El documento describe el proceso de diseño de una mochila para estudiantes. Explica que se trata de un problema funcional y que las primeras fases incluyen identificar el problema y sus beneficios. Propone herramientas como Six & Six e Ishikawa. Luego aplica Six & Six al problema, haciendo preguntas sobre qué diseñar, por qué, cómo, etc. Finalmente, los grupos explican el problema y sus beneficios, definiendo parámetros como ergonomía, materiales, estética y transporte.
La filosofía de las 5S de Toyota se basa en cinco principios para mejorar la eficiencia y productividad: 1) Seiri (organización), 2) Seiton (arreglos), 3) Seiso (limpieza), 4) Seiketsu (estandarización), y 5) Shitsuke (disciplina). El objetivo es implementar estos principios a través de actividades como seleccionar elementos innecesarios, mantener un orden establecido, realizar limpiezas diarias, crear estándares y rutinas, y fomentar la disciplina entre los e
Este documento describe una empresa llamada MAZUMI que comercializa lámparas hechas de material reciclado. Realizaron encuestas que mostraron que su producto tendría éxito en el mercado. Explican cómo hacer las lámparas y su plan de comercialización que incluye publicidad e demostrar el producto. Sus conclusiones fueron que las encuestas y ventas en sucursales temporales tuvieron éxito y su producto fue bien recibido por su calidad y contribución ambiental. Dan la recomendación de continuar usando encuestas de mercado y
Este documento describe una empresa llamada MAZUMI que comercializa lámparas hechas de material reciclado. Realizaron encuestas que mostraron que su producto es rentable. Explican cómo hacer las lámparas y sus técnicas de venta como publicidad e demostrar el producto. Sus conclusiones fueron que las encuestas y ventas en sucursales provisionales tuvieron éxito. Recomiendan continuar usando encuestas y sucursales provisionales en lugares concurridos.
Este documento describe una empresa llamada MAZUMI que comercializa lámparas hechas de material reciclado. Realizaron encuestas que mostraron que su producto es rentable. Explican cómo hacer las lámparas y sus técnicas de venta como publicidad e demostrar el producto. Sus conclusiones fueron que las encuestas y ventas en sucursales provisionales tuvieron éxito. Recomiendan continuar usando encuestas y sucursales provisionales en lugares concurridos.
Este documento describe una empresa llamada MAZUMI que comercializa lámparas hechas de material reciclado. Realizaron encuestas que mostraron que su producto es rentable. Explican cómo hacer las lámparas y usarán técnicas de publicidad y demostración para venderlos. Los resultados de las encuestas y ventas fueron favorables, y recomiendan continuar usando encuestas y sucursales provisionales para promover el producto.
Agencias y profesionales, llegó la hora de Reinventarse. La velocidad de cambios del consumidor, la movida de Medios y publicitaria hacen inminente que todos suframos una transformación desde adentro. Aquí les presento 9 retos para llevarlo a cabo y algunos tips de como sobrevivir en el intento. Iterativos, Incrementales, Flexibles y Resilentes ante el cambio.
Este documento presenta los 8 pasos del patrón de éxito de Yager System (Amway): 1) Tener un sueño, 2) Comprometerse, 3) Hacer una lista de nombres, 4) Invitar, 5) Presentar los productos y el plan de negocio, 6) Seguimiento, 7) Verificación de progreso, 8) Enseñar a otros y duplicarse. El objetivo es guiar a otros al éxito siguiendo estos pasos de manera simple, constante y repetitiva.
Este documento trata sobre la importancia de elaborar un proyecto de vida. Explica que un proyecto de vida es un plan para alcanzar metas y objetivos a corto, mediano y largo plazo. Detalla los pasos para elaborar un proyecto de vida, que incluyen el autoconocimiento, establecer una misión y objetivos, y definir estrategias. También presenta una lista de valores y ejemplos de preguntas para reflexionar sobre uno mismo y su proyecto.
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Este documento describe una empresa llamada MAZUMI que comercializa lámparas hechas de material reciclado. Realizaron encuestas que mostraron que su producto tendría éxito en el mercado. Explican cómo hacer las lámparas y su plan de comercialización que incluye publicidad e demostrar el producto. Sus conclusiones fueron que las encuestas y ventas en sucursales temporales tuvieron éxito y su producto fue bien recibido por su calidad y contribución ambiental. Dan la recomendación de continuar usando encuestas de mercado y
Este documento describe una empresa llamada MAZUMI que comercializa lámparas hechas de material reciclado. Realizaron encuestas que mostraron que su producto es rentable. Explican cómo hacer las lámparas y sus técnicas de venta como publicidad e demostrar el producto. Sus conclusiones fueron que las encuestas y ventas en sucursales provisionales tuvieron éxito. Recomiendan continuar usando encuestas y sucursales provisionales en lugares concurridos.
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El documento presenta varias preguntas y pasos para elegir un tema de investigación y plantear un problema de investigación. Propone considerar temas sobre los que se pueda hablar por horas sin cansarse, asignaturas dominadas, temas rentables o necesarios para el entorno. Luego sugiere elegir un propósito específico, población de estudio y lineas de investigación como sistemas de abastecimiento de agua o almacenamiento con pozos. Finalmente, detalla cómo definir el problema mediante preguntas sobre lugar, grupo objetivo y problema; y propon
El documento proporciona una introducción al portal web www.isixsigma.com y sus herramientas relacionadas con la calidad. Explica que el sitio ofrece recursos para la implementación de Six Sigma y contiene foros, una tienda virtual, ofertas de empleo y explicaciones de las 5S y otras herramientas como Genchi Genbutsu y Kaizen.
El documento presenta un proyecto para crear un producto innovador para el cuidado del medio ambiente. El proyecto propone hacer una maceta decorativa utilizando materiales reciclables como una botella de plástico, dulces o cereales. El proceso incluye cortar y decorar la botella, agregar orificios en la base y plantar una planta para crear una maceta llamativa hecha de materiales de desecho.
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El documento describe los problemas de limpieza en una institución educativa, incluyendo que los estudiantes no tienen estrategias de limpieza, solo hay un trabajador de limpieza para una escuela grande, y falta de materiales. Propone hacer campañas para crear conciencia sobre la importancia de un ambiente sano e impresionar a los visitantes. También recomienda verificar la disponibilidad de botes de basura, organizar grupos de limpieza y nombrar representantes para fomentar la limpieza.
El grupo estudiantil creó un tacho-cenicero en forma de cigarro para recolectar colillas de cigarro en la entrada de su universidad con el objetivo de reducir la contaminación. Al colocar el tacho, observaron que los estudiantes se sentían curiosos y comenzaron a usarlo adecuadamente para desechar colillas. Aunque el grupo se sintió satisfecho con los resultados, identificaron áreas de mejora como aumentar el tamaño del cenicero e incluir señalización para promover su uso.
Este documento presenta el programa educativo DIVERTIC, el cual utiliza las TIC para dinamizar la enseñanza. DIVERTIC se centra en la investigación, producción audiovisual y uso de TIC. Se llevará a cabo durante 10 sesiones semanales de 2 horas en la institución. Los estudiantes investigarán temas y crearán productos como videos y galerías utilizando herramientas TIC. Se alienta a los estudiantes a asistir a todas las sesiones y elegir un tema de investigación de entre las opciones propuestas
Este documento presenta el programa educativo DIVERTIC, el cual utiliza las TIC para dinamizar la enseñanza. DIVERTIC se centra en la investigación, producción audiovisual y uso de TIC. Se llevará a cabo durante 10 sesiones semanales de 2 horas en la institución. Los estudiantes crearán varios productos como videos, fotos y podcasts utilizando herramientas TIC. El documento también propone temas para la investigación y producción audiovisual de los estudiantes.
5 S’s explicación con un resumen de las 5's y como puede mejorar la vidaJuanFranciscoValdivi2
El documento describe las 5S, una técnica japonesa de mejora de la calidad que consiste en cinco pasos: clasificación y descarte, organización, limpieza, higiene y visualización, y compromiso y disciplina. La aplicación de estas 5S mejora la calidad, reduce tiempos muertos y costos, y requiere el compromiso de todos los empleados, especialmente la alta dirección, para establecer buenos hábitos de organización, limpieza y seguridad en el lugar de trabajo.
La página web presenta una tienda de ropa interior masculina llamada Boy Place's. Fue fundada en 1994 por tres amigas estudiantes en La Ceiba, Honduras con la visión de ofrecer este producto de forma rápida y fácil a través de Internet. Actualmente ofrece variedad de marcas y estilos de ropa interior para diferentes edades y estaciones, además de eventos, promociones y consejos de moda.
La educación en el mundo actual no esta dando los resultados que esperamos, la prosperidad económica, el bienestar de las naciones parece ser una meta inalcanzable. La base del desarrollo actual es la educación. El sustento de este modelo se basa en las competencias de los docentes, la relación con los alumnos y el uso de la tecnología digital.
Que se debe hacer para lograr que los docentes logren su mayor potencial educativo, que los alumnos sientan y vivan el liderazgo de sus maestros? Como el sistema educativo y la capacitación de los estudiantes pueden rendir a un nivel mas elevado?.
El enfoque sistémico – digital puede llevarnos a nuevas estrategias que ayuden a solucionar la falta de impacto de los egresados de universidades. La falta de objetivos y motivación esta poniendo al continente latinoamericano a la retaguardia en el desarrollo económico.
Innovando con TIC y sin TIC, dentro y fuera del aula. - II Congreso Internaci...Juanfra Álvarez Herrero
Este documento trata sobre la importancia de hacer preguntas y cuestionarse las cosas. También habla sobre la creatividad, la volatilidad, la complejidad y la ambigüedad en la educación. Propone el uso de metodologías activas como la gamificación, el aprendizaje basado en proyectos, el flipped classroom y la evaluación continua y formativa en lugar de punitiva. Finalmente, comparte recursos y enlaces sobre pensamiento computacional, robótica y herramientas para la evaluación.
Este documento ofrece consejos para emprendedores sobre cómo desarrollar una propuesta de valor para clientes potenciales. Recomienda diseñar características mínimas viables del producto o servicio, escuchar las percepciones de los clientes para mejorarlo, y hacer preguntas para entender cómo podría cambiarles la vida. También habla de validar la hipótesis sobre el segmento de mercado y ajustar la propuesta de valor si es necesario.
El documento describe un proyecto escolar para elaborar llaveros de porcelana fría. El proyecto incluye diferentes diseños de llaveros como flores, bebés, pingüinos y muñecos de nieve. Explica los materiales necesarios, el procedimiento detallado y muestra fotos de los llaveros terminados en diferentes etapas del proceso y diseños.
El documento describe un proyecto educativo que involucra actividades circenses en varias escuelas de España. Los estudiantes desarrollan habilidades circenses como malabares, equilibrio y mimo. Luego graban actuaciones para crear funciones que se presentan en las otras escuelas participantes, como si fuera una gira de circo. El objetivo es fomentar la creatividad, coordinación y trabajo en equipo de los estudiantes.
El documento describe un taller de educación ambiental sobre compostaje que se llevará a cabo en dos encuentros. El taller tiene como objetivo promover la concientización ambiental y enseñar a los participantes sobre el proceso de compostaje y sus beneficios. En el primer encuentro se explicarán conceptos básicos y en el segundo los participantes pondrán en práctica el compostaje. El taller será evaluado a través de encuestas y pruebas para medir el aprendizaje de los asistentes.
Este documento presenta una actividad de evaluación para identificar el alcance de los logros de un proyecto de reciclaje. Incluye preguntas sobre el reciclaje, el uso del papel en la antigüedad, y el modelo de "usar y tirar". También contiene una rúbrica de evaluación para el proyecto de reciclaje que analiza aspectos como la presentación del informe y objetivos, la presentación del proyecto, la socialización del proyecto, y la trascendencia e impacto del proyecto en la comunidad
Este documento presenta un plan de 6 tareas para una visita escolar a la Alcazaba de Almería. Los estudiantes aprenderán sobre la historia y cultura de la Alcazaba mediante la localización del sitio, la planificación de la logística de la visita, la revisión del clima, la visualización de un video educativo, la comparación de la vida en la época musulmana con la época moderna, y la creación de un mural o presentación para compartir lo que han aprendido.
Este documento presenta un plan de comunicación para implementar las 5S (clasificar, ordenar, limpiar, estandarizar y disciplina) en la Dirección de Talento Humano de la Universidad de Cuenca como proyecto piloto. Explica brevemente el origen y beneficios de las 5S, las posibles resistencias a su aplicación, y describe cada una de las 5S detallando cómo implementarlas y las herramientas que se usarán. Concluye que crear un entorno de trabajo productivo mediante las 5S requiere un esfuerzo consciente y puede gener
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La inerpretación del Evangelio de san Lucas.pdfadyesp
El piadoso Lucas era antioqueño por nacimiento y por oficio médico y en la sabiduría helénica fue un grande erudito, así como en la ordenanza judía iba sobrado. Luego cuando había resucitado Cristo de entre los muertos, él junto con Cleofás iba de camino a Emaús y se encontraron con Jesús. Mas tarde Lucas se convirtió en compañero de viaje y seguidor del maravilloso apóstol Pablo, y solo quince años después de la ascensión de Cristo, san Lucas escribió Su evangelio con todo detalle.
Folleto de las principales oraciones de la iglesia católica.docxSantosGuidoRodrguez
En este pequeño documento recopilamos las principales oraciones de la iglesia católica para estudiarlas y tenerlas en un solo archivo listo para imprimir.
5. EXPLICITAR EL PROBLEMA
CONSISTE EN:
• Concretar el problema.
• Comprender el problema.
• Consensuar el significado real del
problema con otros.
CUANTO MAS EXPLICITADO EL PROBLEMA MAS
SENCILLOS SERÁN LOS SIGUIENTES PASOS
6. EXPLICITAR BENEFICIOS
• Tenemos que encontrar beneficios de la
resolución del problema a todos los niveles:
• A nivel individual.
• A nivel del equipo de trabajo.
• A nivel de organización, etc.
SI NO LO HACEMOS ASÍ LO VEREMOS COMO
UNA MOLESTIA Y NO COMO UN PROBLEMA.
Necesitamos visualizar una compensación final para poder
involucrarnos en el problema de forma efectiva y esforzarnos
en su solución.
7. Six & Six
• SIX & SIX es una herramienta creada por John
Osborn, el creador del Brainstorming. De
hecho, puede considerarse una variante rápida
de este, pero aplicada a fragmentar el
problema en partes en lugar de producir
alternativas.
• Para su elaboración se utilizan seis preguntas
clave (qué, por qué, cómo, cuándo, dónde y
quién), que se realizan en positivo y en
negativo.
• Las respuestas a estas preguntas
proporcionarán la información necesaria para
decidir qué es prioritario y qué no lo es.
8. APLICACIÓN DEL SIX AND SIX
• En la aplicación del SIX and SIX surge la
duda de cómo plantear las 6 preguntas.
• Se pusieron todas y seleccionamos cuales
serían las más adecuadas.
• Las seleccionadas las pondremos en rojo.
9. SIX and SIX
• ¿Qué?
• ¿QUE NECESITA UNA MOCHILA PARA
ESTUDIANTES?
• ¿QUE DISEÑAR EN UNA MOCHILA
PARA ESTUDIANTES?
10. SIX and SIX
• ¿Por qué?
• ¿Por qué DISEÑAR UNA MOCHILA
PARA ESTUDIANTES?
• ¿PORQUE NECESITAR UNA MOCHILA
PARA ESTUDIANTES?
11. SIX and SIX
• ¿Cuándo?
• ¿Cuándo UTILIZAR LA MOCHILA?
• ¿Cuándo PUEDO DISEÑAR UNA MOCHILA?
• ¿Cuándo NECESITAR DISEÑAR LA
MOCHILA?
12. SIX and SIX
• ¿Cómo?
• ¿Cómo DISEÑAR UNA MOCHILA?
• ¿Cómo UTILIZAR LA MOCHILA?
• ¿Cómo FABRICAR LA MOCHILA?
13. SIX and SIX
• ¿Dónde?
• ¿Dónde HACER UNA MOCHILA?
• ¿Dónde COLOCAR LOS BOLSILLOS DE LA
MOCHILA?
• ¿Dónde VENDER LA MOCHILA?
• ¿Dónde UTILIZAR LA MOCHILA?
14. SIX and SIX
• ¿Quién?
• ¿Quién UTILIZA LA MOCHILA?
• ¿Quién VENDE LA MOCHILA?
• ¿Quién DISEÑA LA MOCHILA?
• ¿Quién PATROCINA LA MOCHILA?
15. ¿Qué DISEÑAR EN LA MOCHILA?
• BOLSILLOS ESPACIOSOS CON DISTINTOS
COMPARTIMENTOS Y TAMAÑOS, ALGUNOS
RÍGIIDOS, MP3,GPS Y RADIO.
• NUEVOS SISTEMAS ELECTRÓNICOS DE
CONFORT
• QUE TENGA VIDA PROPIA
• SISTEMA DE TRANSPORTE AUTOMÁTICO Y
FUTURISTA.
• EL ACOLCHADO DE LA MOCHILA.
• LA ERGONOMÍA .
16. ¿Qué NO DISEÑAR EN LA
MOCHILA?
• UNA MOCHILA CON MATERIALES
PESADOS.
• LA MARCA.
• COMPARTIMENTOS PARA BEBIDA.
• LOS BOLSILLOS CON VELCRO POR
INSEGUROS.
17. ¿Por qué DISEÑAR UNA
MOCHILA PARA ESCOLARES?
• PORQUE SE USA GRAN PARTE DEL
AÑO Y MUCHAS HORAS.
• ES UTIL PARA TRANSPORTAR EL
MATERIAL ESCOLAR.
• FACILITA EL TRANSPORTE DE PESO.
• PORQUE LO USA GRAN PARTE DE LA
POBLACIÓN.
18. ¿Por qué NO DISEÑAR UNA
MOCHILA PARA ESCOLARES?
• PORQUE HAY MUCHOS MODELOS EN
EL MERCADO.
19. ¿Cuándo UTILIZAR LA MOCHILA
ESCOLAR?
• CUANDO SE VA AL COLEGIO.
• CUANDO SE NECESITA
TRANSPORTAR PESO
20. ¿Cuándo NO UTILIZAR LA
MOCHILA ESCOLAR?
• CUANDO NO SE VAYA AL COLEGIO.
• CUANDO NO SE NECESITE
TRANSPORTAR PESO.
21. ¿COMO DISEÑAR LA MOCHILA?
• CON PLANOS BOCETOS Y
MATERIALES (RECICLADOS O
RECICLABLES,
LIGEROS,FLUORESCENTES,VIVOS).
• DE FORMA SIMPLE.
22. ¿COMO NO DISEÑAR LA
MOCHILA?
• SIN HACER UN ESTUDIO PREVIO.
• SIN HACER UN ESTUDIO DE
MERCADO.
24. ¿Dónde NO UTILIZAR LA
MOCHILA?
• EN UNA DISCOTECA.
• EN UN LUGAR DISTINTO DE LA
ACTIVIDAD ESCOLAR.
25. ¿Quién UTILIZA LA MOCHILA?
• TODO EL MUNDO QUE NECESITE
TRANSPORTAR COSAS.
26. ¿Quién NO UTILIZA LA
MOCHILA?
• EL QUE NO ESTÉ RELACIONADO CON
LA ESCUELA.
27. EXPLICITAR EL PROBLEMA
GRUPO 1
• DISEÑAR UNA MOCHILA
ERGONÓMICA, COMODA,LIGERA,
FACIL DE LLEVAR,UN MODELO
CREATIVO Y BONITO, ASAS
REGULABLES, CON MATERIALES
DURADEROS Y DE CALIDAD
28. EXPLICITAR EL PROBLEMA
GRUPO 2
• DISEÑAR UNA MOCHILA
ERGONÓMICA, HECHA CON MATERIAL
RECICLABLE, SIMPLE, LIGERA Y CON
MATERIAL REFLECTANTE.
29. EXPLICITAR EL PROBLEMA
GRUPO 3
• DISEÑAR UNA MOCHILA CON
BOLSILLOS ESPACIOSOS, QUE NO
PRODUZCA DOLOR DE ESPALDA Y
QUE SEA ASEQUIBLE PARA TODO EL
MUNDO
30. EXPLICITAR EL PROBLEMA
GRUPO 4
• DISEÑAR UNA MOCHILA CON
BOLSILLOS ESPACIOSOS, CON
ALGUNO RÍGIDO Y AISLADO
TERMICAMENTE, CON TÉCNOLOGÍA,
CON TRANSPORTE AUTOMÁTICO Y
COMODA
31. EXPLICITAR BENEFICIOS
GRUPO 1
• BENEFICIO A NIVEL PERSONAL, PORQUE SE HA
CREADO ALGO QUE NO EXISTÍA.
• BENEFICIO A NIVEL SOCIAL, PORQUE ES DE
UTILIDAD PARA PERSONAS CON DOLOR DE
ESPALDA.
• A NIVEL DE EQUIPO DE TRABAJO, PORQUE HEMOS
UTILIZADO MATERIALES NUEVOS.
• A NIVEL ECONÓMICO PORQUE RECAUDA DINERO.
• LA GENTE QUE USE ESTA MOCHILA PODRÁ
TRANSPORTAR OBJETOS CON MAYOR
COMODIDAD.
• NO SOLO SE PUEDE UTILIZAR EN EL COLEGIO,
TAMBIÉN PARA MUCHAS ACTIVIDADES.
32. EXPLICITAR BENEFICIOS
GRUPO 2
• LA SATISFACCIÓN QUE DARÍA LA MOCHILA
AL SER ERGONÓMICA.
• SERÍA UNA MOCHILA RESPETUOSA CON EL
MEDIO AMBIENTE, YA QUE ESTARÁ HECHA
CON MATERIALES RECICLABLES.
• NOS DARÍA VISIBILIDAD A LA HORA DE IR A
CLASE
• SERÍA SATISFACTORIA EN CUANTO AL
EQUIPO DE TRABAJO, HABER PUESTO EN
EL MERCADO UN ARTÍCULO HECHO POR
NOSOTROS.
33. EXPLICITAR BENEFICIOS
GRUPO 3
• GANAR DINERO.
• QUE LOS USUARIOS VAYAN
CÓMODOS CON ELLA.
• PUEDEN LLEVAR VARIOS TIPOS DE
COSAS Y EN GRANDES CANTIDADES.
34. EXPLICITAR BENEFICIOS
GRUPO 4
• ADIOS A LOS DOLORES DE ESPALDA.
• QUE LOS PRODUCTOS QUE ESTÉN EN LA
MOCHILA ESTÉ A TEMPERATURA
ADECUADA.
• NO LLEGAR A CLASE CON EL BOCADILLO
QUE PAREZCA UN HIGO.
• QUE EL PESO DE LO QUE TENGA SU
INTERIOR NO PUEDA LESIONARTE LA
ESPALDA.
• QUE LOS PRODUCTOS QUE ESTÉN EN LA
MOCHILA
35. DEFINIR PARÁMETROS
• Un problema por dificil que sea se puede
dividir en partes y a esas partes se les
llama parámetros.
• Lo ideal es manejar de 4 a 6 parámetros.