Este documento presenta una lección sobre la comprensión literal de textos. Explica que la comprensión literal implica entender la información explícita en un texto sin inferir detalles adicionales. Señala que a veces es necesario reorganizar un texto que no esté estructurado de manera clara o identificar más de un esquema en un mismo texto. Finalmente, propone practicar la comprensión literal a través de ejercicios con diversos textos para mejorar la visualización del contenido y la comprensión.

1. LECCTóN
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COMPRENSIÓN LIERAL DE LA LEGTURA. EJERCICTOS DE
CONSOLIDACIÓN
lntroducción
la lectura?
¿En qué consiste la comprensiÓn literal de
que leemos no está organizado?
¿Qué debemos hacer cuando eltexto
de un esquema? ¿Por qué?
¿Puede ocurrir que un mismo texto tenga más
y observamos que faltan aspectos
¿eué debémos hacer cuando leemos literálmente un texto
dentro de la presentación?
En esta lección practicaremos el proceso de lá comprensión literal de la lectura con diversos
textos. podiemós apreciar como cambia la organizaciÓn en diferentes textos.
Estos mápás son muy importántes porque nos ayudan a visualizár el contenido del texto'
en
Adicionalmente, está iisuál¡zación más precisa contribuye a que se.formen imagenes
que facilitan la comprensiÓn y
nuestra mente, apropiadamente llamadas imágenes mentales
profundización de la lectura.
Práctica 1: Sigue las instrucciones y contesta las preguntas'
¿Por qué la ballena es un mamífero?
La battena vive en el Agua, tiene fOrma de pez y carece de patas' EstaS
características la hacen parecer un pez, pero no lo es; es Un mamifero y se
comporta como tal. Al igual gue los demás mamíferos, la ballena crece dentro
det éuerpo de ta madre, nace ya formada, se alimenta los primeros meses con
teChe dá ta madre, respira iire por los pulmones, tiene la sangre Calienté,
carécé de esCamas y tiéne poco peto. En cambio,los peceS suele¡t criarse en
httévoÉ, nó toman teche materna, respiran baio et agua medlante branquias,
son de sangre fría y por lo general tlenen escamas'
Lee tddo el escrito, ¿a
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