Este documento explora la influencia de la música en los adolescentes. Analiza cómo diferentes géneros musicales como el rock, rap y pop pueden afectarlos, dependiendo de los mensajes y letras. También examina cómo los videos musicales y la estética de los artistas pueden influenciar la conducta de los jóvenes. Concluye que si bien la música es un arte, algunos géneros y contenidos presentan riesgos al promover actitudes agresivas o sexualizadas de manera explícita.

1. Impacto de la
música en los
adolescentes
Jonathan Alexis Mejía
Santillán
23/11/13

2. Temas
 Problema
 Antecedentes
 Adolescentes
 Música
 Géneros
musicales
 Letra
 Videos
musicales
 Influencia de los artistas.

3. Influencias de los artistas
 Los
cantantes
tienen una gran
influencia entre el
publico que los
sigue, esto
ocasiona que sus
seguidores traten
de imitar su
estética por lo
general y en
menor escala sus
actitudes.
 Es
normal ver
jovenes con
vestuario negro,

4. Problema
 La
música es un
elemento que
influye cada día
más en la vida de
los jóvenes, ya los
adolescentes no
escuchan lo que
sus padres le dicen
que es
correcto, sino que
escuchan lo que
ellos quieren o los
que sus amigos le
dicen;

Pero la música
actual se caracteriza
por tener cada día
mas mensajes
violentos, sexuales y
promiscuos que son
escuchados por los
jóvenes, además los
artistas famosos en
sus videos se
muestran cada vez
con menos ropa y
muestran mensajes
sexuales que los
jóvenes buscan
seguir.

5. Antecedentes

Diversas son las
investigaciones que se
han realizado sobre el
tema. encontramos un
trabajo de tesis hecha
por Ángel, José Gregorio
(2002) en Venezuela
titulado Efecto del rock
en los adolescentes, que
tenia como objetivo
investigar sobre “Cómo
influye la música rock en
la salud Psicológica de
los adolescentes entre 13
y 17 años.

6. 
A través de terapia
donde los jóvenes
escuchaban música
rock, y luego música
relajante y
comparaban los
resultados obtenidos
observando que
después de escuchar
la música rock los
adolescentes se
mostraban agresivos y
rebeldes, a diferencia
de la música relajante
que los tranquilizaba.

7. Adolescentes
 La
adolescencia es
la etapa que
supone la
transición entre la
infancia y la edad
adulta. Este
periodo de la vida
se identifica con
cambios
dramáticos en el
cuerpo y la
psicología.
 En
esta etapa los
jóvenes son muy
vulnerables ante
los ideales de sus
artistas favoritos y
pueden crearse
ideas herrones de
lo correcto e
incorrecto si su
modelo a seguir no
es el indicado.

8. 
Época de búsqueda y
autoafirmación de sí mismos:
El adolescente rechaza todo
lo que recibió en la niñez
porque él quiere construirse
un mundo por sí solo, hecho
todo por él. Por eso rechaza
hasta los valores que recibió
en su familia. Busca nuevas
amistades y adquiere una
cierta actitud de rebeldía y de
crítica ante todo, partiendo
esto, de su deseo de
autoafirmación.

9. Música

A lo largo de la
historia, la música
fue dirigida como
una rama del arte
reservada solamente
para la clase alta.
De a poco se fue
generando otro tipo
de música como por
ejemplo los “Negros
spirituals” practicada
por esclavos
africanos.

10.  Por
1950 la música
se
renueva, surgiendo
el
“rock”, dirigiéndos
e principalmente
hacia los
adolescentes. El
motivo por el cual
ésta estuvo cada
vez más enfocada
hacia la cultura
adolescente, fue el
consumo masivo.
 Aparecen
nuevos
estilos de músicas
como el
“pop”, siempre
enfocándose al
público joven. Los
adolescentes
comienzan a expresar
sus ideales a través de
estos estilos, formando
a veces grupos de
protesta hacia el
mundo que los rodea.

11. 
Estas canciones de
protesta despiertan la
conciencia de una
sociedad con el
cerebro lavado.

Las grandes empresas
discográficas, al ver el
gran movimiento de
jóvenes que estas
canciones de protesta
producían, comienzan a
comercializarlas, y
gracias al
consumo, producen
una gran ganancia.

12. Géneros musicales influyentes
en la juventud.
rock:

El rock es un género
musical surgido en
Estados Unidos en la
década de
1950, que
evolucionó hacia
una variedad de
estilos a partir de la
década siguiente1
, popularizándose
rápidamente por
gran parte del
mundo.

Su forma
originaria, conocida
como «rock and
roll», surgió
mayormente de la
combinación de dos
géneros anteriores
como eran el rhythm
and blues y el country.
La música rock
también se nutrió
fuertemente del blues
y el folk, e incorporó
influencias del jazz, la
música clásica y otras
fuentes.

13. 
el rock tiene gran
influencia en los
adolescentes ya
que en sus letras y
estética los jóvenes
encuentran
aspectos con los
cuales se
identifican y
buscan seguirlos e
imitarlos.
 Este
genero es
característico por
su rebeldía y la
agresividad de sus
letras y ritmos
especialmente en
sus subgéneros un
claro ejemplo es el
heavy metal.

14. Rap.
 El
rap es un tipo de
sprechgesang o
recitación rítmica
de rimas y juegos
de palabras
surgido a
mediados del siglo
XX entre la
comunidad
afroamericana de
los Estados Unidos.
 Es
uno de los
cuatro pilares
fundamentales de
la cultura hip
hop, de ahí que a
menudo también
se le llame
metonímicamente
(y de forma
imprecisa) hip hop

15. 
El rap por su
característica
urbana tiende a ser
un influencia muy
grande entre los
jóvenes de clase
media ya que su
temática que por lo
general son temas
sociales, experiencia
s de la vida , resulta
muy atractivo para
los jóvenes ya que se
identifican con estas
letras.

Pero en ocasiones el
enfoque que se le
da no es muy
conveniente ya que
sus letras cuentan
con una crudeza y
agresividad muy
explicita que por lo
general es mal
interpretada por los
jóvenes .

16. Música pop
 Este
genero es otra
gran
influencia, aun que
por el contrario de
los otros que se
han mencionado
este se enfoca en
la superficial y no
es tan profundo en
sus canciones.

Su temática se maneja
en las cosas cotidianas
de un
adolescente, diversión
, amigos , amor, al no
ser muy profundo no
representa peligro
alguno en los jóvenes y
es el genero con mas
aceptación por parte
de padres de familia .

17.  En
Letra.

Las letras de muchas
de las canciones
pueden contener
textos
violentos, sexualment
e sugestivos o de de
elementos
preocupantes
(drogas, suicidio, mu
erte, satanismo).
Estados Unidos
se estudió la
capacidad de los
adolescentes para
repetir la letra de
las
canciones, conclu
yendo que
solamente un 30%
de los
adolescentes
conoció la letra de
su canción favorita
o un 40% si eran
fans de música
heavy.

18. 
Su compresión varía
en función de la
edad. Si eso ocurre
en Estados
Unidos, con
canciones en
inglés, esto significa
que en América
latina el problema es
mucho mayor, ya
que los adolescentes
no dominan el
idioma ingles.

Se debe conocer que la
gente joven
frecuentemente pasa por
alto los temas sexuales de
las letras. Los adultos, por
el contario, captan los
temas como
sexo, drogas, violencia o
satanismo. Los
adolescentes interpretan
mayoritariamente sus
canciones favoritas en
términos de
amor, amistad, crecimien
to, preocupaciones de la
vida, diversión, carros, reli
gión, y otros temas
relacionados con sus
vidas.

19. 
Algunos adolescentes
que prefieren
canciones con temas
como homicidio,
suicidio y satanismo
(generalmente música
heavy-metal) pasan
más tiempo
escuchando este tipo
de música y son más
propensos a escuchar
las letras, pero tienen
una menor tendencia
a pensar que la música
podría tener
influencias negativas
en su comportamiento
comparado con
estudiantes que
prefieren otro tipo de
música

20. Videos musicales.

Los videos musicales se
han convertido en una
forma persuasiva, que
influye en la cultura de
los consumidores y ha
alterado los hábitos de
los adolescentes que
son su principal
audiencia, respecto a
la forma de ver la
TV, de escuchar
música y de comprar
discos. Son usados por
los productores de TV
para ganar audiencia
y por los productores
de discos para vender
música.

Si se analiza el
contenido de los
vídeos musicales los
temas más comunes
incluyen por orden
de frecuencia:
abstracciones
visuales, sexo, baile y
violencia o crimen.

21. 
los videos
conceptuales
estudiados tienen
también un
contenido de
imágenes nihilísticas
en un 44%... Estos
últimos incluyen
temas de
destrucción, muerte,
ridículo de las
instituciones sociales
e incluso agresiones
contra la autoridad
Este es un claro ejemplo
es el video de la canción
drop the world de los
raperos Lil wayne y
Eminem, aquí se muestra
actos de violencia
explicitos.

22. Conclusión
 De
acuerdo con la investigación
presentada, la música influye de gran
manera en los adolecentes, de manera
negativa o positiva según el genero
musical, géneros como el rock, y sus
subgéneros presentan un peligro pues sus
letras contienen en ocasiones letras
sugestivas o explícitamente agresivas y
pueden influir de manera negativa en la
conducta.

23. Pero todo es cuestión de
como se tome la canción
pues es un arte y cada artista
representa su arte en su
música y no necesariamente
va destinada a influir en la
sociedad.
La música es un arte y debe
ser tratada como tal y
simplemente apreciar la
música y no tratar de ir mas
allá, pues esto ocasiona que
millón es de jóvenes se creen
estereotipos falsos y
negativos.

24. Bibliografía.
 http://es.wikipedia.org/wiki/Rock
 http://html.rincondelvago.com/influencia
-de-la-musica-en-la-conducta-de-losadolescentes.html