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1. D E F I N I C I O N :
S E L L A M A H E R R A M I E N T A S D E C O M U N I C A C I Ó N A A Q U E L L A S Q U E
U T I L I Z A N L A S T E C N O L O G Í A S D E L A I N F O R M A C I Ó N Y C O M U N I C A C I Ó N
C O M O M E D I O P A R A D E S A R R O L L A R C A P A C I D A D E S D E D I Á L O G O , D E
D I S C U S I Ó N Y D E B A T E , D E I N T E R A C C I Ó N Y C O M U N I C A C I Ó N Y , E N
D E F I N I T I V A , D E I N F O R M A C I Ó N .
E N L O S E N T O R N O S D E E N S E Ñ A N Z A - A P R E N D I Z A J E , L A S
H E R R A M I E N T A S D E C O M U N I C A C I Ó N J U E G A N U N P A P E L
F U N D A M E N T A L Q U E H A V A R I A D O P O R C O M P L E T O E L P A N O R A M A D E
L A E N S E Ñ A N Z A , D E F O R M A Q U E S E C A M I N A H A C I A U N N U E V O
P A R A D I G M A D E A P R E N D I Z A J E .
HERRAMIENTAS DE LOS MEDIOS DE COMUNICACION

2. LAS HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN EN LOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE
 Las TIC contribuyen a reforzar nuevas formas
innovadoras de aprendizaje y son utilizadas como
instrumentos pedagógicos en los nuevos entornos de
aprendizaje virtual. De igual forma, las TIC
constituyen un refuerzo y un apoyo sustancial en
entornos de aprendizaje presencial, donde son
utilizadas igualmente para reforzar conocimientos e
innovar en los métodos pedagógicos.


3. TIPOS DE HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN
 Existen diferentes tipos de herramientas de comunicación, que utilizan como interfaz de usuario un navegador www:

 HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN ASINCRÓNICAS: herramientas diseñadas para la
comunicación en tiempo no real
 Los navegadores y la world wide web (www)
 Correo electrónico
 Listas de correo
 Foros
 HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN SINCRÓNICAS: pensadas para la
comunicación en tiempo real

 Chats
 Videoconferencias


4. NAVEGADORES
 DEFINICIÓN
 Los navegadores son aplicaciones que nos permiten acceder a la World
Wide Web, es decir, a la red.
 Se trata de un software que permite recuperar y visualizar documentos
escritos, normalmente en HTML, llamadas páginas web que contienen
texto, imágenes, gráficos y otros elementos multimedia.
 HTML es un lenguaje de programación que se utiliza para escribir
documentos web, que utiliza códigos o etiquetas que los navegadores
entienden y que determinan cómo las páginas van a verse.
 Los documentos web se caracterizan por poseer hipervínculos o enlaces que
permiten enlazar distintas partes del mismo documento o enlazar con otras
páginas web u otros servicios existentes en la red. El seguimiento de los
enlaces de una página a otra se llama navegación. Esta navegación por la
red, gracias a los navegadores, posibilita el acceso a un elevado número de
recursos de todo tipo y de todo el mundo.


5. ESTRUCTURA Y FUNCIONES DE LOS NAVEGADORES
 Existe una variada gama de navegadores: Internet Explorer, Netscape Navigator, Opera, Mozilla..., aunque los dos
primeros son los más populares y los más utilizados. Todos los navegadores disponen de variadas herramientas para
facilitar al usuario la navegación por la red, por lo que tienen entre sí más similitudes que diferencias. Su estructura es
por tanto, bastante similar y las funcionalidades que proporcionan se podrían resumir en las siguientes:
 Barras de herramientas, con botones que orientan la navegación del usuario: botones de atrás y adelante, que llevan
a la página web visitada con anterioridad o a la página posterior; botón de inicio que lleva a la página configurada por el
usuario, botón de recargar o actualizar; botón de detener la navegación; botón de búsqueda que nos posibilita hacer
búsqueda en una serie de buscadores proporcionados por el propio navegador.
 Favoritos o Marcadores (Bookmark): nos permite guardar de manera organizada las páginas o sitios web que
visitamos y que nos resultan interesantes para visitar posteriormente. Posibilita la creación de carpetas y subcarpetas
para ordenar y clasificar estos sitios web, de manera que sólo pinchando en la URL guardada, accedemos al sitio web sin
tener que volver a teclear la dirección.
 Barra de dirección: Es el espacio en donde se teclea la dirección o URL del sitio web que queremos visualizar. Este
pequeño recuadro de edición dispone de un pequeño triángulo en el margen derecho que hace que se despliegue una
ventana con las demás urls que hemos visitado, lo cual posibilita acceder a ellas, sólo pinchando en la que nos interese.
Es una forma rápida de acceder a direcciones ya visitadas.
 Historial: Se trata de otro medio de orientación para el usuario en la navegación, y que se encuentra también en la
barra de herramientas. Pinchando sobre él, tenemos acceso a un histórico sobre los sitios web visitados en el día de la
consulta y en días anteriores. Ello posibilita que podamos acceder también rápidamente a sitios web visitados con
anterioridad y que no hayamos guardado entre nuestros favoritos.
 Barra de menú: con distintas funcionalidades y similar a cualquier otra aplicación informática. Algunas de las
funciones más utilizadas se encuentran también como botones de acceso directo en la barra de herramientas situada
más abajo.


6. ACTIVIDADES
ACTIVIDAD RESUELTA
En el sitio web de RedIris localiza una lista de correo sobre Videoconferencias.
Pinche aquí para ver la solución SOLUCIÓN
OTRAS ACTIVIDADES PROPUESTAS
Abre tu programa de correo electrónico, y realiza los siguientes ejercicios:
Organiza los mensajes recibidos por fecha de recepción
Ordena los mensajes recibidos por Asunto
Ordena los mensajes recibidos por emisor
Abre tu navegador. Pincha en Favoritos o Marcadores y crea las siguientes carpetas:
Economía de Andalucía
Historia de España
Geología
Química
A continuación, localiza dos recursos electrónicos de cualquier tipología sobre cada una de estas materias e
inclúyelas en cada una de ellas.

7. RECURSO
 REFERENCIAS
 Herramientas de las TIC que contribuyen a formar para la ciudadanía [en línea].
En: EDUTEKA: Tecnologías de Información y Comunicaciones para Enseñanza Básica
y Media. Fundación Gabriel Piedrahita U., 2005. Disponible en:
 http://www.eduteka.org/FormacionCiudadana.php
Artículo que incide sobre las posibilidades y capacidades que las TIC proporcionan y
desarrollan para formar ciudadanos activos, participativos y con espíritu democrático.
 Universidad de Valencia. Unitat D`Investigació [en línea]. Disponible
en: http://acceso.uv.es/accesibilidad/Estudio.

8. CONSEJO
ANOTACIONES PARA EL PROFESOR
La mejor manera de iniciar al alumno en el manejo y utilización de las herramientas
tecnológicas de comunicación es planificar y organizar actividades pedagógicas que
se tengan que desarrollar obligatoriamente a través de estas herramientas. Hacerlo
de manera integrada es posible disponiendo de un entorno virtual de enseñanza que
proporciona todas estas herramientas, además de la posibilidad de evaluar estas
actividades.
ANOTACIONES PARA EL ALUMNO
Si quieres navegar por Internet sin tener la sensación de desbordamiento de
información y de desorientación que muchas veces nos ocurre, el mejor consejo es
que conozcas perfectamente las posibilidades de organización y de navegación que te
proporciona tu navegador, como por ejemplo:
•Botones de atrás y adelante
•Favoritos o marcadores, que permiten guardar y organizar en carpetas y
subcarpetas direcciones web que te interesan por temas
•Historial de navegación, que memoriza direcciones web visitadas hasta de 2
semanas anteriores.

9. EJEMPLO