El documento presenta información sobre las herramientas web 2.0 Voki, Issuu, YouTube, SlideShare y Blogger. Describe brevemente cada una de estas herramientas, incluyendo lo que son, cómo funcionan y cómo los usuarios pueden crear y compartir contenido a través de ellas.
Two separate experiments were conducted at the sereenhouse of the Unilorin Sugar Research Institute
(USRI) IIorin, to investigate the optimum concentration of a weak acid solution required for the presciption of cut
sugarcane stalks during hybridization. In the first experiment. stalks of two (2) sugarcane varieties (LS 1-047 and LS1057)
which were at the flowering. phase were immersed in three (3) eonecntrations(Blank, O.004M nnd 0.006M
respectively) of sulphurous acid (H2SO]) solution. In the second experiment, stalks of three (3) varieties viz: LSI-047,
LSI-057 and C06806 at the vegetative phase and those of LSI-047, LSI-050, LSI-054, LSI-057, B6609 and'C06806 at
the Dowering phase were also immersed in four (4) concentrations (i.e. Blank, 0.0021\1, 0.004M and O.OO(,M
respectively) of sulphurie acid (H2S04) solution.
Our results showed a rapid decline in the physiologienl activities of the sugarcanc stalks regardlcss of the
concentration and/or the source of the weak acid used as preservative solution. Flowering sequence was also disrupted
in the flowering stalks since none of the varieties could proceed to tile next ,phase, indicating that the stock solutions
were toxic to the test varieties. However, rooting and side shoot emergence (beginning from the riftll and ,cvcnth day
rcspeetively) were observcd ill the sugareanc stalks at both the vegetative and Oowerillg ph,lsl's or diiTercnl
eoneelllralion of the weak 1-1250 •. indicating Ih,1I the: i'nrlJ'ulal ions 'frolll 112SO., were less tOXIC {O ti,l'. l''" 1-::. d"'11 {I")';l'
or the 1-1)50. where the test varie{les nl:ilhl:r r()o(ed nor produce sid\' ,hm)l.
i\ILllllllgh 1110 (2) or the: \'arie:lIl'S (L,SI-O'17 ,md 1..'()ll~()I,) ,'ppe"rl'" III PUSs,'ss greater {,lkral":C: k.\cl I·.' Ii;.: .!,!!"<',.:l'>I, 1:';11' lil<.'>
exoLic judging by their overall performance.
Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Vicerrectorado Académico Facultad de Ingeniería
Estructura del Computador
Discente: Franmary Rivero
C.I. 24942097
Ingeniería Eléctrica
Materia: Computacion
Prof. Myrle Suarez
SAIA C
Cabudare: Junio del 2015
Two separate experiments were conducted at the sereenhouse of the Unilorin Sugar Research Institute
(USRI) IIorin, to investigate the optimum concentration of a weak acid solution required for the presciption of cut
sugarcane stalks during hybridization. In the first experiment. stalks of two (2) sugarcane varieties (LS 1-047 and LS1057)
which were at the flowering. phase were immersed in three (3) eonecntrations(Blank, O.004M nnd 0.006M
respectively) of sulphurous acid (H2SO]) solution. In the second experiment, stalks of three (3) varieties viz: LSI-047,
LSI-057 and C06806 at the vegetative phase and those of LSI-047, LSI-050, LSI-054, LSI-057, B6609 and'C06806 at
the Dowering phase were also immersed in four (4) concentrations (i.e. Blank, 0.0021\1, 0.004M and O.OO(,M
respectively) of sulphurie acid (H2S04) solution.
Our results showed a rapid decline in the physiologienl activities of the sugarcanc stalks regardlcss of the
concentration and/or the source of the weak acid used as preservative solution. Flowering sequence was also disrupted
in the flowering stalks since none of the varieties could proceed to tile next ,phase, indicating that the stock solutions
were toxic to the test varieties. However, rooting and side shoot emergence (beginning from the riftll and ,cvcnth day
rcspeetively) were observcd ill the sugareanc stalks at both the vegetative and Oowerillg ph,lsl's or diiTercnl
eoneelllralion of the weak 1-1250 •. indicating Ih,1I the: i'nrlJ'ulal ions 'frolll 112SO., were less tOXIC {O ti,l'. l''" 1-::. d"'11 {I")';l'
or the 1-1)50. where the test varie{les nl:ilhl:r r()o(ed nor produce sid\' ,hm)l.
i\ILllllllgh 1110 (2) or the: \'arie:lIl'S (L,SI-O'17 ,md 1..'()ll~()I,) ,'ppe"rl'" III PUSs,'ss greater {,lkral":C: k.\cl I·.' Ii;.: .!,!!"<',.:l'>I, 1:';11' lil<.'>
exoLic judging by their overall performance.
Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Vicerrectorado Académico Facultad de Ingeniería
Estructura del Computador
Discente: Franmary Rivero
C.I. 24942097
Ingeniería Eléctrica
Materia: Computacion
Prof. Myrle Suarez
SAIA C
Cabudare: Junio del 2015
1.-SERVICIOS DE LA WEB 2.0
2.-¿Qué ES LA WEB 2.0?
La Web 2.0 no es más que la evolución de la Web o Internet en el que los usuarios dejan de ser usuarios pasivos para convertirse en usuarios activos, que participan y contribuyen en el contenido de la red siendo capaces de dar soporte y formar parte de una sociedad que se informa, comunica y genera conocimiento.
3.-SERVICIOS DE LA WEB 2.0
4.-BLOCGS,WIKIS,REDESSOCIALES, SOMPARTIR RECURSOS
5.-BLOGStambién se conocen como weblog o bitácora. es un sitio web que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente. Puede anexarse videos, imágenes., entre otros.pero además es un espacio colaborativo donde los lectores también pueden escribir sus comentarios a cada uno de los artículos (entradas/post) que ha realizado el autor.
6.-WIKIS Son aquellas páginas que pueden ser editadas directamente desde el navegador, donde los usuarios crean, modifican o eliminan contenidos que, generalmente, comparten. También es un espacio web corporativo, organizado mediante una estructura hipertextual de páginas, donde varias personas elaboran contenidos de manera asíncrona.
Ventajas:PermitecrearmejorarInmediatamente
7.REDES SOCIALESPágina web en la que los usuarios intercambian información personal y contenidos multimedia de modo que crean una comunidad de amigos virtual e interactivaPERMITE&FACILITAA Nivel académico y laboral: el intercambio de diversas experiencias innovadoras.construir una identidad personal y/o virtual
el aprendizaje integral fuera del aula escolar, y permiten poner en práctica los conceptos adquiridos.relaciones entre las personas, evitando todo tipo de barreras tantoculturales como físicas.
8.COMPARTIR RECURSOSpermiten almacenar recursos o contenidos en Internet, compartirlos y visualizarlos cuando nos convenga. Constituyen una inmensa fuente de recursos y lugares donde publicar materiales para su difusión mundial. Existen de diversos tipos, según el contenido que albergan o el uso que se les da:
IMAGENESAUDIOPicasa.Flickr.Podcasting, etcDocumentosGoogle DriveOffice Web Apps
PresentacionesMULTIMEIDIAYoutubeSlideShare
Prezi.
9IMAGENES Y AUDIO
PICASAPermite retocar imágenes, clasificarlas, publicarlas y compartirlas (público, privado). Buscar fotos y dejar comentarios a las mismas. FLICKRes un sitio web gratuito que permite almacenar, ordenar, buscar, vender y compartir fotografías y vídeosen línea.PODCASTING
crear archivos de sonido (MP3) y difundirlos en Internet (descargados y escuchados) Para grabar el audio se pueden utilizar editores de sonido como Audacity.
10.DOCUMENTOSOffice Web Apps
es una versión gratuita en la web del conjunto de aplicaciones de Microsoft Office. Las aplicaciones web permiten a los usuarios acceder a sus documentos directamente desde cualquier parte dentro de un navegador web así como compartir archivos y colaborar con otros usuarios en línea.Google Drive
Es un serv
Ejercicio en clase; Características y conceptos principales de los Fundamentos de la Web: Web 3.0, Web 2.0, SlideShare, Youtube, Vimeo, Pinterest. Ejercicio realizado el 19 de mayo para informática en el ITSHCPP. Profesora Gabriela Fuenmayor Aula 33AEQ3 Ejercicio por revisar
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
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Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0
1. INTEGRANTES: Jenny Vimos Parco y Eduardo
Quijosaca
CURSO: Cuarto Semestre de Contabilidad CPA
PARALELO: «B»
PROFESOR: Ing. Carlos Rodriguez
MATERIA: Informática II
FECHA DE EXAMEN: Sábado, 11 de Enero del
3. ¿Qué es la web 2.0?
El término Web 2.0 comprende aquellos sitios web que
facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el
diseño centrado en el usuario y la colaboración en la World
Wide Web. Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios
interactuar y colaborar entre sí como creadores de
contenido generado por usuarios en una comunidad
virtual, a diferencia de sitios web estáticos donde los
usuarios se limitan a la observación pasiva de los
contenidos que se han creado para ellos. Ejemplos de la
Web 2.0 son las comunidades web, los servicios web, las
aplicaciones Web, los servicios de red social, los servicios
de alojamiento de videos, las wikis, blogs, mashups y
folcsonomías.
5. Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC),
a veces denominadas nuevas tecnologías de la información
y la comunicación (NTIC) son un concepto muy asociado al
de informática. Si se entiende esta última como el conjunto
de recursos, procedimientos y técnicas usadas en el
procesamiento, almacenamiento y transmisión de
información, esta definición se ha matizado de la mano de
las TIC, pues en la actualidad no basta con hablar de una
computadora cuando se hace referencia al procesamiento
de la información. Internet puede formar parte de ese
procesamiento que, quizás, se realice de manera distribuida
y remota.
6. ¿Qué es el voki?
Es una herramienta interesante que podemos tomar
para el aula de idiomas (exelente, para inglés). Se trata
de un widget (como un «extra») gratuito que produce
un «voki» o personaje (avatar) que se mueve y habla el
texto que introducimos. Además luego de crear
nuestro voki podemos compartirlos en todas las redes
sociales con nuestros amigos.
7. PRIMER
PASO: Accedemos a la pagina web denominado
www.voki.com
SEGUNDO PASO: Nos creamos un usuario y una contraseña en dicha
página.
TERCER PASO: Acedemos con nuestro usuario y una vez dentro la
página nos da la posibilidad de crear nuestro personaje la misma que
puede ser modificada por ejemplo el tipo y el color del cabello, el color
de ojos, tipo de vestimenta, atuendos, etc. Además lo interesante de
esto es que podemos introducir un texto y el personaje lo reproduce
también podemos incluso grabar con nuestra propia voz.
9. ISSUU
Issuu es un servicio en línea que permite la
visualización
de
material
digitalizado
electrónicamente, como libros, portafolios, números
de revistas, periódicos, y otros medios impresos de
forma realística y personalizable. El servicio que ofrece
Issuu en el área de publicación se puede comparar con
lo que Flickr hace para compartir fotografías, y lo que
YouTube hace para compartir video.
10. ¿COMO PUBLICAR EN ISSUU?
Para publicar en esta página de internet primeramente
se debe entrar a www.issuu.com crear un usuario o a su
vez acceder directamente con nuestro usuario de
facebook.
11. YOUTUBE
YouTube (pronunciación AFI [ˈ
juˈtjuˈb es un sitio
])
web en el cual los usuarios pueden subir y compartir
vídeos. Fue creado por tres antiguos empleados de
PayPal en febrero de 2005.4 En octubre de 2006, fue
adquirido por Google Inc. a cambio de 1650 millones
de dólares y ahora opera como una de sus filiales.
Actualmente es el sitio web de su tipo más utilizado en
internet.
12. Podemos compartir nuestros videos con el mundo con
solo crearnos un usario en youtube. www.youtube.com
EJEMPLO DE UN VIDEO PUBLICADO EN YOUTUBE
http://www.youtube.com/watch?v=f2y6WNwHnPg
13. SLIDESHARE
SlideShare es un sitio web que ofrece a los usuarios la
posibilidad de subir y compartir en público o en
privado presentaciones de diapositivas en PowerPoint,
documentos de Word, OpenOffice, PDF, Portafolios.
El sitio web fue originalmente destinado a ser utilizado
por las empresas para compartir con más facilidad
diapositivas entre los empleados, pero desde entonces
se ha ampliado para convertirse también en un
entretenimiento.
14. De igual manera como en otras páginas de internet se
debe crear un usuario en la página www.slideshare.net
o también entrar directamente con nuestro usuario de
facebook primeramente debemos compartir un trabajo
para así poder descargar los demás trabajos
publicados.
15. BLOGGER
Blogger es un servicio creado por Pyra Labs, y
adquirido por Google en el año 2003, que permite crear
y publicar una bitácora en línea. Para publicar
contenidos, el usuario no tiene que escribir ningún
código o instalar programas de servidor o de scripting.
Los blogs alojados en Blogger generalmente están
alojados en los servidores de Google dentro del
dominio blogspot.com. Hasta el 30 de abril de 2010,
Blogger permitió publicar bitácoras a través de FTP.
16. BLOGGER
Es un sitio web donde puedo crear mi propio blog yo
personalmente considero una herramienta muy
importante ya que tengo creado 2 blogs donde tengo la
posibilidad de diseñar mi blog con una infinidad de
diseños. Incluso hay la posibilidad de comprar un
dominio y tener algo parecido a una página web.
www.fruitlife2013.blogspot.com
www.nadechltda.blogspot.com