Este documento contiene información sobre varios proyectos de estudiantes en electrónica. Incluye la historia de la electrónica, aplicaciones de circuitos electrónicos, cálculos matemáticos relacionados con la electricidad, y descripciones de prácticas de laboratorio sobre circuitos lógicos y el control de motores.

1. Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del
Estado de México
Integrantes del equipo:
José de Jesús Becerril Salinas
Jennifer cervantes Reyes
Oscar Omar Martínez Rojas
Nombre de profesor:
Gonzalo Bravo Cruz
Grupo:
502
Semestre:
2
Proyecto:
Proyecto institucional

2. Trabajo Institucional de Valores III Primer Parcial
Historia de la electrónica
Se considera que la electrónica comenzó con el diodo de vacío inventado por John
Ambrose Fleming en 1904. El funcionamiento de este dispositivo está basado en el
efecto Edison. Edison fue el primero que observó en 1883 la emisión termoiónica,
al colocar una lámina dentro de una bombilla para evitar el ennegrecimiento que
producía en la ampolla de vidrio el filamento de carbón. Cuando se polarizaba
positivamente la lámina metálica respecto al filamento, se producía una pequeña
corriente entre el filamento y la lámina. Este hecho se producía porque los
electrones de los átomos del filamento, al recibir una gran cantidad de energía en
forma de calor, escapaban de la atracción del núcleo (emisión termoiónica) y,
atravesando el espacio vacío dentro de la bombilla, eran atraídos por la polaridad
positiva de la lámina. El otro gran paso lo dio Lee De Forest cuando inventó el
tríodo en 1906. Este dispositivo es básicamente como el diodo de vacío, pero se le
añadió una rejilla de control situada entre el cátodo y la placa, con el objeto de
modificar la nube electrónica del cátodo, variando así la corriente de placa. Este
fue un paso muy importante para la fabricación de los primeros amplificadores de
sonido, receptores de radio, televisores, etc.

3. Trabajo institucional de Inglés V Primer Parcial
History of the Electronic
He is Electronics began with the vacuum diode invented by John Ambrose Fleming
in 1904. The operation of this device is based on the effect Edison. Edison was the
first observed in 1883 by thermionic emission, put a sheet inside a light bulb to
avoid blackening that produced the glass ampoule of carbon filament. When the
sheet metal on the filament is positively polarized, a small current between the
filament and plate was produced. This fact occurred because the electrons of the
atoms of the filament, to receive a large amount of energy in the form of heat,
escaping from the attraction of the kernel (thermionic emission) and, across the
empty space inside the bulb, were attracted by the positive polarity of the foil.
Another great step gave Lee De Forest when he invented the triode in 1906. This
device is basically like the vacuum diode, but added a control grid located between
the cathode and the plate in order to modify the electron cloud of the cathode, thus
varying the plate current. This was a very important step for the manufacture of the
first sound amplifiers, receivers of radio, TV, etc.

4. Trabajo Institucional de Valores III Segundo Parcial
Implementación del control electrónico
Electrónica
Que es el campo de la ingeniería y de la física aplicada, relativo al diseño,
elaboración, desarrollo y aplicación de dispositivos y aparatos. La electrónica tiene
su origen en la necesidad del ser humano de obtener comodidad en su vida.
La electrónica y su aplicación en la vida diaria
Todos hemos escuchado sobre el uso de la electrónica en nuestra vida diaria pero
no ponemos cuidado o ni siquiera conocemos cuales son los productos que
gracias a la electrónica disfrutamos y nos facilitan tanto las cosas. “Difícilmente se
encontrará alguien más o menos conectado con la vida diaria que no haya oído
mencionar la Electrónica, pero muy pocos saben en qué consiste. Explicar que "es
la rama de la ingeniería eléctrica que trata de los aparatos que operan mediante el
flujo de haces de electrones en el vacío.” Por ejemplo una televisión que nos
brinda diversión y entretenimiento está hecha a base de circuitos, resistencias y
artefactos en miniatura.

5. Trabajo Institucional de Inglés V Segundo Parcial
Implementation of the electronic control
Electronics
It is the field of engineering and applied physics, relating to the design,
development, development and application of devices and appliances. Electronics
has its origin in the need of human beings for comfort in their lives and better their
quality of life.
Electronics and their application in daily life
All we have heard about the use of electronics in our daily life but we do not care or
even know which are products that, thanks to the electronics, we enjoy and provide
us both things. "Hardly find someone more or less connected with the daily life that
has not heard the electronics, but very few know what is." "Explain that it is the
branch of electrical engineering that deals appliances that operate through the flow
of beams of electrons in a vacuum." For example a television that gives us fun and
entertainment is made based on circuits, resistors and artifacts in miniature.

6. Trabajo Institucional de Cálculo Integral Segundo
Parcial
Cálculo infinitesimal asociado a la electricidad
El cálculo es usado en cada rama de las ciencias físicas y de informática,
estadística, ingeniería, economía, negocios, medicina, demografía y en otras áreas
donde un problema pueda ser modelado matemáticamente y una solución óptima
sea deseada. La física hace un particular uso del cálculo; todos los conceptos en la
mecánica clásica están interrelacionado a través del cálculo. La masa de un objeto
de conocida densidad, el momento de inercia de los objetos, así como la energía
total de un objeto dentro de un campo conservativo pueden ser encontrados por el
uso del cálculo. En los sub-campos de electricidad y magnetismo, el cálculo puede
ser usado para encontrar el flujo total de los campos electromagnéticos.
Un ejemplo más histórico del uso del cálculo en la física son las leyes del
movimiento de newton, donde se usa expresamente el término “tasa de cambio” el
cual hace referencia a la derivada: “La tasa de cambio de momentum de un cuerpo
es igual a la fuerza resultante actuando en el cuerpo y está también en la misma
dirección”. Incluso la expresión común de la segunda ley de Newton como Fuerza
= Masa x Aceleración involucra el cálculo diferencial porque la aceleración puede
ser expresada como la derivada de la velocidad. La ecuaciones de Maxwell en su
teoría de electromagnetismo y la Teoría de la relatividad general de Einstein están
también expresadas en el lenguaje del cálculo diferencial.

7. Investigación del Tercer Parcial
Como investigación para el 3 parcial ,fue la utilización de la fotoceldas en un
circuitos:
Fotoceldas
La ventaja principal de su uso es su producción de energía. Si tenemos una
fotocelda de 50 watt en un día con 5 horas de sol esta producirá 250 watts-hr en el
día. Debido a que la posición del sol en el cielo varia a través del año, es
recomendable darle un ajuste al ángulo de la posición de la fotocelda
dependiendo en la estación del año en que nos encontremos. La regla para esto
es colocar las celdas siempre perpendiculares hacia el sur y a un ángulo de tu
latitud + 15 grados en invierno y tu latitud - 15 grados en verano. Con este
proyecto, podemos retardar el apagado de la luz interior de un auto, después de
haber sido cerrada la puerta con cierto tiempo de retardo ajustado por un timer,
para la calibración sólo se requiere que prenda la luz con una cierta luminosidad

8. Control de cargas eléctricas mediante dispositivos
electrónicos digitales
Asignatura enfocada ,como su nombre lo dice ,de cargas eléctricas mediante
dispositivos electrónicos ,además de los símbolos, lectura de diagramas, funciones
de cada elemento , calculo matemático en los diagramas ,etc. Dentro de la
asignatura se estado trabajando de la siguiente manera:
•Conocimiento básico de los componentes (compuertas), además de símbolo y su
función dada.
•Aplicaciones de los componentes en diferentes circuitos y su operación.
•Realización de diferentes circuitos simulando diferentes situaciones en la vida
cotidiana.
•Realización de circuitos aplicando lógica matemática (tablas de verdad ,mapas de
karnaugh, etc.)

9. Desarrollo de la asignatura
El desarrollo de la asignatura se dio de la manera o forma siguiente :
•Primer parcial: Cómo parte teórica se empezó con el conocimiento básico de las
diferentes compuertas ,por ejemplo la compuerta and (7408)y su operación que es
la multiplicación, la or (7432) y su operación que es la suma y la not o el inversor
(7400) y su función que es invertir, la forma practica fue la conexión de estas con
circuitos sencillos.
•Segundo parcial: Se dio el implemento de las tablas de verdad de los diferentes
circuitos, con la utilización de compuertas y otros dispositivos.
•Tercer parcial: La aplicación de la lógica para poder elaborar los diagramas
según la operación según la cual se pide expresar

10. Practicas Primer Parcial
Practica 1
•Conexión de la compuerta and en la tablilla de experimentación
+5 Vcd
100 ohms
Dim switch
Diodo led
680 ohms
•Conexión de la compuerta or en la tabilla de experimentación
+5 Vcd
100 ohms
Dim switch
Diodo led
680 ohms
•Conexión de compuerta not en la tablilla de experimentación
+5 Vcd
100 ohms
Dim switch
Diodo led
680 ohms

11. Practicas del Segundo Parcial
Practicas 2, 3 y 4
• Conecta el ci en la tablilla de experimentación para comprobar cada una de
las compuertas lógicas que contiene éste tipo de integrado utilizando la tabla
de verdad correspondiente auxiliándote de los diodos led.
+5 Vcd
TABLA DE VERDAD
Dim switch
100 ohms
A B S
0 0
680 ohms
0 1
1 0
1 1

12. • Conecta el ci en la tablilla de experimentación una compuerta lógica NAND
por medio de dos compuertas básicas, y comprobar la de verdad
correspondiente auxiliándote de los diodos led.
+5 Vcd
Dim switch
100 ohms
TABLA DE VERDAD
A B S
680 ohms Diodo led
0 0
0 1
1 0
1 1
• Conecta una compuerta NOR exclusiva por medio de compuertas básicas en
la tablilla de experimentación para comprobar la tabla de verdad
correspondiente auxiliándote de los diodos led.
+5 Vcd
TABLA DE VERDAD
Dim switch
A B S
100 ohms
0 0
0 1
Diodo led
1 0
680 ohms
1 1

13. Practicas Tercer Parcial
Practicas 5 y 6
• Construye un cerrojo S-R tipo de entrada alta activa con las compuertas
lógicas siguiendo el diagrama mostrado. En lugar de conectar el dim switch,
se puede conectar los botones pulsadores NA.
ENTRADAS
ARRANQUE
S R Q Q’
R
U2A U1A
V1
5V J1 100Ω 0 0
7432N 7404N PARO
U3B U1B R4 1 0
R1 R2 100Ω 0 0
680Ω 680Ω 7432N 7404N
GND 0 1
0 0

14. • Arma el siguiente circuito de control para el control de arranque y paro de un
motor, utilizando un transistor BC548B o un TIP41 y un relevador. Utiliza u
diodo led para simular la carga a controlar.
Nota: NO CONECTES EL MOTOR EN ÉSTE PASO.
K2
K
R4
EMR171A05 100Ω
Q1 LED1
R3
U2A U1A
V1
5V J1 15kΩ
BC548B
7432N 7404N
U3B U1B
R1 R2
680Ω 680Ω 7432N 7404N
GND

15. • Después de verificar el funcionamiento del circuito, sustituye la carga a
conectar por una bobina de un arrancador magnético. Conecta el motor a
controlar mediante los contactos de fuerza del arrancador. Coloca diodos
emisores luz para indicar el paro y arranque.
Relevador
V2
K
120 Vrms
EMR171A05 60 Hz
Q1 0°
R3
U2A U1A
V1
5V J1 15kΩ
BC548B S1
7432N 7404N MOTOR
M
U3B U1B
R1 R2
680Ω 680Ω 7432N 7404N R5 R4
100Ω 100Ω Arrancador
K
Paro Arranque
EMR131A24
GND
Magnético

16. Construye y mantiene circuitos electrónicos para control
de motores
La asignatura esta enfocada principalmente a la construcción de circuitos y que
estos puedan establecer un control .Dentro de la asignatura se estuvo trabajando
de la siguiente forma:
•El conocimiento de operación de los diferentes dispositivos.
•La construcción de circuitos en forma virtual ,después tratándolos de conectar en
forma real y verlos en función.
•El implemento de diferentes interruptores para formar diferentes circuitos,
combinando y lograr una operación requerida.

17. Desarrollo de la asignatura
El desarrollo de la asignatura se dio de la siguiente manera:
•Primer parcial: Analizamos los diferentes tipos de resistencia y algunos otros
tipos de componentes, además de empezar a practicar la forma de soldar
•Segundo parcial: Realizamos nuestra propia fuente de alimentación, y algunos
circuitos tratando de emplear esta en cada uno de ellos
•Tercer parcial: El implemento de algunos componentes como interruptores,
transistores, etc., además de integrarlos.

18. Practicas del Primer Parcial
Practica 1 y 2
•Por medio del código de colores para resistores de carbono, determine el
valor de los resistores proporcionados, colocando el valor en Ω y múltiplos si
es necesario.
Valor medido
Valor medido Valor medido
Valor código
Valor código Valor código
Valor medido Valor medido Valor medido
Valor código Valor código Valor código

19. • Dibuja el símbolo electrónico de un diodo emisor de luz, indicando las
partes que lo componen.
• Por medio de un óhmetro, determina el cátodo y el ánodo del diodo. Dibuja
el procedimiento.
• Regular la fuente de alimentación a 5 vcc., y conectar el led en serie con
una resistencia de 100 Ω utilizando el tablilla de experimentación.
V1 LED1
R1
100Ω
5V
J1
GND
• Invierte los conductores de la fuente en el circuito anterior y describe lo que
sucede. V1 R1 LED1
100Ω
5V
J1
GND

20. Practicas Segundo Parcial
Practica 3, 4, 5, 6, 7 y 8
• Arme un circuito colocando el diodo rectificador, la resistencia y el led en
serie usando la tablilla de experimentación y el alambre telefónico. Conéctela
al circuito armado en sus dos extremos. Explique lo que sucede.
XMM2
J1 LED1
V1 T1 R1 D1
Tecla = A XMM1
120 Vrms 10000Ω 1N4007
60 Hz
0° TS_POWER_VIRTUAL
• Arme el circuito de rectificador de onda completa mostrado en el siguiente
circuito:
XMM2
R1
J1 100Ω
V1 T1 D1
Tecla = A XMM1
120 Vrms 1N4007
60 Hz
LED1
0° TS_POWER_VIRTUAL
D2
1N4007

21. • Arme el circuito de rectificador de onda completa tipo puente mostrado en
la siguiente figura en la tablilla de experimentación.
XMM1 XMM2
J1
V1
Tecla = A T1 D4 D1
1N4007 1N4007 LED1
120 Vrms
60 Hz R1
0° TS_POWER_VIRTUAL 100Ω
D3 D2
1N4007 1N4007
• En la tabilla de experimentación arma la fuente de alimentación regulada
variable de -12 a 12 V c.d., con salida fija de 5 V c.d. mostrada en el siguiente
diagrama.
U1
D1 LM7812KC
LINE VREG
VOLTAGE
1N4007 C1 COMMON
J1 1500µF C4 C7
Tecla = A D2 10µF 0.1µF
R2
V1 100%
1N4007
120 Vrms T1 500kΩ
60 Hz U5 Key=A
0° D3 LM7912CT
LINE VREG
VOLTAGE
1N4007 COMMON C8
TS_POWER_VIRTUAL 1500µF C2 C5 0.1µF
10µF
D4
1N4007
U3
D5 LM7805KC
LINE VREG
VOLTAGE
1N4007 C3 COMMON
1500µF C6 C9
D6 10µF 0.1µF
1N4007

22. Practicas Tercer Parcial
Practicas 9, 10 y 11
• Identificar el nombre de las patitas del transistor bc548b, ya sea en el mismo
dispositivo o en el catálogo o en ambas, y dibuja el transistor con el nombre de
las patitas.
• Con un multímetro en la escala de ohms o de continuidad, coloca el cabe rojo
en la base y el cable negro en el emisor y después en el colector. Anota las
observaciones. (verifica si hay medición o continuidad).
• Con el multímetro en la escala de ohms o de continuidad, coloca el cable
negro en la base y el cable rojo en el emisor y después en el colector. Anota las
observaciones. (Verifica si hay medición o continuidad).
• Repite los pasos 1, 2 y 3, con el transistor tip41.
• Conectar el transistor BC548B como interruptor activado por NA. Según la
figura. De preferencia conecta un led en paralelo a Rc.
XMM2
XMM1
LED2
V2
V1 LED1 R2
R1 6V
6V
J1 100Ω
100Ω
R3 Q2
Q1
J2 15kΩ
BC548B BC548B

23. • Por medio del transistor como interruptor, arma el circuito de arranque de un
motor monofásico de c.a. Por medio de un interruptor NA. Utiliza el circuito de
la práctica anterior. Se recomienda primeramente armar el circuito de control,
para después armar el de fuerza.
120 Vrms
K1
V3 60 Hz
J3 0°
EMR131A03
K
Key = Espacio
V1 LED1
6V R1 K3 S1
MOTOR
M
100Ω
K
Q1
EMR171A24
BC548B

24. • Ahora arma el circuito de control de arranque del mismo motor monofásico,
pero utilizando para el control de arranque un interruptor, como el visto en la
práctica anterior. Comprueba el circuito de control con interruptor NC
K2
LED2 V4
V2
6 V R2 K
100Ω 120 Vrms
EMR131A03
R3 60 Hz
Q2 0°
15kΩ
K4
J4 BC548B S2
MOTOR
M
Key = Espacio K
EMR171A24
• Conecte el scr a la tablilla de experimentación, ¿cuál es la polaridad de las
patillas del scr? Refiérase a los materiales tipo p o n.
• Conecte el óhmetro al scr con el conductor positivo en la compuerta y el
conductor negativo en el cátodo. ¿qué indica el óhmetro?
• Invierta los conductores del óhmetro en la unión compuerta-cátodo, ¿cuál es
la resistencia?
• Utilizando el óhmetro, aplique polarización directa e inversa entre la unión
compuerta y ánodo. ¿qué indica el medidor?
• Con la punta negativa del óhmetro conectada al cátodo y la positiva al ánodo,
mida la resistencia. ¿qué valor se lee?
• Invierta la polaridad en las puntas del óhmetro entre cátodo y ánodo. Anota la
lectura.

25. Propuesta de Proyecto
Objetivo: Crear a base de fotoceldas un alumbrado público en forma automatizada
utilizando un circuito electrónico
Funcionamiento: La lámpara o el alumbrado se activa cuando el haz de luz del
día sobre la fotocelda es interrumpido se encienda la lámpara .Cuando la fotocelda
está recibiendo luz o empieza a amanecer, se mantendrá el luminario desactivado,
cuando vuelve a anochecer o deja de haber resistencia de la fotocelda aumenta
en fracción de segundos, lo que hace que le llegue el voltaje positivo al terminal
antes mencionado, lo que activa el luminario o lámpara nuevamente.
Nota: La fotocelda no debe de recibir otra luz que no sea la que le sirve para
activarse, es decir, no debe haber algo que interrumpa la fotocelda de la luz del día
o en su defecto cuando empiece a obscurecer.