Imágenes para pensar el Campo Educativo
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Selección de fotos, viñetas y páginas periodisticas que motivan la reflexión sobre las problemáticas relevantes del campo educativo y el oficio del psicólogo educacional en las mismas
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![Imágenes para pensar el campo educativo Prof. Valentina Maltaneres [email_address] Psicología Educativa II Universidad Nacional de Rosario 2009](https://image.slidesharecdn.com/imgenesparapensarelcampoeducativo-100906172156-phpapp01/85/Imagenes-para-pensar-el-Campo-Educativo-1-320.jpg)
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Presentacion mat emocional
Este documento describe una investigación realizada por cuatro integrantes sobre las emociones en las matemáticas. Analiza las creencias, actitudes y emociones de estudiantes y profesores hacia las matemáticas y cómo estas influyen en el aprendizaje. También examina teorías psicológicas como las de Mandler y Weiner para explicar la relación entre cognición, emoción y rendimiento en matemáticas.
Emociones Y MatemáTicas
El documento presenta una revisión de diferentes teorías y perspectivas sobre la relación entre emoción y matemáticas. Discute las teorías cognitivas de Mandler y Weiner, así como las perspectivas constructivistas, interaccionistas y del desarrollo de la inteligencia emocional. Señala que a pesar del interés del tema, la investigación aún es insuficiente y dispersa, con limitaciones en las diferentes escuelas de pensamiento.
Situación de aprendizaje matemática emocional
La siguiente presentación muestra cómo los profesores de matemáticas podemos impulsar y conocer el agrado de las matemáticas tan sólo conociendo las emociones, actitudes y creencias que manifiestan los alumnos en clase.
Investigaciones Emociones y Matemática
Este documento resume dos investigaciones sobre las emociones y las matemáticas. La primera investigación analiza las creencias, actitudes y reacciones emocionales de estudiantes de secundaria con bajo rendimiento en matemáticas. La segunda investigación examina las actitudes generalizadas hacia la enseñanza de las matemáticas en la educación media. Ambas investigaciones utilizaron métodos cualitativos como encuestas y entrevistas para explorar estas cuestiones.
Modelos de transformación
El documento habla sobre las teorías del constructivismo en el aprendizaje. Explica que el constructivismo se enfoca en que los individuos construyen su propio conocimiento a través de la influencia social y sus experiencias. También discute las primeras formulaciones del constructivismo, que se centraban en los procesos cognitivos individuales, y las formulaciones más recientes que enfatizan el constructivismo social.
Modelos de transformación
El documento describe las teorías del constructivismo sobre cómo los individuos construyen su propio conocimiento a través de la experiencia y la interacción social. Explica que las primeras formulaciones se centraron en los procesos cognitivos individuales, mientras que las versiones más recientes enfatizan también el constructivismo social y cómo los conocimientos se construyen a través de la interacción con los demás. Además, analiza las teorías cognitivas sobre el aprendizaje y la memoria y cómo estas influyen en las concepciones actuales del constructiv
Pensamiento complejo
Edgar Morin afirma "no se puede aislar el objeto de estudio de su contexto, ni reducirlo a la racionalidad, el pensamiento es multidimensional, dialógico, recursivo y holístico"
Corrientesoescuelasendidctica 110914140144-phpapp02
Este documento presenta un resumen de varias corrientes y escuelas en didáctica, incluyendo la didáctica tradicional, la escuela nueva, la pedagogía no directiva de Carl Rogers, la pedagogía humanista, la pedagogía católica, la pedagogía de la liberación de Paulo Freire, la corriente tecnológica, la escuela crítica y la didáctica de la comprensión.
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Diagnóstico institucional
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Exploración del lenguaje digital
Este documento explora el potencial del lenguaje digital en la formulación y producción pedagógica. Presenta las posibilidades educativas, comunicacionales, de intercambio e investigación que ofrecen las TIC e Internet. También analiza los tipos de usuarios en la red, cómo sortear la información problemática y el potencial educativo de los sitios web y la red en general para experiencias de enseñanza y aprendizaje.
Qué es aprender?
Este documento resume las principales teorías psicológicas que aportaron a la comprensión del aprendizaje, incluyendo las perspectivas conductista, cognitiva, psicogenética, psicoanalítica y sociocultural. Destaca las contribuciones de autores como Pavlov, Thorndike, Piaget, Vigotsky y Fernández, y cómo conceptualizaron el aprendizaje como un proceso de cambio en la conducta, adquisición del conocimiento, o internalización de instrumentos culturales a través de la experiencia y las interacciones sociales.
Cultura organizacional maltaneres
El documento resume diferentes perspectivas sobre la cultura organizacional. Define la cultura como el pegamento social que mantiene unida a una organización y expresa los valores e ideales compartidos por sus miembros. Discuten los diferentes niveles de cultura y tipos de culturas organizacionales, incluyendo si son fuertes o débiles, funcionales o disfuncionales, y saludables o tóxicas.
Música latinoamericana
Este documento describe varios géneros y estilos de música latinoamericana y del Caribe, incluyendo el merengue, la bachata, la salsa, el reggaeton, la rumba, la ranchera, el bolero, la bossa nova y la cumbia. Señala que aunque estas músicas tienen idiomas latinos en común, presentan elementos musicales europeos, africanos e indígenas de diferentes grados. También explica que las formas españolas de composición, los ritmos africanos y la armonía europea han infl
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Presentación que revisa los principales referentes que vincularon la psicología con los métodos estadísticos desde el S XVIII al S XX. Plantea diferencias entre abordajes cuantitativos y cualitativos en psicología, las limitaciones y alcances entre tales lógicas y su posible integración..
El Oficio De Investigar.
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