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Seminario de Realidad Socioeconómica de Ecuador y Manabí
Unidad de SeminariosCurriculares
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Guía de Trabajo
Sesión N° 3 Semana 7 al 21 de diciembre del 2020
Temas Poblaciónycondicionessociales,Evolucióndel territorioecuatoriano,Pueblos
y Nacionalidadesindígenasdel Ecuador
Objetivos Sensibilizar a las personas participantes de comunidades, pueblos y
nacionalidades de Ecuador sobre la riqueza e importancia de su origen cultural
y legado ancestral para la construcción de un Estado plurinacional y una
sociedad intercultural.
Bibliogra
fía
CorreaR, Tandazo T – RealidadNacional –LojaEcuador
https://drive.google.com/file/d/1H4rZa6PqtmjIgvMQ4G_T-
fQWS43V_aKM/view?usp=sharing
FLACSO– Etnohistoriade lospueblosynacionalidadesoriginalesdelEcuador –
Ecuador
https://drive.google.com/file/d/1Ho708woxVOOK0s6qxCYa69Z6L2fyarSH/view
?usp=sharing
Recursos https://www.youtube.com/watch?v=If-0hte93b4
Tiempo por Actividades
Lectura 2:00 horas
Actividad
es
00:30 horas
Tarea 1:30 horas
Se ha discutidomuchola relaciónque existe entre el crecimientode lapoblacióny el progreso
económico; además dicha relación no es casual,claro está que un factor clave del crecimiento
es el capital humano. Si por un lado se discute mucho que un crecimiento excesivo de la
poblaciónimplicaproblemaseconómicosporquese dificultasuatención;tambiénesciertoque
un bajo nivel de la poblaciónno contribuye favorablemente aun proceso de crecimientode la
economía por cuanto la ausencia de este factor no permite el desarrollo de las actividades
productivas.
Composicióny dinámica poblacional
La distribuciónde lapoblaciónenel territorioecuatorianoobedece aun procesohistóricoque
se remontaal sigloXV con la conquistade losIncas,la mismaque se inicióenla sierra(Cuenca-
Tomebamba) yQuitoy,posteriormente,enlaregióncosta,mientrasqueenlaregiónamazónica
esto no fue posible por la resistencia de los pueblos shuar. A ello se suma el proceso de
Poblacióny condicionessociales

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colonizaciónespañolaquese extendióa todoel territorioafinesdelsigloXVIyque se consolidó
en la Audiencia de Quito
Tras la independencia en 1830 se constituye al Ecuador como república, así el país estuvo
conformadoentresdepartamentos:1) Azuayqueseasentóenlazonasurdelpaís yse conformó
por Cuenca y Loja, 2) Guayas que abarcó la costa y fue integrado por Guayaquil y Manabí, y 3)
Quito ocupó la zona centro-norte y estuvo constituido por Chimborazo, Imbabura y Pichincha.
Por suparte laregiónamazónicaconstituyóunasolaunidadterritorial anexadaal restodel país
y, finalmente,en1832 se incorporanlasislasGalápagos(anteriormentearchipiélagode Colón).
Para 1882 se crean lasprovinciasde Azoguesy Veintimilla,conocidashoycomoCañar y Carchi
respectivamente.Azoguessurgióde suseparaciónde AzuayyCañarde Imbabura.Luegode dos
años surge la provincia de El Oro que se separó de Guayas y Loja, y Bolívar al desunirse de Los
Ríos.
En 1900 se otorgó importanciaala amazoníay a travésde la LeyEspecial de Oriente en1911 se
conforma la Provincia de Oriente estructurada por los cantones de Napo, Curaray, Pastaza,
Santiagoy Zamora.Peroen1920 se divide enlade Napo-Pastaza,conformadaporloscantones
de Sucumbíos,Aguarico,NapoyPastaza,ySantiago-Zamoraconsuscantones:Zamora,Morona,
Chinchipe, Macas y Santiago.
Con estosantecedentes,parael sigloXXel Ecuador contaba,tal comose muestraenla figura
3, con 22 provincias;sinembargo,enel nuevosiglosurgenlasprovinciasde SantoDomingode
losTsáchilasal separarse de Pichincha,ySantaElena,del Guayas,contandoactualmente el
país con 24 provincias.

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Paralelamente alaconfiguraciónterritorial se llevóacabolaconfiguracióneconómica
en la cual cada provincia impulsó su economía en función de la dotación de sus
recursos,eneste marcola zonacosteray sierralohicieronenproducciónagrícolayel
oriente eninicionotuvomuchaparticipacióneconómicasinohastael descubrimiento
del petróleo en la década de los 70.
Entre la sierra y costa se generóuna diferenciaciónproveniente básicamente porla calidadde
los terrenos lo que dio surgimiento a la movilidad estacional de la mano de obra que fue una
constante enlospueblos,esdecir,lamigraciónde lostrabajadoresagrícolasentemporadasde
alta producción hizo que se trasladen continuamente de la sierra a la costa y viceversa.
Entre la década de los 60 y 70 la economía ecuatoriana experimentó un proceso de
diversificacióneconómicayterritorial.Si bienlacosta mantuvosu potencial agrícolael oriente
intensificó su actividad con la explotación de hidrocarburos. La sierra por su parte impulsó la
industriamanufacturera,comofue el casode PichinchayCuencagenerándose nuevospolosde
desarrollo. Cabe mencionar que este proceso fue pausando de tal manera que hasta fines del
2010 el país mantiene una economía poco desarrollada y con predomino económico de las
ciudades de Quito y Guayaquil, lo que explica en gran parte la concentración de la población
económicamente activa PEA)22 en las zonas urbanas que ofrecen mayor acceso al empleo,el
desarrollo profesional y de la actividad económica.
Los grupos de edades: La transición de la población por edades
Al referirnosalosgruposde edadeshablamosde lacomposiciónde lapoblaciónenfunciónde
la edadque tiene,lacual permite obtenerlasgráficasdenominadas“pirámide de lapoblación”
que corresponde atresgrupos de habitantes:1) Grupo etariode 0 a 14 años de edad,2) Grupo
de 15 a 64 años y, 3) Grupo de 65 y más años de edad.
Revisando la gráfica de las proyecciones de la pirámide poblacional, observamos que en la
décadade los50 hasta los70 la poblaciónecuatorianase caracterizóporsermayoritariamente
joven, es decir, entre los 0 a 14 años de edad; con el paso de los años la misma se ha ido
reduciendo con lo cual la forma de dicha pirámide ha experimentado modificaciones; pues,
entre losaños80 hasta los90 el grupocomprendidoentre los15 y 64 añosfue aumentando.Tal
como se observa, la forma de la curva se empieza a estrechar en su base y en su lugar se va
mostrando cada vez más ensanchada en su parte media.
En el nuevo siglo la tendencia muestra que la transición entre los dos primeros grupos
demográficos (0 a 14 años y de 15 a 64 años de edad) se viene dando en los últimos10 años,
con lo cual se observa que existe un claro crecimiento del segundo grupo en contraposición al
Evolución del territorio ecuatoriano

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primero,tal comolomuestralagráficaenla cual se va acortandola parte inferior,mientrasque
la intermedia se ensancha consecutivamente cada cinco
años.
Si revisamos las proyecciones de la población por grupos, hasta el 2050 se observa que si la
poblaciónmantienesucrecimiento,losdosprimerosgruposvanaigualarsu participaciónenla
poblaciónnacional;además, en los últimos años la población de 65 años y más va en ascenso
(representado en la figura con un ensanchamiento de la parte superior
de la gráfica), siendo incluso la más importante la que presenta la población femenina que a
partir del 2030 supera a la masculina.
Cabe destacar la importancia de que un país cuente con una estructura demográfica joven,en
el casode Ecuador,estole permitiráafuturoalcanzarmayoresnivelesde productividad,no solo
por la capacidad física sino también intelectual para emprender en procesos nuevos e
innovadores en la producción y generación de riqueza.
De acuerdo con las proyecciones para el año 2020 la configuración demográfica experimenta
cambiosque se observan,sobre todoentrelosdosprimerosgruposde poblacióncomprendidos
entre los0 a 14 años que representael 29 %, mientrasque el grupode 15 a 64 añosse elevaal
64 %, y sin alteraciones se encuentra el grupo de 65 años y más

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Puntos de Reflexión
Dentro de la lectura que describe la evolución del territorio ecuatoriano y las
proyecciones estadísticas de los próximos años identifique variables el impacto del
coronavirus factores que podrían incidir en dichos datos.
Variables de progresión Variables decrecientes
Introducción Conocer la historia de los pueblos y nacionalidades de Ecuador es
conocer nuestro origen. Para abarcarla toda, este módulo abordará, a más de los
pueblos y nacionalidades indígenas, considerados originarios, también a los
afroecuatorianos. Es decir: la composición étnica de nuestro país.
Las nacionalidades y pueblos indígenas de Ecuador: breve historia
Los pueblos originarios de Ecuador existendesde miles de años antesde Cristo. Enrique Ayala
Mora (2008) sostiene que: Hay un amplio acuerdo sobre el origen del hombre en América. Se
sabe que vinodel Asia por el estrechode Bering,entre cuarentay cincuentamil años antesde
Cristo.Enel espacioque se hallamado“ÁreaSeptentrionalAndina”,que debedenominarse con
mayor propiedadAndinoaméricaEcuatorial,yque corresponde al territoriodel actual Ecuador,
hay evidencias de poblamiento de hace doce mil años (Ayala, 2008: 8). Los vestigios más
antiguossobre estosprimerospobladoresse hanencontrado,segúnAyala,enEl Inga,enlazona
de Ilaló, cerca de Quito.
Dice Ayala que “Entre los años 1300 y 550 antes de Cristo se dio un significativoavance de las
sociedades Andinoamérica Ecuatorial.La intensificación de la agricultura permitió obtener por
primera vez excedentes,y con ello sostener a grupos de guerreros y sacerdotes” (Ayala, 2008:
10); desarrollandode estamaneralaproducciónyel intercambioentrepueblosde Costa,Sierra
y Amazonía.La elaboraciónde tejidos,cerámicasyla construcciónde viviendasllegóasu auge
Actividadesdela Guía
Pueblosy nacionalidadesindígenasdel Ecuador

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eneste período,así tambiénlaelaboraciónde instrumentosoherramientasde piedra,huesoy
madera. Vestigios de este avance son las culturas Valdivia, Chorrera, Pastaza, entre otras
Losarqueólogoshandetectadoqueparael año500de nuestraeraestabaenmarcha unproceso
de Desarrollo Regional, que fue seguido por uno de Integración. Así se fueron conformando
confederaciones y alianzas de corte más estable, formando cacicazgos o curacazgos de nivel
local o supra local que,enalgunoscasos,tambiénhansidodenominadosseñoríosétnicos.Este
itinerarionosadentraenel Incario,que data de finalesdel sigloXV;periodoenel que losincas
del sur del actual Perú conquistaron a nuestros pueblos originarios. En estas luchas
sobresalieronloslegendariosMancoCápac,TupacYupanqui ysuhijo,HuaynaCápac.Este último
extendiósuluchahaciael norte,encontrándose conlaresistenciamásencarnizadaenCaranqui-
Cayambe, donde finalmente triunfó; selló su éxito casándose con una importante señora
(Quilago) de Caranqui, con quien tuvo un hijo: Atahualpa.
Pueblos indígenas y nacionalidades de Ecuador
Características culturales y ubicación
De acuerdo con el Consejo de Nacionalidades y Pueblos del Ecuador (CODENPE), existenen el
país 14 nacionalidades y 18 pueblos indígenas. ¿Cuál es la diferencia entre pueblo y
nacionalidad?Lasdefinicionesencontradasenel Mapa de NacionalidadesyPueblosIndígenas,
publicado en la página web del INEC, nos ayudan a entender estos conceptos.

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El pueblo afroecuatoriano
Breve historia de su llegada a Ecuador A Esmeraldas
De acuerdo a Miguel Cabello Balboa (1945), el primer grupo de afrodescendientes llegó a
Ecuadorenoctubre de 1553,porvía marítima,enunbarcoque partiódesde Panamácondestino
a laciudadde losReyes,Perú,yque pertenecíaal español Alonsode Illescas;entrelamercancía
venían“17 negrosy 6 negras”;despuésde treintadíasde navegación,el barcodoblóel cabode
San Francisco, y se detuvo en la ensenada El Portete, frente a las costas CARE Ecuador /
Formaciónde agentesculturalesycomunicaciónintercultural18de Esmeraldas,ahíbajóatierra
latripulaciónparadescansardetanlargoviaje yabastecerse deprovisiones,especialmenteagua
y alimentos. También bajaron a negros y negras, para que ayudaran durante su descanso.
Mientras todos estaban en tierra, se levantó el viento y la marea hizo que el barco chocara
contra losarrecifesyse hundieralentamente;mientraslatripulacióncorríaal barco a salvarsus
pertenenciasylamercadería,negrosynegrasaprovecharonlaconfusiónyhuyeronpenetrando
al interiorde la selva,para nunca más ser encontrados.Al mandodel grupo estaba un valiente
negro llamadoAntón,quiendespuésde algunosañosmurió enuna de las peleasque tuvieron
con losindiosde lazona.A lamuerte de Antón,asumióel liderazgodelgrupoAlonsode Illescas.
Al Valle del ChotaSegúnlaEnciclopediadel saberAfroecuatoriano(2009),hacia1575 lleganlos
primeros negros al Valle del Chota; esta primera “importación” fue introducida por el cacique
de Tulcán, García Tulcanaza. Para esta época, los esclavizados que se introducían al Valle del
Chota erancompradospor comerciantesparticularesenlosmuellesde Cartagenade Indias(en
la actual Colombia) provenían de la zona de Guinea; estos negros eran conocidos como
Mandingas,buenosguerreros,orgullososyconfama de tenermal carácter. Desde losprimeros
tiemposde la Conquistahasta mediadosde laColonia,se conocía a la zona del Valle del Chota
con el nombre de Coangue. Según varios historiadores, Coangue significa “Valle de las
CalenturasMalignas”y segúnotros,“Valle Sangriento”;perolospobladoresde estazona1 han
re significado este nombre en el presente.

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Puntos de Reflexión
Según la lectura identifique una colección de palabras que englobe los pueblos y
nacionalidades indígenas
Palabras claves
Actividadesdela Guía

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Tarea 3 para subir a la plataforma
Investiga en las siguientes bases científicaslarelación queexistecon los contenidos vi stos y
actividades desarrollas dentro del texto, leer y ver los recursos anexados en el aula virtual
es decir semana 5(opción de materiales de su perfil), cuyas ideas serán plasmadas la ficha
de exploración y reconocimiento poblacional. Se adjunta el formato
https://drive.google.com/file/d/1YM-xXaLvPH0becoiN8FHsBIHxkd2Zevh/view?usp=sharing
La tarea consiste en buscar un tema/artículo en las siguientes bases científicas que se muestran a
continuación.
● https://www.springer.com/la/
● https://dialnet.unirioja.es/
● https://www.scielo.org/es/
● https://scholar.google.es/schhp?hl=es
● https://www.sciencedirect.com/
Al momento de seleccionar un paper/artículo científico relaciónelo con los temas expuestos en la guía y
explicar dequé setrata la investigación,lasfuentes pueden ser buscadas en inglés o español pero la
ficha deberá ser descrita en español.
REGLAMENTO INTERNO DE RÉGIMEN ACADÉMICO DE LA UNIVERSIDAD LAICA “ELOY ALFARO”
DE MANABÍ
Artículo 184.- Acciones que implican deshonestidadacadémica:Se tipifica comoactos de deshonestidadacadémica
los siguientes:
a) Copia de tareas o fragmentos de fuentes impresas o de internet sin citar.
b) Copiar o permitir copiar las respuestas de un examen a otro compañero.
c) Suplantación de identidadenprocesos de evaluación, exámenes de validación, ubicación o de suficiencia.
d) Sustracción de información no autorizada: instrumentos de evaluación de asignaturas, bancos de preguntas de
exámenesde suficiencia, ubicación, validación de conocimientoo de evaluación de resultados de aprendizaje.
e) Falsificación o alteración de documentos.
f) Dar o recibir coimas en procesos académicos de toda índole.
h) Alteracionesde registros en sistemas informáticos suplantando la identidad digital de algún usuario.
Artículo 186.- Del porcentaje de coincidencias en trabajos académicos o de integración curricular. - Cuando un
trabajosupere de manera no justificada el quince por ciento (15%) de coincidenciasensuelaboración, el docente a
cargo de la asignatura deberá reportar a través del aula virtual el trabajo como no aprobado y en los comentarios
señalará el porcentaje de coincidenciasno justificado. Se considera justificada la coincidencia si se hubiera utilizado
correctamente la referencia de alguno de los sistemas de citación vigentes.
En el caso que existenproblemasconlos materialesentregados,discontinuidadenlas
sesionessubidas,contacte con nosotros dando clicen el link.
https://apps.powerapps.com/play/b08a89f7-bb2a-42d9-9ec5-95b68cb7d941?tenantId=31a17900-7589-4cfc-b11a-
f4e83c27b8ed

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