El documento analiza la influencia de la música en los adolescentes. Explora cómo la música afecta la construcción de identidad en los adolescentes y cómo diferentes géneros musicales pueden influir en su comportamiento. También discute los cambios en la música a través del tiempo y cómo la moda y las letras de las canciones impactan a los jóvenes.
Los datos que se exponen en esta presentación, han sido extraídos de encuestas realizadas a niños cuyas edades están comprendidas entre los 8 y los 11 años y su nacionalidad era española.
Charla que fué presentada por Jaime Martell Rocha en la Casa de la Cultura en Puebla. Al parecer según comentarios del auditorio les pareció interesante y divertida.
Los datos que se exponen en esta presentación, han sido extraídos de encuestas realizadas a niños cuyas edades están comprendidas entre los 8 y los 11 años y su nacionalidad era española.
Charla que fué presentada por Jaime Martell Rocha en la Casa de la Cultura en Puebla. Al parecer según comentarios del auditorio les pareció interesante y divertida.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. TEMAS:
1. ¿Qué es la música?
2. Historia de la música
3. Importancia de la música
4. La adolescencia
5. Como se relaciona el adolescente con la música
6. Tipos de música
7. Géneros musicales
8. Ventajas
9. Desventajas
10. Afección de la música
11. Cambios que ha sufrido
12. La moda de la música
13. Las letras de las canciones
14. Consecuencias en los adolescentes
15. Conclusión
16. Bibliografía
3. La música es el sistema de sonidos,
melodías y ritmos. Se estima que la
música cuenta con gran importancia
para el ser humano ya que le
permite expresar miedos, alegrías,
sentimientos muy profundos de
diverso tipo.
4. Desde la Prehistoria los
hombres usaron
diferentes objetos para
emitir sonidos, el
objetivo de esto era
comunicarse entre sí o
replicar los sonidos que
escuchaban en la
naturaleza.
5. Es una de las
expresiones más
fabulosas del ser
humano ya que logra
transmitir de manera
inmediata diferentes
sensaciones que
otras formas de arte
quizás no pueden.
6. Es una etapa de la
vida, que usualmente
inicia entre los 13 y
los 15 años, en la que
hombres y mujeres
experimentan
cambios físicos,
psicológicos,
emocionales y
sociales.
7. Los adolescentes se sienten
identificados con las
canciones, tanto por los
ritmos o por lo que dice la
letra. El adolescente
construye su identidad
mientras se desarrolla y en
ocasiones lo hace en base a la
música cuando se siente
identificado con ella.
8. • música de danza
• música religiosa
• música de cine
• música vocal
• música instrumental,
• música electrónica
Entre otros…
10. Tiene la capacidad para reducir el dolor mediante la
liberación de endorfinas que actúan como analgésicos
naturales.
Puede desviar la atención lejos del dolor y la relajación
alentadores
Escuchar música suave también ayuda a reducir la
frecuencia cardíaca y presión arterial.
11. • Puede disminuir la atención en el trabajo y la
concentración.
• Funciona como un estímulo más al cual el
cerebro debe prestarle atención. Procesar
muchas actividades a la vez puede precipitar la
sensación de estrés y ansiedad.
12. Los adolescentes son los más propensos a ser
influenciados por los nuevos estilos musicales, ya que
se sabe que los jóvenes construyen su identidad con
el vestuario, el peinado, el lenguaje, y la música.
13. La música ha sufrido
grandes cambios, se
puede notar en los
cambios de ritmos
musicales durante los
años que van desde
la música clásica,
pasando por la
música disco hasta
llegar a la actual.
14. El mundo de la música ha
estado relacionado con la
moda desde siempre y
mas desde el comienzo
de la popularización de la
imagen con los videos
musicales. Cada vez los
vestuarios son con menos
ropa…
15. Los adolescentes que
escuchan letras con
contenido sexual son
más propensos a tener
comportamientos
sexuales de riesgo
representan a las
mujeres como objeto
sexual y a los hombres
como animales movidos
únicamente por el deseo
sexual.
16. Es un elemento que
influye cada día mas en la
vida de los jóvenes, ya los
adolescentes no escuchan
lo que sus padres les
dicen que es correcto,
sino que escuchan lo que
ellos quieren o lo que la
música les dicen que
hagan y se vuelven mas
rebeldes.
17. Por todo lo visto hasta aquí, la música tiene un efecto amplio en las
vidas y en nuestra sociedad. Es un gran instrumento de
manipulación, y produce en los oyentes diversas consecuencias.
La música también puede ser buena pero si la escuchas con cierta
responsabilidad
18. • eHow en español . (6 de Febrero de 2013). eHow en español . Recuperado el 3 de
Diciembre de 2014 , de eHow en español : http://www.ehowenespanol.com/afecta-musica-
adolescentes-ninos-sobre_135343/
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• Oh my dior. (7 de Julio de 2014). Oh my dior. Recuperado el 3 de Diciembre de
2014, de Oh my dior: http://ohmydior.wordpress.com/musicamoda/
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• Taringa. (27 de Noviembre de 2011). Taringa. Recuperado el 2 de Diciembre de
2014, de Taringa: http://www.taringa.net/posts/info/13423819/Ventajas-de-escuchar-musica.
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• Upa. (30 de Mayo de 2012). Upa. Recuperado el 3 de Diciembre de 2014, de Upa:
http://cambiosmusicalesupa.blogspot.mx/
• Wikipedia. (6 de Noviembre de 2014). Wikipedia. Recuperado el 2 de Diciembre de
2014, de Wikipedia: http://es.wikipedia.org/wiki/G%C3%A9nero_musical
