Este documento presenta un resumen de varias corrientes y escuelas en didáctica, incluyendo la didáctica tradicional, la escuela nueva, la pedagogía no directiva de Carl Rogers, la pedagogía humanista, la pedagogía católica, la pedagogía de la liberación de Paulo Freire, la corriente tecnológica, la escuela crítica y la didáctica de la comprensión.

1. Corrientes o Escuelas en
Didáctica
Didáctica
Tradicional
Escuela
Nueva

2. Pedagogía No – Directiva
(Carl Rogers)
Didáctica basada en
la Psicología
Humanista o
Existencial (el
hombre responsable
de sí mismo,
creativo, libre y
consciente)
El rol del docente
está basado en el
Es importante la
enfoque del
individualización de
Terapeuta: La
la enseñanza
enseñanza debería
(empatía, relaciones
ayudar al alumno a
humanas)
constituirse en
persona

3. Pedagogía Católica
La doctrina de la Iglesia y la búsqueda de la vocación divina
El saber es una verdad (religiosa) que hay que descubrir
Actividad Educación
Personalizada
Creatividad Individualización
Libertad Sociabilidad

4. Pedagogía de la Liberación
(Paulo Freire)
Reflexión y Educación
acción crítica construida
sobre la sobre el
realidad diálogo
Un camino hacia la
libertad
(concienciación)

5. Corriente Tecnológica
Perspectiva tecnicista e
instrumental orientada a la
modificación de conductas
Planeamiento, técnicas de
enseñanza, evaluación de la
calidad
El docente como ejecutor que
sigue la normativa dictada por
el sistema
La figura del especialista en
planeamiento y educación
El sentido de la enseñanza es
alcanzar un objetivo evaluable y
medible

6. Escuela Crítica
Surge en oposición a la La enseñanza se
Corriente Tecnológica comprender únicamente a
(reformulando la relación partir de los
entre la teoría y la práctica) condicionamientos sociales
Es necesaria siempre una
Función política de la
visión reflexiva y crítica de
enseñanza (formar
los asuntos de la enseñanza
ciudadanos críticos y
en relación con las
comprometidos)
condiciones sociohistóricas
El rol del docente es guiar,
La enseñanza es una
hacia la construcción del
práctica grupal, colectiva
saber

7. Didáctica de la Comprensión
La escuela Inteligente
(David Perkins)
Comprender es pensar y actuar sobre algo con
la flexibilidad de poder adaptarse a las
circunstancias