PUD 7mo UNIDAD 2 CIENCIAS SOCIALES.docx

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
AÑO LECTIVO
UNIDAD Nº 2
1. DATOSINFORMATIVOS:
DOCENTES: ÁREA/ ASIGNATURA: GRADO: TIEMPO DURACIÓN
CIENCIASSOCIALES SEPTIMO SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL
2. PLANIFICACION
TÍTULO DE LA UNIDAD OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA UNIDAD
La modernización del
Ecuador
⮚ Identificar los conquistadores españoles, sus métodos de dominación y los hechos iniciales del proceso de
colonización y mestizaje, explicando la estructura de la sociedad colonial.
⮚ Describir las principales características y rasgos geográficos del Ecuador, sus relieves, suelos y regiones
naturales, relacionándolo como parte integrante del espacio andino
CRITERIOS DE EVALUACION
✔ CE.CS.3.7. Analiza la evolución histórica del Ecuador desde la segunda mitad del siglo XX hasta inicios
del siglo XXI, subrayando los cambios a nivel agrario, energético, político, demográfico, migratorio, educativo, la
modernización del Estado, “boom” petrolero, los proyectos desarrollistas, el retorno al régimen constitucional en
1979, el predominio neoliberal, la crisis de la deuda externa, la migración, los movimientos indígenas y sociales
contemporáneos y los desafíos del Ecuador frente a la democracia, la unidad nacional y la globalización.
✔ CE.CS.3.10. Examina la diversidad demografía de la población ecuatoriana en función de su origen y
evolución histórica, grupos etarios y movimientos migratorios, valorando su aporte en el desarrollo integral del país
✔ CE.CS.3.13. Examina la importancia de la organización social y de la participación de hombres, mujeres,
personas con discapacidad para la defensa de derechos y objetivos comunes de una sociedad inclusiva, justa y
equitativa
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
CONTENIDOS
ORIENTACIONES
METODOLÓGICAS
(Actividades)
RECURSOS
EVALUACIÓN
INDICADORES DE
EVALUACIÓN DE LA
UNIDAD
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN

CS.3.1.54.
Describir las
condiciones del
gran crecimiento
poblacional del
país, la
expansión de las
ciudades, la
migración interna
y el crecimiento
de los servicios..
✔ Tema 1
Crecimiento
poblacional
Apertura de unidad.
Activo mi pensamiento
innovador.
Dolores Cacuando
Fue líder indígena que dedico su
vida a defender el derecho a la
tierra y a la lengua quechua para
su pueblo. Nació en el
latifundio de San Pablo Urcu
cerca de Cayambe, Provincia de
Pichincha, Ecuador en 1881, y
fueron sus padres peones
conciertos o como entonces se
llamaban indios gañanes.
Creció campesina en la choza
pobrísima de sus padres y sin
concurrir a escuela alguna.
Jamás aprendió a leer o a
escribir, pero algo había en ella
que la diferenciaba del resto de
sus congéneres, porque decidió
sacar de la ignorancia a los
demás, el español lo aprendió
en Quito cuando trabajo como
empleada doméstica siendo
jovencita.
Texto del estudiante;
Cuaderno de trabajo;
Material
bibliográfico;
Láminas; Carteles;
Gráficos;
Fotografías; Videos
I.CS.3.7.1. Reconoce
el papel de la
educación y de los
derechos sociales y
políticos en la
prevalencia de
transformaciones
agrarias, procesos de
industrialización,
modernización,
reformas religiosas y
cambios tecnológicos.
(J.1., I.2.)
EVALUACION
FORMATIVA
Determina el
procedimiento a
través de los trabajos,
tareas,
deberes, entre otros.
EVALUACION
SUMATIVA
Determina la
medición del
aprendizaje a través
de pruebas
abiertas y de base
estructurada
Prueba de fin de
unidad.

Comprensión lectora
1. Responde las siguientes
preguntas.
a. ¿Por qué crees que antes
a los indígenas no se les
permitía aprender a leer y
escribir?
2. Lee el siguiente párrafo.
“Su primera experiencia
política le vino sorpresivamente
cuando un indio llamado Juan
Albamocjho disfrazado de
mendigo y pidiendo caridad se
sentaba al pie de los despachos
de los abogados y oía lo que
conversaban. Cierta tarde,
Albamocho, regreso a su
comunidad en Cayambe y
exclamo a gritos que si ha
habido ley para los indios y
desde entonces estos quisieron
conocerla para defenderse de
las continuas acechanzas de los
tenientes políticos y curas de
parroquias”

Dolores Cacuango lucho por
dar educación a su pueblo, ¿Por
qué es importante la
educación?, relaciona tu
respuesta con el párrafo leído.
3. ¿Crees que sería
enriquecedor poder estudiar en
una escuela multicultural, es
decir con niños y niñas de otros
pueblos y nacionalidades, y
compartir y aprender de este
intercambio cultural?
✔ Explora
¿Crees que la población del país
aumenta o disminuye?
¿Cómo ha cambiado tu barrio
durante los últimos años?

Crecimiento
demográfico
✔ Aprende
¿Qué es el crecimiento
demográfico?
Es la tasa de crecimiento de la
población de un determinado
lugar en un periodo especifico
de tiempo.
¿La población de Ecuador
creció mucho?
Sí, de 1900 a 1950, la población
de nuestro país se triplicó,
pasando de un millón a más de
tres millones de personas.
En las siguientes décadas ese
crecimiento poblacional se
aceleró, y esto representó
ventajas, pero a su vez también
desafíos. Para el año 2020 la
población de Ecuador es de 17,5
millones de habitantes.

Migración interna
y colonización
¿Cuáles son las ventajas y los
desafíos?
Mayor población implica un
crecimiento del mercado
interno, y esto incentiva el
desarrollo de la actividad
económica; pero a su vez,
surgen retos como crear más
plazas de trabajo, y la dotación
de servicios básicos de calidad.
¿En todas partes del país creció
la población por igual?
No. En la Costa y la Amazonía
hubo un mayor crecimiento
poblacional en comparación a
las demás regiones del país.
¿Por qué?
Porque estas regiones tenían
extensos territorios “vacíos”,
muchos pertenecían
históricamente a pueblos
indígenas.
Esto motivó una gran migración
interna de población, sobre todo
de las provincias de la Sierra sur
y de Manabí, para colonizar

estos territorios y explotar sus
recursos.

Las personas que migramos a
colonizar tierras en la Costa nos
convertimos en pequeños
campesinos y sembramos los
productos tradicionales y
también de exportación como
cacao y banano.
A partir de la década del
sesenta, una gran sequía afectó
a la región de la Sierra sur,
especialmente a las provincias
de Loja, Azuay, en la costa
Manabí, por lo que muchos nos
vimos forzados a desplazarnos a
otras partes del país; muchos
llegamos a colonizar el oriente,
el noroccidente de Pichincha y
también nos convertimos en
pequeños propietarios de fincas.

Crecimiento de las
ciudades
Pero también hubo una gran
cantidad de población que
migramos del campo, que ya no
nos brindaba oportunidades de
una vida digna, hacia las
grandes ciudades, a engrosar las
filas del subempleo, con
trabajos mal pagados, sin
estabilidad ni seguridad social.
¿Entonces en las ciudades más
importantes también creció la
población?
Sí. Desde 1950 empiezan a
observarse importantes cambios
en la composición demográfica
del país: cada vez más la
población urbana irá
aumentando en detrimento de la
población rural; las ciudades
intermedias también crecieron,
pero a mayor ritmo en la Costa,
en donde los procesos de
urbanización fueron mayores
que en las ciudades intermedias
de la Sierra. Actualmente más

del 60% de la población del
Ecuador vive en ciudades.

Pero la llegada de esta
migración interna del campo
hacia la ciudad representó para
las ciudades el surgimiento de
suburbios con ninguna
infraestructura, que
demandaban la provisión de
servicios públicos básicos,
como agua potable,
alcantarillado sanitario, luz
eléctrica, etc., que incluso en la
actualidad no han sido
atendidos del totalmente. Este
fenómeno es más dramático
especialmente en las grandes
ciudades, sobre todo en
Guayaquil.
Ecuador se convirtió así en un
país con dos polos de desarrollo
económico: Quito y Guayaquil,
ciudades que modernizaron su
infraestructura a partir de los
setenta del siglo pasado,
producto de los ingresos del
boom petrolero…
…

✔ Practica
1. En el siguiente esquema
completa los datos sobre el
crecimiento de la población del
país desde el año 1990, 2001 y
210, de acuerdo con los datos
censales del INEC.
2. Compara las ventajas
de vivir en el campo y de vivir
en la ciudad.
3. Dibuja el mapa del
Ecuador e identifica las 3
provincias donde la gente del
campo migra más para mejorar
sus condiciones de vida.

CS.3.1.55.
Reconocer la
presencia de
nuevos actores
sociales, como
trabajadores y
empresarios, y el
ascenso del
movimiento
indígena, las
organizaciones
de mujeres y
ecologistas,
en la
construcción de
la conciencia de
la diversidad.
✔ Tema 2
Nuevos actores
sociales
Diversificación de
la economía
✔ Explora
¿El rápido crecimiento de la
población en Ecuador
constituye una ventaja o
desventaja para la economía
nacional?
¿Qué efectos tuvo en las
actividades económicas del
medio rural ecuatoriano el
proceso migratorio del campo a
la ciudad?
✔ Aprende
¿Qué consecuencias trajo
consigo el crecimiento
demográfico en el país?
El país fue dejando de ser
eminentemente rural, y muchos
campesinos de la Sierra y de
Manabí, migraron para
colonizar la Costa interna y la
Amazonía; pero también se dio
una emigración desde el campo
hacia las ciudades principales.
¿Qué pasó con los
terratenientes?
✔ Texto del
estudiante; Cuaderno
de trabajo; Material
bibliográfico;
Láminas; Carteles;
Gráficos;
I.CS.3.7.3. Discute
los cambios surgidos a
fines del siglo XX y
comienzos del XXI
con el predominio del
neoliberalismo, los
conflictos y
transformaciones
políticas y
económicas, el papel
de los
movimientos sociales
(indígenas,
trabajadores,
empresarios, mujeres,
ecologistas), el papel
del Ecuador en el
panorama
internacional, la
promoción social, sus
desafíos frente a la
globalización,
el Buen Vivir y la
vigencia de la
democracia y sus
consecuencias
en la sociedad actual.
(J.1., I.2.)
EVALUACION
FORMATIVA
Determina el
procedimiento a
tareas,
EVALUACION
SUMATIVA
Determina la
medición del
de pruebas
abiertas y de base
estructurada
Prueba de fin de
unidad.

La concentración de la tierra se
mantuvo, pero los
terratenientes, ante la escasez de
mano de obra, algunos
modernizaron los procesos
productivos en sus haciendas,
introduciendo innovaciones
tecnológicas.
¿Qué pasó con los campesinos
que migraron hacia la ciudad?
El crecimiento del mercado
interno permitió una
diversificación de la economía,
y la creación de una base
industrial para satisfacer la
creciente demanda interna, que
aprovechó la migración campo-
ciudad para explotarla como
mano de obra barata.
¿Quiénes pasaron a ser los
sectores dominantes en este
nuevo contexto?
A los tradicionales sectores
terratenientes, serranos y
agroexportadores costeños,

Élites y sectores
medios
banqueros y comerciantes, se
sumó la moderna burguesía
industrial y el sector de la
construcción, impulsado por el
crecimiento de las ciudades y
los ingresos petroleros.
Los inversionistas extranjeros
se aliaron con las burguesías
nacionales para crear grupos
económicos.
Los representantes organizados
de los empresarios exigían
proteccionismo contra las
importaciones, subsidios a la
producción nacional, y menos
intervencionismo estatal en la
economía.
El crecimiento demográfico y la
expansión de las ciudades
también trajeron consigo un
incremento de los sectores
medios.
¿A qué se dedicaban estos
sectores medios?
Se dedicaban a actividades
artesanales, en la producción de

Crecimiento de la
clase obrera
bienes, al pequeño comercio, a
la provisión de servicios y
también formaban parte del
servicio público.
Desde inicios del siglo XX
artesanos, estudiantes e
indígenas estuvieron
movilizados para exigir y
defender sus derechos, a partir
de 1950 se sumó a la
movilización política también
la clase obrera, que se
incrementó con el desarrollo
industrial.
¿Cuáles eran los reclamos de
todos estos sectores?
Las condiciones estructurales
de discriminación y
desigualdad se profundizaron
con el desarrollo del
capitalismo en nuestra
economía.
A pesar de que hubo un
desarrollo industrial, éste no fue
suficientemente extendido,
requirió poca mano de obra,

muchos trabajadores tuvieron
que insertarse en la economía
informal, y el resto se sumó al
desempleo.
Y a pesar de que se emitieron
varias leyes y decretos de
reforma agraria, la tenencia y
posesión de la tierra no cambió
significativamente.
Por eso nos organizamos y
creamos organizaciones para
aglutinar a la diversidad de
pueblos y nacionalidades
indígenas que componen
nuestro país, y reclamamos
nuestro derecho a la tierra, el
reconocimiento de nuestros
derechos colectivos y la
creación de un Estado
plurinacional e intercultural.
Los obreros también creamos
centrales sindicales de
trabajadores para exigir
nuestros derechos. Junto a
artesanos, estudiantes,
maestros, educadores, que se

aglutinaron en la Unión
Nacional de Educadores
(UNE), los movimientos de
mujeres y ecologistas, todos nos
organizamos y movilizamos por
el bienestar popular.
✔ Practica
1. Vamos a jugar escaleras y
serpientes.
a. Al sumar números de tres
compañeros diferentes y
responder las preguntas de
acuerdoa donde caigael número.

CS.3.1.56.
Analizar los
cambios en la
vida de la gente y
la cultura a causa
de la
modernización,
las reformas
religiosas y los
cambios
tecnológicos.
✔ Tema 3
Cambios en la vida
de la gente y la
cultura
Cambios en la
sociedad
✔ Explora
¿La modernización del país
cambió las preferencias por el
consumo por bienes
importados?
¿En este proceso de
modernización que papel
jugaron las mujeres en la vida
cultural y política del Ecuador?
✔ Aprende
¿También surgieron
movimientos de mujeres?
Sí. La modernización social no
solo creó nuevos actores
sociales, sino que modificó gran
parte de los valores familiares
tradicionales.
¿Cómo cuáles?
Se produjeron muchos cambios
en todos los aspectos de la vida
cotidiana: la vestimenta dejó de
ser un reflejo del nivel social; se
multiplicaron los comercios y
las cadenas de comida rápida; se
popularizó el uso de la rocola y
los géneros musicales se
Material
bibliográfico;
Láminas; Carteles;
Gráficos;
I.CS.3.7.3. Discute
los cambios surgidos a
fines del siglo XX y
comienzos del XXI
con el predominio del
neoliberalismo, los
conflictos y
transformaciones
políticas y
económicas, el papel
de los movimientos
sociales (indígenas,
trabajadores,
empresarios, mujeres,
ecologistas), el papel
del Ecuador en el
panorama
internacional, la
promoción social, sus
desafíos frente a la
globalización,
el Buen Vivir y la
vigencia de la
democracia y sus
consecuencias
en la sociedad actual.
(J.1., I.2.)
EVALUACION
FORMATIVA
Determina el
procedimiento a
tareas,
EVALUACION
SUMATIVA
Determina la
medición del
de pruebas
abiertas y de base
estructurada
Prueba de fin de
unidad.

diversificaron, ya no sólo se
escuchaba la música popular y
los tradicionales pasillos,
aumentó la influencia de música
del extranjero como el rock and
roll; creció el número de
divorcios; y, tanto hombres
como mujeres adoptaron una
actitud más liberal frente a la
sexualidad.
En general, las organizaciones
de mujeres impulsaron la
promoción de los derechos de la
mujer y la equidad de género, y
comenzamos a empoderarnos y
adoptar nuevos roles sociales
fuera del hogar.
Las mujeres empezamos a
participar activamente en la
política, por ejemplo, yo Nela
Martínez, dirigí el asalto al
Palacio de Gobierno durante La
Gloriosa, y fui la primera
diputada del país.
También la política se vio
alterada. En Latinoamérica

Política, educación
y medios de
comunicación
surgió la teología de la
liberación como una opción
preferencial por los pobres y
con tendencias socialistas.
Sustentada en la Doctrina
Social de la Iglesia, que
impulsaba una organización
hacia la justicia social, y en el
Concilio Vaticano II, que
renovó y abrió la Iglesia al
mundo moderno, muchos
obispos creamos
organizaciones de base para
luchar contra las graves
desigualdades sociales y
económicas de nuestras
sociedades.
En Ecuador yo, Leónidas
Proaño, fui su máximo
representante.
La educación pública se amplió
en todo el país, y la educación
privada también se incrementó.
Las universidades cobraron
importancia y se convirtieron en
centros de actividades políticas,

con escaso desarrollo de
investigación científica y
creación de conocimientos,
especialmente a partir del libre
ingreso en la década del setenta.
Pero los indígenas seguíamos
relegados de la educación en
todos sus niveles, así que a
partir de la década del cuarenta
nos organizamos y yo, Dolores
Cacuango, junto con Tránsito
Amaguaña, fuimos las
principales impulsoras de la
alfabetización indígena y la
fundación de escuelas
bilingües.
Logramos que se creara el
Sistema Nacional de Educación
Intercultural Bilingüe.
La radio continuó
predominando como medio de
comunicación más generalizado
en el país hasta la década del
sesenta, cuando se empieza a
introducir la televisión en
blanco y negro.

La cultura
La primera frecuencia de
televisión fue otorgada en 1960,
y para 1974 se creó la red a
color, y desde entonces ha
crecido hasta convertirse en el
principal medio de
comunicación masivo del país.
Las décadas del sesenta y
setenta fueron una época de
insurgencia en América Latina.
El triunfo de la Revolución
Cubana en 1959 fue el impulso
para el surgimiento de muchos
movimientos revolucionarios
de izquierda a lo largo de todo
el continente.
Ese espíritu también se plasmó
en la cultura, sobre todo en las
ciencias sociales.
Ensayistas como: Manuel
Agustín Aguirre, Fernando
Velasco, Germánico Salgado,
Bolívar Echeverría y yo,
Agustín Cueva, incursionamos
en el pensamiento económico,

filosófico, sociológico y
político.
La historia y la filosofía
también tuvieron ungran
desarrollo, y filósofos como yo,
Hernán Malo González,
elaboramos trabajos críticos y
progresistas.
Pero otras ciencias también
progresaron, como la
antropología, que inició
estudios sobre la diversidad
cultural y étnica de nuestro país.
Estos estudios sirvieron para
despertar y sustentar la lucha
social del movimiento indígena
y del pueblo afroecuatoriano.
La literatura, el relato, el teatro,
la danza y la pintura también
tuvieron un gran desarrollo y
grandes exponentes.
En el ámbito musical, el rock,
originario de Inglaterra,
comenzó a ser apreciado y
cultivado por la juventud del
país, que lo utilizó como medio

para propagar nuevos
movimientos culturales y
sociales, y subculturas que
nacieron en estas décadas.
Yo, Julio Jaramillo, me
destaqué en la música popular,
interpretando pasillos, boleros y
tangos, fui conocido como “El
ruiseñor de América”.
El fútbol se consolidó como el
deporte más popular en el país,
y el que atraía grandes masas de
espectadores; se conformaron
ligas barriales en las ciudades y
en las comunidades rurales para
practicarlo.
✔ Practica
1. Juguemos bingo
Preguntas
1. ¿Gracias a que movimiento, la
modernización social no solo creó
nuevos actores sociales, sino que se
modificó gran parte de los valores
familiares tradicionales?
2. ¿Que dejó de ser un reflejo del nivel
social?

3. ¿Quiénes impulsaron la promoción
de los derechos de la mujer y la
equidad de género?
4. ¿Quién dirigió el asalto al Palacio de
Gobierno duranteLa Gloriosa,y fuela
primera diputada del país?
5. ¿Quiénes comenzamos a
empoderarnos y adoptar nuevos roles
sociales fuera del hogar y a participar
activamente en la política?
6. ¿Que se vio alterada en
Latinoamérica por la teología de la
liberación como una opción
preferencial por los pobres y con
tendencias socialistas?
7. ¿Qué obispo en el Ecuador luchó
contra las graves desigualdades
sociales y económicas de nuestra
sociedad?
8. ¿Qué instituciones se convirtieron
en centros de actividades políticas,
con escaso desarrollo deinvestigación
científica y creación de
conocimientos?
9. ¿Quiénes lograron que se creara el
Sistema Nacional de Educación
Intercultural Bilingüe?

2. Según tu criterio, enumera los
cambios que ha experimentado la
sociedad
en los últimos años desde el más al
menos importante y explica tu
jerarquización.
Ejemplo:
Los divorcios aumentaron, el vestido
se volvió no convencional, la música
sediversificó,el aportedela literatura
a la cultura nacional,etc.
3.Elabora un gráfico acerca de la
educación y medios de comunicación.
4. Escoge la respuesta correcta
a. En Latinoamérica surgió la teología
de la liberación como una opción
preferencial por los pobres y con
tendencias socialistas. Con que
doctrina social fuesustentada.
b. En qué año fue el triunfo de la
Revolución Cubana que impulso el
surgimiento de muchos movimientos
revolucionariosdeizquierda.
c. ¿Quiénes fueron los que
incursionaron en el pensamiento
económico, sociológico y político,con
los ensayistas como Fernando
Velasco,Manuel Agustín Aguirre?

d. Yo, Julio Jaramillo,me destaqué en
la música popular, interpretando
pasillos y boleros, y fui conocido
también como:
e. Se consolidó como el deporte más
practicado en el país, y el que atraía
grandes masas deespectadores.
CS.3.2.16.
Apreciar el
crecimiento de la
población del
Ecuador, con
énfasis en sus
principales
causas y
consecuencias
✔ Tema 4
El crecimiento de
nuestra población
Densidad de
población
✔ Explora
¿Consideras que el Ecuador
tiene poca o mucha población
en relación con su extensión
territorial?
¿Qué factores crees que
intervienen en el crecimiento de
la población?
✔ Aprende
¿Qué es la densidad de
población?
La densidad de población mide
la relación entre el número de
habitantes de un determinado
territorio con respecto a la
superficie que ocupa.
Al estado le interesa conocer el
número de habitantes que viven
es su territorio, cuáles son las
Material
bibliográfico;
Láminas; Carteles;
Gráficos;
I.CS.3.10.1. Explica
los orígenes de la
diversidad poblacional
del país, a partir del
análisis de su
evolución histórica,
luchas por la
liberación, ubicación
geográfica,
características
culturales (vestimenta,
costumbres,
alimentación,
festividades,
actividades laborales)
y la reconoce como
riqueza y oportunidad
para el desarrollo y
crecimiento
del país. (J.1., I.2
EVALUACION
FORMATIVA
Determina el
procedimiento a
tareas,
EVALUACION
SUMATIVA
Determina la
medición del
de pruebas
abiertas y de base
estructurada
Prueba de fin de
unidad.

Población y
densidad
poblacional en
Ecuador y el
mundo
regiones más densamente
pobladas y las menos pobladas,
su composición, con el fin de
diseñar políticas públicas para
el desarrollo.
Esta información se obtiene a
partir de los Censos de
Población y Vivienda, que se
realizan cada 10 años
aproximadamente…
…
La provincia mas densamente
poblada del pais es Pichincha,
con una población de 2´576.287
habitantes, en un territorio
aproximado de 9.535,91km
cuadrados; es decir su densidad
es de 270 habitantes por km
cuadrado, en 2010.
La provincia mas poblada es
Guayas, con una población de
3´645.483 habitantes, en un
territorio aproximado de
15.430,4 km cuadrado, es decir,
su densidad es de 236 habitantes
por km cuadrado, para el 2010.

El INEC y las
proyecciones de
población
Las provincias con menor
densidad poblacional son
Pastaza y Galápagos, ambas con
3 habitantes por, en el año 2010.
Existen 2 países en el mundo
cuya población supera los 1.000
millones de habitantes: India y
China, con 1.372 y 1.339
millones de habitantes
respectivamente.
La densidad poblacional de
China es de 139,6 habitantes
por , mientras que la de India es
de 377,6…
…
¿Cuándo se realizó el último
Censo de Población y
Vivienda?
Fue en noviembre de 2010. Se
realiza un censo cada 10 años
aproximadamente.
¿Cómo podemos saber cuánta
población tendremos en el
futuro?
El Instituto Nacional de
Estadísticas y Censos, INEC, en

base a los datos censales, realiza
proyecciones de población para
pronosticar cómo evolucionará
la población en el mediano y
largo plazo; cuando se realiza
un nuevo censo, se actualizan
las proyecciones.
¿Y cuáles son las proyecciones
de nuestra población para los
próximos años?
La región Costa se ubica como
la más poblada, representa el
52,5% de la población total del
país (2010), durante los
siguientes años seguirá siendo
la más poblada, aunque su
representación tendrá una
disminución mínima a 51,4% de
la población total, para el año
2030, de acuerdo con las
proyecciones de INEC-
Senplades…
…
✔ Practica
1. Completa el cuadro y
pintalasrespuestascorrectasde la

población según los años desde
2001, 2010, 2020.
2. En el mapa del Ecuador
ubica y colorea:
- La provincia más densamente
poblada:Pichincha
- Las dos provincias con menor
densidadpoblacional:Galápagosy
Pastaza
- La provincia más poblada:
Guayas.
Resuelve lasiguiente trivia.
a. Selecciona la respuesta
correcta. A que se refiere cuando
decimos. El crecimiento de la
demandade bienesyserviciosyel
intercambio cultural, permite la
búsqueda de mejores fuentes de
empleo y oportunidades
educativas.
CS.3.2.23.
Exponer la
realidad de la
población del
Ecuador,
considerando su
localización en el
✔ Tema 5
La realidad de
nuestra población
✔ Explora
Recuerda ¿Para qué sirve
realizar un censo poblacional?
Material
bibliográfico;
Láminas; Carteles;
Gráficos;
I.CS.3.10.2.
Compara el
crecimiento de la
población del
Ecuador con la de
otros países, con
EVALUACION
FORMATIVA
Determina el
procedimiento a
tareas,

territorio a partir
de los últimos
censos
realizados en el
país
Nuestra población
ha venido
creciendo
¿Cuáles son las implicaciones
de la reducción del número de
hijos por hogar?
✔ Aprende
¿Entonces nuestra población
siempre va a seguir
aumentando?
No necesariamente. Ha habido
épocas en que nuestra población
ha decrecido, un ejemplo que
podemos citar en este sentido es
con la llegada de los españoles
al continente americano, que
provoco una catástrofe
demográfica entre la población
nativa, que carecían de defensas
frente a las enfermedades
traídas por los europeos.
Pero no solo las enfermedades y
pestes provocan una reducción
de la población, también lo
hacen las guerras, terremotos y
erupciones volcánicas, que en
ocasiones se cobran un elevado
número de muertos. En Ecuador
tenemos ejemplos como los
Fotografías; Videos criterios etarios,
grupos vulnerables,
étnicos, culturales y de
localización en el
territorio, y procesos
de inmigración, acceso
a educación,
salud, empleo y
servicios básicos,
valorando la unidad
nacional en la
diversidad. (J.1., J.4.,
S.2.)
EVALUACION
SUMATIVA
Determina la
medición del
de pruebas
abiertas y de base
estructurada
Prueba de fin de
unidad.

Esperanza de vida
terremotos de Ibarra (1868),
Ambato (1941).
En nuestro país, a pesar de
haber soportado guerras y
desastres naturales a lo largo de
su historia, la constante siempre
ha sido que la población se
recupere y siga creciendo.
¿Qué factores han contribuido
al crecimiento de nuestra
población?
Un factor importante ha sido el
aumento de la esperanza de vida
de las y los ecuatorianos.
¿La esperanza de vida?, ¿qué
es eso?
Es un índice que mide la
expectativa de vida en años de
una persona en un contexto
social determinado.
¿De qué depende que aumente o
disminuya la esperanza de vida
en un contexto social
determinado?
Depende del sexo, del nivel
educativo y el acceso a la salud,

de las condiciones sanitarias y
ambientales, provisión de
servicios públicos, del nivel
económico y de la
infraestructura social para
prevenir y hacer frente a
desastres naturales.
En otras palabras, la esperanza
de vida evalúa la calidad de vida
que gozan los ciudadanos en
cada país. ¿Y cuál es la
esperanza de vida en Ecuador?
La esperanza de vida en
Ecuador para el año 2020 es de
82 años para las mujeres y 76
años para los hombres, según
estimaciones del INEC.
Entonces la población de
nuestro país va a seguir
creciendo.
Sí, pero la tasa de crecimiento
no es la misma en todos los
años; de hecho, para nuestro
país este indicador viene
descendiendo desde el Censo de
1974, y las proyecciones

Principales datos
demográficos de
Ecuador
estiman que en el año 2050 la
población se estabilizará y
dejará de crecer.
Ver la página 64
✔ Practica
1. Repasa el mapa del ecuador.
a. Pinta las tres provincias que
concentran el mayor número de
habitantes y escribe el porcentaje de
población quevive en ellas.
b. Pinta las dos provinciascon menos
población y represéntalo en
porcentajes.
2. Observa el siguiente gráfico
ésta es la tendencia de
crecimiento de la población del
Ecuador, ¿en cuántos habitantes
creció el país desde 1950 hasta
el año 2010?
3.Observa el gráfico a
continuación en él se refleja una
reducción continua de la Tasa
Global de fecundidad, que
efecto tendrá este
comportamiento en el

crecimiento de la población de
Ecuador en el futuro? Pinta la
respuesta correcta.
4. ¿Que representa la siguiente
imagen?, selecciona la
respuesta correcta.
5. Selecciona la respuesta
correcta, de que depende el
índice que mide la expectativa
de vida en años de una persona
en un contexto social
determinado.
CS.3.3.13.
Discutir la
situación de las
personas con
discapacidad en
el Ecuador y sus
posibilidades de
inclusión y
participación
productiva en la
sociedad.
✔ Tema 6
Las personas con
discapacidad y la
inclusión social
✔ Explora
¿Cómo imaginas que sea el
diario vivir de una persona con
discapacidad?
¿Crees que el Estado y la
sociedad ofrecen seguridad y
asistencia a las personas
discapacitadas? Menciona un
ejemplo
✔ Aprende
De acuerdo con datos oficiales
en Ecuador, la prevalencia de la
discapacidad ha crecido,
Material
bibliográfico;
Láminas; Carteles;
Gráficos;
I.CS.3.13.2. Analiza
la participación de los
miembros de la
sociedad (mujeres,
hombres, personas con
discapacidad) en
el marco de la
diversidad e identifica
las medidas y acciones
concretas que
posibilitan un trato
más justo a las
personas
con discapacidad.
(J.1., I.1.)
EVALUACION
FORMATIVA
Determina el
procedimiento a
tareas,
EVALUACION
SUMATIVA
Determina la
medición del
de pruebas
abiertas y de base
estructurada

¿Qué es la
discapacidad?
Discapacidades en
el Ecuador
conforme puede verificarse en
el siguiente gráfico.
¿Qué es la discapacidad?
¿Qué es la discapacidad? La
discapacidad es una condición
de limitación de alguna facultad
física o mental que afecta a
ciertas personas, les dificulta o
impide interactuar o
relacionarse con los demás y
desarrollar alguna actividad en
su diario vivir…
…
¿Cuántas personas sufren
discapacidad en nuestro país?
En Ecuador (2020) vivimos
aproximadamente 17,5
millones de personas, de las
cuales cerca de 500.000
sufrimos algún tipo de
discapacidad, esto significa que
las personas con esta condición
representamos el 2,9% de la
población total del país.
Según la Organización Mundial
de la Salud (OMS) cerca de
Prueba de fin de
unidad.

1000 millones de personas, es
decir el 15% de la población
mundial, vive con algún tipo de
discapacidad.
Eso significa que la cifra de
personas con discapacidad en
Ecuador es inferior al valor
mundial.
Según el Consejo Nacional de
Discapacidades (CONADIS) el
2,9% de la población de
Ecuador formamos parte del
Registro Nacional de
Discapacidad, no obstante,
existen muchas más personas
que no figuran en este Registro.
Personas con capacidades
diferentes existen en todos los
lugares y en estratos
socioeconómicos, tienen mayor
incidencia en las zonas urbano-
marginales y rurales, y es en
estos lugares donde hay menos
condiciones para prevenirlas o
atenderlas…
Ver la pagina 70

Estadísticas sobre
la discapacidad en
Ecuador
Inclusión y
participación
productiva
…
La existencia de las
discapacidades es mayor en los
países en vías de desarrollo.
Además, en estos países las
personas con algún tipo de
discapacidad tienen más
probabilidades de vivir
exclusión, discriminación y
pobreza.
¿Por qué sucede esto?
En el pasado las personas
discapacitadas eran mantenidas
en aislamiento por sus familias;
muy pocas tenían acceso a
rehabilitación o un tratamiento
médico, educación.
Pero eso no es todo. Las
personas con discapacidad aun
enfrentamos muchos obstáculos
para alcanzar una verdadera
inclusión social y económica.
El principal es el prejuicio, en
nuestra sociedad ser
discapacitado es un estigma,

nos condena a la discriminación
y exclusión. Si esto cambiara
los demás obstáculos irían
desapareciendo. Necesitamos
disponer de mayor accesibilidad
a los espacios físicos y a los
sistemas de transporte público.
También es necesario que
tengamos acceso a dispositivos
y tecnologías de apoyo.
Facilitar la inclusión social y
productiva es deber del Estado
y sus instituciones, pero toda la
sociedad tiene una
corresponsabilidad para
cumplir ese objetivo…
…
✔ Practica
1. En el camino aprenderás
sobrecada discapacidad.
La discapacidad es una condición de
limitación de alguna facultad física
mental que afecta a ciertas personasy
les dificulta o impide interactuar o
relacionarsecon los demás, reconoce
las siguientes discapacidades

mientras sigues el camino escribeuna
característica.
2. Emilia es una niña con
síndrome de Down. Analiza y
coloca las frases de cómo sería
la calidad de vida de Emilia si
ella viviera en la ciudad o
viviera en el campo.
3. En cada uno de los
siguientes tipos de
discapacidades, piensa y señala
a que obstáculo se pueden
enfrentar y da una solución a
esa adversidad:
4. Forma grupos de
trabajo de máximo 5 estudiantes
y elabora una frase que
incentive la inclusión de
personas con capacidades
diferentes.
a. Decórala y colócala en
un lugar visible dentro de tu
aula o institución educativa.
● Proyecto
Censo de población estudiantil.
● Evaluación de unidad

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACION A SER APLICADA
4. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA APA 5. OBSERVACIONES
● Editorial That Book, (saber hacer) Ciencias
Sociales 7mo
● Currículo de EGB, Ministerio de Educación de
Ecuador.
● Guía para implementar el Currículo,
Ministerio de Educación de Ecuador.
● Instructivo para planificaciones curriculares
para el Sistema Nacional de
● Educación, Subsecretaría de Fundamentos
Educativos, Ministerio de
● Educación de Ecuador.
Acuerdo No. MINEDUC-ME-2015-00168-A,
Ministerio de Educación de Ecuador.
El documento esta sujeto a cambios debido a imprevistos e imposiciones
gubernamentales.
En esta unidad se “cruzan” varias destrezas entre unidades. Por tal razón, se observarán
algunos criterios de evaluación “repetidos”. El objetivo es trabajar en algunos casos los
mismos temas, pero de diferentes maneras para su mejor comprensión.
Se presentan ejemplos para la respectiva ejecución de la planificación a quien de uso de
esta planificación
ELABORADO REVISADO APROBADO
NOMBRE:
PROFESOR DEL ÁREA
NOMBRE:
COORDINADOR DEL ÁREA
NOMBRE:
VICERRECTORA
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: FECHA: FECHA:

ESPECIFICACIÓN
DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA
1. TRASTORNOS DE
APRENDIZAJE
1.1. Utilizar material concreto de apoyo para fortalecer la conceptualización de los aprendizajes, desde los primeros años de
escolaridad hasta cuando lo requiera.
1.2. Respetar el ritmo y estilo de aprendizaje individual.
1.4. Enseñar técnicas y hábitos de estudio para promover logros académicos.
1.5. Dar órdenes e instrucciones claras, concretas y secuenciadas, asegurándose que las comprende.
1.7. Permitir el uso de material de apoyo, que facilite el acceso al aprendizaje (calculadoras, computadores, otros).
1.8. Motivar al estudiante para cumplir metas pequeñas en aquellas tareas en las que presenta mayores dificultades, hasta llegar a
cumplir con el objetivo final.
1.9. Valorar continuamente el esfuerzo y los logros alcanzados, con evaluaciones u observaciones permanentes.
1.12. Permitir que el estudiante demuestre sus habilidades a través de otras modalidades (dibujos, láminas, oralmente, entre otras).
3. TRASTORNOS DE
COMPORTAMIENTO
»» Trastorno por
déficit de atención con
o sin hiperactividad
(TDA-H)
3.1. Elogiar y reforzar constantemente los comportamientos adecuados.
3.2. Establecer reglas claras y precisas, así como las consecuencias; colocarlas en un lugar visible y recordárselas periódicamente.
3.3. Ubicarlo en un puesto cercano al docente y junto a compañeros que influyan en él positivamente.
3.5. Promover espacios de diálogo y reflexión ante comportamientos inadecuados, esto mejorará su autocontrol.
3.7. Fomentar actividades lúdicas, artísticas, deportivas, que sirvan como mecanismos de catarsis.
3.10. Evitar el envío de tareas no concluidas al hogar, asegurarse de que las termine dentro del horario escolar.
Déficit de atención
con hiperactividad
4.1.Ubicarlo lejos de estímulos que le distraigan.
4.3. Ubicarle cerca del docente, para proporcionarle apoyo oportuno.
4.4. Utilizar varios mecanismos para captar la atención del niño, niña y/o adolescente,

4.6. Hacer contacto visual con el estudiante antes de llamarlo o de darle instrucciones; esto ayuda al autocontrol.
4.7. Cuando la conducta del estudiante interfiera de manera significativa en el desarrollo de la clase, darle una tarea que implique
salir del aula por unos minutos.
4.9. Evitar llamarle la atención en público.

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