El documento describe un proceso de pensamiento que permite regular la impulsividad, fomentar la reflexión antes de actuar, y ayudar a ampliar la perspectiva sobre situaciones o problemas retrasando los juicios rápidos.
Este documento presenta la unidad VII sobre la toma de decisiones. Explica que la toma de decisiones es el proceso de elegir entre dos o más alternativas tras evaluar profundamente una situación para determinar la mejor solución. Describe el proceso de toma de decisiones que incluye definir el problema, generar alternativas, evaluarlas, seleccionar la mejor y implementarla. También presenta el modelo racional de toma de decisiones, en el cual las personas toman decisiones que maximizan su valor personal según sus metas y preferencias.
El documento describe el proceso de toma de decisiones, incluyendo la identificación del problema, evaluación de alternativas, selección de la mejor alternativa e implementación. También discute las características de la toma de decisiones como la incertidumbre y el riesgo. Finalmente, destaca cualidades como el buen juicio, la creatividad y la experiencia que son útiles para la toma de decisiones, así como barreras potenciales como los prejuicios y la presión del tiempo.
Las cualidades y recursos para la toma de decisiones son herramientas importantes que nos ayudan a elegir la mejor alternativa y asegurar que nuestras decisiones cumplan con nuestros objetivos. Habilidades como el buen juicio, la creatividad, las habilidades cuantitativas y la experiencia nos permiten evaluar información de manera inteligente, combinar ideas de forma única, organizar problemas y soluciones, y aprender de situaciones pasadas, respectivamente, para simplificar la toma de decisiones. Todos los días tomamos muchas decisiones pequeñ
Este documento trata sobre la importancia de la reflexión sobre eventos pasados y cómo esto puede ayudar a analizar la situación actual, tomar mejores decisiones de cara al futuro y evitar cometer los mismos errores. Reflexionar sobre el pasado permite ver posibles soluciones a problemas similares y comprender mejor los problemas de los demás.
El documento describe los procesos de pensamiento de considerar prioridades, planificación y decisión. Explica cómo identificar las variables más importantes para mejorar el desempeño de un equipo de fútbol y planificar una estrategia de ayuda para las víctimas de un terremoto. También muestra cómo un joven puede aplicar estos procesos para elegir una carrera universitaria.
Este documento describe los tipos de decisiones, sus implicaciones y los pasos en el proceso de toma de decisiones. Explica que existen tres tipos de decisiones según el conocimiento del contexto: decisiones de certeza, riesgo e incertidumbre. También describe decisiones según el nivel de la organización que las toma, como estratégicas, tácticas u operativas. Por último, diferencia decisiones programables de no programables según si el problema es previsible o no.
1. presentacion el proceso de toma de decisiones estratégicas mayordomos inge...Vicente Ibarra
El documento presenta una conferencia sobre la toma de decisiones. Expone los objetivos de abordar la relación entre el trabajo de dirección y la toma de decisiones, comprender el proceso de toma de decisiones, conocer técnicas y herramientas básicas, y la importancia de la ética. También analiza conceptos como la complejidad del mundo actual para las empresas, el enfoque sistémico de las organizaciones y el desarrollo histórico de los modelos de gestión.
Este documento presenta la unidad VII sobre la toma de decisiones. Explica que la toma de decisiones es el proceso de elegir entre dos o más alternativas tras evaluar profundamente una situación para determinar la mejor solución. Describe el proceso de toma de decisiones que incluye definir el problema, generar alternativas, evaluarlas, seleccionar la mejor y implementarla. También presenta el modelo racional de toma de decisiones, en el cual las personas toman decisiones que maximizan su valor personal según sus metas y preferencias.
El documento describe el proceso de toma de decisiones, incluyendo la identificación del problema, evaluación de alternativas, selección de la mejor alternativa e implementación. También discute las características de la toma de decisiones como la incertidumbre y el riesgo. Finalmente, destaca cualidades como el buen juicio, la creatividad y la experiencia que son útiles para la toma de decisiones, así como barreras potenciales como los prejuicios y la presión del tiempo.
Las cualidades y recursos para la toma de decisiones son herramientas importantes que nos ayudan a elegir la mejor alternativa y asegurar que nuestras decisiones cumplan con nuestros objetivos. Habilidades como el buen juicio, la creatividad, las habilidades cuantitativas y la experiencia nos permiten evaluar información de manera inteligente, combinar ideas de forma única, organizar problemas y soluciones, y aprender de situaciones pasadas, respectivamente, para simplificar la toma de decisiones. Todos los días tomamos muchas decisiones pequeñ
Este documento trata sobre la importancia de la reflexión sobre eventos pasados y cómo esto puede ayudar a analizar la situación actual, tomar mejores decisiones de cara al futuro y evitar cometer los mismos errores. Reflexionar sobre el pasado permite ver posibles soluciones a problemas similares y comprender mejor los problemas de los demás.
El documento describe los procesos de pensamiento de considerar prioridades, planificación y decisión. Explica cómo identificar las variables más importantes para mejorar el desempeño de un equipo de fútbol y planificar una estrategia de ayuda para las víctimas de un terremoto. También muestra cómo un joven puede aplicar estos procesos para elegir una carrera universitaria.
Este documento describe los tipos de decisiones, sus implicaciones y los pasos en el proceso de toma de decisiones. Explica que existen tres tipos de decisiones según el conocimiento del contexto: decisiones de certeza, riesgo e incertidumbre. También describe decisiones según el nivel de la organización que las toma, como estratégicas, tácticas u operativas. Por último, diferencia decisiones programables de no programables según si el problema es previsible o no.
1. presentacion el proceso de toma de decisiones estratégicas mayordomos inge...Vicente Ibarra
El documento presenta una conferencia sobre la toma de decisiones. Expone los objetivos de abordar la relación entre el trabajo de dirección y la toma de decisiones, comprender el proceso de toma de decisiones, conocer técnicas y herramientas básicas, y la importancia de la ética. También analiza conceptos como la complejidad del mundo actual para las empresas, el enfoque sistémico de las organizaciones y el desarrollo histórico de los modelos de gestión.
1) The document analyzes NFL team performance in the 2016-2017 season using a metric called NFL Alpha, which measures how well teams outperformed or underperformed betting market expectations.
2) Key results include the Dallas Cowboys having the highest NFL Alpha at 50.6% and the San Francisco 49ers having the second-worst at -66.8%. The document also notes unexpected high performances from underdog teams like the Tampa Bay Buccaneers.
3) It discusses trends seen in 2016-2017 like low-volatility "favorite" bets outperforming high-risk "longshot" bets, in contrast to previous seasons and stock markets. There was also a record-high correlation between NFL
The document outlines homework assignments, including a chapter 6 test scheduled for Thursday February 21st. It instructs students to check and turn in section L6.5 and notes that the next Wednesday will be a "Wacky Wednesday" where students can choose their own activities.
Este documento discute varios ejemplos bíblicos de personas que rinden acción de gracias o alabanza a Dios. Citas varios pasajes donde Jesús da gracias a Dios, así como pasajes donde los ángeles y seres celestiales alaban y dan gracias a Dios. También menciona que los creyentes deben rendir alabanza y acción de gracias a Dios en todo momento, y presentan ejemplos bíblicos como David, los levitas, Daniel, Jonás, Simeón, Ana y Pablo que rindieron acción de gracias o al
This document outlines a retail marketing plan for a sports store located in Dubai, UAE. It details the floor layout and zoning of the store, including sections dedicated to club kits for various European football teams like Liverpool, Bayern Munich, and Chelsea. It also lists sections for national team kits, accessories, and mannequin squads showing Nike initiatives and products like the Nike FC, Nike CR7, and Nike Men's Urban lines.
Introduction to Engineering drawing and GraphicsNUST Stuff
This chapter provides an overview of engineering drawings and their components. It discusses drawing standards, the graphics and word languages used to describe objects, and traditional drawing tools. It also covers topics like line types, lettering, scales, and layout of a drawing sheet. Engineering drawings combine graphics and text to precisely depict the size, shape, and specifications of objects in a standardized way to facilitate understanding between technical teams.
Maria Aparecida Mota Volpato is a 48-year-old Brazilian professional with over 20 years of experience in IT project management and customer support roles. She is currently seeking new opportunities that allow her to take on greater responsibilities and continue enhancing her knowledge. Her experience includes roles at Symantec, Siemens, LANDesk, Oi, Altiris, and Logica, where she has managed client relationships, IT projects, and software support. She has technical certifications in networking, security, and various systems management platforms.
Este documento presenta información sobre el desarrollo de habilidades básicas del pensamiento. Expone tres procesos de pensamiento: 1) Considerar los extremos, 2) Considerar variables, y 3) Reglas. Los dos primeros son procesos de expansión de ideas, mientras que el tercero es de contracción de ideas. Se proveen ejemplos y prácticas para aplicar cada proceso y comprender su utilidad para tomar decisiones informadas.
Este documento presenta la Unidad 2 de un curso sobre procesos de expansión y contracción de ideas. La unidad cubre 10 procesos de pensamiento clave como considerar extremos, variables, consecuencias y alternativas. El objetivo es enseñar a los estudiantes a aplicar estos procesos en situaciones académicas y de la vida diaria para ampliar su pensamiento y tomar mejores decisiones. La clase 2 se enfoca en los primeros 4 procesos.
Este documento presenta información sobre el desarrollo de habilidades básicas del pensamiento. Explica tres procesos: 1) Considerar los extremos, que implica pensar en ideas opuestas relacionadas con un tema. 2) Considerar variables, que implica enfocarse en los aspectos que deben considerarse antes de tomar una decisión. 3) Reglas, que son acuerdos que facilitan la convivencia en grupo y deben especificar a quién van dirigidas e incluir una variable o característica. El documento incluye ejemplos y prácticas
Este documento presenta información sobre el desarrollo de habilidades del pensamiento en una universidad técnica. Incluye ejemplos de tareas que guían a los estudiantes a través de procesos como considerar extremos, considerar variables y elaborar reglas. El objetivo es entrenar a los estudiantes para que puedan aplicar estas habilidades básicas del pensamiento en su vida diaria y tomar decisiones más informadas.
Este documento contiene información sobre una clase de desarrollo de habilidades básicas del pensamiento en la Universidad Técnica Luis Vargas. Incluye el nombre del estudiante, profesora, fecha, tema de la clase, objetivos generales y específicos, y un resumen del proceso de expansión y contracción de ideas tratado en la clase.
Este documento contiene información sobre una clase de desarrollo de habilidades básicas del pensamiento en la Universidad Técnica Luis Vargas. Incluye el nombre del estudiante, profesora, tema de la clase, objetivos generales y específicos, y la fecha y lugar donde se llevó a cabo la clase.
Este documento contiene información sobre una clase de desarrollo de habilidades básicas del pensamiento en la Universidad Técnica Luis Vargas. Incluye el nombre del estudiante, profesora, materia, fecha y temas tratados como variables, características, reglas y procesos de observación y descripción.
Este documento contiene información sobre una clase de desarrollo de habilidades básicas del pensamiento en la Universidad Técnica Luis Vargas. Incluye el nombre del estudiante, profesora, fecha, tema de la clase, objetivos generales y específicos, y un resumen del proceso de expansión y contracción de ideas tratado en la clase.
Este documento describe varios procesos de pensamiento como considerar los extremos, variables, consecuencias, alternativas, objetivos, otros puntos de vista y prioridades. Explica cada proceso con ejemplos para ilustrar cómo aplicarlos al pensar sobre una situación o tomar una decisión.
Este documento presenta información sobre una clase de desarrollo de habilidades básicas del pensamiento. Incluye el nombre de la estudiante, profesora, tema de la clase, objetivos generales y específicos, y ejercicios resueltos en clase sobre nombres como árbol y patio.
Este documento presenta la Unidad 1 de un portafolio de habilidades del desarrollo del pensamiento. La unidad se enfoca en los procesos de expansión y contracción de ideas. Incluye objetivos, conocimientos, habilidades y actitudes a desarrollar. También presenta dos lecciones con ejercicios prácticos para aplicar procesos como considerar extremos, variables, reglas y consecuencias. El objetivo es estimular estas habilidades para mejorar la visión del mundo y la toma de decisiones.
Esta presentación contiene un pequeño resumen de lo que se impartió durante la materia Juegos y Simulaciones, dictada por la profesora Nancy Ojeda, durante el periodo de PAENA 2014, el Instituto Pedagógico de Caracas, IPC-UPEL
1) The document analyzes NFL team performance in the 2016-2017 season using a metric called NFL Alpha, which measures how well teams outperformed or underperformed betting market expectations.
2) Key results include the Dallas Cowboys having the highest NFL Alpha at 50.6% and the San Francisco 49ers having the second-worst at -66.8%. The document also notes unexpected high performances from underdog teams like the Tampa Bay Buccaneers.
3) It discusses trends seen in 2016-2017 like low-volatility "favorite" bets outperforming high-risk "longshot" bets, in contrast to previous seasons and stock markets. There was also a record-high correlation between NFL
The document outlines homework assignments, including a chapter 6 test scheduled for Thursday February 21st. It instructs students to check and turn in section L6.5 and notes that the next Wednesday will be a "Wacky Wednesday" where students can choose their own activities.
Este documento discute varios ejemplos bíblicos de personas que rinden acción de gracias o alabanza a Dios. Citas varios pasajes donde Jesús da gracias a Dios, así como pasajes donde los ángeles y seres celestiales alaban y dan gracias a Dios. También menciona que los creyentes deben rendir alabanza y acción de gracias a Dios en todo momento, y presentan ejemplos bíblicos como David, los levitas, Daniel, Jonás, Simeón, Ana y Pablo que rindieron acción de gracias o al
This document outlines a retail marketing plan for a sports store located in Dubai, UAE. It details the floor layout and zoning of the store, including sections dedicated to club kits for various European football teams like Liverpool, Bayern Munich, and Chelsea. It also lists sections for national team kits, accessories, and mannequin squads showing Nike initiatives and products like the Nike FC, Nike CR7, and Nike Men's Urban lines.
Introduction to Engineering drawing and GraphicsNUST Stuff
This chapter provides an overview of engineering drawings and their components. It discusses drawing standards, the graphics and word languages used to describe objects, and traditional drawing tools. It also covers topics like line types, lettering, scales, and layout of a drawing sheet. Engineering drawings combine graphics and text to precisely depict the size, shape, and specifications of objects in a standardized way to facilitate understanding between technical teams.
Maria Aparecida Mota Volpato is a 48-year-old Brazilian professional with over 20 years of experience in IT project management and customer support roles. She is currently seeking new opportunities that allow her to take on greater responsibilities and continue enhancing her knowledge. Her experience includes roles at Symantec, Siemens, LANDesk, Oi, Altiris, and Logica, where she has managed client relationships, IT projects, and software support. She has technical certifications in networking, security, and various systems management platforms.
Este documento presenta información sobre el desarrollo de habilidades básicas del pensamiento. Expone tres procesos de pensamiento: 1) Considerar los extremos, 2) Considerar variables, y 3) Reglas. Los dos primeros son procesos de expansión de ideas, mientras que el tercero es de contracción de ideas. Se proveen ejemplos y prácticas para aplicar cada proceso y comprender su utilidad para tomar decisiones informadas.
Este documento presenta la Unidad 2 de un curso sobre procesos de expansión y contracción de ideas. La unidad cubre 10 procesos de pensamiento clave como considerar extremos, variables, consecuencias y alternativas. El objetivo es enseñar a los estudiantes a aplicar estos procesos en situaciones académicas y de la vida diaria para ampliar su pensamiento y tomar mejores decisiones. La clase 2 se enfoca en los primeros 4 procesos.
Este documento presenta información sobre el desarrollo de habilidades básicas del pensamiento. Explica tres procesos: 1) Considerar los extremos, que implica pensar en ideas opuestas relacionadas con un tema. 2) Considerar variables, que implica enfocarse en los aspectos que deben considerarse antes de tomar una decisión. 3) Reglas, que son acuerdos que facilitan la convivencia en grupo y deben especificar a quién van dirigidas e incluir una variable o característica. El documento incluye ejemplos y prácticas
Este documento presenta información sobre el desarrollo de habilidades del pensamiento en una universidad técnica. Incluye ejemplos de tareas que guían a los estudiantes a través de procesos como considerar extremos, considerar variables y elaborar reglas. El objetivo es entrenar a los estudiantes para que puedan aplicar estas habilidades básicas del pensamiento en su vida diaria y tomar decisiones más informadas.
Este documento contiene información sobre una clase de desarrollo de habilidades básicas del pensamiento en la Universidad Técnica Luis Vargas. Incluye el nombre del estudiante, profesora, fecha, tema de la clase, objetivos generales y específicos, y un resumen del proceso de expansión y contracción de ideas tratado en la clase.
Este documento contiene información sobre una clase de desarrollo de habilidades básicas del pensamiento en la Universidad Técnica Luis Vargas. Incluye el nombre del estudiante, profesora, tema de la clase, objetivos generales y específicos, y la fecha y lugar donde se llevó a cabo la clase.
Este documento contiene información sobre una clase de desarrollo de habilidades básicas del pensamiento en la Universidad Técnica Luis Vargas. Incluye el nombre del estudiante, profesora, materia, fecha y temas tratados como variables, características, reglas y procesos de observación y descripción.
Este documento contiene información sobre una clase de desarrollo de habilidades básicas del pensamiento en la Universidad Técnica Luis Vargas. Incluye el nombre del estudiante, profesora, fecha, tema de la clase, objetivos generales y específicos, y un resumen del proceso de expansión y contracción de ideas tratado en la clase.
Este documento describe varios procesos de pensamiento como considerar los extremos, variables, consecuencias, alternativas, objetivos, otros puntos de vista y prioridades. Explica cada proceso con ejemplos para ilustrar cómo aplicarlos al pensar sobre una situación o tomar una decisión.
Este documento presenta información sobre una clase de desarrollo de habilidades básicas del pensamiento. Incluye el nombre de la estudiante, profesora, tema de la clase, objetivos generales y específicos, y ejercicios resueltos en clase sobre nombres como árbol y patio.
Este documento presenta la Unidad 1 de un portafolio de habilidades del desarrollo del pensamiento. La unidad se enfoca en los procesos de expansión y contracción de ideas. Incluye objetivos, conocimientos, habilidades y actitudes a desarrollar. También presenta dos lecciones con ejercicios prácticos para aplicar procesos como considerar extremos, variables, reglas y consecuencias. El objetivo es estimular estas habilidades para mejorar la visión del mundo y la toma de decisiones.
Esta presentación contiene un pequeño resumen de lo que se impartió durante la materia Juegos y Simulaciones, dictada por la profesora Nancy Ojeda, durante el periodo de PAENA 2014, el Instituto Pedagógico de Caracas, IPC-UPEL
Este documento presenta tres procesos básicos del pensamiento: considerar los extremos, considerar las variables, y reglas. El primer proceso involucra pensar en ideas opuestas relacionadas con un tema. El segundo proceso implica identificar los aspectos cualitativos y cuantitativos de un objeto u situación. El tercer proceso se refiere a establecer acuerdos para garantizar la armonía en grupo. Cada proceso es explicado y hay ejemplos de su aplicación a través de prácticas.
Este documento presenta tres procesos básicos del pensamiento: considerar los extremos, considerar variables y reglas. El primer proceso involucra pensar en ideas opuestas relacionadas con un tema para identificar ventajas y desventajas. El segundo proceso implica identificar las características o magnitudes que definen un objeto u situación. El tercer proceso se refiere a establecer acuerdos que faciliten la convivencia en grupo. Se proveen ejemplos y prácticas para aplicar cada proceso.
Este documento presenta tres procesos básicos del pensamiento: considerar los extremos, considerar las variables, y reglas. El primer proceso involucra pensar en ideas opuestas relacionadas con un tema. El segundo proceso implica identificar los aspectos cualitativos y cuantitativos de un objeto u situación. El tercer proceso se refiere a establecer acuerdos para garantizar la armonía en grupo. El documento incluye ejemplos y prácticas de cada proceso para promover el desarrollo de habilidades de pensamiento.
Este documento presenta tres procesos básicos del pensamiento: considerar los extremos, considerar las variables, y reglas. El primer proceso involucra pensar en ideas opuestas relacionadas con un tema. El segundo proceso implica identificar los aspectos cualitativos y cuantitativos de un objeto u situación. El tercer proceso se refiere a establecer acuerdos para garantizar la armonía en grupo. El documento incluye ejemplos y prácticas de cada proceso para promover el desarrollo de habilidades de pensamiento.
Este documento presenta varios procesos de pensamiento relacionados con la expansión y contracción de ideas. Introduce los procesos de considerar extremos, variables y reglas para ampliar o focalizar el pensamiento. Luego explica procesos como considerar consecuencias, alternativas y objetivos para organizar las ideas de manera más estructurada. Finalmente, cubre procesos como considerar otros puntos de vista, prioridades, planificación y decisión para orientar el pensamiento hacia una conclusión o acción específica.
Este documento presenta una introducción al pensamiento crítico. Explica que el pensamiento crítico puede entrenarse de manera sistemática para superar prejuicios. También define algunas características clave de un buen pensador crítico como mantener curiosidad intelectual, evaluar creencias con rigor y reconocer diferentes perspectivas.
Este documento presenta varios procesos de pensamiento como considerar variables, extremos y consecuencias. Explica cómo usar estos procesos para expandir ideas, formular reglas y tomar mejores decisiones. Incluye ejemplos de su aplicación en situaciones como mudarse de casa, seleccionar amigos y regular el comportamiento en cines. El objetivo es enseñar a los estudiantes a analizar problemas de manera más completa considerando todos los aspectos relevantes.
Este documento trata sobre procesos de pensamiento para expandir y contraer ideas. Incluye tres procesos: 1) Considerar otros puntos de vista, que invita a pensar en las perspectivas de otros actores; 2) Considerar prioridades, que permite seleccionar las ideas más importantes según un criterio; y 3) Planificación y decisión, que implican diseñar un curso de acción o seleccionar entre opciones, respectivamente. El documento presenta ejemplos para aplicar estos procesos.
La química estudia la estructura, propiedades y transformaciones de la materia. Se divide en química general, química descriptiva que estudia sustancias puras e inorgánicas y orgánicas, y química analítica que identifica y cuantifica sustancias. También incluye química aplicada como bioquímica, fisicoquímica e industrias químicas.
Este documento describe los conceptos de fuerza de fricción estática y cinética. Explica que la fuerza de fricción estática es la máxima fuerza que impide el movimiento entre dos superficies en contacto, mientras que la fuerza de fricción cinética actúa sobre objetos en movimiento relativo y es proporcional al peso del objeto y al coeficiente de fricción cinético. También presenta ejemplos para calcular estas fuerzas de fricción en diferentes situaciones.
Este documento explica los conceptos fundamentales de la dinámica, incluyendo las leyes del movimiento de Newton. Describe las diferencias entre cinemática y dinámica, y cómo Newton sistematizó los estudios previos sobre el movimiento en sus tres leyes. También define conceptos clave como fuerza, masa, peso e inercia, y cómo estas se relacionan según las leyes de Newton.
La tercera ley de Newton establece que para cada acción existe una reacción igual en magnitud e intensa pero en dirección opuesta. Las fuerzas siempre ocurren en pares entre dos cuerpos que interactúan. Por ejemplo, cuando un jugador lanza una pelota, la pelota ejerce una fuerza sobre el jugador y el jugador ejerce una fuerza igual pero opuesta sobre la pelota.
Este documento describe los conceptos de fuerza y movimiento. Explica que una fuerza es algo que puede producir un cambio en el estado de movimiento de un cuerpo. La segunda ley de Newton establece que la aceleración de un cuerpo es directamente proporcional a la fuerza neta sobre él e inversamente proporcional a su masa. También analiza experimentos que demuestran esta relación entre fuerza, masa y aceleración.
Este documento describe la física como una de las ciencias más fundamentales y la base de la ingeniería y la tecnología. Explica que la física estudia los patrones y principios subyacentes a los fenómenos naturales a través de experimentos y mediciones cuantitativas. Además, introduce el Sistema Internacional de Unidades, que define las unidades estandarizadas utilizadas en las mediciones físicas.
Este documento describe el origen y evolución de las unidades de medida en física. Explica que las primeras mediciones se basaban en partes del cuerpo humano pero carecían de uniformidad. Más tarde se creó el sistema métrico decimal para unificar las unidades. Finalmente, en 1960 se estableció el Sistema Internacional de Unidades (SI) con unidades básicas como el metro, kilogramo y segundo. El documento también explica conceptos como la notación científica y la conversión de unidades.
Este documento trata sobre las cifras significativas en mediciones físicas. Explica que las cifras significativas son aquellas que pueden usarse de forma confiable y que surgen en mediciones directas o indirectas. Detalla cómo determinar las cifras significativas al realizar una medición y al realizar operaciones matemáticas como suma, resta, multiplicación y división con números decimales.
El documento trata sobre conceptos básicos de cinemática. Explica que la cinemática estudia los movimientos de los cuerpos sin considerar las causas, y define magnitud física, movimiento, trayectoria, desplazamiento y distancia. También describe la velocidad media, instantánea y rapidez, usando ejemplos para ilustrar estos conceptos fundamentales de la cinemática.
El documento presenta información sobre el movimiento parabólico de objetos lanzados al aire. Explica que este movimiento se compone de dos movimientos: uniforme a lo largo del eje x y uniformemente variado a lo largo del eje y. También presenta ecuaciones para calcular la trayectoria parabólica, altura máxima y alcance de un objeto lanzado con una velocidad inicial en un ángulo dado. Resuelve ejemplos numéricos aplicando estas fórmulas y conceptos.
El documento describe cómo la física se subdividió en diversas ramas para estudiar fenómenos relacionados, incluyendo la mecánica, termodinámica, óptica, electromagnetismo y física moderna. Luego explica conceptos clave de la cinemática como posición, desplazamiento, velocidad, aceleración y su representación y cálculo.
Este documento explica los conceptos fundamentales de la dinámica, incluyendo las leyes del movimiento de Newton. Describe las fuerzas, la inercia, la masa, la aceleración y cómo estas cantidades están relacionadas según las tres leyes de Newton. También incluye ejemplos de problemas y diagramas de cuerpo libre para ilustrar los principios dinámicos.
El documento explica los conceptos fundamentales de la dinámica, incluyendo las leyes del movimiento de Newton. Describe las leyes del movimiento de Newton, incluyendo la primera ley sobre la inercia, la segunda ley sobre la relación entre fuerza y aceleración, y la tercera ley sobre la acción y reacción. También define conceptos clave como fuerza, masa, peso e inercia.
La dinámica estudia las causas y cambios del movimiento de los cuerpos, a diferencia de la cinemática que solo estudia el movimiento. Isaac Newton resumió las relaciones y principios del movimiento en tres leyes. La primera ley establece que un cuerpo permanece en reposo o movimiento uniforme a menos que se aplique una fuerza neta. La segunda ley relaciona la fuerza neta, masa y aceleración. La tercera ley establece que para cada fuerza de acción existe una igual pero opuesta fuerza de reacción.
La tercera ley de Newton establece que para cada acción existe una reacción igual en magnitud e intensa pero en dirección opuesta. Las fuerzas siempre ocurren en pares entre dos cuerpos que interactúan. Por ejemplo, cuando un jugador lanza una pelota, la pelota ejerce una fuerza sobre el jugador y el jugador ejerce una fuerza igual pero opuesta sobre la pelota.
Este documento describe conceptos fundamentales de fuerza y movimiento. Explica que una fuerza es algo que puede producir un cambio en el estado de movimiento de un cuerpo y tiene características como ser vectorial, requerir interacción entre cuerpos, y poder actuar a distancia o por contacto. También introduce la fuerza neta y la primera ley de Newton sobre la inercia de los cuerpos.
El documento describe la física como una de las ciencias más fundamentales y la base de la ingeniería y la tecnología. Explica que la física estudia los patrones y principios subyacentes a los fenómenos naturales a través de experimentos y mediciones cuantitativas usando el Sistema Internacional de Unidades. También resalta el papel fundamental de figuras históricas como Galileo, Newton y Einstein en el desarrollo de los cimientos de la física moderna.
Este documento describe el origen y evolución de las unidades de medida en física. Explica que las primeras mediciones se basaban en partes del cuerpo humano pero carecían de uniformidad. Más tarde se creó el sistema métrico decimal para unificar las unidades. Finalmente, en 1960 se estableció el Sistema Internacional de Unidades (SI) con unidades básicas como el metro, kilogramo y segundo. El documento también explica conceptos como la notación científica y la conversión de unidades.
Este documento trata sobre las cifras significativas en mediciones físicas. Explica que las cifras significativas son aquellas que pueden usarse de forma confiable y que surgen en mediciones directas o indirectas. Además, detalla algunas reglas para determinar qué cifras son significativas y cómo se tratan en operaciones matemáticas como suma, resta, multiplicación y división.
El documento trata sobre conceptos básicos de cinemática. Explica que la cinemática estudia los movimientos de los cuerpos sin considerar las causas, y define magnitud física, movimiento, trayectoria, desplazamiento y distancia. También describe la velocidad media, instantánea y rapidez, usando ejemplos para ilustrar estos conceptos fundamentales de la cinemática.
1. El proceso de pensamients estudiado permite regular la impulsividad, estimula a las
personas para que reflexionen antes de actuar o de tomar una decisión y ayuda a
retardar los juicios y a ampliar la visién que se tiene acerca de las situaciones o
problemas.
Veamos ahora otra práctica.
Práctica 2: ¿Qué de bueno y qué de malo tiene que un amigo me regale una
bicicleta?
Bueno Malo
S ili,,..,,; i .
S- r¿'
l,'
#''
¿Crees qué puedes usar este proceso de pensar en los extremos en tu vida cotidiana
¿Cómo lo usarías?
,'lyt1¿
Muy bien. Ya revisamos el proceso pensar en los extremos. Pasemos ahora al
proceso.
Todos los objetos, hechos o situaciones que nos rodean, existen u ocurren
magnitudes que los determinan. Por ejemplo, el objeto zapato tiene un color (
blanco, etc.), una talla (5, 4112,7, etc.), un tipo de suela (goma, cuero, etc.), un tipo
uso (deportivo, para vestir formal, escolar, etc.), un tipo de cierre (lazo, broche, etc.),
costo ($12, $10, $20, etc.), etc.; el torneo de futbol entre colegios tiene un número
equipos participantes, una calendario de juegos, una rango de edades de
jugadores, y otras más.
Por ejemplo, si decimos que un joven tiene 12 años, la magnitud de la cual
hablando es la edad. Decimos que la variable es la "edad", y la característica es "l
años". La edad es una de las magnitudes que determinan al joven, Existen m
otras variables que completan la determinación del joven (por ejemplo, géne
estatura, peso, etc.).
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