Inducción

1. Docentesy Convivenciaen
común-unidad
Jhonathan Rodriguez
Nuevo Colegio Lusadi 2024

2. 1. RECONOCIMIENTOPROPIOY DE
NUESTRALABOR
Docentes Nuevo Colegio Lusadi 2024

3. “Sé aquello para lo que has nacido.”
HUGO WEAVING
● Responda, en media pagina e individualmente, las
siguientes preguntas:
1. ¿Qué significa educación para usted?
2. ¿Cuáles son los objetivos del docente en la
educación?
3. ¿Qué es lo que mas disfruta de ser docente?

4. VENTANASOBRE LA UTOPÍA
Ella está en el horizonte.
Yo me acerco dos pasos y ella se aleja dos
pasos.
Camino diez pasos y el horizonte se corre diez
pasos más allá.
Por mucho que yo camine, nunca la alcanzaré.
¿Para qué sirve la utopía? Para eso sirve,
para caminar.
EDUARDOGALEANO​

5. EL APRENDIZAJECOMO DEBER MORAL
Mientras enseño continúo buscan, indagando.
Enseño porque busco, porque indagué, porque
indago y me indagó. Investigo para comprobar,
comprobando intervengo, interviniendo educo y
me educo. Investigo para conocer lo que aún no
conozco y comunicar o anunciar la novedad.
PAULO FREIRE.

6. EL DEBER

7. 2. identidadlusadista
Docentes Nuevo Colegio Lusadi 2024

8. Característicasde la comunidad
Ciudad Bolívar es una de las localidades
más extensas, verdes, dinámicas,
diversas, jóvenes y complejas del Distrito
Capital. La población que reside en esta
localidad, específicamente en nuestro
barrio Lucero medio, están ubicados,
mayoritariamente, en los estratos
socioeconómicos 1 y 2, por ello hay
algunos factores de riesgo debido a esta
situación económica como por ejemplo
delincuencia, drogas, entre otras

9. Característicasde la comunidad
Por otro lado, esta comunidad es humilde,
popular y trabajadora.La mayoría se
desempeñan como empleados o muchos
también están asociados a trabajos
informales y minoritariamente como
trabajadores independientes.
Muchos de los pobladores del sector
provenían del Tolima, Boyacá y
Cundinamarca, pero en la actualidad
existe una alta cantidad de habitantes de
diferentes regiones del país.Esta
diversidad es una riqueza cultural para
la localidad.

10. Quienessomos
El Nuevo Colegio Lusadi es una
institución educativa de carácter
privado, dedicada a la formación de
individuos autónomos, responsables y
libres, camino al bilingüismo y a
convertirse en ciudadanos del
mundo.Estamos ubicados en la
Localidad #19 (Ciudad Bolívar) de
Bogotá, en el Barrio Lucero Medio.

11. NUEVO COLEGIO LUSADI LTDA
“EL COLEGIO DEL DEPORTE"
“HABILIDADES Y DESTREZAS EN ALTO RENDIMIENTO ACADÉMICO Y
DEPORTIVO”

12. misión
Educar y orientar a la comunidad
Lusadista en valores ciudadanos integrales,
con alta calidad académica, capacitados en
aspectos interpersonales, culturales y
sociales; aportando bienestar y felicidad a sí
mismo, a su familia y a la sociedad.

13. visión
El Nuevo Colegio Lusadi asume el reto para el
año 2030, orientar niños, niñas y jóvenes, con
una educación de alta calidad, hacia el
bilingüismo y comprometida en fomentar el
pensamiento crítico y creativo que cumpla con
el deber académico, cívico, ambiental y
deportivo que implica el diploma de bachillerato
internacional

14. Principios y fundamentos
1. Sentido de pertenencia: Identidad y sentido de pertenencia con la institución.
2. Exigencia académica: Estudiantes con una cultura educativa de calidad
3. Civismo y cultura: Educar y formar en valores éticos y morales.
4. Orden y disciplina: Aprovechamiento del tiempo libre, fomentado disciplina
deportiva, intelectual y cultural
5. Respeto y reconocimiento: Respeto de la diferencia generando bienestar y
felicidad
6. Emprendimiento: Promoción de las competencias laborales y de innovación
empresarial.
7. Proyecto de vida: Formación de estudiantes con proyección a la educación
superior y los diversos retos de la vida académica y laboral.

15. Expectativasde la comunidad
La comunidad Lusadista tiene las siguientes expectativas de nuestra
institución:
• Exigencia académica y seguimiento al comportamiento de los
estudiantes
• Ingreso de los egresados a la educación superior
• Diseño proyecto de vida definido para los estudiantes.
• Bilinguismo a un nivel minimo de B2
• Estudiantes formales y con una cultura ciudadana impecable
• Proyectos de emprendimiento
• Pensamiento critico y creativo
• Trabajo en equipo y liderazgo

17. 3. perfileslusadistas
Docentes Nuevo Colegio Lusadi 2024

18. ESTUDIANTELUSADISTA
Nuestros estudiantes aman su colegio. Son felices. Hacen amistades para toda la vida. Hacen
amistades profundas con sus profesores. Tienen identidad y sentido de pertenencia. Son creativos
y alcanzan las metas que se proponen. Demuestran liderazgo en sus acciones. Son apasionados y
tienen confianza en sí mismos. Saben disentir y defienden la libertad, por medio de la autonomía y
la responsabilidad.Los egresados del Nuevo Colegio Lusadi poseen las siguientes fortalezas:
• Valores éticos y civicos
• Autonomía
• Carácter.
• Pensamiento crítico.
• Buena Comunicación.
• Creatividad.
• Inteligencia socio-emocional.
• Liderazgo.
• Sensibilidad social y ambiental.
• Ciudadanía del mundo.

19. Identidaddocenteslusadistas
- El profesor del Nuevo Colegio Lusadi es un maestro inspirador
- Es un maestro activo: pone en práctica distintas estrategias y recursos, prepara sus clases
e investiga con rigor, sabe trabajar desde diversos enfoques didácticos.
- Es un maestro integrador: capaz de trabajar junto a los otros profesores en torno a un
propósito común. Tiene un dominio de su ámbito y de la relación con otros saberes, pero,
sobre todo, le preocupa la conexión de lo que enseña con la vida cotidiana de los
estudiantes
- Es un maestro formador de ciudadanos del mundo: crítico y autocrítico, apasionado por la
diversidad y por el conocimiento de otras lenguas, sociedades y culturas. Es una persona
preocupada por la situación de los demás y por los retos globales.
- Es un maestro feliz: ha encontrado en el colegio un lugar para crecer como persona y como
docente, asume su vocación como un propósito de vida.

20. Competenciasdocentes:
01
Autonomía
Sostener la
propia
individualidad
02
Dominio del entorno
Habilidad para crear
entornos favorables
03
Crecimiento
personal
Metas para dotar
la vida de
sentido.
05
AUTOACEPTACIÓN
Aceptarse a si
mismo y a su
entorno
04
Relaciones
positivas
Confiar, amar y
respetar a los
demás

21. 3. DERECHOSY DEBERES
Docentes Nuevo Colegio Lusadi 2024

22. DERECHOS DEBERESESTUDIANTES
MANUAL DE CONVIVENCIA: PAGINA 34

23. DERECHOS DEBERESDOCENTES
MANUAL DE CONVIVENCIA: PAGINA 47

24. 4. PROCESORESTAURATIVO
IGUALDAD,LIBERTADYNOEXCLUSIÓN
Docentes Nuevo Colegio Lusadi 2024

25. Ley 1620 del 15 de marzo de 2013
DERECHOS Y DEBERES PARA GARANTIZAR LA IGUALDAD, LIBERTAD Y LA NO EXCLUSION
1. DERECHO: Elegir libremente su religión o de no elegir ninguna, y ejercer dicha creencia públicamente,
sin ser víctima de opresión o discriminación.
DEBER: tener tolerancia religiosa es decir respetar las prácticas y creencias religiosas de los demás,
aun cuando estas sean diferentes de las propias. Además, participar con respeto y decoro en actividades
espirituales y eventos sociales programados por la institución, aunque no sean de nuestra tendencia religiosa.
2. DERECHO: A no ser excluido ni discriminado por razones de raza, sexo u orientación sexual, siempre y
cuando su comportamiento sea adecuado, respete las normas de convivencia y no interfiera con el libre
desarrollo de sus compañeros
DEBER: Abstenerse de discriminar a los otros miembros de la institución educativa por razones de raza,
sexo u orientación sexual, discapacidad y demás razones de discriminación.

26. 3. DERECHO: a la libertad de opinión y de expresión; este derecho incluye el de no ser molestado a
causa de sus opiniones, el de investigar y recibir informaciones de diversas posturas de pensamiento,
siempre y cuando estas ideas no vayan en detrimento de la filosofía de la institución y la sana
convivencia.
DEBER: Abstenerse de discriminar o ridiculizar a los otros miembros de la institución educativa,
por sus ideas, pensamientos u opiniones, además debe expresar su punto de vista siempre con respeto,
tolerancia y cumpliendo las normas institucionales de convivencia.
4. DERECHO: Participar como ser individual e importante de la comunidad educativa en actos
grupales y colectivos de toma de decisiones, donde se dé importancia a su opinión para el mejoramiento
de la institución.
DEBER: Conocer y ser fiel a los principios de la institución y Anteponer el bienestar de la
comunidad a los intereses personales.

27. 5. DERECHO: Recibir información sobre los derechos humanos, sexuales y
reproductivos, así como también los deberes que éstos exigen, según su edad
y etapa de desarrollo, con el fin de poder alcanzar un estado de bienestar
físico, mental y social que les posibilite tomar decisiones asertivas,
informadas y autónomas para ejercer una sexualidad responsable y sana en
torno a la construcción de su proyecto de vida.
DEBER: Conocer los derechos humanos, sexuales y reproductivos, así como
también los deberes que éstos exigen con el fin de poder alcanzar un estado de
bienestar físico, mental y social que les posibilite tomar decisiones
asertivas, informadas y autónomas para ejercer una sexualidad responsable y
sana en torno a la construcción de su proyecto de vida.

29. Protocolos- manual de convivencia
1. Protocolo de asistencia
2. Protocolo en caso de Acoso escolar o Bullying
3. Protocolo de accidentes escolares
4. Protocolo en casos de intoxicación por drogas, alcohol y otros.
5. Protocolo frente a los conflictos y agresiones entre estudiantes
6. Protocolo por maltrato escolar de un estudiante a un adulto
7. Protocolo maltrato escolar de un adulto a un estudiante
8. Protocolo en caso de abuso sexual

30. conflictos
Docentes Nuevo Colegio Lusadi 2023

31. CONFLICTOS
⮚ El conflicto es un fenómeno propio de los seres vivos y el motor
principal de expresión de las relaciones entre las personas.
Las relaciones personales, individuales y sociales se expresan y
fundamentan en el conflicto. En ellos no siempre está presente la
racionalidad, pese a que es la única solución para solventarlos.

32. Conflictos
Entre docentes
Padres y docentes Estudiantes y docentes

33. Docente- PADRES DE FAMILIA
Desconfianza de los padres
Algunos padres de familia sienten como una amenaza el hecho de que alguien más esté educando a
sus hijos. Generalmente porque consideran que la educación que sus hijos reciben en el aula
contradice a la educación en casa.
Falta de comunicación
Los estudiantes, en el mayor de los casos, llegan a casa y al momento de contarle a sus padres lo
ocurrido alteran la historia. Ojo, esto no quiere decir que nada sea verdad, sin embargo, acercarte a
los padres del alumno para que tengan un mayor conocimiento de los hechos evitará conflictos en el
futuro.
Descontento por el trato a sus hijos
Hay padres de familia que les gustaría que a sus hijos les pusieran más atención que al resto de sus
compañeros de clase, por otra parte, puede ser que les moleste que les presten tanta atención a sus
hijos.
“No es para tanto”
Hay situaciones en las que los padres creen que se está siendo injusto con sus hijos.

34. Docente- estudiantes
1. Estilo agresivo del profesor
2. Evidenciar errores frente al grupo (ridiculizar)
3. Intolerancia y prepotencia
4. Poca tolerancia a las equivocaciones
5. Incomprensión de situaciones particulares del
estudiante
6. Interpretación errónea de situaciones
7. Comentarios negativos sobre trabajos o actividades
académicas
8. Percepción de baja eficacia docente
9. Falta de compromiso docente: impuntualidad,
inasistencia
10. Favoritismos y comparaciones

35. “Guárdame de la violencia, ya sea que
se exprese mediante la lengua, el puño
o el corazón”
MARTIN LUTHER KING
● En las carteleras ubicadas en el salón escriba
1. En la cartelera ubicada en la parte derecha del salón, escribir
frases, dichos, palabras y expresiones que expresan
violencia, discriminación o abuso.
1. En la cartelera ubicada en la parte izquierda del salón escribir
frases, dichos, palabras y expresiones que generen violencia,
discriminación, o abuso.