El documento proporciona instrucciones para escribir los nombres de las letras del alfabeto y una frase corta describiendo cómo son. Se pide escribir los nombres de las letras "b", "h", "i", "o" y "v" y la frase "La haba es".
Este documento presenta una introducción al alfabeto hebreo (Alefbet). Incluye una tabla del Alefbet con cada letra y su pronunciación. Explica brevemente cada letra, incluyendo ejemplos de palabras donde se usan y cómo se transcriben al español. También habla sobre la importancia del idioma hebreo para la cultura judía israelí.
El documento instruye a unir dibujos que suenan parecido y escribir sus nombres en el lugar adecuado. Se mencionan los nombres "bellota", "bollo" y "muelle".
Este documento explica que las palabras agudas son aquellas que tienen el acento en la última sílaba, pudiendo terminar en vocal, n o s con tilde o sin ella. Incluye ejemplos de palabras agudas con tilde como "corazón" o "andrés", y sin tilde como "llorar" o "comer", destacando que las que terminan en n o s no llevan tilde aunque sean agudas.
Este documento presenta una lección sobre las vocales para estudiantes de educación inicial. La lección incluye canciones, ejercicios de identificación de vocales en palabras y dibujos, formación de oraciones cortas y copiado de palabras con vocales. El objetivo es que los estudiantes aprendan a reconocer y usar las vocales a, e, i, o y u.
Este documento contiene información sobre la formación de adjetivos con sufijos, la primera conjugación de verbos, el uso de la letra b en las terminaciones del pretérito imperfecto de verbos de la primera conjugación, y los pasos para hacer una invitación. Incluye enlaces para repasar estos temas.
Este documento presenta unos apuntes de hebreo con el objetivo de ofrecer las nociones necesarias para comprender los textos bíblicos originales en hebreo. Explica que el estudio de las lenguas bíblicas es indispensable para cultivar seriamente las ciencias sagradas y entender los verdaderos sentidos de las Escrituras.
El documento describe las características de la voz pasiva en latín. Explica que en latín, al igual que en español, los verbos tienen voz activa o pasiva. En la voz pasiva, el sujeto no realiza la acción sino que la sufre, y sólo los verbos transitivos pueden estar en voz pasiva. Describe también los elementos básicos de la oración pasiva en latín, como el sujeto paciente, el verbo y el complemento agente.
Este documento presenta una introducción al alfabeto hebreo, incluyendo los nombres, valores numéricos y sonidos de cada letra. También discute las similitudes entre el hebreo y el español en términos de letras que tienen más de un sonido y formas de escritura. Finalmente, ofrece detalles sobre la pronunciación correcta de cada letra hebrea y consejos para su transliteración al español.
Este documento presenta una introducción al alfabeto hebreo (Alefbet). Incluye una tabla del Alefbet con cada letra y su pronunciación. Explica brevemente cada letra, incluyendo ejemplos de palabras donde se usan y cómo se transcriben al español. También habla sobre la importancia del idioma hebreo para la cultura judía israelí.
El documento instruye a unir dibujos que suenan parecido y escribir sus nombres en el lugar adecuado. Se mencionan los nombres "bellota", "bollo" y "muelle".
Este documento explica que las palabras agudas son aquellas que tienen el acento en la última sílaba, pudiendo terminar en vocal, n o s con tilde o sin ella. Incluye ejemplos de palabras agudas con tilde como "corazón" o "andrés", y sin tilde como "llorar" o "comer", destacando que las que terminan en n o s no llevan tilde aunque sean agudas.
Este documento presenta una lección sobre las vocales para estudiantes de educación inicial. La lección incluye canciones, ejercicios de identificación de vocales en palabras y dibujos, formación de oraciones cortas y copiado de palabras con vocales. El objetivo es que los estudiantes aprendan a reconocer y usar las vocales a, e, i, o y u.
Este documento contiene información sobre la formación de adjetivos con sufijos, la primera conjugación de verbos, el uso de la letra b en las terminaciones del pretérito imperfecto de verbos de la primera conjugación, y los pasos para hacer una invitación. Incluye enlaces para repasar estos temas.
Este documento presenta unos apuntes de hebreo con el objetivo de ofrecer las nociones necesarias para comprender los textos bíblicos originales en hebreo. Explica que el estudio de las lenguas bíblicas es indispensable para cultivar seriamente las ciencias sagradas y entender los verdaderos sentidos de las Escrituras.
El documento describe las características de la voz pasiva en latín. Explica que en latín, al igual que en español, los verbos tienen voz activa o pasiva. En la voz pasiva, el sujeto no realiza la acción sino que la sufre, y sólo los verbos transitivos pueden estar en voz pasiva. Describe también los elementos básicos de la oración pasiva en latín, como el sujeto paciente, el verbo y el complemento agente.
Este documento presenta una introducción al alfabeto hebreo, incluyendo los nombres, valores numéricos y sonidos de cada letra. También discute las similitudes entre el hebreo y el español en términos de letras que tienen más de un sonido y formas de escritura. Finalmente, ofrece detalles sobre la pronunciación correcta de cada letra hebrea y consejos para su transliteración al español.
Este documento presenta 6 ejercicios de adaptación no significativa en preguntas o ejercicios. Los ejercicios incluyen rodear palabras que empiezan con una letra específica, subrayar nombres propios, unir artículos y sustantivos que coincidan en género y número, marcar oraciones verdaderas con una X, escribir V o F después de oraciones para indicar si son verdaderas o falsas, y dibujar palabras en un recuadro.
El documento describe el idioma hebreo, una lengua semítica antigua que se habla principalmente en Israel. Explica que el hebreo se escribe de derecha a izquierda y utiliza el alfabeto hebreo de 22 letras, la mayoría consonantes. También describe los componentes clave del idioma hebreo como las vocales, puntuación y el Tanakh (Antiguo Testamento).
El documento analiza la estructura sintáctica de varias oraciones compuestas. Describe cada oración como una serie de proposiciones coordinadas o yuxtapuestas, indicando el tipo de enunciado, predicado y valencia de cada proposición.
Este documento presenta una sinopsis de la gramática hebrea bíblica basada en la obra de Thomas O. Lambdin. Explica que la sinopsis tiene como objetivo ofrecer una organización sintética de los temas principales de la gramática de forma concisa, sin reemplazar el estudio detallado de la obra original. Además, incluye paradigmas y tablas de acentos para complementar la explicación. El autor espera que esta sinopsis ayude a los estudiantes a comprender y repasar con más facilidad los temas gramaticales del hebreo
Este documento presenta una serie de reglas ortográficas sobre el uso de las letras "b" y "v" en palabras del español. Incluye instrucciones para completar palabras según dichas reglas y ejemplos de su aplicación. El objetivo es practicar la ortografía de estas letras mediante ejercicios de completado y selección múltiple.
Este documento presenta las primeras 20 lecciones de un curso de hebreo. Cada lección cubre un tema diferente como el alfabeto hebreo, los signos vocálicos, sustantivos, verbos y conversaciones básicas. Al final de cada lección hay un vocabulario relevante al tema cubierto.
(1) El documento presenta una bibliografía de obras sobre gramática y diccionarios de la lengua rarámuri. (2) Incluye cinco libros de gramática rarámuri publicados entre 1683 y 1972, y seis diccionarios de rarámuri-castellano publicados entre 1809 y 1972. (3) También presenta un resumen de aspectos generales de la gramática rarámuri, incluyendo la fonética, grafía, alternancias vocálicas y consonánticas, y sufijos.
Este documento presenta un nuevo curso de hebreo titulado "Ivrit Lekulam" o "Hebreo para Todos". El curso contiene 30 lecciones que cubren temas como el alfabeto hebreo, los signos vocálicos, sustantivos, verbos, pronombres y más. Cada lección incluye explicaciones detalladas con ejemplos.
Este documento presenta una lección sobre el alfabeto hebreo. Explica que el hebreo antiguo no tenía vocales escritas y se basaba en la tradición oral para la pronunciación. Luego describe cada letra del alfabeto hebreo, incluyendo su nombre, forma, transliteración y pronunciación. También proporciona algunos detalles sobre cómo se escriben y leen las letras, y sobre las vocales que se desarrollaron posteriormente para preservar la tradición oral. Finaliza con instrucciones e ejercicios para
El documento describe el alfabeto hebreo bíblico, que consiste en 22 consonantes que también pueden funcionar como vocales. Explica que originalmente las Escrituras fueron escritas en cananeo y luego transcribidas al alfabeto arameo cuadrado. Proporciona detalles sobre cada letra del alfabeto, incluyendo su sonido y valor numérico.
Este documento presenta un nuevo curso de hebreo titulado "Ivrit Lekulam" o "Hebreo para Todos". El curso contiene 30 lecciones que cubren temas como el alfabeto hebreo, los signos vocálicos, sustantivos, verbos, pronombres y más. Cada lección incluye explicaciones detalladas con ejemplos.
Este documento presenta la segunda lección de una serie de lecciones sobre hebreo moderno. Introduce 7 nuevas letras del alfabeto hebreo, vocabulario básico con sus traducciones al español, y un ejercicio de lectura y traducción de un diálogo corto.
El documento resume el uso de los dos puntos y la coma en la puntuación española. Explica que los dos puntos introducen una enumeración, cita o conclusión, mientras que la coma separa elementos en una lista, incisos aclaratorios y proposiciones. También presenta ejemplos incorrectos del uso de la coma entre sujeto y predicado.
Las brujas invitan a los niños a acercarse para darles caramelos, pero los niños tienen miedo de ellas debido a los cuentos de hadas que las describen como malvadas. Las brujas se sienten abandonadas y desprestigiadas por estos cuentos, a pesar de que en realidad no tienen alas, gatos o dientes.
Este documento narra la historia de un niño que le dice a sus amigos que su mamá es una bruja. Sus amigos responden que sus propias mamás también son brujas y cada una tiene poderes mágicos. El niño se enoja porque cree que su mamá es la bruja más poderosa. Al final, el niño acepta que todas las mamás son brujas mágicas. También incluye una historia separada sobre una bruja que no podía mentir y cómo encontró un nuevo trabajo entrenando a otras brujas usando su honestidad.
La historia trata sobre una bruja que no podía evitar decir la verdad. Esto le causaba problemas para hechizar a otros ya que les contaba sus planes. Un día, la bruja le dice a las otras brujas que no sirve como bruja. La bruja superiora tiene una idea - nombrar a la bruja sincera como su entrenadora personal para ayudar a las otras brujas a mejorar mediante su honestidad. A partir de entonces, la bruja sincera tiene un nuevo rol donde puede usar su sinceridad para beneficiar a las demás brujas.
Las brujas intentan atraer a los niños con dulces para romper los estereotipos de que son malvadas, pero los niños tienen miedo y se esconden creyendo los cuentos de hadas que las describen de forma negativa. Viéndose abandonadas, las brujas suspiran tristemente al no poder cambiar esta percepción.
El documento describe a una niña que le dice a sus amigos que su mamá es una bruja, pero ellos responden que sus propias mamás también son brujas con diferentes habilidades mágicas. La niña se da cuenta de que todas las mamás parecen ser brujas de alguna manera. El segundo cuento trata sobre una bruja que no puede mentir y cómo encuentra un nuevo trabajo entrenando a otras brujas gracias a su sinceridad.
Este documento presenta diferentes tipos de brujas, incluyendo brujas buenas, aprendices, curanderas, y las peores, las brujas comeniños. Describe a tres brujas comeniños, Berta, Fina y Anastasia, quejándose de no poder comer niños y discutiendo una receta para cocinarlos que perteneció a la bruja de Hansel y Gretel. Su conversación es interrumpida por la llegada de un murciélago con un mensaje.
La suma de las cifras escritas es 56 + 6 + 4 + 3 + 8 = 77. Lo que significa que si sumamos de forma sucesiva las unidades, decenas y centenas estaremos realizando la suma total.
Cuaderno de cálculo de 3º 2008 09 materialcentrofotocopiableCati Pérez Aparicio
Este documento presenta una serie de ejercicios de cálculo para alumnos de primaria. Incluye sumas, restas, multiplicaciones y series numéricas para completar, así como problemas de cálculo mental.
Este documento presenta 6 ejercicios de adaptación no significativa en preguntas o ejercicios. Los ejercicios incluyen rodear palabras que empiezan con una letra específica, subrayar nombres propios, unir artículos y sustantivos que coincidan en género y número, marcar oraciones verdaderas con una X, escribir V o F después de oraciones para indicar si son verdaderas o falsas, y dibujar palabras en un recuadro.
El documento describe el idioma hebreo, una lengua semítica antigua que se habla principalmente en Israel. Explica que el hebreo se escribe de derecha a izquierda y utiliza el alfabeto hebreo de 22 letras, la mayoría consonantes. También describe los componentes clave del idioma hebreo como las vocales, puntuación y el Tanakh (Antiguo Testamento).
El documento analiza la estructura sintáctica de varias oraciones compuestas. Describe cada oración como una serie de proposiciones coordinadas o yuxtapuestas, indicando el tipo de enunciado, predicado y valencia de cada proposición.
Este documento presenta una sinopsis de la gramática hebrea bíblica basada en la obra de Thomas O. Lambdin. Explica que la sinopsis tiene como objetivo ofrecer una organización sintética de los temas principales de la gramática de forma concisa, sin reemplazar el estudio detallado de la obra original. Además, incluye paradigmas y tablas de acentos para complementar la explicación. El autor espera que esta sinopsis ayude a los estudiantes a comprender y repasar con más facilidad los temas gramaticales del hebreo
Este documento presenta una serie de reglas ortográficas sobre el uso de las letras "b" y "v" en palabras del español. Incluye instrucciones para completar palabras según dichas reglas y ejemplos de su aplicación. El objetivo es practicar la ortografía de estas letras mediante ejercicios de completado y selección múltiple.
Este documento presenta las primeras 20 lecciones de un curso de hebreo. Cada lección cubre un tema diferente como el alfabeto hebreo, los signos vocálicos, sustantivos, verbos y conversaciones básicas. Al final de cada lección hay un vocabulario relevante al tema cubierto.
(1) El documento presenta una bibliografía de obras sobre gramática y diccionarios de la lengua rarámuri. (2) Incluye cinco libros de gramática rarámuri publicados entre 1683 y 1972, y seis diccionarios de rarámuri-castellano publicados entre 1809 y 1972. (3) También presenta un resumen de aspectos generales de la gramática rarámuri, incluyendo la fonética, grafía, alternancias vocálicas y consonánticas, y sufijos.
Este documento presenta un nuevo curso de hebreo titulado "Ivrit Lekulam" o "Hebreo para Todos". El curso contiene 30 lecciones que cubren temas como el alfabeto hebreo, los signos vocálicos, sustantivos, verbos, pronombres y más. Cada lección incluye explicaciones detalladas con ejemplos.
Este documento presenta una lección sobre el alfabeto hebreo. Explica que el hebreo antiguo no tenía vocales escritas y se basaba en la tradición oral para la pronunciación. Luego describe cada letra del alfabeto hebreo, incluyendo su nombre, forma, transliteración y pronunciación. También proporciona algunos detalles sobre cómo se escriben y leen las letras, y sobre las vocales que se desarrollaron posteriormente para preservar la tradición oral. Finaliza con instrucciones e ejercicios para
El documento describe el alfabeto hebreo bíblico, que consiste en 22 consonantes que también pueden funcionar como vocales. Explica que originalmente las Escrituras fueron escritas en cananeo y luego transcribidas al alfabeto arameo cuadrado. Proporciona detalles sobre cada letra del alfabeto, incluyendo su sonido y valor numérico.
Este documento presenta un nuevo curso de hebreo titulado "Ivrit Lekulam" o "Hebreo para Todos". El curso contiene 30 lecciones que cubren temas como el alfabeto hebreo, los signos vocálicos, sustantivos, verbos, pronombres y más. Cada lección incluye explicaciones detalladas con ejemplos.
Este documento presenta la segunda lección de una serie de lecciones sobre hebreo moderno. Introduce 7 nuevas letras del alfabeto hebreo, vocabulario básico con sus traducciones al español, y un ejercicio de lectura y traducción de un diálogo corto.
El documento resume el uso de los dos puntos y la coma en la puntuación española. Explica que los dos puntos introducen una enumeración, cita o conclusión, mientras que la coma separa elementos en una lista, incisos aclaratorios y proposiciones. También presenta ejemplos incorrectos del uso de la coma entre sujeto y predicado.
Las brujas invitan a los niños a acercarse para darles caramelos, pero los niños tienen miedo de ellas debido a los cuentos de hadas que las describen como malvadas. Las brujas se sienten abandonadas y desprestigiadas por estos cuentos, a pesar de que en realidad no tienen alas, gatos o dientes.
Este documento narra la historia de un niño que le dice a sus amigos que su mamá es una bruja. Sus amigos responden que sus propias mamás también son brujas y cada una tiene poderes mágicos. El niño se enoja porque cree que su mamá es la bruja más poderosa. Al final, el niño acepta que todas las mamás son brujas mágicas. También incluye una historia separada sobre una bruja que no podía mentir y cómo encontró un nuevo trabajo entrenando a otras brujas usando su honestidad.
La historia trata sobre una bruja que no podía evitar decir la verdad. Esto le causaba problemas para hechizar a otros ya que les contaba sus planes. Un día, la bruja le dice a las otras brujas que no sirve como bruja. La bruja superiora tiene una idea - nombrar a la bruja sincera como su entrenadora personal para ayudar a las otras brujas a mejorar mediante su honestidad. A partir de entonces, la bruja sincera tiene un nuevo rol donde puede usar su sinceridad para beneficiar a las demás brujas.
Las brujas intentan atraer a los niños con dulces para romper los estereotipos de que son malvadas, pero los niños tienen miedo y se esconden creyendo los cuentos de hadas que las describen de forma negativa. Viéndose abandonadas, las brujas suspiran tristemente al no poder cambiar esta percepción.
El documento describe a una niña que le dice a sus amigos que su mamá es una bruja, pero ellos responden que sus propias mamás también son brujas con diferentes habilidades mágicas. La niña se da cuenta de que todas las mamás parecen ser brujas de alguna manera. El segundo cuento trata sobre una bruja que no puede mentir y cómo encuentra un nuevo trabajo entrenando a otras brujas gracias a su sinceridad.
Este documento presenta diferentes tipos de brujas, incluyendo brujas buenas, aprendices, curanderas, y las peores, las brujas comeniños. Describe a tres brujas comeniños, Berta, Fina y Anastasia, quejándose de no poder comer niños y discutiendo una receta para cocinarlos que perteneció a la bruja de Hansel y Gretel. Su conversación es interrumpida por la llegada de un murciélago con un mensaje.
La suma de las cifras escritas es 56 + 6 + 4 + 3 + 8 = 77. Lo que significa que si sumamos de forma sucesiva las unidades, decenas y centenas estaremos realizando la suma total.
Cuaderno de cálculo de 3º 2008 09 materialcentrofotocopiableCati Pérez Aparicio
Este documento presenta una serie de ejercicios de cálculo para alumnos de primaria. Incluye sumas, restas, multiplicaciones y series numéricas para completar, así como problemas de cálculo mental.
Cuaderno de matemáticas de 3º 2008 09 tratamiento de la informaciónCati Pérez Aparicio
Este documento presenta una unidad sobre los números de tres cifras. Incluye ejercicios para completar, descomponer, leer y escribir números de tres cifras, así como ordenarlos y realizar otras operaciones con ellos. También contiene información sobre números de cuatro y cinco cifras, y una unidad sobre la suma de números. El documento proporciona material para la enseñanza de conceptos numéricos básicos en primaria.
Este documento presenta el tema 9 de lengua. Incluye objetivos como leer textos informativos, reconocer aumentativos, comprender el número de sustantivos, ordenar oraciones en párrafos y consultar índices. También incluye contenidos como aumentativos, número de sustantivos, el guión y ejercicios para practicar estas habilidades. Finalmente, proporciona enlaces a actividades interactivas relacionadas con aumentativos, el guión y género y número.
Este documento presenta palabras comunes en español que contienen las letras "za", "zo", "zu", "ce" y "ci" y sus dificultades ortográficas. Proporciona ejemplos de palabras como manzana, azote y zumo que contienen "za", "zo" y "zu", y palabras como aceite y cisne que contienen "ce" y "ci". Además, pide al lector que complete oraciones y ejercicios de dictado utilizando estas palabras.
Este documento presenta una lista de palabras en español que terminan en "z" y proporciona instrucciones sobre cómo formar sus plurales y completar oraciones y dictados con esas palabras. Explica que las palabras acabadas en "z" forman su plural en "ces" y que si el plural termina en "ces", el singular termina en "z".
Este documento presenta el tema 6 de un plan de estudios. Los objetivos incluyen leer con fluidez, comprender cuentos, identificar palabras derivadas, conocer las sílabas y la regla de la R fuerte, crear un cómic y jugar con el lenguaje. Contiene ejercicios sobre estas áreas y explica conceptos como palabras derivadas, sílabas tónicas y átonas, y la escritura de la R fuerte. El documento concluye con un resumen de los contenidos vistos.
Este documento presenta los objetivos, criterios de evaluación, contenidos y actividades del Temario 8. Los objetivos incluyen desarrollar habilidades como leer con fluidez, comprender textos narrativos, formar y usar diminutivos, y elaborar una invitación. Los criterios de evaluación, contenidos y actividades se enfocan en apoyar el logro de estos objetivos.
Este documento presenta el tema 12 de una clase. Contiene objetivos, criterios de evaluación y contenidos relacionados con palabras onomatopéyicas, adjetivos, reglas ortográficas sobre mp y mb, y escritura de cartas. El documento proporciona instrucciones y ejercicios para que los estudiantes practiquen estos conceptos.
Este documento presenta los objetivos, criterios de evaluación y contenidos de un tema sobre lectura, comprensión de textos narrativos, identificación de palabras colectivas y adjetivos, escritura de palabras con br y bl, inserción de oraciones en párrafos y análisis de anuncios publicitarios. El tema incluye ejercicios sobre estas habilidades y conceptos lingüísticos.
Este documento presenta el tema 10 de una asignatura. Los objetivos son leer y comprender textos narrativos, localizar palabras en el diccionario, comprender determinantes y artículos, y aprender la regla ortográfica de la coma en enumeraciones. Los contenidos incluyen el orden de palabras en diccionarios, determinantes, artículos, comas y escritura de instrucciones. Se evalúa la lectura, comprensión, búsqueda en diccionario, conocimiento de determinantes y artículos, y aplicación de la regla de la coma
Este documento presenta los objetivos, criterios de evaluación y contenidos del Tema 5. Los objetivos incluyen leer y comprender textos narrativos, conocer el orden alfabético de las palabras en los diccionarios, identificar sílabas y clasificar palabras por su número de sílabas, y utilizar signos de interrogación y admiración. Los criterios de evaluación y contenidos se enfocan en estas habilidades ortográficas y de comprensión lectora.
Este documento presenta los objetivos, criterios de evaluación, contenidos y actividades de una lección sobre lengua castellana. Los objetivos incluyen comprender textos, reconocer familias de palabras y aplicar reglas ortográficas. Los criterios de evaluación miden la comprensión y aplicación de los contenidos. Estos contenidos cubren temas como familias léxicas, sonidos, letras y la escritura de la letra g. El documento incluye lecturas, ejercicios y descripciones de objetos.
Este documento presenta el tema 7 de un curso. Los objetivos son leer y comprender textos narrativos, reconocer palabras compuestas y sustantivos, y cambiar el orden de palabras en oraciones. Los contenidos incluyen palabras compuestas, sustantivos, la escritura del sonido "j", y cambios de orden en oraciones. El documento proporciona ejercicios para practicar estos conceptos.