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TRABAJO-PRESENTACIONES VISUALES
BERENICE HEREDIA
Juego de simulación geográfica
• “Iniciativa para la Integración
de la Infraestructura Regional
Sudamericana (IIRSA):
• Encrucijada de intereses y
transformaciones geográficas
en el río Madeira”.
Características del juego de
simulación geográfico
• Simula una situación de la vida real
• Las decisiones y las estrategias de
quienes participan, condicionan el
resultado final.
• Es una forma de comprender hechos y
procesos de carácter espacial que no
• pueden ser observados
• en forma directa.
•
La enseñanza mediante el juego
de simulación geográfico
• Situaciones significativas
• Aprenden descubriendo
• Adquieren conceptos
• Les permite analizar situaciones
• concretas.
• Comprensión del problema
• Adquisición de un posicionamiento
frente al mismo, para poder crear
alternativas de solución.
• Desarrolla la capacidad de
comprender la multicausalidad y la
multiperspectividad.
• Se incentiva al alumno para que posea
una actitud participativa.
• Que busque sus propios caminos
para intentar hallar la solución.
• Es una estrategia que potencia la
creatividad y la habilidad de
comunicar de manera escrita u oral.
La planificación de un juego de
simulación geográfico
•Deberá tenerse en cuenta si esta
estrategia será implementada como
motivación o será utilizada como
actividad de cierre.
Desarrollo del juego de
simulación geográfico
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  • 2. Juego de simulación geográfica • “Iniciativa para la Integración de la Infraestructura Regional Sudamericana (IIRSA): • Encrucijada de intereses y transformaciones geográficas en el río Madeira”.
  • 3. Características del juego de simulación geográfico • Simula una situación de la vida real • Las decisiones y las estrategias de quienes participan, condicionan el resultado final. • Es una forma de comprender hechos y procesos de carácter espacial que no • pueden ser observados • en forma directa. •
  • 4. La enseñanza mediante el juego de simulación geográfico • Situaciones significativas • Aprenden descubriendo • Adquieren conceptos • Les permite analizar situaciones • concretas.
  • 5. • Comprensión del problema • Adquisición de un posicionamiento frente al mismo, para poder crear alternativas de solución. • Desarrolla la capacidad de comprender la multicausalidad y la multiperspectividad.
  • 6. • Se incentiva al alumno para que posea una actitud participativa. • Que busque sus propios caminos para intentar hallar la solución. • Es una estrategia que potencia la creatividad y la habilidad de comunicar de manera escrita u oral.
  • 7. La planificación de un juego de simulación geográfico •Deberá tenerse en cuenta si esta estrategia será implementada como motivación o será utilizada como actividad de cierre.
  • 8. Desarrollo del juego de simulación geográfico • Identificados los sujetos y sus intereses… • Se propondrá el juego: deberán representar a los distintos sujetos intervinientes en una… mesa de negociación