Coloca los números del 10 al 60 en círculos de forma que la suma de cada lado sea 100. Luego pasa los números a otro cuadro para que las filas y columnas sumen 66. Completa los espacios en blanco con signos para realizar sustracciones.
El documento presenta una serie de actividades matemáticas, incluyendo colocar números en círculos para que las sumas de los lados sean 100, pasar los números a otro cuadro para que las filas y columnas sumen 66, y completar operaciones con signos y realizar sustracciones.
Este documento describe cómo identificar patrones numéricos en una tabla de 100. Explica que un patrón numérico es una regularidad que genera una secuencia de números. En una tabla de 100, los estudiantes deben identificar filas, columnas o diagonales donde el patrón sea sumar 1, sumar 10 o sumar 11 respectivamente. El objetivo es reconocer los diferentes patrones numéricos en la tabla.
Este documento presenta información sobre números positivos y negativos. Explica que los números positivos están a la derecha de cero y los negativos a la izquierda. Describe cómo ordenar y comparar números enteros en una recta numérica. También cubre cómo sumar números del mismo signo y de distintos signos, agregando o restando el valor dependiendo del signo. Incluye enlaces a juegos y videos adicionales sobre este tema.
El documento proporciona 9 pasos para dibujar una pirámide en isométrica, incluyendo trazar los ejes X, Y y Z a 120 grados, llevar las medidas sobre los ejes para dibujar la base, trazar paralelas a los vértices de la base para formar las caras, marcar y unir puntos en las aristas para dibujar la base superior, y trazar diagonales para completar la pirámide.
Este documento describe un método de problema falaz en 7 pasos. En cada paso se utilizan propiedades de igualdad para manipular una ecuación que involucra a la variable X. El autor explica cómo en cada paso la ecuación se mantiene igual. Sin embargo, al final el resultado es 1 = 0, lo que muestra que había un error lógico en los pasos anteriores que llevó a una contradicción.
La tabla proporciona equivalencias entre los sistemas decimal, binario y hexadecimal. El sistema binario representa números utilizando solo los dígitos 0 y 1, mientras que el hexadecimal utiliza 16 dígitos. La tabla muestra cómo expresar números en cada sistema y cómo realizar sumas binarias mediante la adición de potencias de 2.
Este documento explica los números positivos y negativos, cómo ordenarlos y compararlos, y las reglas para sumar números enteros del mismo signo o de distintos signos. Los números positivos están por encima de cero y los negativos por debajo, y para sumar números del mismo signo ignoramos los signos pero mantenemos el signo para el resultado, mientras que para sumar números de distintos signos realizamos la operación normalmente.
Este documento explica la Ley de los Signos en las operaciones matemáticas. Indica que los números positivos se representan con el signo "+" y los negativos con "-". Luego detalla cómo afectan los signos a las sumas, restas, multiplicaciones y divisiones. Por ejemplo, en una suma los signos iguales suman y los opuestos se contrarrestan, mientras que en una resta el signo "-" cambia el signo del segundo término. Finalmente resume las reglas generales sobre cómo los signos determinan si el resultado es positivo o negativo.
El documento presenta una serie de actividades matemáticas, incluyendo colocar números en círculos para que las sumas de los lados sean 100, pasar los números a otro cuadro para que las filas y columnas sumen 66, y completar operaciones con signos y realizar sustracciones.
Este documento describe cómo identificar patrones numéricos en una tabla de 100. Explica que un patrón numérico es una regularidad que genera una secuencia de números. En una tabla de 100, los estudiantes deben identificar filas, columnas o diagonales donde el patrón sea sumar 1, sumar 10 o sumar 11 respectivamente. El objetivo es reconocer los diferentes patrones numéricos en la tabla.
Este documento presenta información sobre números positivos y negativos. Explica que los números positivos están a la derecha de cero y los negativos a la izquierda. Describe cómo ordenar y comparar números enteros en una recta numérica. También cubre cómo sumar números del mismo signo y de distintos signos, agregando o restando el valor dependiendo del signo. Incluye enlaces a juegos y videos adicionales sobre este tema.
El documento proporciona 9 pasos para dibujar una pirámide en isométrica, incluyendo trazar los ejes X, Y y Z a 120 grados, llevar las medidas sobre los ejes para dibujar la base, trazar paralelas a los vértices de la base para formar las caras, marcar y unir puntos en las aristas para dibujar la base superior, y trazar diagonales para completar la pirámide.
Este documento describe un método de problema falaz en 7 pasos. En cada paso se utilizan propiedades de igualdad para manipular una ecuación que involucra a la variable X. El autor explica cómo en cada paso la ecuación se mantiene igual. Sin embargo, al final el resultado es 1 = 0, lo que muestra que había un error lógico en los pasos anteriores que llevó a una contradicción.
La tabla proporciona equivalencias entre los sistemas decimal, binario y hexadecimal. El sistema binario representa números utilizando solo los dígitos 0 y 1, mientras que el hexadecimal utiliza 16 dígitos. La tabla muestra cómo expresar números en cada sistema y cómo realizar sumas binarias mediante la adición de potencias de 2.
Este documento explica los números positivos y negativos, cómo ordenarlos y compararlos, y las reglas para sumar números enteros del mismo signo o de distintos signos. Los números positivos están por encima de cero y los negativos por debajo, y para sumar números del mismo signo ignoramos los signos pero mantenemos el signo para el resultado, mientras que para sumar números de distintos signos realizamos la operación normalmente.
Este documento explica la Ley de los Signos en las operaciones matemáticas. Indica que los números positivos se representan con el signo "+" y los negativos con "-". Luego detalla cómo afectan los signos a las sumas, restas, multiplicaciones y divisiones. Por ejemplo, en una suma los signos iguales suman y los opuestos se contrarrestan, mientras que en una resta el signo "-" cambia el signo del segundo término. Finalmente resume las reglas generales sobre cómo los signos determinan si el resultado es positivo o negativo.
Este documento explica la función raíz cuadrada y sus propiedades. Define el dominio como los valores que puede tomar la variable x y el recorrido como los valores que toma la variable y. Explica que el dominio son los números reales positivos incluyendo cero, y que el recorrido son también los números reales positivos incluyendo cero. También describe cómo se ven afectadas la gráfica y sus propiedades cuando la función es trasladada horizontal o verticalmente.
Este documento presenta varios ejercicios matemáticos para estudiantes de primer año, incluyendo cuadrados mágicos, series numéricas, pirámides de suma, signogramas y distribución de números. El objetivo es que los estudiantes desarrollen y apliquen su ingenio a través de juegos matemáticos.
Este documento resume los conceptos básicos de los números positivos y negativos. Explica que los números positivos están por encima de cero y los negativos por debajo. Detalla cómo ordenar y comparar números enteros en una recta numérica. También cubre las reglas para sumar números del mismo signo y de distintos signos, dependiendo de si se suman números positivos o negativos. Por último, incluye enlaces a videos y juegos interactivos sobre este tema.
Este documento trata sobre los números positivos y negativos. Explica que los números positivos están por encima de cero y llevan el signo (+), mientras que los negativos están debajo de cero y llevan el signo (-). También describe cómo ordenar y comparar números enteros, y las reglas para sumar números del mismo signo o de distintos signos. Incluye enlaces a videos y juegos sobre este tema.
Este documento resume diferentes tipos de funciones elementales, incluyendo funciones afines, cuadráticas, de proporcionalidad inversa, radicales, exponenciales y logarítmicas. Define funciones afines como rectas de la forma y = mx + n, donde m es la pendiente y n es la ordenada en el origen. Explica que si m es positivo la función es creciente, y si m es negativo es decreciente.
El documento presenta estrategias generales para dominar las tablas de multiplicar, incluyendo hechos como que cualquier número multiplicado por cero es igual a cero, y que al multiplicar un número por diez se le añade un cero. Explica que las tablas del 2, 5 y 10 siguen el patrón de contar de en dos, cinco y diez respectivamente. También indica que el orden de los factores no cambia el resultado y cómo usar los dedos para calcular la tabla del 9.
Este documento presenta los objetivos de aprendizaje y los indicadores para el área de matemáticas de 3er grado básico durante el primer semestre. Los objetivos incluyen contar números hasta 1,000, leer y representar números hasta 1,000 de diferentes formas, identificar unidades, decenas y centenas, comparar y ordenar números hasta 1,000, demostrar la relación entre la adición y la sustracción, describir estrategias de cálculo mental para sumas y restas hasta 100, y demostrar la comprensión de la adición y sustracción de números hasta 1
Este documento presenta un ejercicio de estructuras de datos que involucra un grafo. Se pide encontrar la matriz de adyacencia, matriz de incidencia, determinar si el grafo es conexo, simple, regular, completo y Hamiltoniano. También se pide encontrar un árbol generador, subgrafo parcial y distancias entre vértices usando el algoritmo de Dijkstra.
El documento compara mapas conceptuales y mapas mentales como herramientas de aprendizaje. Explica que los mapas mentales representan más precisamente cómo funciona el cerebro y el desarrollo del pensamiento, mientras que los mapas conceptuales pueden tener diferentes formas para los mismos conceptos. También discute las similitudes y diferencias entre los textos, concluyendo que ambas herramientas pueden influir positivamente en la educación y el aprendizaje.
La tienda de jeans Jeans Shop celebrará su gran inauguración el 10 de noviembre de 2011 a las 8:00 am en la calle 5 de mayo. Los interesados en obtener más información pueden enviar un correo electrónico a jeansshop@hotmail.com o comunicarse al teléfono 66120583.
Los videojuegos violentos pueden afectar negativamente a los adolescentes menores de 18 años cuando se practican sin supervisión adecuada de los padres. Factores como falta de atención familiar, problemas domésticos o una personalidad agresiva pueden contribuir a que los juegos violentos generen conductas indeseables.
La compañía Standex de México S.A. de C.V. está solicitando un técnico de calidad para inspección de entrada con requisitos como estudios de ingeniería industrial, bilingüismo, conocimientos de paquetes de Office, control estadístico de procesos y equipos de medición. Los interesados deben enviar su currículum a los correos proporcionados o comunicarse por teléfono con recursos humanos.
La investigación se centra en el desarrollo de nuevos métodos y técnicas para avanzar el conocimiento científico. A través de experimentos rigurosos y análisis de datos, los investigadores buscan responder preguntas y resolver problemas en una variedad de campos como la medicina, la tecnología y las ciencias sociales. El proceso de investigación requiere creatividad, meticulosidad y apertura a nuevas ideas para hacer descubrimientos que mejoren la vida humana.
Este documento describe un estudio cuantitativo sobre cómo un mercado cambiario controlado influye en las decisiones financieras y monetarias del gobierno y el sector privado en Venezuela. Recopilará datos ya existentes del Banco Central de Venezuela sobre el estado y el sector privado para determinar las asociaciones a través de estadísticas inferenciales. Utilizará métodos experimentales como puro y correlacional y no experimentales como tendencia para analizar los datos como modelos estadísticos y econométricos y evaluar la validez y confiabilidad de los datos.
Trade unions are permanent associations of workers or employers formed to secure economic and social benefits for workers. In India, the major phases of trade union development were from 1850-1900, 1900-1946, and post-1947 when four central trade union organizations were functioning. Trade unions have objectives like improving wages and working conditions for workers. They have functions like negotiating for higher pay and better treatment and providing welfare. However, they also face problems like uneven growth, limited membership, multiple competing unions, and financial issues.
This document provides an overview of trade unions in India, including their definition, objectives, functions, and legal framework. It notes that trade unions aim to secure economic and social benefits for their members by collectively bargaining with employers over issues like wages, working conditions, and personnel policies. The document also discusses some of the challenges faced by trade unions, such as multiple unions competing within the same industry and a lack of interest or participation from some workers. It concludes by acknowledging that while trade unions have helped improve workers' standard of living, some are now closely aligned with political parties.
This document provides an overview of trade unions, including:
- Definitions of a trade union and their key characteristics.
- A brief history of trade union movements starting in the late 18th century in Great Britain and spreading internationally in the 19th century.
- Theories that have been proposed to explain and justify trade union activities, such as those put forward by Hoxie, Marx, the Webbs, and Gandhi.
- Key milestones and periods in the growth of trade unions in India such as the Trade Unions Act of 1926 and increased growth after independence.
- Roles and functions of modern trade unions in promoting workers' interests and cooperating in production.
The document discusses the nature, meaning, principles, functions and types of trade unions according to the Trade Union Act of 1926 in India. Some key points:
- Trade unions are voluntary organizations formed by workers/employers to promote their collective interests through actions like regulating relations and imposing work conditions.
- The main functions of trade unions are protecting workers' interests through collective bargaining over wages and work conditions, and providing social/welfare benefits to members.
- Trade unions can be reformist, seeking gradual change through bargaining, or revolutionary, aiming to replace the existing economic system. They may be organized by craft, industry or federation.
- The Trade Union Act of 1926 provides for registration of trade
Este documento explica la función raíz cuadrada y sus propiedades. Define el dominio como los valores que puede tomar la variable x y el recorrido como los valores que toma la variable y. Explica que el dominio son los números reales positivos incluyendo cero, y que el recorrido son también los números reales positivos incluyendo cero. También describe cómo se ven afectadas la gráfica y sus propiedades cuando la función es trasladada horizontal o verticalmente.
Este documento presenta varios ejercicios matemáticos para estudiantes de primer año, incluyendo cuadrados mágicos, series numéricas, pirámides de suma, signogramas y distribución de números. El objetivo es que los estudiantes desarrollen y apliquen su ingenio a través de juegos matemáticos.
Este documento resume los conceptos básicos de los números positivos y negativos. Explica que los números positivos están por encima de cero y los negativos por debajo. Detalla cómo ordenar y comparar números enteros en una recta numérica. También cubre las reglas para sumar números del mismo signo y de distintos signos, dependiendo de si se suman números positivos o negativos. Por último, incluye enlaces a videos y juegos interactivos sobre este tema.
Este documento trata sobre los números positivos y negativos. Explica que los números positivos están por encima de cero y llevan el signo (+), mientras que los negativos están debajo de cero y llevan el signo (-). También describe cómo ordenar y comparar números enteros, y las reglas para sumar números del mismo signo o de distintos signos. Incluye enlaces a videos y juegos sobre este tema.
Este documento resume diferentes tipos de funciones elementales, incluyendo funciones afines, cuadráticas, de proporcionalidad inversa, radicales, exponenciales y logarítmicas. Define funciones afines como rectas de la forma y = mx + n, donde m es la pendiente y n es la ordenada en el origen. Explica que si m es positivo la función es creciente, y si m es negativo es decreciente.
El documento presenta estrategias generales para dominar las tablas de multiplicar, incluyendo hechos como que cualquier número multiplicado por cero es igual a cero, y que al multiplicar un número por diez se le añade un cero. Explica que las tablas del 2, 5 y 10 siguen el patrón de contar de en dos, cinco y diez respectivamente. También indica que el orden de los factores no cambia el resultado y cómo usar los dedos para calcular la tabla del 9.
Este documento presenta los objetivos de aprendizaje y los indicadores para el área de matemáticas de 3er grado básico durante el primer semestre. Los objetivos incluyen contar números hasta 1,000, leer y representar números hasta 1,000 de diferentes formas, identificar unidades, decenas y centenas, comparar y ordenar números hasta 1,000, demostrar la relación entre la adición y la sustracción, describir estrategias de cálculo mental para sumas y restas hasta 100, y demostrar la comprensión de la adición y sustracción de números hasta 1
Este documento presenta un ejercicio de estructuras de datos que involucra un grafo. Se pide encontrar la matriz de adyacencia, matriz de incidencia, determinar si el grafo es conexo, simple, regular, completo y Hamiltoniano. También se pide encontrar un árbol generador, subgrafo parcial y distancias entre vértices usando el algoritmo de Dijkstra.
El documento compara mapas conceptuales y mapas mentales como herramientas de aprendizaje. Explica que los mapas mentales representan más precisamente cómo funciona el cerebro y el desarrollo del pensamiento, mientras que los mapas conceptuales pueden tener diferentes formas para los mismos conceptos. También discute las similitudes y diferencias entre los textos, concluyendo que ambas herramientas pueden influir positivamente en la educación y el aprendizaje.
La tienda de jeans Jeans Shop celebrará su gran inauguración el 10 de noviembre de 2011 a las 8:00 am en la calle 5 de mayo. Los interesados en obtener más información pueden enviar un correo electrónico a jeansshop@hotmail.com o comunicarse al teléfono 66120583.
Los videojuegos violentos pueden afectar negativamente a los adolescentes menores de 18 años cuando se practican sin supervisión adecuada de los padres. Factores como falta de atención familiar, problemas domésticos o una personalidad agresiva pueden contribuir a que los juegos violentos generen conductas indeseables.
La compañía Standex de México S.A. de C.V. está solicitando un técnico de calidad para inspección de entrada con requisitos como estudios de ingeniería industrial, bilingüismo, conocimientos de paquetes de Office, control estadístico de procesos y equipos de medición. Los interesados deben enviar su currículum a los correos proporcionados o comunicarse por teléfono con recursos humanos.
La investigación se centra en el desarrollo de nuevos métodos y técnicas para avanzar el conocimiento científico. A través de experimentos rigurosos y análisis de datos, los investigadores buscan responder preguntas y resolver problemas en una variedad de campos como la medicina, la tecnología y las ciencias sociales. El proceso de investigación requiere creatividad, meticulosidad y apertura a nuevas ideas para hacer descubrimientos que mejoren la vida humana.
Este documento describe un estudio cuantitativo sobre cómo un mercado cambiario controlado influye en las decisiones financieras y monetarias del gobierno y el sector privado en Venezuela. Recopilará datos ya existentes del Banco Central de Venezuela sobre el estado y el sector privado para determinar las asociaciones a través de estadísticas inferenciales. Utilizará métodos experimentales como puro y correlacional y no experimentales como tendencia para analizar los datos como modelos estadísticos y econométricos y evaluar la validez y confiabilidad de los datos.
Trade unions are permanent associations of workers or employers formed to secure economic and social benefits for workers. In India, the major phases of trade union development were from 1850-1900, 1900-1946, and post-1947 when four central trade union organizations were functioning. Trade unions have objectives like improving wages and working conditions for workers. They have functions like negotiating for higher pay and better treatment and providing welfare. However, they also face problems like uneven growth, limited membership, multiple competing unions, and financial issues.
This document provides an overview of trade unions in India, including their definition, objectives, functions, and legal framework. It notes that trade unions aim to secure economic and social benefits for their members by collectively bargaining with employers over issues like wages, working conditions, and personnel policies. The document also discusses some of the challenges faced by trade unions, such as multiple unions competing within the same industry and a lack of interest or participation from some workers. It concludes by acknowledging that while trade unions have helped improve workers' standard of living, some are now closely aligned with political parties.
This document provides an overview of trade unions, including:
- Definitions of a trade union and their key characteristics.
- A brief history of trade union movements starting in the late 18th century in Great Britain and spreading internationally in the 19th century.
- Theories that have been proposed to explain and justify trade union activities, such as those put forward by Hoxie, Marx, the Webbs, and Gandhi.
- Key milestones and periods in the growth of trade unions in India such as the Trade Unions Act of 1926 and increased growth after independence.
- Roles and functions of modern trade unions in promoting workers' interests and cooperating in production.
The document discusses the nature, meaning, principles, functions and types of trade unions according to the Trade Union Act of 1926 in India. Some key points:
- Trade unions are voluntary organizations formed by workers/employers to promote their collective interests through actions like regulating relations and imposing work conditions.
- The main functions of trade unions are protecting workers' interests through collective bargaining over wages and work conditions, and providing social/welfare benefits to members.
- Trade unions can be reformist, seeking gradual change through bargaining, or revolutionary, aiming to replace the existing economic system. They may be organized by craft, industry or federation.
- The Trade Union Act of 1926 provides for registration of trade
Trade unions in India were formed to protect and promote the interests of workers by representing them, negotiating on their behalf, and giving them a voice in important decisions. Their key functions include collective bargaining for better wages and working conditions, and providing various services to members. While multiple unions can exist in one industry, having too many unions can cause issues, so a single union per industry is often suggested as the ideal solution. Some of the major national trade union organizations in India are AITUC, CITU, HMS, and INTUC.
The document discusses the concept, characteristics, and functions of trade unions. It states that trade unions emerged to protect workers from exploitation as industrial establishments grew larger. They are voluntary associations formed by workers to promote their economic, social, and vocational interests through collective action. Trade unions negotiate with management on issues like wages and working conditions and provide job security to employees. The document also outlines different theories on why trade unions formed and discusses their structures at national and industry levels in India.
The document discusses the definition, objectives, and functions of trade unions. It notes that trade unions are formed to regulate relations between workers and employers, and to impose conditions on businesses. Their key objectives are to improve wages and working conditions for employees through collective bargaining and other means. The functions of trade unions can be categorized as militant (fighting for workers' rights), fraternal (providing welfare benefits), political, and those related to participation in management issues.
The document provides an overview of trade unions in India, including definitions, objectives, advantages, rights, and liabilities of trade unions. It discusses key aspects such as recognition of trade unions, amalgamation, and dissolution. It also outlines some limitations of Indian trade unions and remedial measures to address problems like maintaining unity, reducing political influences, providing worker education, ensuring adequate funds, and prioritizing welfare activities.
El documento contiene cinco cartas idénticas dirigidas a los padres de familia de cinco estudiantes diferentes. En las cartas se les informa a los padres que mañana se llevará a cabo una actividad para celebrar el día del amor y la amistad en la escuela y se les solicita una colaboración de $3.000 para dicha actividad y enviar a los niños con ropa casual.
Este documento describe una actividad educativa para estudiantes de tercer grado de primaria sobre la construcción de frases ordenando palabras. El objetivo es lograr la coherencia de los niños al construir palabras y frases correctamente empleando las estructuras gramaticales adecuadas. La actividad propone ordenar expresiones para formar oraciones con sentido tomando en cuenta la puntuación, concordancias y significado.
Este documento describe los principales botones de Word. Explica que los botones de copiar y cortar funcionan de manera similar a las opciones de menú correspondientes, y que los botones de alineación sirven para alinear el texto a la izquierda, derecha, centro o justificado. También describe que los botones de resaltar, numeración, viñetas, fuente, tamaño de fuente, negrita y cursiva permiten aplicar esos formatos al texto seleccionado.
La metacognición es el método más efectivo de aprendizaje descubierto, que implica que los estudiantes reflexionen sobre sus propios procesos de pensamiento y aprendizaje. La metacognición les permite a los estudiantes aplicar estrategias para procesar ideas y reconocer lo que están aprendiendo. Los docentes deben enseñar de manera que los estudiantes puedan relacionar los nuevos conceptos con sus estructuras mentales existentes y su propio razonamiento. La metacognición también está relacionada con la autorregulación,
La metacognición se refiere al reconocimiento interno de lo que una persona aprende y cómo aprende. Se divide en autorregulación y desarrollo de actitudes metacognitivas, permitiendo que los estudiantes aprendan a pensar y evolucionen.
LA Metacognición
En los procesos de enseñanza el docente busca métodos de aprendizaje para que el estudiante Pueda encontrar en su mente y por sus propios medios, la Manera de cultivar de forma significativa y permanente lo que ha aprendido Dentro y fuera del aula de clases. El método más efectivo que se ha descubierto es la Metacognición, aprender a aprender.
La metacognición es el Reconocimiento interno que hace cada persona o estudiante sobre lo que aprende, es decir, la Manera de Aplicar sus Conocimientos y estrategias para Procesar las ideas, conocer e Identificar Lo que se le enseña. Este método esta relacionado con los procesos de cognición y de estados como la memoria, el conocimiento, la conjetura, la ilusión que el estudiante Utiliza Inconscientemente al momento de aprender.
El estudiante tiene la Capacidad de reflexionar sobre sus propios Conocimientos relacionándolos con su propio razonamiento y todas con los conceptos adquiridos Durante su vida, el docente Debe hacer uso de los diferentes métodos que Considere que Logra llamar la atención de sus estudiante, un Través de los medios audiovisuales, los símbolos, los objetos, los eventos y las Distintas formas ES QUE ESTE Pueda Relacionarse con sus estructuras mentales, modernas y tecnológicas que asiendo sus clases sean un encuentro de lenguajes y culturas dejando de lado la monotonía.
Por su lado la metacognición esta relacionado con la autorregulación, que cada persona realización de sus derechos sobre lo que aprende y La Manera En qué está lo Utiliza Para resolver Situaciones Propias de su entorno, pues esta es entendida como un Proceso autorregulatorio A través del autoconocimiento y generando el, autocontrol Lo Que Le Permite al estudiante recordar lo que aprende Durante la pubertad, sin que este afecte sociales Proceso político naturales, culturales, su desarrollo educativo, y emocional. De ahí que todo docente deba preocuparse por hacer participes herramientas lúdicas en sus clases para Propiciar el encuentro entre los estudiantes, el conocimiento y la realidad, las Cuales le permitirán al estudiante mayores capacidades cognitivas de aprehensión.
Para la Aplicación de este método es Necesario Tener en cuenta los ritmos de aprendizaje que Posee cada educando. En los que intervienen los conceptos, las proposiciones, las estrategias gráficas, etc Esto es llamado puentes cognitivos, es decir, los métodos que Utiliza el docente, antes, Durante y Después de un contenido curricular.
El docente Debe concientizar al estudiante sobre La importancia de lo que aprende, y no sólo enseñar por enseñar sino que, explicarle al estudiante por el que se le enseña, que el párrafo, la Importancia y Aplicabilidad y haciendo del tema en su vida cotidiana, uso trayendo una colisión sus Preconceptos pues esto son de mucha utilidad en el aula de clases. TENIENDO EN CUENTA QUE LOS temas Deben ser claros, coherentes, significativo, pero sobre todos aterrizados Contextualmente. De Esta Manera SE PUEDEN Aplicar los métodos cognitivos Para Que La metacognición mar Efectiva en el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje que se estan llevando A Cabo.
En conclusión, para Elevar los Procesos de Enseñanza y Calidad Obteniendo Niveles de Aprendizaje en la Educación. ES NECESARIO que los docentes se preocupen por hacer Evidente en el aula de clases ambientes armónicos y aprendizajes SIGNIFICATIVOS en la que los educandos pongan a prueba sus capacidades y competencia y que mejor Manera a Través de la metacognición para la Autorregulación de du propio sable.
Gregory Bateson.
Lev Semionovich Vigotsky.
1. Guía Didáctica<br />Coloca los números 10, 20, 30, 40, 50 y 60, uno en cada círculo, de una forma que adicionando los números de cada lado la suma siempre sea 100.<br />Pasa los números del primer cuadro al otro, de tal forma que las filas y las columnas siempre sumen 66. <br />Coloca en los espacios en blanco el signo que completa las operaciones.<br />Realiza las siguientes sustracciones<br />