Información, factores e indicadores de malos tratos infantiles

Información, factores e indicadores de malos tratos infantiles.
Consideraciones para una evaluación integral.

Jordi Muner Armengol
Pedagogo, psicoterapeuta y mediador familiar

Autoreflexivitat [Ö]
autoreflexivitat.blogspot.com

Barcelona, 2002

Información, factores e indicadores de malos tratos infantiles. Consideraciones para una evaluación integral de Jordi Muner (http://www.linkedin.com/pub/jordi-muner/13/72/759) está sujeta a una
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Información, factores e indicadores de malos tratos infantiles. Consideraciones para una evaluación integral

Índice

1. Medios y Fuentes de información 2
2. Información e Indicadores de malos tratos 4
3. Información y Factores 4
4. Factores de riesgo de malos tratos y Modelos explicativos 7
4.2. Modelos de de primera generación (1961 - 1975) 7
4.3. Modelos de segunda generación (1975 - 1993) 7
4.4. Modelos de tercera generación (1993) 8
5. Factores de riesgo, de protección y de resiliencia, y modelo ecológico 8

Jordi Muner Autoreflexivitat [Ö]
Barcelona, 2002 http://autoreflexivitat.blogspot.com 1 / 12


1. Medios y Fuentes de información

La información es el resultado que obtenemos de nuestra intervención o de la intervención de los demás, y se convierte en la materia prima con la que
trabajamos para formular el diagnóstico de desprotección infantil por malos tratos o de desprotección infantil por desatención de las necesidades básicas
infantiles, en el que se incluye, también, un diagnóstico de las características personales, familiares y sociales del entorno del niño o adolescente, para
determinar el riesgo de desprotección infantil.

Debemos distinguir entre las fuentes de información y los medios, a partir de los cuales podemos tener un mapa para orientar nuestra intervención en función
de estas dos variables.

MEDIOS

Directos Indirectos

Primarias: Cuestionarios, pruebas
Entrevistas y observación
padres, menor y miembros del estandarizadas y
directa
FUENTES

núcleo familiar proyectivas.

Secundarias:
familia extensa, comunidad y Entrevistas y reuniones Cuestionarios e informes
profesionales de servicios

A parte de las fuentes y los medios, la información tiene que ponderarse tanto en los indicadores de malos tratos como en la desatención de las necesidades
básicas o en los factores, sean estos de riesgo, de protección o de resiliencia. Es decir, hay que darle el valor justo de acuerdo al contexto y al entorno en el
que se produce y/o se recoge esa información. Por ejemplo, unos padres ante una separación litigiosa pueden instrumentalizar a los profesionales con la
intención de generar una coalición con ellos para perjudicar a la otra parte.

En el cuadro siguiente se recoge la propuesta del Instituto Madrileño del Menor y la Familia respecto a la fuente de información, la información necesaria que
debemos recoger, los casos en los que deberíamos consultar esa fuente y recoger esa información, y los medios para ello.



Cuadro. Investigación del caso por los servicios sociales

Casos en los que se ha de acceder a
Fuente de información Información a recabar Medios
dicha fuente

Características y explicación del incidente
Entrevista y
Padres Percepción del niño Características del cuidador Características del entorno familiar
Todos los casos investigados observación
(a ambos si es posible) Conciencia del problema y motivación al cambio
Visita domiciliaria
Disponibilidad hacia la intervención

Características y explicación del incidente
Estado físico Entrevista
Factores de vulnerabilidad infantil y/o observación
Menor Todos los casos investigados
Retrasos en el desarrollo Visita
Presencia y grado de trastornos emocionales domiciliaria
Percepción de su situación

Testigos del incidente Características del incidente Todos los casos investigados Entrevista

Posible existencia de maltrato / negligencia
Hermanos del menor Estado físico
Entrevista y/o observación (según el
(especialmente en Factores de vulnerabilidad infantil Todos los casos investigados
caso)
menores de 5 años) Retrasos en el desarrollo
Presencia y grado de trastornos emocionales

Características y explicación del incidente de maltrato o de incidentes previos
Obligatoriamente en negligencia
Factores de vulnerabilidad infantil
educativa.
Nivel de desarrollo del niño
Escuela o guardería También en el resto de tipologías, Entrevista
Conciencia de los padres de las necesidades educativas del menor
especialmente maltrato físico y
Nivel de cuidado físico recibido por el niño
negligencia
Problemas de pareja, toxicomanías,..

Existencia y gravedad de las lesiones físicas
Explicación de los padres del origen de las lesiones (en su caso) Entrevista.
Pediatra y/o Maltrato físico, negligencia y
Nivel de desarrollo físico del niño Recogida de pruebas (exámenes y
servicios hospitalarios abuso sexual
Posibles etiologías de las lesiones / daño / retraso del niño análisis;...)
Grado de atención por parte de los padres de las necesidades medicas infantiles

Existencia de trastornos o problemas mentales incapacitantes en los padres y Cuando los padres están recibiendo o
Servicios salud mental
posibilidades de control o rehabilitación Grado de colaboración de los padres en el han recibido recientemente tratamiento Entrevista
(Adultos)
tratamiento especializado



Casos en los que se ha de acceder a
Fuente de información Información a recabar Medios
dicha fuente

Cuando el niño está recibiendo o ha
Existencia y severidad de trastornos emocionales o comportamentales en el niño
recibido recientemente tratamiento.
Servicios salud mental Posibles etiologías de dichos trastornos Entrevista Recogida de pruebas
Maltrato o negligencia emocional, o que
(Infantil) Grado de atención por parte de los padres de las necesidades emocionales del niño (informes psicológico-psiquiátricos)
presenta trastornos emocionales o
Grado de colaboración de los padres en el tratamiento
comportamentales severos

Policía Posible existencia de denuncias o diligencias previas Diligencias

Observación directa en Estado físico e higiénico de la vivienda Negligencia
Observación en el hogar
el hogar Grado de supervisión proporcionado por los padres Informes de niños solos en el barrio

Fuente. Atención al Maltrato infantil desde Servicios Sociales. Instituto Madrileño del Menor y la Familia. Consejería de Servicios Sociales. Comunidad de Madrid. 2001

2. Información e Indicadores de malos tratos
A parte de estos listados, la información para detectar los indicadores se recoge en las entrevistas con la familia, la observación de la interacción de los padres
con sus hijos y las coordinaciones con los profesionales de otros servicios. De la información recogida debemos precisar la correspondencia de los
indicadores detectados con indicadores de malos tratos infantiles. La percepción de profesionales de otros sectores y de la gente corriente respecto a lo que
son malos tratos no siempre se ajusta a lo que la investigación precisa, a veces por defecto y otras por exceso.

También debemos considerar la procedencia de esta información, diferenciando quién proporciona la información: padres, menor, familia extensa, vecinos,
profesionales o nosotros mismos, y a través de qué medios se proporciona: verbales, escritos, observación o como impresión diagnóstica propia o de otro
profesional, que se formula a partir de la intervención. Otro aspecto a tener en cuenta es la atribución que nos permite distinguir en que contexto: extrafamiliar
o intrafamiliar, se da el indicador/es y si es intrafamiliar a quién se adjudica el indicador: al padre o a la madre. Finalmente, debemos valorar la consistencia de
esa información como base del diagnóstico de malos tratos.

Para una relación detallada de indicadores de malos tratos infantiles en el niño o adolescentes y en sus cuidadores, y una relación según ámbitos
profesionales de atención a la infancia puede consultarse el documento del Observatorio de la infancia estatal: Maltrato infantil: detección, notificación y registro
1
de casos .

3. Información y Factores
Podemos distinguir tres grandes tipos de factores: de riesgo, de protección y de resiliencia. Un factor podemos definirlo como un condicionante donde su
presencia, junto con otros factores, puede desencadenar un resultado. Esto nos sugiere que los factores son, pues, condicionantes que pueden estar
presentes en el entorno personal, familiar y social del niño o adolescente, y pueden provocar una situación de desprotección infantil por malos tratos o por

1
Maltrato Infantil: Detección, Notificación y Registro de Casos. Observatorio de la infancia, Madrid, 2006. http://www.observatoriodelainfancia.msps.es/documentos/HojasDeteccion.pdf



desatención de sus necesidades básicas. Por tanto, los factores que la bibliografía nos propone son elementos que la investigación ha asociado a situaciones
de desprotección. Nuestra propuesta de factores se estructura de la siguiente manera:
• Factores de riesgo
o Factores predisponentes
o Factores desencadenantes
o Factores de mantenimiento
• Factores protectores
o Factores protectores o compensadores
o Factores resilientes

Respecto a los factores de riesgo de malos tratos deberemos distinguir los factores predisponentes, es decir los que están presentes o activos en el caso, de
los que la investigación establece como potencialmente causantes de malos tratos. En un plano más concreto debemos precisar los factores determinantes o
desencadenantes que han producido la situación de malos tratos y, si es posible, los factores de mantenimiento que han dado continuidad a los malos
tratos. A menudo, no siempre es posible distinguir los factores determinantes de los de mantenimiento, en tanto que los primeros se estabilizan y mantienen la
situación de malos tratos.

Aunque nosotros vamos a seguir esta clasificación para
valorar los factores de riesgo hay otros autores como Ciccheti
y Rizley (1981) que distinguen los factores de riesgo en dos
RIESGO – DESPROTECCIÓN

categorías en función de la duración de sus efectos: "factores
Factores de Resiliencia
AFECTADA
Población

de vulnerabilidad" o crónicos y factores de riesgo
Desencadenantes transitorios. Los primeros recogen la cronicidad en factores
como los déficits en la historia evolutiva (experiencias en la
infancia negativas tales como rechazo emocional y falta de
Factores

calor afectivo), características del niño (handicaps
congénitos). Los segundos recogen la transitoriedad de
estresores circunstanciales a corto plazo como son las
relaciones conyugales: conflictos maritales, separación
conyugal o viudedad, la situación laboral (paro, problemas en
de RIESGO SOCIAL

el trabajo,...) o las características del niño (enfermedad, bajo
Factores Compensadores rendimiento,...).
Población

Según estos autores una situación de malos tratos estará
determinada por el equilibrio existente entre los factores de
Factores de Riesgo Social riesgo y los factores de compensación que disminuyen el
riesgo de maltrato. Cuando los factores de riesgo transitorio o
crónico no pueden ser contrarrestados por los factores de
compensación, se producen los malos tratos.
PROTECCIÓN INFANTIL



En toda situación de malos tratos se detectan, por tanto, factores de riesgo que se asocian a la producción de esos malos tratos, pero también factores de
protección 2 que lo evitan o lo disminuyen. Recientemente, la investigación ha hecho mella en este enfoque dando como resultado una mirada diferente que
intenta distinguir entre factores protectores o compensadores 3 y factores resilientes. Aunque como veremos, a pesar de que se tratan y se conceptualizan de
maneras diferentes, en algunos casos los factores son parecidos sino idénticos, e incluso, a veces, se utiliza indistintamente el término protector y resiliente en
literatura especializada 4 . Lo cual pone en evidencia la juventud del tema.

Al igual que en los factores de riesgo, los factores protectores son aquellos que la investigación identifica como capaces de proteger a los hijos ante
situaciones de malos tratos. “El ‘poder protector’ de determinados factores (presentes en el niño, la familia o el entorno) depende de la capacidad para evitar el
maltrato y la capacidad para reaccionar adecuadamente si se llegara a producir éste” 5 . Por tanto, su presencia compensa el riesgo de malos tratos ofreciendo
la protección necesaria para que no se produzcan o cuando se producen. Estos factores también son llamados factores compensadores, los cuales “(…)
actuarían modulando los factores de riesgo e impidiendo el maltrato. La conducta parental estaría determinada por el equilibrio relativo entre los factores de
riego y los factores de compensación que experimenta una familia” 6 .

Los factores resilientes nos hablan de las capacidades para resistir el impacto de un hecho traumático y seguir un proceso de desarrollo individual
(individuación) y social (socialización) saludables. “Resiliar (résilier) es recuperarse, ir hacia delante tras una enfermedad, un trauma o un estrés. Es vencer las
pruebas y las crisis de la vida, es decir, resistirlas primero y superarlas después, para seguir viviendo lo mejor posible. Es rescindir (résilier) un contrato con la
adversidad” 7 . Debe señalarse que estos factores disminuyen la revictimización de los menores que han sido víctimas de malos tratos.

Como vemos la diferencia parece que estriba en el poder de protección de los factores de protección cuando, en el peor de los casos se producen los malos
tratos, y en el poder de recuperación de los factores de resiliencia cuando uno ha sido víctima de una situación de malos tratos que le ha provocado un trauma.
Quizás el elemento diferenciador de estas dos categorías de factores radica, por un lado, en la temporalidad y la severidad de los malos tratos, es decir el
tiempo que los menores han estado expuestos a tal situación y la intensidad con que se han expresado estos malos tratos. Y por el otro la capacidad de la
familia, especialmente de los padres, de superar esta situación. “(…) la resiliencia sería un proceso de negociación del riesgo en que los factores protectores
se opondrían al riesgo y los factores de vulnerabilidad llevarían a sucumbir a ese riesgo: ‘por tanto, el efecto de protección o de vulnerabilidad sólo es evidente
si se combina con el riesgo” 8

Quizás esto nos ayude a diferenciar aquellos hermanos que habiendo vivido una misma situación de malos tratos unos sucumben por experimentarla como un
trauma y otros se recuperan y son capaces de desarrollar un proyecto de vida saludable porque son menos vulnerables, a pesar de que la familia y/o el entorno
hayan reaccionado rápidamente (factores de protección) ante esos malos tratos.

2
Dado que la realidad es dialógica (Morin, E. Introducción al pensamiento complejo. Ed Paidos. Barcelona. 1994), en una misma situación de malos tratos encontramos factores de riesgo y de
protección que son concurrentes, antagónicos y, a la vez, complementarios.
3
Hay algunos autores que idenfican los factores compensadores con los factores resilientes. En este artículo optamos por identifcarlos a los factores de protección bajo un mismo epígrafe Factores
protectores o compensadores. Navarro Morales, I. La internvención psicosocial con las familias multiproblemáticas. La perspectiva ecológica, tesis doctoral, Universidad de Valencia. 2002.
4
“Los estudios sobre la resiliencia demuestran el papel central de la familia en la protección psicológica del niño ante la adversidad” Manciaux, M. (compilador) La resiliencia: resistir y rehacerse. Ed
Gedisa. Barcelona. 2003. Pàg. 161
5
López, F. y otros. Necesidades de la infancia y protección infantil. Actuaciones frente a los malos tratos y desamparo de menores. Programa SASI. Ministerio de Asuntos Sociales. Madrid. 1995.
Pág. 192.
6
Atención al Maltrato infantil desde Servicios Sociales. Instituto Madrileño del Menor y la Familia. Consejería de Servicios Sociales. Comunidad de Madrid. 2001. Pág. 87
7
Manciaux, M. (compilador) La resiliencia: resistir y rehacerse. Ed Gedisa. Barcelona. 2003. Pàg. 50
8
Atención al Maltrato infantil desde Servicios Sociales. Instituto Madrileño del Menor y la Familia. Consejería de Servicios Sociales. Comunidad de Madrid. 2001. Pág. 87



4. Factores de riesgo de malos tratos y Modelos explicativos
La investigación identifica una serie de factores asociados con las situaciones de malos tratos infantiles, tanto por acción como por omisión, a los que llama
factores de riesgo o factores de riesgo social. Aunque el riesgo social aquí se refiere, como ya lo hemos especificado en su momento, al riesgo de malos tratos.
Estos factores se han ido ampliando a medida que los modelos sobre el maltrato infantil han evolucionado.

4.1. Modelos de de primera generación (1961 - 1975)
Las características de los modelos de esta época es su enfoque lineal y unidimensional. Entre estos encontramos el modelo psiquiátrico – psicológico que
surge del Congreso sobre La Síndrome del niño maltratado, organizado por Kempe (1961). Este modelo fundamenta los malos tratos en los trastornos de
personalidad y de comportamiento de los padres. Los factores sobre los que se apoyará serán la personalidad del maltratador, sus toxicomanías y adicciones,
la transmisión intergeneracional del maltrato, la cognición social y el etilo y prácticas educativas.

En esta época también aparece el modelo sociológico. Toda vez que atribuyen un papel secundario a la salud mental de la persona maltratadota, ponen el
acento en las variables de tipo social como las condiciones sociales, los valores y las prácticas culturales, las cuales provocan estrés y producen violencia
social y castigos físicos (Chaffin, Kellehe i Hollenberg, 1996). Los factores relevantes de producir malos tratos según este modelo son el estrés familiar, el
aislamiento social, la aceptación social de la violencia y la organización social de la comunidad.

Un último modelo es protagonista en este período, el modelo centrado en el menor, es decir en las características del menor como causa de malos tratos. El
menor, la víctima, presenta características personales que resultan molestas, incómodas e, incluso, rechazantes para sus padres. Ante las cuales siente
impotencia, frustración y estrés, y determinaran las relaciones paterno-filiales (Azar, 1991). Los factores de riesgo relevantes son la edad el menor, su estado
físico y su conducta, haciendo especial hincapié en aquellos aspectos que suponen en el un handicap.

4.2. Modelos de segunda generación (1975 - 1993)
Los modelos de esta época se distinguen por su enfoque multicausal o multidimensional, por remarcar la interacción dinámica entre las variables de padres e
hijos/as, y por que persiguen ser más descriptivos que explicativos. En este período encontramos el modelo ecológico de Belsky (1980), con un enfoque
integrativo basado en el modelo teórico de Bronfenbrenner sobre el desarrollo humano. Más que señalar factores de riesgo, Belsky, lo que propone es una
mirada en los entornos en los que se manifiestan los factores de riesgo. Así, propone tener en cuenta el desarrollo ontogenético, el microsistema familiar y sus
entornos exosistémico y macrosistémico.

Dentro de un enfoque transaccional encontramos dos modelos, el modelo transaccional de Ciccheti y Rizley (1981) y el modelo de los dos componentes
de Vasta (1982). El primero centra su atención en categorizar los factores de riesgo que provocan y sostienen una situación de maltrato infantil. Distingue entre
los factores potenciadotes permanentes, los factores potenciadotes transitorios y los factores compensadores o amortiguadores. El segundo modelo se
fundamenta en la teoría de la agresión de Berkowitz (1974), y se interesa en las actitudes y estrategias de disciplina de los padres maltratadotes y su
reactividad emocional. Distingue dos factores de riesgo a tener en cuenta en la conducta de los padres: el comportamiento agresivo instrumental y el
comportamiento agresivo impulsivo.



Otro modelo perteneciente a esta época es el modelo transicional de Wolfe (1987), el cual fundamenta la explicación de los malos tratos infantiles en el
desarrollo de la conducta abusiva dentro del contexto familiar. Son factores de riesgo la aparición de un patrón de malos tratos y los procesos psicológicos de
los padres relacionados con la activación y afrontamiento de la cólera.

4.3. Modelos de tercera generación (1993)
La teoría de procesamiento de la información social de Milner (1993), fundamentada en las cogniciones de los padres en la producción de los malos tratos,
centre su atención en los estadios: procesamiento cognitivo y cognitivo-conductual, y esquemas mentales sobre los hijos. Los factores de riesgo que destaca
de cada uno de estos estadios son los siguientes: las percepciones de los padres respecto las conductas de los hijos, las interpretaciones, evaluaciones y
expectativas de las conductas de los hijos, la integración de la información y selección de la respuesta, la ejecución y control de la respuesta y las ideas y
valores globales y específicos sobre los hijos.

La teoría del estrés i el afrontamiento de Hillson i Kuiper (1994) amplia el modelo de Milner poniendo el acento en el proceso que produce el aumento del
estrés en el primer estadio de Milner. Distinguen los siguientes factores de riesgo como determinantes de malos tratos: los factores de estrés parentales, en el
menor y ecológicos, las evaluaciones cognitivas primaria (determinantes en la naturaleza estresante de los factores) y secundaria (recursos internos i externos
para afrontar el estrés), las conductas de afrontamiento (en función de las disposiciones o tendencias de afrontamiento estables adaptativas o disfuncionales),
y los comportamientos parentales resultantes (funcionales o facilitativos, negligentes o abusivos).

5. Factores de riesgo, de protección y de resiliencia, y modelo ecológico
Para ejemplificar como se distribuyen algunos de los factores asociados a los malos tratos, hemos utilizado el modelo formulado por Belsky de la adaptación
del modelo de desarrollo humano de Bronfenbrenner, distribuyen los factores según su tipología, a partir de las fuentes consultadas. De esta manera,
disponemos de tres cuadros de doble entrada: factores de riesgo, factores de protección y factores de resiliencia, donde los factores se clasifican según el
modelo ecológico: ontosistema, microsistema, exosistema, macrosistema.

La observación de la distribución de los factores en los distintos cuadros nos marca unas tendencias susceptibles de comentar. En todos los tres ámbitos las
relaciones paterno-filiales tienen una presencia importante, y no podría ser de otra manera al tratarse del núcleo donde se manifiestan los malos tratos. En los
factores de riesgo se percibe un peso importante de las características de los padres y de los hijos; en los factores protectores parece destacar la familia y en
los factores resilientes las características de los niños juegan un papel importante.



Cuadro. Modelo ecológico de los factores de riesgo
(Adaptado de Bronfenbrenner, 1977; Belsky, 1980,1993; De Paúl, 1988; Kaufman, Zigler, 1989; Rogosch, Cicchetti, Shields y Toth, 1995; López Sánchez, 1995; y Rodrigo y Palacios, 1998).

Ontosistema Microsistema Exosistema Macrosistema
(individuo) (familia) (sociedad) (cultura)
Desarrollo ontogenético de los padres
- Historia de malos tratos y/o de desatención
severa (rechazo emocional, falta afecto en Familia como sistema
infancia, negligencia, agresiones,...) - Muchos «estresores» ambientales
- Historia de desarmonía y ruptura familiar
Relación de pareja
Características de los padres - Desajuste
- Enfermedad crónica (física y - Estrés conyugal permanente Trabajo
mental) - Conflicto, violencia y/o agresión - Desempleo
- Drogas y/o alcohol - Rupturas frecuentes - Insatisfacción en el trabajo
- Bajo coeficiente - Tensión en el trabajo
intelectual Relaciones paterno – filiales - Conflictos laborales
- Bajo nivel educativo - Padre único - Pérdida de rol
- Pobres habilidades interpersonales - Carencia de experiencia en el cuidado del - Pérdida de autoestima y poder
- Falta de capacidad para comprender a otros niño
Situación económico-social
(empatía) - Hijos no deseados Movilidad
-Crisis económica y de bienestar social
- Poca tolerancia al estrés. - Interacción desadaptada -Falta de raíces y
- Alta movilidad social.
- Impulsividad - Ignorancia de las características evolutivas de relaciones estables
- Estrategias para resolver problemas del niño y sus necesidades
Ideología social
inadecuadas - Expectativas desajustadas Escuela i barrio
- Actitudes ante la infancia, la
- Falta de habilidades para hacer frente a - Disciplina y técnicas de disciplina coercitiva - Fracasar en la escuela
mujer, la paternidad y la paternidad-maternidad
conflictos - Ciclo de coerción - Amigos en situación de riesgo de llevar a
- Prácticas educativas y disciplinarias
- Problemas psicológicos o trastornos - Ciclo ascendente de conflicto y agresión cabo conductas antisociales o autodestructivas
- Aceptación cultural del castigo físico en la
emocionales o psiquiátricos - Estar aislado socialmente
educación de los niños
- Soledad Estructura familiar - Dificultades para las relaciones sociales
- Aprobación cultural del uso de la violencia
- Conductas delictivas - Elevado número de hijos - Tener menos de seis años
- Tamaño familiar
Características del niño Vecindario
- Prematuro Vivienda - Aislamiento social
- Bajo peso al nacer , complicaciones - Hacinamiento - Falta de apoyo social, profesional e
perinatales disponer de condiciones físicas adecuadas en institucional
- Problemas de conducta. el hogar - Rechazo social
- Temperamento difícil - Vecindario peligroso
- Hiperactivo. Nivel socio-económico
- Discapacitado - Estrés económico
- Escasas capacidades intelectuales - Inseguridad,
- Enfermedades frecuentes o enfermedad inestabilidad económica
crónica - Falta de dinero
- Trastornos de la comunicación
- Retraso en el desarrollo

Fuentes. Rodrigo, M.J. y Palacios, J. (coords.) Familia y Desarrollo humano. Ed Alianza Editorial. Madrid. 1998. Atención al Maltrato infantil desde Servicios Sociales. Instituto Madrileño del Menor y
la Familia. Consejería de Servicios Sociales. Comunidad de Madrid. 2001. López, F. y otros, Necesidades de la infancia y protección infantil. Actuaciones frente a los malos tratos y desamparo de
menores. Programa SASI. Ministerio de Asuntos Sociales. Madrid. 1995. Manciaux, M. (compilador) La resiliencia: resistir y rehacerse. Ed Gedisa. Barcelona. 2003



Cuadro. Modelo ecológico de los factores protectores
(Adaptado de Bronfenbrenner, 1977; Arruabarrena y De Paul, 1994; López Sánchez, 1995; Manciaux, Lecomte, Vanistendael y Schweizer, 2003)

Familia como sistema
- Familla unida

Relaciones de pareja
Desarrollo ontogenético de los padres - Apoyo del cónyuge o pareja
- No haber sido víctima de maltrato en la - Presencia de un compañero masculino en
infancia el hogar o de un apoyo marital
- Reconocimiento de las experiencias de
maltrato en la infancia Relaciones paterno-filiales
- Historia de relaciones positivas con un padre - Existencia de al menos una figura de apego o
- No haber sido perpetrador de malos tratos a varias figuras de apego Escuela i barrio
otros - Buenas relaciones entre las figuras de apego - Buenas experiencias escolares y relaciones Situación económico-social
y la pareja con los iguales - Prosperidad económica
Características de los padres - Escasez de separaciones largas del cuidador - Importante implicación en el juego
- Habilidades y talentos especiales primario - Buenos resultados en el colegio Ideología social
- Habilidades interpersonales adecuadas - Habilidades sociales i de interacción con los - Asunción sociocultural del niño como sujeto
- Normalidad en salud física y mental de los niños Familia y Vecindario de derechos
cuidadores - Uso de técnicas de disciplina inductiva con los - Apoyos sociales efectivos
- Desarrollo cognitivo y social adecuado en los niños - Disponer de redes de apoyo social i familiar - Divulgaciones de los Derechos del Niño
cuidadores - Implicación de la comunidad reconocidos por la ONU
- Capacidad de afrontar sucesos Fratria
estresantes o de pedir ayuda - Buenas relaciones con los miembros de la Servicios y recursos - Normas culturales opuestas al uso de la
fratría - Conocer los servicios de ayuda social violencia
Características de los niños - Intervenciones terapéuticas
- Hijos físicamente sanos Vivienda
- Temperamento fácil - Disponer de condiciones físicas y económicas
- Iniciativas reconocidas positivamente adecuadas en el hogar
- Capacidades intelectuales altas
- Autoimagen positiva Nivel socio-económico
- Locus de control interno - Escasos sucesos vitales estresantes
- Seguridad económica
- Nivel socioeconómico alto
- Ingresos familiares altos
- Afiliación religiosa fuerte

Fuentes. Atención al Maltrato infantil desde Servicios Sociales. Instituto Madrileño del Menor y la Familia. Consejería de Servicios Sociales. Comunidad de Madrid. 2001. Lopez, F. y otros,
Necesidades de la infancia y protección infantil. Actuaciones frente a los malos tratos y desamparo de menores. Programa SASI. Ministerio de Asuntos Sociales. Madrid. 1995. Arruabarrena, M.I. y De
Paul, J. Maltrato a los niños en la familia. Evaluación y tratamiento. Ed Pirámide. Madrid 1994. Manciaux, M. (compilador) La resiliencia: resistir y rehacerse. Ed Gedisa. Barcelona. 2003

Además de estos factores, López Sánchez (1995) propone como un factor de riesgo más la ausencia de varios factores de protección, especialmente, la
ausencia de figuras de apego.



Cuadro. Modelo ecológico de los factores resilientes
(Adaptado de Bronfenbrenner, 1977; Lecomte y Manciaux, 2003, Ehrensaft y Tousignant, 2003


Características de los padres
- Reacción adecuada a sucesos traumáticos Familia como sistema
- Ausencia de psicopatologías - Capacidad de la familia para hacer frente a
las crisis de las fases de su ciclo vital Familia y Vecindario
Características de los niños - Competencia, flexibilidad y capacidad para - Calidad del apoyo afectivo e
- Madurez precoz resolver problemas instrumental al niño desde su red social
- Capacidad de conseguir información - Habilidades de comunicación - Relaciones formales e informales de apoyo,
- Capacidad de establecer lazos con otras - Cohesión familiar y el sentido de pertenencia intra o intergeneracionales con el niño
Ideología social
personas para usarlos de cara a la ante el estrés
- Ideología política
supervivencia y conservación de esos lazos - Ausencia de separación familiar Escuela
- Creencias religiosas
- Anticipación positiva a lo que va a ocurrir - Cohesión entre los miembros de la familia - Adultos significativos
- Actitudes hacia la violencia
- Acondicionamiento rápido respecto a un - Reglas claras
peligro Barrio
Sistema social
- Disociación de las emociones Relaciones paterno-filiales - Riqueza social
- Políticas sociales -como las leyes de
- Capacidad de asumir riesgos - Un progenitor apoya y es afectuoso con el - Comunidad cultural de pertenencia,
protección del menor-,
- Convicción de ser amado; niño, sobre todo la madre - Enfrentamiento colectivo de un sufrimiento o
- Cumplimiento de los derechos humanos
- Comprensión estructurada de las - Vínculo fuerte y constructivo violencia
- Estructuras sociales y políticas que inciden en
experiencias dolorosas sufridas - Oír y tener en cuenta al niño
el desarrollo del niño
- Altruismo - Confianza básica y un sentido de la Servicios y recursos
- Buena dosis de optimismo y capacidad de coherencia - Acceso a recursos varios según las
esperar - Asunción de responsabilidades por el niño posibilidades y los intereses: biblioteca,
- Competencias sociales según sus posibilidades trabajo manual, expresión artística, música,
- Capacidades para resolver problemas - Creer de verdad en el potencial del niño deportes…
- Cierta autonomía - Expectativas claras y grandes, pero
- Sentido del futuro con una orientación y compatibles con las posibilidades del niño
objetivos

Fuente. Manciaux, M. (compilador) La resiliencia: resistir y rehacerse. Ed Gedisa. Barcelona. 2003


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