Comprension literal de la lectura
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El documento describe el proceso de comprensión literal de la lectura, el cual tiene como objetivo extraer toda la información expresada de manera directa y explícita en un texto. Explica que el lector debe leer el texto de manera general, identificar el tema principal, releer los párrafos, construir diagramas de organización, integrar los diagramas y elaborar un resumen para verificar el proceso y el resultado.
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La paráfrasis
La paráfrasis consiste en expresar las ideas de un texto original con nuestras propias palabras para mejorar la comprensión sin cambiar el significado. Existen dos tipos de paráfrasis: mecánica, que sustituye palabras por sinónimos manteniendo la forma original; y constructiva, que reelabora el texto cambiando parcial o completamente su forma mientras conserva el significado. Realizar paráfrasis ayuda a resumir, explicar y aprender mejor la información de un texto.
El resumen
El documento proporciona instrucciones para crear un resumen efectivo. Explica que un resumen debe ser breve, centrarse en la información clave y no incluir detalles extras, opiniones o citas directas. Además, recomienda leer el texto completo para entenderlo, usar un diccionario si es necesario, y expresar las ideas principales con sus propias palabras en lugar de copiar del original.
Taller de redaccion
Este documento proporciona una definición de redacción y describe los tres pasos principales del proceso de redacción: invención, disposición y elocución. También explica las características básicas de una buena redacción como la claridad, concisión, corrección y variedad. Además, enumera algunas recomendaciones para redactar como seguir instrucciones, utilizar signos de puntuación adecuadamente y desarrollar el tema sin dar rodeos.
La semantica
La semántica estudia el significado de las palabras y expresiones. Se compone de unidades más pequeñas llamadas semas o rasgos semánticos. La semántica se estudia desde perspectivas filosófica, lingüística y general. En lingüística, analiza los elementos del significado y cómo se relacionan dentro del sistema lingüístico.
La técnica de los seis pasos básicos para una correcta lectura
La técnica de los seis pasos básicos para una lectura efectiva incluye 1) establecer el propósito de la lectura, 2) examinar el contenido general del texto, 3) hacer preguntas sobre lo leído, 4) buscar el significado, 5) expresar en voz alta lo comprendido, y 6) repasar periódicamente lo aprendido para reforzar la comprensión. Siguiendo estos pasos, los lectores pueden sacar el máximo provecho de un texto al enfocarse, comprender a profundidad y retener la información.
El tema y las ideas
Este documento proporciona información sobre cómo identificar el tema, subtema e ideas principales de un texto. Explica que el tema engloba todo el tratamiento del texto y a menudo está expresado en el título. El subtema son los aspectos informativos que se desarrollan del tema. La idea principal presenta el contenido fundamental del tema, mientras que las ideas secundarias complementan la idea principal.
MÉTODOS DE ESTUDIO:
Este documento presenta varios métodos y técnicas de estudio efectivas. Explica el método EPL2R que consiste en explorar, preguntar, leer, recitar y repasar un texto. También describe técnicas como el subrayado, la toma de apuntes y el resumen, las cuales ayudan a comprender y retener la información de manera más efectiva. El objetivo final de estos métodos y técnicas es mejorar el aprendizaje y la asimilación de contenidos.
Significado de palabras por contexto
El documento habla sobre cómo encontrar el significado de palabras desconocidas a través del contexto. La profesora María Luisa Brunet enseña a sus alumnos de 2° básico a fijarse en las pistas que da el texto antes y después de la palabra desconocida, y a inferir su significado. El documento presenta ejemplos de cómo los estudiantes Sofía y Marcos deducen el significado de palabras como "tóxicos" y "faisán" al analizar el contexto. Al final, la profesora enfatiza la importancia de seguir practicando
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redaccion de un texto
Redaccion de un texto
carateristicas
funciones
maria fernanda molano pineda
uni: ecci
habilidades comunicativas
Semántica del texto
El documento habla sobre la semántica, macroestructura y microestructura de un texto. Explica que la semántica da forma y sentido al texto mediante las ideas, y que es importante incluir ideas explicativas, descriptivas y de contraargumentación. También describe la macroestructura como un esquema que ayuda a lograr la coherencia de un texto, mientras que la microestructura se refiere a la construcción gramatical de oraciones y párrafos para establecer relaciones semánticas. Además, explica que la coherencia y cohesión son prop
Nivel de lectura literal
Este documento describe los diferentes niveles de lectura, incluyendo el nivel literal, inferencial y crítico/valorativo. Explica que el nivel literal implica reconocer la información explícita en el texto, como hechos, detalles, secuencias de eventos y razones explícitas. También discute estrategias para la lectura literal como seguir el texto paso a paso, identificar personajes y vocabulario, y realizar lecturas profundas mediante cuadros sinópticos y resúmenes.
La ortografia
Del latín orthographia, la ortografía es el conjunto de normas que regulan la escritura. Forma parte de la gramática normativa ya que establece las reglas para el uso correcto de las letras y los signos de puntuación.
Diapositivas Tipos de texto
tipos de textos:
Descriptivos
Narrativos
Instructivos
Predictivos
Argumentativos
Científico y técnico
Literarios
El parafraseo
El documento define la paráfrasis como la expresión de una idea con tus propias palabras de manera organizada y coherente sin omitir lo esencial. Explica que realizar una paráfrasis implica una lectura atenta del texto para identificar las ideas principales, seleccionar palabras y frases que pueden cambiarse por sinónimos, y luego reescribir la información de manera fiel manteniendo el significado y forma originales. Finalmente, da un ejemplo de cómo cambiar las palabras de un párrafo manteniendo su significado.
4. Proceso de Lectura
El documento describe las tres etapas del proceso de lectura: prelectura, lectura y poslectura. La prelectura involucra activar conocimientos previos y hacer predicciones. La lectura implica comprender la estructura, ideas principales y secundarias. La poslectura permite integrar la información leída y transferir el conocimiento a otras lecturas.
LENGUAJE ARTIFICAL Y NATURAL
El documento discute la comunicación humana a través del lenguaje natural y cómo se contrasta con los lenguajes artificiales utilizados en computación. Explica que el lenguaje natural es ambiguo pero poderoso para la comunicación, mientras que los lenguajes artificiales son más precisos pero con alcance limitado. También describe los esfuerzos actuales en procesamiento de lenguaje natural para que las máquinas puedan entender mejor el lenguaje hablado y escrito.
La lectura
Este documento describe diferentes aspectos de la lectura. Define la lectura como una actividad intelectual que involucra la percepción visual, auditiva y táctil, así como la comprensión de lo leído. Explora definiciones de lectura propuestas por Weaver y describe la lectura como interactuar con el texto para construir su significado. También discute tipos de lectura como extensiva, intensiva y rápida, así como técnicas para mejorar la lectura como actividades previas, de percepción visual y táctil, y del esquema corporal.
Proceso de lectura/ escritura y preescritura
explica en breve y a grandes rasgos las etapas que se deben llevar a cabo dentro del proceso de lectura y de la escritura
El párrafo
Este documento define el párrafo y sus elementos. Explica que un párrafo está formado por una idea central y oraciones de apoyo, y que debe tener unidad y coherencia. Describe diferentes tipos de párrafos como cronológicos, de enumeración y descriptivos. También cubre cómo redactar párrafos y diferentes estilos como el párrafo ordinario y en bloque. Finalmente, destaca la importancia del párrafo para estructurar el contenido de un texto de manera organizada.
Gramática
Presentación sobre Gramática: definición, clases, perspectiva pragmática y niveles de conocimiento de la lengua.
Lectura critica
Lectura critica, va mas allá de una simple lectura superficial, es darse cuenta que existe alguien detrás del texto, con una intensión de querer decir algo...
Escritura creativa
El documento habla sobre la escritura creativa. Explica que la escritura es un arte que se cultiva a través de técnicas y herramientas. Aunque todos tenemos ideas, pocas veces se logra plasmarlas de manera ordenada a través de la escritura. También define el término "escritura creativa" y explica que es una forma de expresión personal a través de un medio escrito. Finalmente, detalla las 6 etapas del proceso de escritura: planificación, organización, borrador, revisión, edición y re
Lección 14
Este documento habla sobre la comprensión inferencial de la lectura. Explica que este proceso profundiza la comprensión e interpretación de un texto mediante inferencias del lector, las cuales ayudan a dar sentido lógico y coherencia. Describe que existen dos tipos de inferencias - aquellas necesarias para entender el texto y las que surgen de la interacción del lector con el texto. Finalmente, presenta un procedimiento de 7 pasos para la comprensión literal e inferencial.
LOS TRES PROCESOS DE LA LECTURA
El documento describe el proceso de lectura como un proceso cognitivo complejo que involucra varias etapas. Estas etapas incluyen la etapa física de percepción visual, la etapa neurológica de comprensión y la etapa actitudinal de integración de la información. Además, se mencionan varios factores que afectan el aprendizaje de la lectura, como factores físicos, psicológicos e intelectuales del lector. Finalmente, se describen algunos vicios o malos hábitos que pueden o
Presentacion la lectura
Este documento presenta información sobre la lectura y proporciona propuestas didácticas. Resume los hallazgos de varios informes internacionales como PIRLS y PISA que muestran deficiencias en la comprensión lectora de los estudiantes españoles. También analiza la situación actual de la lectura en España y propone mejorar la formación del profesorado, revisar las metodologías de enseñanza y fomentar la lectura desde una edad temprana para desarrollar plenamente la competencia lectora.
Proceso de lectura
El documento describe el proceso de lectura como una serie de etapas interrelacionadas que incluyen la prelectura, la lectura y la poslectura. La prelectura involucra la preparación y planificación antes de leer. La lectura implica la interpretación del texto. La poslectura consiste en actividades posteriores a la lectura como ampliar los conocimientos adquiridos. El proceso de lectura busca comprender significativamente el texto a través de la interacción entre el lector y lo leído.
LA IMPORTANCIA DE LA BUENA ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN
Escribir de manera clara, concisa y sin errores ortográficos es fundamental para la comunicación profesional y personal, ya que gran parte de las interacciones actuales ocurren a través de medios escritos. Una buena redacción implica organizar ideas de forma clara y precisa para evitar malos entendidos, utilizando palabras cortas, frases sencillas y párrafos breves. Además, la ortografía y gramática correctas son importantes para mantener viva la lengua y transmitir una imagen de competencia y profesionalismo.
LECTURA CIENTÍFICA
El documento habla sobre la lectura científica. Explica que este tipo de lectura requiere una comprensión más profunda que la lectura común, para poder extraer las ideas principales y separar lo relevante de un texto. Define la lectura científica como un estado avanzado que permite la interpretación correcta de lo leído considerando factores como tiempo, espacio y autor. Detalla los objetivos y pasos a seguir de esta lectura, así como sus ventajas y beneficios para la docencia.
Etapa 3. comprensión inferencial de la lectura.
El documento describe la tercera etapa del proceso de lectura, la comprensión inferencial. Esto implica que el lector utilice sus habilidades interpretativas y deductivas para hacer generalizaciones, predicciones, suposiciones y extraer conclusiones no explícitas en el texto. El lector debe establecer relaciones entre los elementos del texto para inferir las ideas que el autor comunica de forma indirecta.
Dia 11
Este documento presenta una lección sobre la comprensión literal de la lectura. Explica que la comprensión literal implica extraer toda la información explícita del texto de manera directa. Señala que cuando el texto no está organizado por párrafos, el lector debe dividirlo en partes y crear esquemas para cada una. También indica que un texto puede tener más de un esquema si aborda varios temas, y que si faltan detalles en la presentación del esquema, el lector debe revisar el texto para incluirlos. El objet
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Este documento presenta información sobre la segunda etapa del proceso de comprensión lectora, la comprensión literal. Explica que esta etapa implica reconocer la información explícita presentada por el autor y extraer los detalles directamente expresados en el texto. También introduce los mapas conceptuales y esquemas como herramientas para organizar las ideas del autor.
Etapa 2. comprensi+ôn literal de la lectura
Este documento presenta información sobre la segunda etapa del proceso de comprensión lectora, la comprensión literal. Explica que esta etapa implica reconocer la información explícita presentada por el autor y usar mapas conceptuales y esquemas para organizar las ideas. También describe diferentes tipos de párrafos y mapas conceptuales que pueden usarse para analizar un texto.
Etapa 2. comprensi+ôn literal de la lectura
Este documento presenta información sobre la segunda etapa del proceso de comprensión lectora, la comprensión literal. Explica que esta etapa implica reconocer la información explícita presentada por el autor y extraer los detalles directamente del texto. También introduce los mapas conceptuales y esquemas como herramientas para organizar las ideas del autor y analizar los párrafos a través de su tema e idea principal.
Etapa 2. comprensi+ôn literal de la lectura
Este documento presenta información sobre la comprensión literal de lectura. Explica que la comprensión literal implica reconocer la información explícita presentada por el autor. Señala que los mapas conceptuales y esquemas son herramientas útiles para organizar las ideas del autor. Luego, describe diferentes tipos de párrafos y mapas conceptuales que pueden usarse para analizar un texto a nivel literal.
Etapa 2. comprensi+ôn literal de la lectura
Este documento presenta información sobre la segunda etapa del proceso de comprensión lectora, la comprensión literal. Explica que esta etapa implica reconocer la información explícita presentada por el autor y extraer los detalles directamente mencionados en el texto. También introduce los mapas conceptuales y esquemas como herramientas para organizar las ideas del autor y facilitar la comprensión.
Etapa 2. comprensi+ôn literal de la lectura
Este documento presenta información sobre la segunda etapa del proceso de comprensión lectora, la comprensión literal. Explica que esta etapa implica reconocer la información explícita presentada por el autor y usar mapas conceptuales y esquemas para organizar las ideas. También describe diferentes tipos de párrafos y mapas conceptuales que pueden usarse para analizar un texto.
Etapa 2. comprensi+ôn literal de la lectura
Este documento presenta información sobre la segunda etapa del proceso de comprensión lectora, la comprensión literal. Explica que esta etapa implica reconocer la información explícita presentada por el autor y extraer los detalles directamente mencionados en el texto. También introduce los mapas conceptuales y esquemas como herramientas para organizar las ideas del autor y facilitar la comprensión.
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Comprension literal de la lectura
- 1. COMPRENSION LITERAL DE LA LECTURA. ES ELPROCESO QUE TIENE COMO PROPOSITO EXTRAER TODA LA INFORMACION QUE EL AUTOR HA EXPRESADO DE MANERA DIRECTA Y EXPLICITA EN UN TEXTO. CON ESTE FIN EL LECTOR UTILIZARALAS ESTRUCTURAS ORGANIZATIVAS ASOCIADAS CON LOS PROCESOS BASICOS DE PENSAMIENTOY UNA ESTRATEGIA SISTEMATICA PARA LE LECTURA DEL TEXTO.
- 2. PROCEDIMIENTO PARA LA COMPRENSION LITERAL DE LA LECTURA. Leer todo el escrito de manera general. Identificar el tema o idea general del escrito. Releer el primer párrafo. Construir un diagrama de organización de la parte leída. Repetir los pasos 3, 4 y5 o partes siguientes. Integrar los diagramas de organización obtenidos en el paso 5 para obtener el diagrama correspondiente al escrito. Elaborar una síntesis de tipo resumen. Verificar el procedimiento y el producto