Este documento presenta una guía didáctica sobre los totalitarismos europeos para estudiantes. Incluye tres ejercicios que profundizan el conocimiento sobre conceptos clave, análisis de imágenes e interpretación histórica, y una evaluación final donde los estudiantes asumirán el rol de un personaje histórico.

1. La agitación del Primer Mundo: La aparición de un nuevo concepto
Guía n°1
Unidad: Los Totalitarismos
Contenidos: ¿Qué son los totalitarismos?
Objetivo: Reconocer y asociar los nuevos conceptos y personajes a estudiar correspondientes a los
totalitarismos Europeos
Procedimiento: Lluvia de conceptos y profundización de conocimientos sobre éstos;
Interpretación y análisis de fuentes iconográficas.
Instrucciones:
 Lea bien las instrucciones que se dan en cada actividad
 Responda con lápiz pasta
 Cuide el orden y limpieza de su guía de trabajo
 Antes de contestar, ordene bien sus ideas y esquematice si es necesario
Alumno: Curso:
Fecha:
Ejercicio n°1:
Según su conocimiento, rellene los círculos vacíos de la Flor de Conceptos con características,
hitos, lugares y/o personajes que estén vinculados a los Totalitarismos (Nazismo, Franquismo,
Fascismo, Comunismo).
Totalitar
ismo

2. Ejercicio n° 2:
En su casa, deberá analizar imágenes referidas a los temas tratados, según el procedimiento que
se explica a continuación en el cuadro
Procedimientos para el análisis de imágenes:
 Identificar la imagen: autor, tema, lugar, fecha, características técnicas (color, tamaño)
 Obtener información a través de una observación de las imágenes, partiendo de lo general a lo
particular.
 Explicar el significado de la escena, situarla en el contexto histórico de la época.
 Redactar un comentario, basándose en toda la información extraída de las imágenes
expuestas.
(Fuente Imágenes: www.historia1imagen.cl)
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3. La agitación del Primer Mundo: la aparición de un nuevo concepto
Guía n°2
Unidad: Los Totalitarismos
Contenidos: El Comunismo de la URSS y el Nazismo Alemán.
Objetivo: Profundizar el estudio de los Totalitarismos, dando énfasis al Comunismo Soviético y al
Nazismo Germano.
Procedimiento: Interpretación y análisis de fuentes. Construcción de conceptos.
Instrucciones:
 Lea bien las instrucciones que se dan en cada actividad
 Responda con lápiz pasta
 Cuide el orden y limpieza de su guía de trabajo
 Antes de contestar, ordene bien sus ideas y esquematice si es necesario
Alumno: Curso:
Fecha:
Ejercicio n°1:
En sus casas, los alumnos deberán analizar imágenes referidas a los temas tratados.
Procedimientos para el análisis de imágenes:
Procedimientos para el análisis de imágenes:
 Identificar la imagen: autor, tema, lugar, fecha, características técnicas (color, tamaño)
 Obtener información a través de una observación de las imágenes, partiendo de lo general a lo
particular.
 Explicar el significado de la escena, situarla en el contexto histórico de la época.
 Redactar un comentario, basándose en toda la información extraída de las imágenes
expuestas.
Responda en el espacio señalado por el octágono de colores, según corresponda.
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5. Ejercicio n°2:
En parejas, deberán realizar un glosario con los conceptos más importantes vistos en clases. Estos
conceptos deberán ser desarrollados a partir de la capacidad de síntesis de ustedes, es decir,
ustedes mismos deberán completar el significado del concepto.
Para ello deberán usar la siguiente pauta de definición:
Definición = Concepto + característica principal + tiempo + espacio + personajes+ características
especificas + ejemplos (solo si los hay)
Por ejemplo: El nazismo (concepto) es una ideología totalitarista (característica principal) que se
dio en Alemania (espacio) a partir de 1932, hasta la caída del régimen en 1945 (tiempo). Esta
ideología se caracteriza por tener un gobierno dictatorial, en donde las personas no tienen
derechos constitucionales como el derecho a voto ni a la libre expresión… (Características
especificas)
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6. La agitación del Primer Mundo: la aparición de un nuevo concepto
Guía n°3
Unidad: Los Totalitarismos
Contenidos: Totalitarismos Europeos
Objetivo: Aprehender la Historia de los Totalitarismos e integrarla a los conocimientos
permanentes del alumno.
Procedimiento: Cuadro comparativo.
Instrucciones:
 Lea bien las instrucciones que se dan en la actividad
 Si es necesario, esquematice previo a responder
 Cuide el orden y limpieza de su guía de trabajo
 Antes de contestar, ordene bien sus ideas y esquematice si es necesario
Alumno: Curso:
Fecha:
Ejercicio n°1:
En el siguiente cuadro que se presenta ha de realizar las siguientes indicaciones:
a) Establecer parámetros de comparación y/o contraste entre los diferentes Totalitarismos.
b) Completar los recuadros con 5 parámetros.
c) Contestar donde corresponda según parámetro/totalitarismo
d) Por cada respuesta, se solicita ejemplificar para poder justificar el argumento.
EJ:
Parámetro/ sujeto Areté Político Areté Espartano
Función Formar ciudadanos Formar guerreros para la
responsables con la Civitas. defensa de Esparta.
Criar futuros gobernantes. Ej: Formación desde pequeños
Ej: Participación de los de los niños para ser
habitantes en la elección de guerreros.
sus representantes
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7. PARÁMETRO Nazismo Fascismo Franquismo Comunismo Soviético
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8. La agitación del Primer Mundo: la aparición de un nuevo concepto
Pauta de Evaluación Alumno
Prueba
Alumno: Curso:
Fecha:
Unidad: Los Totalitarismos
Contenidos: Totalitarismos Europeos
Objetivo:
Aprehender la Historia de los Totalitarismos e integrarla a los conocimientos permanentes
del alumno.
Evaluar al alumno posterior a todo el trabajo en clases
Procedimiento: Interpretación teatral
Instrucciones:
El trabajo consistirá en una interpretación teatral sobre un personaje específico de la Historia y
que esté ligado a los Totalitarismos de entre guerras, el cuál quedará bajo su elección; Por ende,
sólo tendrá que tener en conocimiento específico y profundo un Totalitarismo. Será evaluación
oral y presencial: Usted representa a un personaje y será “entrevistado”. Esta evaluación es con
nota directa al libro de clases, por ende, tendrá incidencia neta en el promedio de su ramo de
Historia y Ciencias Sociales.
Ha de considerar los siguientes puntos para construir su personaje:
1. Considerar dimensiones tiempo/espacio
2. Rol en la Historia del personaje escogido (puede ser un personaje anónimo)
3. Estética
4. Conocimiento histórico sobre el personaje y la situación suya
Se evaluará lo siguiente:
1. Vestimenta
2. Interpretación del personaje escogido
3. Conocimiento específico del Totalitarismo escogido
4. Conocimiento sobre aspectos generales del contexto
5. Ubicación geográfica mental
6. Capacidad de interrelacionar hechos e inducirlos a análisis crítico
Día de evaluación: dd/mm/aaaa
inalterable
¡¡Éxito en su prueba!!
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