de esquemas, tablas y diagramas.
Este documento presenta 33 preguntas de opción múltiple sobre conceptos de biología. Las preguntas cubren temas como la reproducción de pinzones, la aparición de organismos a través del tiempo, la infección de plantas de tabaco con hongos y virus, las estructuras bucales de flamencos y ballenas, y los efectos del monóxido de carbono en la hemoglobina cuando se fuma. El documento proporciona información para evaluar conocimientos biológicos fundamentales.
Este documento presenta 30 preguntas de selección múltiple sobre conceptos básicos de biología relacionados con los niveles de organización de los seres vivos, incluyendo los niveles de individuo, población, comunidad y ecosistema. También aborda conceptos como factores bióticos y abióticos, los reinos biológicos, los niveles de organización interna como células, tejidos y órganos, y los sistemas sensoriales humanos.
Este documento presenta un cuadernillo de exámenes sobre evolución y biología para evaluar a los estudiantes en cinco bloques diferentes. Incluye exámenes imprimibles con preguntas de opción múltiple, hojas de respuestas, tablas de especificaciones y resultados, e instrucciones para aplicar los exámenes. El objetivo es proporcionar una herramienta para evaluar el aprendizaje de los estudiantes de manera fácil y práctica.
Este documento contiene 23 preguntas de opción múltiple sobre conceptos básicos de biología como los seres vivos, ecosistemas, factores bióticos y abióticos, biodiversidad, evolución, adaptación, reproducción, entre otros. Las preguntas buscan identificar los conocimientos fundamentales del estudiante en estas áreas clave de la biología.
Banco preguntas relaciones de seres vivos en el ecosistematatarico
1. El documento presenta preguntas sobre dos especies de serpientes, una venenosa y otra no venenosa, que se parecen físicamente. Esto se debe a un fenómeno llamado mimetismo, que es común en la naturaleza.
2. Se describe un experimento sobre dos especies de mariposas y dos tipos de plantas, para determinar qué planta elige cada especie para depositar sus huevos.
3. El documento contiene preguntas adicionales sobre cucarrones estercoleros y su dieta en diferentes etap
Taller preparatorio para evaluacion del primer periodo academico 2015Patry Villa
Este documento presenta un examen de evaluación del primer período académico del año 2015 sobre temas relacionados con la evolución biológica. Contiene 8 preguntas de selección múltiple sobre teorías de la evolución, adaptaciones de plantas y animales, taxonomía biológica, origen de los seres humanos, actividad geológica en bordes de placas, y disciplinas científicas relacionadas con la reconstrucción del pasado de la Tierra y la vida. También incluye un ejerc
TEST DE APROVECHAMIENTO APLICADO EN EL TERCER PERIODO A LOS ESTUDIANTES DE GRADO SEPTIMO DE LA IECA. AQUI LOS ETUDIANTES PUEDEN CORROBORAR SUS RESPUESTAS
Este documento presenta una prueba tipo ICFES de biología para grado undécimo. Contiene 18 preguntas sobre diversos temas biológicos como la teoría de Oparín sobre el origen de la vida, ciclo de vida de helechos, reproducción celular, interacciones entre especies y adaptaciones en poblaciones. El examen evalúa conceptos clave de biología celular, genética, ecología y evolución.
Este documento presenta tres grupos de preguntas frecuentes en exámenes de biología: celular, organísmico y ecosistémico. El grupo celular se enfoca en procesos bioquímicos a nivel celular como síntesis de proteínas y respiración. El grupo organísmico cubre características y sistemas de organismos enteros como digestión y reproducción. El grupo ecosistémico examina las interacciones entre factores bióticos y abióticos en ecosistemas, incluyendo flujos de energ
Este documento presenta una serie de ejercicios sobre la clasificación y características de diferentes seres vivos como virus, bacterias, protozoos y hongos. Los ejercicios incluyen identificar nombres científicos y comunes de organismos, investigar su taxonomía, describir sus características y ciclos de vida, y explicar sus relaciones con enfermedades y el medio ambiente.
El documento presenta 12 preguntas de biología para grado 9 sobre diversos temas como descomposición de hojas, gemelos idénticos, enzimas, gases, paracaídas, cariotipos, organelos celulares, diversidad de bosques, cruzamientos genéticos, dinosaurios acuáticos y enfermedades nutricionales. Cada pregunta viene acompañada de gráficas, tablas o información adicional para responderla.
Este documento presenta una prueba de biología de 15 preguntas para grado noveno. Las preguntas cubren temas como el código genético, la reproducción sexual vs. asexual, la variabilidad genética, la selección natural, la especiación y la evolución de las especies. El examen incluye gráficas, cuadros y textos explicativos para contextualizar las preguntas.
Este documento presenta varios ejemplos de preguntas de opción múltiple para una prueba de biología. Incluye una pregunta sobre la fecundación vegetal, otra sobre un experimento que estudia el efecto de las saponinas en la reducción del colesterol, y una tercera pregunta sobre el cruzamiento de tomates para obtener frutos rojos y redondos.
Este documento contiene una evaluación de ciencias naturales para estudiantes de octavo grado. Consiste en 15 preguntas de selección única y completado de enunciados sobre temas de biología como células, organismos, sistemas del cuerpo humano, ecosistemas, química y reproducción. También incluye ejercicios como dibujar una neurona, elaborar mapas conceptuales y realizar una breve biografía de Gregor Mendel. El objetivo es evaluar los conocimientos básicos de los estudiantes en estas áreas de
Este documento contiene un examen de ciencias naturales para el grado 8 con preguntas sobre factores bióticos y abióticos, biometas, características de la célula y sus orgánulos, y funciones biológicas como la reproducción y la fotosíntesis. El examen incluye preguntas de selección múltiple, afirmaciones para evaluar, emparejamientos y preguntas de respuesta corta sobre definiciones y explicaciones.
El documento presenta información sobre el cultivo de tomates y sobre el virus VIH. Incluye 111 preguntas de selección múltiple sobre estos temas, así como tablas y gráficos de datos. Las preguntas 97-107 se refieren al cultivo de tomates y tratan sobre temas como la selección artificial, factores que afectan la producción, control de plagas y composición nutricional de diferentes partes de plantas. Las preguntas 108-111 tratan sobre la reproducción del virus VIH y cómo ataca el sistema inmunológico.
Este documento contiene 148 preguntas de opción múltiple sobre conceptos biológicos como sinónimos biológicos, relaciones interespecíficas, factores abióticos, clasificación de seres vivos, teorías del origen de la vida y otros. Las preguntas requieren identificar la opción correcta de entre 4 o 5 alternativas posibles.
1. Las auxinas ayudan al crecimiento y se ubican principalmente en los tallos.
2. El elemento líquido de la tierra es la hidrosfera.
3. Los llamados gusanos planos pertenecen al filum de los platelmintos.
Este documento presenta información sobre un estudio de tres especies de plantas en un bosque y su fluctuación poblacional entre 1990-1996. También contiene datos sobre la distribución de cinco especies de escarabajos en tres áreas con diferentes hábitats. Finalmente, incluye preguntas múltiples sobre la información presentada.
C Del Medio 4 Interaccion Entre Los Seres Vivos Y El Ambienteyopendragon
Este documento trata sobre la interacción entre los seres vivos y el ambiente. Contiene preguntas sobre la reproducción, las adaptaciones y los ciclos de vida de diferentes organismos, incluyendo plantas, animales y seres humanos. También aborda conceptos como las cadenas alimenticias, los factores ambientales que afectan el crecimiento de las plantas, y los recursos renovables versus no renovables.
Este documento presenta 30 preguntas de repaso sobre diversos temas de biología como genética, teoría evolutiva y reino animalia. Las preguntas abarcan conceptos como herencia mendeliana, teorías evolutivas como la selección natural y la mutación, características de diferentes phylums y más. El documento provee una guía de repaso integral sobre estos importantes temas biológicos.
Este documento contiene 18 preguntas de opción múltiple sobre conceptos biológicos como el transporte de membrana, la concentración de sustancias, la herencia de grupos sanguíneos y el ciclo celular. Las preguntas están diseñadas para evaluar la comprensión de estudiantes sobre estos temas a través de esquemas, tablas y diagramas.
Este documento presenta 33 preguntas de opción múltiple sobre conceptos de biología. Las preguntas cubren temas como la reproducción de pinzones, la aparición de organismos a través del tiempo, la infección de plantas de tabaco con hongos y virus, las estructuras bucales de flamencos y ballenas, y los efectos del monóxido de carbono en la hemoglobina cuando se fuma. El documento proporciona información para evaluar conocimientos biológicos fundamentales.
Este documento presenta 30 preguntas de selección múltiple sobre conceptos básicos de biología relacionados con los niveles de organización de los seres vivos, incluyendo los niveles de individuo, población, comunidad y ecosistema. También aborda conceptos como factores bióticos y abióticos, los reinos biológicos, los niveles de organización interna como células, tejidos y órganos, y los sistemas sensoriales humanos.
Este documento presenta un cuadernillo de exámenes sobre evolución y biología para evaluar a los estudiantes en cinco bloques diferentes. Incluye exámenes imprimibles con preguntas de opción múltiple, hojas de respuestas, tablas de especificaciones y resultados, e instrucciones para aplicar los exámenes. El objetivo es proporcionar una herramienta para evaluar el aprendizaje de los estudiantes de manera fácil y práctica.
Este documento contiene 23 preguntas de opción múltiple sobre conceptos básicos de biología como los seres vivos, ecosistemas, factores bióticos y abióticos, biodiversidad, evolución, adaptación, reproducción, entre otros. Las preguntas buscan identificar los conocimientos fundamentales del estudiante en estas áreas clave de la biología.
Banco preguntas relaciones de seres vivos en el ecosistematatarico
1. El documento presenta preguntas sobre dos especies de serpientes, una venenosa y otra no venenosa, que se parecen físicamente. Esto se debe a un fenómeno llamado mimetismo, que es común en la naturaleza.
2. Se describe un experimento sobre dos especies de mariposas y dos tipos de plantas, para determinar qué planta elige cada especie para depositar sus huevos.
3. El documento contiene preguntas adicionales sobre cucarrones estercoleros y su dieta en diferentes etap
Taller preparatorio para evaluacion del primer periodo academico 2015Patry Villa
Este documento presenta un examen de evaluación del primer período académico del año 2015 sobre temas relacionados con la evolución biológica. Contiene 8 preguntas de selección múltiple sobre teorías de la evolución, adaptaciones de plantas y animales, taxonomía biológica, origen de los seres humanos, actividad geológica en bordes de placas, y disciplinas científicas relacionadas con la reconstrucción del pasado de la Tierra y la vida. También incluye un ejerc
Este documento presenta una guía de ciencias sociales sobre el origen de la vida, las eras geológicas y la evolución. La guía incluye actividades como emparejar términos de eras geológicas con eventos evolutivos, identificar afirmaciones como verdaderas o falsas, completar oraciones y responder preguntas de selección múltiple y desarrollo. Los temas cubiertos incluyen teorías sobre el origen de la vida, investigadores pioneros como Darwin y Lamarck, evidencia de la evolución como el
Este documento presenta las instrucciones para tres recuperaciones de Ciencias Naturales del 9o grado. Indica que los trabajos deben entregarse a mano en hojas de block, con fechas límite específicas. Además, especifica que el trabajo escrito vale el 30% de la calificación mientras que la sustentación oral vale el 70%. Cada recuperación contiene ejercicios y preguntas sobre temas vistos en clase como genética, evolución, clasificación taxonómica y eras geológicas.
Prueba de clasificacion de los seres vivosDaniel Rojas
Este documento presenta una prueba de clasificación de seres vivos con 22 preguntas de selección múltiple y 2 preguntas de desarrollo. Las preguntas de selección múltiple abarcan temas como la taxonomía, características de los reinos, dominios y especies. Las preguntas de desarrollo piden identificar similitudes entre mamíferos sudamericanos y proponer hipótesis filogenéticas, además de completar un crucigrama y clasificar especies en sus respectivos reinos y dominios
Este documento contiene 17 preguntas de opción múltiple sobre conceptos biológicos. Las preguntas cubren temas como adaptación al medio, ecosistemas, reproducción humana, biomoléculas, niveles de organización biológica, teorías sobre el origen de la vida, procesos celulares como la fotosíntesis y la mitosis, y la distinción entre conocimiento científico y no científico. La mayoría de las preguntas tienen una sola respuesta correcta.
Este documento describe un rally de biología realizado por el equipo "3 Los Impredecibles Mutantes" en la materia de Biología IV. El rally consistió en 9 preguntas relacionadas con el programa de estudios elaboradas por el profesor, las cuales debían responderse cumpliendo con reglas como un tiempo límite y la obtención de fotos y artículos. El documento incluye algunas de las preguntas realizadas en el rally así como sus respuestas y los retos asociados a cada una de ellas.
1) La reproducción sexual de las plantas requiere de dos componentes, masculino y femenino. Esto ocurre cuando el polen se une con el óvulo en el tubo polínico.
2) Los gemelos idénticos se originan cuando un cigoto se divide en dos células que continúan desarrollándose de forma independiente. Esto confirma que la misma información genética puede expresarse de manera diferente debido a las presiones ambientales.
3) En la evolución de cierta especie de mono, algunos individuos desarrollaron brazos más
Este documento presenta 30 preguntas de repaso sobre temas de biología como genética, teoría evolutiva y reino animalia. Las preguntas abarcan conceptos como herencia mendeliana, teorías evolutivas como la selección natural y la mutación, características de diferentes filos y grupos de animales, y probabilidades en cruzamientos genéticos. El documento provee un resumen conciso de varios temas clave de biología a nivel preuniversitario.
Este documento presenta 30 preguntas de repaso sobre diversos temas de biología como genética, teoría evolutiva y reino animalia. Las preguntas abarcan conceptos como herencia mendeliana, teorías evolutivas como la selección natural y la mutación, características de diferentes phylums y más. El documento provee una guía de repaso integral sobre estos importantes temas biológicos.
El documento habla sobre las fuerzas elementales de la evolución y los mecanismos de especiación. Describe las cinco fuerzas elementales de la evolución: selección natural, deriva genética, mutación, migración genética y reproducción sexual. También explica los mecanismos de aislamiento de subpoblaciones y variabilidad intraespecífica que permiten la especiación. Finalmente, resume los conceptos de especie y población en biología.
Los musgos y hepáticas son pequeñas plantas avasculares que se encuentran en ambientes húmedos. Constan de una estructura de fijación, un eje axial y una estructura fotosintética. Presentan alternancia de generaciones con dominancia del gametofito sobre el esporofito. Se reproducen de forma asexual a través de esporas y de forma sexual mediante oogamia. Juegan un papel importante en la alimentación animal, como embalaje y en la sucesión ecológica de los ecosistemas húmedos donde cre
Este documento presenta una guía de estudio sobre el origen de la vida, las eras geológicas y la evolución. Incluye actividades como emparejar términos, completar oraciones y responder preguntas de opción múltiple sobre estos temas. El objetivo es desarrollar el aprendizaje de los estudiantes para prepararlos para un próximo examen.
Examen de primer parcial de biologia Version 1 1s 2014.docxNelsonVela4
El documento presenta información sobre las teorías del origen de la vida y la evolución de las especies propuestas por Aristóteles y Empédocles. También describe los descubrimientos de importantes científicos como Vesalio en anatomía y Linné en la clasificación binomial. Finalmente, hace preguntas sobre conceptos biológicos como las teorías del universo, la estructura y función de las células procariotas y eucariotas, y los elementos que componen los seres vivos.
Este documento presenta una guía de estudio sobre biología para el bachillerato por madurez en 2020. Explica conceptos clave como adaptación biológica, especie, población y biodiversidad. Incluye objetivos de aprendizaje como analizar las interrelaciones entre las adaptaciones y el entorno, y argumentar la relación entre diversas formas de vida y su ambiente. También presenta temas como tipos de adaptaciones, factores ambientales, transectos y índices de biodiversidad. Finaliza con preguntas de comprensión sobre los conceptos
en la evaluacion se habla del origen de la célula estructura, principales dominios (Arquea Bacteria y Eucariota) de la naturaleza y su clasificación segun la celula
La teoría polifilética propone que las algas tuvieron tres orígenes distintos a través de la endosimbiosis de cianobacterias y proclorofitas, dando lugar a las algas rojas, verdes y heterokontas. La teoría monofilética sugiere un único ancestro común llamado Primoplantae del cual derivaron tres linajes conservando características de las cianobacterias. El autor concluye que la teoría polifilética es más coherente dado que explica mejor las similitudes entre cada grupo de al
Este documento presenta varias preguntas y actividades sobre diversos temas biológicos como la teoría de la evolución, el origen de la vida, la clasificación de plantas y animales. Incluye preguntas sobre conceptos como selección natural, teorías sobre el origen de las especies, características de plantas como musgos y helechos, y clasificación de reinos animales. También presenta actividades como sopa de letras, mapas conceptuales y dibujos de estructuras químicas para reforzar estos conceptos
Este documento presenta información sobre las plantas. Introduce el Reino Plantae y describe algunas de sus características clave como la cutícula, los órganos reproductivos y la evolución hacia la vida terrestre. Explica brevemente la clasificación de las plantas en briófitos y plantas vasculares, así como aspectos de su historia evolutiva, incluyendo la aparición de hojas, raíces, semillas y el dominio de las angiospermas.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Guia 4. evolucionismo
1. GUIA 4
EVOLUCIONISMO
RESPONDA LAS PREGUNTAS DE LA 1 y 2
CON BASE EN LA SIGUIENTE
INFORMACION:
La colonización vegetal empezó hace 430 m.
a. dentro de este grupo el primero que
emergió fueron los briofitos que son plantas
muy pequeñas y están ligadas al agua como
el musgo. Luego surgieron los pteridofitos,
que presentaban tejidos conductores como
los helechos, después aparecieron las plantas
con semillas como las gimnospermas que no
tienen flores y las angiospermas que si tienen
flores que a su vez se dividieron en
monocotiledóneas y dicotiledóneas.
1. Un ejemplo típico de una angiosperma
seria:
A. Pino B. Musgo
C. Helechos D. Maracuyá
2. El orden en que aparecieron las diferentes
clases de plantas es:
A. angiospermas, gimnospermas, pteridofitas,
briofitas
B. pteridofitas, gimnospermas,
monocotiledóneas
C. briofitas, gimnospermas, angiospermas,
dicotiledóneas
D. briofitas, pteridofitas, gimnospermas,
angiospermas
CONTESTE LA PREGUNTAS 3 DE
ACUERDO AL SIGUIENTE GRAFICO:
3. Los fósiles representados en la gráfica
evidencian claramente que la evolución del
cráneo del ser humano está marcada por:
A. Aumento en el hueso mandibular.
B. Aumento de la masa encefálica
evidenciada en mayor tamaño del cráneo.
C. Disminución de la masa encefálica cada
100,000 años.
D. Aumento de la protuberancia nasal.
RESPONDA LA PREGUNTA 4 CON BASE
EN LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
La selección natural ocurre cuando los
individuos con ciertas características
apropiadas para el ambiente se reproducen
exitosamente, por lo que sus alelos
predominan en la población.
4. En una población de ranas, las de color
verde esmeralda se camuflan fácilmente con
el pasto, pero las más claras y las más
oscuras son fácilmente depredadas, debido a
lo extremo de sus colores con respecto del
2. color del pasto, porque esto las hace más
visibles para sus depredadores. El resultado
evolutivo con el tiempo para esta población
donde los extremos desaparecerán, puede
generar en un tipo de selección natural
A. estabilizadora porque los individuos con
características intermedias se ven favorecidos
en su ambiente
B. direccional porque la naturaleza selecciona
la población de característica hacia uno de los
extremos
C. disociadora porque la naturaleza
selecciona la población con características
extremas
D. estabilizadora porque los individuos con
características extremas se ven favorecidos
en su ambiente
5. AISLAMIENTO REPRODUCTIVO: tipo de
formas como se puede originar una nueva
especie, dentro del aislamiento reproductivo
existen 2 clases: especiación alopátrica:
ocurre cuando el aislamiento de una población
se produce por una barre geográfica, como un
rio, un valle o una montaña. Especiación
simpátrica: ocurre en aquella poblaciones
que quedan aisladas reproductivamente,
aunque compartan el mismo espacio
geográfico, la cual se puede dar por causas
ecológicas, etológicas o morfológicas.
En algún lugar del bosque húmedo amazónico
existía una población de ranas de cierta
especie. Debido a un fuerte cambio climático
comenzó una sequía prolongada que redujo la
extensión del bosque húmedo y lo fragmentó
en áreas muy separadas entre sí. Como
consecuencia de lo anterior, el grupo de ranas
quedó dividido en grupos más pequeños, cada
uno de los cuales habitaba un fragmento
diferente y separado del bosque. Después de
algunos cientos de años, los individuos de uno
de los fragmentos de bosque eran tan
diferentes a los individuos de los otros
fragmentos que fueron considerados como
una especie nueva. Este tipo de evolución por
aislamiento reproductivo se evidencia en la
imagen
CON BASE EN LA SIGUIENTE
INFORMACION RESPONDA LA
PREGUNTA 6
6. ¿Cuál de las siguientes premisas NO
corresponde a un enunciado postulado por la
teoría evolucionista Darwinista?
A. La selección natural escoge a los mejor
adaptados
B. Las especies evolucionan desde especies
pre-existentes
C. Sólo una fracción de la descendencia
sobrevivirá y se reproducirá con éxito
D. La necesidad de los individuos moldea al
órgano
3. 7. Actualmente existen 2 tipos de vista sobre
los modelos de especiación los cuales son el
gradualismo: que plantea que los grandes
cambios que llevan a la formación de una
nueva especie son producto de la
acumulación gradual de pequeños cambios
por parte de un especie original, su motor
principal es la selección natural; el equilibrio
puenteado: plantea que el surgimiento de una
especie es un proceso muy rápido e irregular,
con periodos de especiación seguidos de
periodos de estancamiento evolutivo, en el
cual las especies permanecen invariables, su
motor es la deriva genética.
Suponiendo que una especie de mariposa
presentaba alta tasa de predación debido a su
color brillante de alas era muy visible para
predadores. En un momento de su historia
evolutiva surgieron individuos con alas de
coloración opaca que les permitió ser menos
perceptibles. En la actualidad se presentan
dos especies de mariposas una de alas
brillantes y otra alas opacas, que no se
reproducen entre si debido a su diferencia
morfológica. Cuál de las imágenes
representaría el modelo de especiación que
presentaron estas mariposas.
8. Los siguientes eventos cuentan la historia
del origen de la tierra:
1. Surgimiento de la capacidad para realizar
la fotosíntesis oxigenada.
2. Formación de la capa de ozono
3. Surgimiento de la capacidad para realizar
respiración celular aerobia
4. Síntesis orgánica prebiótica
5. Surgimiento de la respiración celular
anaerobia
6. Aparición de las primeras células.
El orden correcto para estos acontecimientos
es:
A. 4 – 6 – 5 – 3 – 1 – 2
B. 6 – 5 – 4 – 3 – 2 – 1
C. 4 – 6 – 5 – 3 – 2 – 1
D. 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6
RESPONDA LA PREGUNTA 9 CON BASE
EN EL SIGUIENTE GRAFICO
8. Podríamos afirmar que este grafico
representa la evolución de:
A. Una célula procariota B. Una bacteria
C. Los tejidos D. Una célula
eucariótica
RESPONDA LA PREGUTA 10 CON BASE
EN EL SIGUIENTE GRAFICO:
4. 10. Se Podría concluir que del grupo de los
vertebrados actuales el que tiene una
conexión más cercana con los dinosaurios es:
A. Peces B. Reptiles
C. Mamíferos D. Aves
TENIENDO EN CUENTA LA SIGUIENTE
IMAGEN RESPONDA LAS PREGUNTAS 11
y 12
(Canis familiaris) (Equus caballus) (Canis
lupus)
(Panthera leo) (Equus zebra) (Felis
catus)
11. De la información anterior se inferencia
que
A. El perro y el lobo comparten el mismo
género
B. Todos los animales pertenecen a la misma
familia
C. Todos son del mismo orden
D. El gato y el león son del mismo género
12. Con los anteriores ejemplos se puede
determinar que la nomenclatura binomial tiene
como objeto
A. Indicar los antepasados recientes y lejanos
B. Organizar por categorías
C. Designar dos nombres para la especie
D. Clasificar dentro de un reino
CON BASE EN LA SIGUIENTE
INFORMACION RESPONDA LAS
PREGUNTAS 13 Y 14
DOMINIO: Eukarya Eukarya
REINO: Animalia Animalia
PHYLUM: Vertebrado Vertebrado
CLASE: Mamífero Mamifero
ORDEN: Fisípedo Primate
FAMILIA: Félido Hominidae
GÉNERO: Felis Homo
ESPECIE: Catus Sapiens
N. VULGAR: Gato Hombre
13. Teniendo en cuenta la anterior
información se inferencia que el animal que
NO comparte la misma clases del gato y del
hombre es
A. Pinzón B. Ornitorrinco
C. Canguro D. Delfín
CON BASE EN EL SIGUIENTE GRAFICO
RESPONDA LAS PREGUNTAS 14
14. ¿Por qué se dice que la atmosfera actual
es oxidante?
5. A. porque aparecieron los agentes reductores
debido a los procesos metabólicos de las
primeras células.
B. porque aumento el nivel de Nitrógeno
debido al metabolismo de las plantas al fijarlo
en sus raíces
C. porque aumento el nivel de oxigeno debido
a la actividad fotosintética de las primeras
celulas autótrofas
D. porque aumento el nivel de Dióxido de
carbono debido a la respiración de seres
heterótrofos
CON BASE EN EL SIGUIENTE ESQUEMA
RESPONDA LAS PREGUNTAS 15 y 16.
15. El orden correcto para representar la
evolución de la atmosfera terrestre es:
A. 2, 1, 3 B. 1, 2, 3
C. 2, 3, 1 D. 3, 2, 1
16. Analizando la gráfica se podría concluir
que el tipo de bacterias aerobias que
contribuyo al desarrollo de la atmosfera
terrestre eran de tipo
A. quimiosintéticas B. heterótrofas
C. Fotosintéticas D. autótrofas
RESPONDA LA PREGUNTA 17 CON BASE
EN EL SIGUIENTE GRAFICO
17. En que taxón agruparías a todas las
especies del grafico:
A. Genero B. Orden
C. phylum D. Clase