Guia para dictado
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El documento proporciona una guía de palabras para dictado, donde cada palabra debe completarse con la letra "b" o "v". Contiene una lista de 30 palabras divididas en dos columnas que deben llenarse con una de las dos letras propuestas.
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C1
Este documento presenta una guía para trabajar con adjetivos demostrativos en español. Instruye a los estudiantes a colorear adjetivos demostrativos en un texto, proveer sustantivos para los demostrativos, completar oraciones con demostrativos y sustantivos, y completar tablas y ejercicios sobre la cercanía y distancia de los demostrativos.
Material extra
El documento instruye al lector a buscar y encerrar en un círculo las palabras clave en la sopa de letras, incluyendo "bueno", "mamá", "agua", "el", "ya", "ropa", "vamos", y "verdad". El propósito es identificar términos importantes comunes en español.
Orden alfabético
Este documento proporciona instrucciones para agrupar palabras por su letra inicial y colorear cada grupo con un color diferente. Luego pide ordenar las palabras alfabéticamente y escribir los números del 1 al 26.
Palabras compuestas
La palabra compuesta es una palabra formada por la unión de dos o más palabras simples. El documento proporciona ejemplos de palabras compuestas como "boquiabierto", "abrelatas", "bienpensante" y "rompecabezas".
Parlenda "A Coruja"
El documento es una hoja de trabajo para estudiantes de primer grado de la Escuela Municipal "Laura Cândida de Jesus" en Buriti de Goiás, Brasil. Contiene instrucciones para que los estudiantes completen varias actividades relacionadas con un poema, incluyendo rellenar espacios en blanco, identificar la palabra "coruja", marcar palabras con el mismo sonido inicial, y escribir palabras faltantes. También incluye instrucciones para que los estudiantes escriban el nombre y cuenten las sílabas de varias figuras.
Curso ortografia
Este documento presenta un curso de ortografía dividido en dos partes. La primera parte contiene una selección de ejercicios de ortografía organizados por temas como la práctica de vocales, consonantes, diptongos, triptongos y signos de puntuación. La segunda parte resume las principales normas ortográficas y ofrece las respuestas de los ejercicios. El documento también incluye la lista de autores que contribuyeron a la selección de ejercicios.
Tema 02 La Tilde En Las Palabras Agudas
Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en vocal, n o s, excepto algunas palabras como "fui", "bien", "vio", "fue", "dio". No todas las palabras agudas que terminan en esas letras llevan tilde.
Principios de acentuación 5º de primaria
Este documento explica los principios de acentuación en español. Detalla las cuatro categorías de palabras según su acentuación: agudas, llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas. Explica cuándo llevan tilde cada tipo de palabra y provee ejemplos. También cubre la acentuación en palabras compuestas y excepciones como palabras unidas por guión.
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Buena ortografía sin esfuerzo para docentes
Este documento presenta una metodología innovadora basada en la Programación Neurolingüística (PNL) para enseñar ortografía de manera efectiva y sin esfuerzo a docentes y estudiantes. Propone utilizar estrategias visuales que vinculen la memoria visual con la ortografía, como letras de colores y dictados. También incluye ejercicios prácticos para trabajar en el aula y una programación sugerida por niveles educativos con un enfoque en el vocabulario básico y normas fundamentales
Sinonimia y antonimia
Este documento trata sobre sinonimia y antonimia. Explica que la sinonimia se da cuando palabras tienen significados similares aunque no idénticos, y da ejemplos. También explica la antonimia, indicando que los antónimos pueden ser absolutos u opuestos, o relativos. Además, incluye ejercicios para identificar sinónimos y antónimos.
Mejorando nuestra ortografía (uso de la v)
La clase se enfoca en mejorar la ortografía al escribir palabras con las letras b y v de forma clara para que otros lectores puedan entenderlas fácilmente.
Esquema acentuación
El documento clasifica las palabras según su acentuación en cuatro categorías: agudas, donde la sílaba tónica es la última; llanas, donde la sílaba tónica es la última y llevan tilde cuando terminan en vocal, n o s; esdrújulas, donde la sílaba tónica es la penúltima y llevan tilde cuando no terminan en vocal, n o s; y sobreesdrújulas, donde la sílaba tónica es la antepenúltima o antes y siempre llevan tilde.
Agudas, graves y esdrújulas, las palabras según su acentuación
El documento habla sobre las sílabas en palabras españolas. Explica que las letras de una palabra se agrupan en sílabas que se pronuncian juntas, y que la sílaba con más intensidad es la tónica. Además, señala que en español la sílaba tónica no siempre está en la misma posición dentro de la palabra, pudiendo estar en la última, penúltima o antepenúltima sílaba, y provee ejemplos de palabras que ilustran estas tres posiciones.
PRINCIPIOS DE ACENTUACIÓN
Las palabras se clasifican en agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas según la posición de su sílaba tónica. Las agudas llevan tilde si terminan en vocal, n o s. Las graves llevan tilde si no terminan en vocal, n o s. Las esdrújulas y sobresdrújulas siempre llevan tilde. El documento explica estas reglas de acentuación y provee ejemplos para ilustrar la clasificación y uso correcto de la tilde en palabras de diferentes categorías.
Dictado g y j 2 (21 palabras)
El documento lista 21 palabras que contienen las letras "g" y "j". Algunas de estas palabras incluyen: bodega, geografía, trabajo, relojería, coger, corregir, margen, crujir, género, imagen, maquillaje, origen, oleaje, plumaje, potaje, hoguera, juego, ganar, galleta, debajo y despejar.
Presentacion Acentos
El documento explica las reglas de acentuación del español. Define palabras agudas, llanas y esdrújulas, y señala qué palabras llevan tilde dependiendo de su terminación y tipo de palabra. También incluye ejemplos de palabras para que el lector practique la identificación y uso correcto de la tilde.
3º capítulo bla bra
Tercer capítulo del cuento Los seis amigos y los tres perros para trabajar con el alumnado de primer ciclo de primaria. Las trabads bla, ble, bli, blo, blu y bra, bre, bri, bro, bru
4. ortografía 1- el acento
Este documento presenta los conceptos básicos de la sílaba, las letras, las vocales y las consonantes en español. Explica que la sílaba es la unidad mínima de sonido en una palabra y que las letras se dividen en vocales y consonantes. Luego describe las reglas de agrupación de las vocales y consonantes para formar sílabas, incluyendo los conceptos de diptongo e hiato. Finalmente, introduce el tema de la acentuación y cómo se marca la sílaba tónica en las palabras.
Ortografía unidad didáctica 1
Este documento trata sobre la tilde y el acento en español. Explica que el acento indica la sílaba con mayor intensidad en una palabra, llamada sílaba tónica, mientras que la tilde se usa para marcar la sílaba tónica o distinguir palabras similares. Luego presenta ejemplos de palabras agudas, llanas y esdrújulas, y diferentes actividades para practicar el uso correcto de la tilde y distinguir palabras según su acentuación.
Tipos de acentos
El inspector interroga a un hombre que se declara culpable de un crimen, a pesar de que cinco testigos afirman que no lo vieron en el lugar. Debido a la falta de pruebas, el inspector se ve obligado a ponerlo en libertad, para gran frustración del acusado. Más tarde, el inspector le comenta al comisario que este es el cuarto caso similar ese verano, culpando al aire acondicionado recién instalado en la cárcel.
Para dictado - Ortografia Nivel primaria.
Este documento contiene varias listas de palabras para dictados de ortografía de diferentes grados escolares. Incluye palabras sueltas, conjugaciones verbales en tiempo pasado y participios, y nombres propios. El objetivo es que los estudiantes practiquen y mejoren su ortografía.
Cuaderno de lengua n.c.c. 5º e.p.
Este documento presenta un cuaderno de actividades de lengua castellana adaptado para 5o grado de primaria. Contiene 12 temas con actividades de vocabulario, expresión escrita, ortografía, gramática y expresión oral. Cada tema aborda conceptos lingüísticos como sinónimos, tildes, partes de la oración, entre otros. El cuaderno fue coordinado por Juana Ruiz Medina para el IES Virgen del Collado en Santisteban del Puerto.
Palabras , Agudas , Graves Y Esdrujulas
El documento explica las reglas de acentuación en español. Las palabras agudas llevan tilde en la última sílaba si terminan en n, s o vocal. Las graves no llevan tilde si terminan en n, s o vocal. Las esdrújulas siempre llevan tilde en la antepenúltima sílaba. También habla sobre la ortografía literal y el uso de mayúsculas.
Reglas de acentuación
Este documento presenta las reglas generales de acentuación del español. Explica que las palabras se clasifican en agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas dependiendo de la posición de su sílaba tónica. Luego, guía al lector paso a paso para identificar la sílaba tónica de palabras dadas y aplicar las reglas de acentuación correctamente. Finalmente, propone una actividad de "bingo con palabras" para practicar en clase.
LA ACENTUACIÓN
El documento explica las reglas de acentuación en español. Detalla las tres clases de acentos: normativo, diacrítico y enfático. El acento normativo se coloca según el número de sílabas y la posición de la sílaba tónica. El diacrítico diferencia palabras homófonas. El enfático se usa en palabras interrogativas o exclamativas.
Las Reglas De AcentuacióN
Este documento resume las reglas de acentuación en español. Explica que las palabras se dividen en agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas dependiendo de la sílaba tónica. Luego detalla las reglas para saber si una palabra lleva tilde o no según su categoría y terminación. Por último, indica que los adverbios en -mente conservan la tilde del adjetivo del que derivan.
Palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas
Este documento explica los diferentes tipos de palabras en español según dónde recae el acento tónico: agudas (última sílaba), graves (penúltima sílaba), esdrújulas (antepenúltima sílaba) y sobresdrújulas (anterior a la antepenúltima sílaba). También describe las reglas para tildar cada tipo de palabra. Por ejemplo, las palabras agudas se tildan cuando terminan en n, s o vocal, mientras que las graves se tildan cuando no terminan en n o s.
Ortografia b v
Este documento presenta los objetivos, conceptos, procedimientos y actitudes relacionados con las reglas ortográficas. Los objetivos incluyen conocer y aplicar correctamente las reglas ortográficas y distinguir palabras homófonas y parónimas. Explica los conceptos de reglas ortográficas, palabras de uso frecuente y palabras homófonas y parónimas. Los procedimientos se centran en adquirir métodos para ampliar el vocabulario ortográfico y aplicar las reglas. La actitud promueve el desar
Actividades b y v1
Este documento proporciona actividades de ortografía sobre las letras b y v. En la primera actividad, se pide escribir b/v en palabras dadas. En la segunda actividad, se pide completar oraciones con b/v. En la tercera actividad, se pide escribir b/v en huecos de oraciones dadas. El objetivo es practicar la ortografía de estas letras mediante ejercicios.
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Lecturas para primer grado.(1)
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La lectura describe una brocha que tenía el hablante. Un día, la brocha se rompió para la madre del hablante. Al día siguiente, la abuela del hablante compró una brocha nueva para reemplazar la que se había roto.
Archivo10
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Archivo10 comprension 1o
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Lectura comprensiva 1° basico
El documento contiene varios párrafos cortos sobre diferentes temas como mascotas, animales y actividades. Cada párrafo presenta información breve sobre el tema y preguntas de comprensión lectora.
comprension y mucho mas.
El documento contiene varias lecturas cortas sobre diferentes temas. Cada lectura presenta información sobre un personaje, animal u objeto y es seguida por preguntas de comprensión.
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El documento contiene varias lecturas cortas sobre diferentes temas. Cada lectura presenta información sobre un personaje, animal u objeto y es seguida por preguntas de comprensión.
Actividad comprension lectora
La lectura describe una brocha que tenía el hablante. Un día, la brocha se rompió para la madre del hablante. Al día siguiente, la abuela del hablante compró una nueva brocha.
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El documento contiene varias lecturas cortas sobre diferentes temas. Cada lectura presenta un resumen y preguntas sobre su contenido.
Comprension lectora
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