1. SIC en México
Hacia un nuevo paradigma de sociedad
Gómez Vega Aline Berenisse
Grupo: 1504
Profesora: Morales González Norma Angélica
Materia: Nuevas Tecnologías Educativas
Fecha de entrega: 06/Septiembre/2012

2. Resumen
Estamos viviendo en una sociedad de constante cambio tecnológico, que propicia
el desarrollo y la aplicación de las TIC, que alberga un inmenso potencial para la
creación de conocimiento y para elevar el nivel de calidad de vida, ya que las TIC
forman parte de nuestra vida cotidiana y son útiles para tareas de la escuela y de
nuestro trabajo. El hecho de que ya los documentos estén digitalizados y que haya
programas compartidos en la red hace que puedan ser compartidos entre un gran
número de individuos y acrecentar el potencial de inteligencia colectiva de las
personas. Es por tal motivo que en el presente ensayo recupero cuatro temas de
gran relevancia para la educación de nuestro país en el contexto actual, los cuales
son: las TIC, la brecha digital, las SIC y la inteligencia colectiva.
Introducción
En el contexto escolar, concretamente en México están pasando tanto profesores
como alumnos por grandes desafíos, dado que en la actualidad la educación esta
girando en tono a las nuevas tecnologías que día con día están saliendo en el
mercado y que están formando parte significativa de nuestras vidas y más aún en
la vida cotidiana de cada uno de nosotros.
Fuera de las escuelas es más relevante su uso, ya que pasamos gran parte de
nuestro de tiempo en nuestras casas y es donde tenemos la oportunidad, si
contamos con los recursos para adquirirlas, de interactuar con estas, dándoles
muchos usos perdiendo de vista el más importante que es el educativo, pudiendo
aprender por medio de estas sabiéndolas utilizar adecuadamente, aspecto que les
compete en tal medida a los profesores que tienen que sensibilizar a los alumnos,
porque hay mucha tecnología en el mercado y cada vez más va salir nueva, pero
lo importante no es estar al día y disponer de la nueva tecnología, dado que
existimos personas que nada más las compramos por vanidad, por tener en
nuestras manos lo último en tecnología, lo importante es saber usarlas y darles el
uso adecuado, porque en consecuencia nos estamos volviendo esclavos de la
tecnología, viéndola como un fin y no como un medio.

3. Las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) están en constante
cambio, en cierto año pueden ser unas las que sean lo último en tecnología y en
otro año serán otras, pero todas irán formando parte de esta inmensa lista de
tecnologías que favorecen la comunicación y el intercambio de información en el
mundo actual.
Tiempo atrás, años no muy lejanos no le veíamos la importancia a las
computadoras, al internet (que ha cobrado fama como medio de comunicación
masiva) y si no contábamos con este servicio pagábamos por hacer uso de una
computadora que contara con internet en los establecimientos denominados “café
internet” que estaban en las esquinas de nuestras calles dedicados a la prestación
de servicios de uso de una computadora con navegación en internet con cierto
costo, pero ahora ya son muy útiles e indispensables y para poder entrar al mundo
de la globalización, la sociedad debe proveer un cambio radical desde lo que
refiere a los hábitos y habilidades.

4. Las TIC en México han asumido gran significación en la población en
consecuencia han llevado consigo grandes avances sociales, culturales,
educativos, políticos y económicos, de tal manera ya ha aumentado la tenencia de
tecnología en los hogares, escuelas y en las empresas, esto lo puedo ilustrar con
los datos proporcionados por un estudio del INEGI.
El INEGI que a fin de hacer un acopio de información que permitiera contar
con datos confiables y oportunos sobre la sobre la disponibilidad y usos de
tecnologías de información y comunicaciones en los hogares en el 2010, realizó
encuestas dada la importancia de las TIC, que permitieran satisfacer las
necesidades de los diversos sectores de la sociedad. De dicho estudio podemos
rescatar cifras de los años 2001 hasta el 2010, como las que muestran el
equipamiento de las TIC en los hogares, que destacan que “…el televisor es el
dispositivo universal ya que puede encontrarse en el 95 por ciento de los hogares,
mientras que el servicio telefónico por línea fija se encuentra disponible en la
mitad de ellos…,la acelerada penetración de algunas tecnologías como la
computadora, la tv de paga y el internet se triplica…”. (INEGI, 2010)
Aun así seguimos siendo pocos usuarios a comparación de otros países, cabe
señalar que todavía hay partes características de población mexicana que no
cuentan con estos recursos para poderse insertar en la sociedad a pesar del
intenso ritmo de crecimiento, pues el uso de las TIC no para de crecer y de
extenderse, sobre todo en los países ricos. Según el INEGI: “La disponibilidad en
México de algunas tecnologías muestra rezagos importantes: solo dos de cada
diez hogares cuentan con acceso a la supercarretera de la información, mientras
que, en comparación, el promedio de los países de la OCDE es de seis de cada
diez”.
La penetración de las tecnologías: 22.2 por ciento de la población cuenta con
internet, el 26.7 por ciento con TV paga y el 29.8 por ciento con computadora y en
cuanto al internet en los hogares por país México se encuentra con un 22 por
ciento que no varía mucho con los países seleccionados por la OCDE que le
adquiere un porcentaje de 22.2 por ciento. Por tanto deducen que el uso de la

5. computadora e internet se encuentran directamente relacionados. También hacen
resaltar que existen principales razones, como la falta de recursos económicos,
porque no lo necesitan y otras, por las que no disponen en sus hogares de
tecnología como computadoras y conexión a internet.
Destacan que los usuarios de Tic en México se da principalmente entre la
población joven del país entre los 12 y 24 años, en cuanto al género que hace uso
de TIC no difiere el porcentaje, por otro lado los lugares de acceso a las TIC se
distinguen el hogar, sitios público con costo, trabajo, escuela y otros,
sobresaliendo el hogar con un 52.4 por ciento (casi la mitad de los usuarios) en
cuanto al uso de la computadora y al internet con un 48.2 por ciento, el cual es
requerido con mayor frecuencia para la búsqueda de información.
Por otro lado, retomando el estudio sobre los hábitos de los internautas
mexicanos del 2006 al 2011, realizado por la Asociación Mexicana de Internet
(AMIPCI), podemos rescatar que en el 2011 había 4.06 millones de internautas lo
que respecta un avance considerable casi el doble del 2006 que habían 20.2
millones. Algo que me parece verdaderamente interesante es el alcance que han
tenido las tecnologías en tanto que ya nos podemos conectar desde estas, como
los son las PC, las Laptop, smartphones, por mencionar algunos a internet en el
lugar y tiempo deseable y que cada día están más a nuestro y al de los niños.
Según el AMIPCI “se duplicó el uso de smartphones (58%) para conectarse a
internet respecto al año anterior (26%), en consecuencia el uso de PC y laptop ha
disminuido en este mismo periodo de tiempo”. Dado que las tecnologías se
modernizan en un lapso de tiempo muy corto, cada vez van a llegar otras nuevas
que van a venir a remplazar a las que estamos apenas empezando a interactuar y
más tarde ya no van a ser los smartphones sino otro tipo de tecnologías.
En cuanto al día en que se conectan con más frecuencia no hay mucha
diferencia, pero si resaltan los días lunes y viernes, y el tiempo que están
conectados es de 4 horas con 9 minutos que es el promedio que también arrojaron
las encuestas realizadas a las alumnas de Pedagogía de la FES-Acatlán, que a la

6. vez son similares las actividades por las cuales se vuelven internautas, que son
por mencionar algunas, para utilizar las redes sociales, correo electrónico,
búsqueda de información, etc.
Con lo anteriormente podemos deducir que hay un gran avance en cuanto a
tecnología del 2001 hasta el 2011 y en actualidad, pero no es en todo México pues
hay entidades federativas que muestran diferencias relevantes en cuanto a niveles
de pobreza que son muy altos y entre otros factores que en consecuencia marcan
diferencias en la disponibilidad de acceso que tienen a la tecnología la cual está
fuera de sus alcances y que además está contrastando más las brechas y en
particular la digital y social.
Hoy en día nos estamos moviendo en un mundo que gira en torno a una gran
gama de tecnologías con acceso desigual y limitado a las nuevas tecnologías de
información y comunicación, lo cual se conoce como brecha digital que se define
como la separación que existe entre las personas que utilizan las tecnologías de la
información y la comunicación y aquellas que no tiene acceso, y por otro lado las
que aunque lo tengan no saben utilizarlas, creando polos de dominio y opresión.
Proviene de diversos factores tales como: socioeconómicos, históricos, políticos y
culturales y su reducción “depende de procesos en los que la población este
íntimamente relacionada y con la visión hacia un desarrollo sostenible” (Serrano,
2003)
Pero no sólo existe la brecha digital en México, sino que como se refiere a una
separación, también encontramos la brecha tecnológica, de conocimiento, de
información, económica, de participación, en políticas públicas, índices de
desarrollo humano, género, generacional, social y cultural, migración, usos y
costumbres de los pueblos, educación, costos y calidad de servicios, marginación,
entre otras, puesto que hay muchas más que en lugar disminuirlas van a
incrementar su abertura, con las desigualdades que muestra el país.
Es factible integrarnos a un nuevo paradigma de sociedad, aunque para llegar
a tal objetivo hay que cumplir con ciertos aspectos que son cruciales para

7. despegar hacia este prototipo de sociedad, no dependiendo sólo de los recursos
de infraestructura informática, sino de la participación de los profesores y alumnos,
que posean el interés para aprender a aprender, así como también la introducción
en los planes de trabajo para la integración de las nuevas tecnologías el proceso
de enseñanza-aprendizaje.
Un nuevo paradigma de sociedad que es la sociedad de la información y del
conocimiento, al estar inmersos en un mundo digitalizado se ha modificado la
apreciación que tenemos de nuestro entorno y estamos conformando una
sociedad de la información, término que nació bajo los criterios de la globalización
neoliberal, que se caracteriza por ser consumidora de toda aquella ola de
información que se está acumulando a un ritmo muy rápido además de datos de
los cuales encontramos más que misma información, dado que “los datos se
diferencian de la información en que no tienen que estar en una forma
determinada o adecuada para su asimilación…Cuando estos se vierten en una
publicación se vuelven información”. (Quiroz)
La sociedad de la información se caracteriza por disponer de una diversa
cantidad de datos que confunde; los nuevos instrumentos de información o sus
contenidos lo encontramos por todas partes; por la distancia prácticamente
ilimitada que alcanza el intercambio de mensajes; por la velocidad en la que
podemos comunicarnos, es instantánea; por las capacidades técnicas de la
comunicación que permite que recibamos información de todas partes del mundo
que frecuentemente es de unas partes en especifico; porque se puede propagar
información permitiendo que sus usuarios no solo sean consumidores, sino
productores de nuevos mensajes; desigualdad en cuanto a la extensión del
acceso a internet por los ciudadanos; heterogeneidad; desorientación en cuanto a
la enorme y creciente cantidad de información a la que podemos tener acceso y
finalmente ciudadanía pasiva.
Los jóvenes de hoy han crecido junto con el Internet porque frecuentan
espacios de chat, emplean el correo electrónico y manejan programas de
navegación en la red con habilidades extraordinarias conformando la sociedad de

8. la información en la que los medios de comunicación se han convertido en el
espacio de interacción social por excelencia, lo cual implica mayores facilidades
para el intercambio conocimientos.
Mientras que la sociedad del conocimiento es un término que surgió hacia
finales de los años 90, es empleada para nombrar a la sociedad que consume,
produce y distribuye conocimiento, es al que se debe ocupar de asimilar
cognitivamente la información para transformarla en conocimiento. “La UNESCO,
en particular, ha adoptado el término “sociedad del conocimiento” o su variante,
“sociedades del saber”, dentro de sus políticas institucionales. Ha desarrollado una
reflexión en torno al tema, que busca incorporar una concepción más integral, no
ligado solamente a la dimensión económica”. (Torres, 2005)
Esta sociedad va de la mano con las TIC la cuales tienen su auge en los años
80, puesto que gracias a ellas surgirá el concepto de sociedad del conocimiento
pues la tecnología va a formar dicha sociedad que utilice toda la información y la
convierta en conocimiento a partir de las TIC, por medio de las cuales se va a
poder intercambiar conocimientos, ideas, comentarios, noticias, etc. propiciando
una inteligencia colectiva, la cual es una inteligencia repartida en todas partes, es
una especie de cerebro compartido, en la que los individuos ya no se va a
conformar por ser nada mas consumidores sino productores de conocimiento, y
esto los obligara a conocer más acerca de las herramientas que le permitan
transmitir todos aquellos conocimientos, en un tiempo real y si importar la
ubicación geografía. En la que se da una participación social, una dinámica social,
un trabajo colaborativo y una modificación cognitiva a través de una nueva
configuración mental.

9. Conclusiones:
Las tecnologías requieren de cambios educativos y estos cambios traen consigo
diversos retos a los que muchas veces tanto maestros como alumnos y padres de
familia se resisten. El uso de las tecnologías no para de crecer y extenderse, es
una ola con la que no podemos remar al contrario, en lugar de resistirnos al
cambio de la introducción en la enseñanza del uso apropiado de las tecnologías
es mejor tomar cartas en el asunto y ver como pedagogos como podemos enseñar
ahora a partir de la integración de TIC en el aula, de manera que podamos darle
otro uso a estos medios, porque la mayor parte de labor con los medios se hace
en las escuelas, ya que es muy grande el riesgo para los usuarios que presiden de
su uso.
Pero para llegar a tal objetivo es indispensable el equipamiento de los medios en
las escuelas, entonces no sólo es labor de los profesores y alumnos sino de las
autoridades gubernamentales y de los directivos de que se encarguen de
proporcionar los medios a las instituciones.
De nada nos sirve disponer de lo último en tecnología sino no sabes sacarle
provecho, si por ejemplo los maestros no están capacitados para enseñar acerca
de los medios y más bien enseñan con ellos. Los profesores tienen un papel muy
importante dado que la importancia de la introducción de las TIC en la educación
ira teniendo cada vez más importancia, uno de sus desafíos será desarrollar la
comprensión critica de los medios, para que los alumnos puedan ser más
competentes y apreciar el contenido de los medios y los procesos implicados en
su producción y recepción, que sean más activos y críticos.
La sociedad en la que nos encontramos es en la de la información es la realidad
que día con día vivimos, a la cual no le vemos un punto de llegada para poder
pasar a la sociedad del conocimiento, dado que para esta se necesita de la
disponibilidad de equipos de computo y de el acceso a internet, de la capacitación
de ciudadanos para que puedan hacer uso de los medios y saber utilizarlos
creativamente, no obstante la rapidez con que se introducen las TIC da pie a que

10. existan desigualdades al exterior (entre países) e interior de los países que
imposibilitan que la brecha se cierre y no se abra más, pues no está
desapareciendo, al contrario se está haciendo cada día más grande.

11. Bibliografía:
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