El documento analiza la normativa de estancias formativas de profesorado en empresas en 9 comunidades autónomas españolas. Se compara el procedimiento de solicitud, duración, periodo de realización, selección de empresas, compensación económica y reconocimiento. Varían los plazos de solicitud, la duración oscila entre 40-160 horas, el periodo suele ser de mayo a noviembre, la selección depende de baremos y la compensación cubre gastos de desplazamiento y manutención.

1. Estancias de profesorado en
empresas.
Análisis de situación y
propuestas de modificación de
procedimiento.

2. INTRODUCCIÓN
En el entorno del proyecto europeo SUDOEFOP, que tiene como objetivo
construir una red de conocimiento colaborativa transnacional en el Sudoeste
Europeo en Formación Profesional, y dentro del área de trabajo: “Transferencia
de conocimiento entre empresas y centros de formación”, se ha procedido a la
realización de un estudio con el objeto de analizar la situación de las estancias
formativas de profesorado en empresas en Aragón, y realizar una serie de
propuestas de mejora respecto al procedimiento que actualmente se utiliza.
Con esta finalidad se han llevado a cabo diversas actuaciones. En primer lugar
se ha procedido a recopilar la
normativa sobre sistemática de estancias
formativas en empresas de nueve Comunidades Autónomas españolas. Ello se
debe a que un grupo de trabajo de Andalucía (socio del Proyecto europeo) está
realizando un estudio paralelo y se ha ocupado del análisis de las
Comunidades Autónomas restantes.
Se ha realizado un análisis de la normativa de cada una de las Comunidades
Autónomas y se ha elaborado un estudio que recoge para cada una de ellas
varios aspectos que hemos considerado básicos: procedimiento de solicitud,
duración,
periodo
de
realización,
selección/asignación
de
empresas,
compensación económica de los gastos que se generan y reconocimiento
administrativo de la realización de la estancia.
Hemos procedido a hacer un estudio comparativo de dichos aspectos en las
Comunidades Autónomas que lo tienen regulación, que permite apreciar las
diferencias y semejanzas entre las sistemáticas que se utilizan en unas y otras.
Por otra parte considerando que era fundamental conocer la opinión de los
profesores que han realizado estancias formativas en empresas,
hemos
elaborado una encuesta dirigida a todo el profesorado que ha realizado este
tipo de estancias en nuestra Comunidad Autónoma.
2

3. Para llevar a cabo este trabajo hemos efectuado las siguientes actuaciones:
-
Diseño y determinación de las cuestiones a consultar al profesorado a
través de la encuesta.
-
Elaboración del formulario en la plataforma desarrollada por el Centro
Aragonés de Tecnologías para la Educación (CATEDU)
-
Elaboración del listado del profesorado que ha realizado estancias en
empresas en Aragón.
-
Diseño y envío de una carta personalizada a cada uno de ellos desde la
Dirección General de Formación Profesional y Educación Permanente
solicitando su colaboración en esta actividad a través de la
cumplimentación del formulario e indicando la forma de acceso al
mismo.
Tabulación y análisis del resultado de las encuestas. Transcurrido el
plazo para cumplimentar los formularios se ha procedido a volcar los
datos de las encuestas a través de la aplicación del CATEDU,
transformando los datos en una hoja de cálculo Excel, y se ha elaborado
un informe que recoge el análisis de los datos obtenidos.
Los recursos utilizados para ello han sido:
• La herramienta informática “formularios” desarrollada por el CATEDU, de
acceso libre, que ha permitido a los profesores cumplimentar el
cuestionario de forma anónima.
• La colaboración del Centro de Profesores y Recursos nº 1 de Zaragoza,
que ha colgado el enlace correspondiente en su página web
(www.cpr1.es) para permitir el acceso al formulario.
Se están elaborando listados de empresas dispuestas a recibir profesores en
estancias formativas. Hemos recogido datos de empresas con disposición a
colaborar en aquellos sectores en los que ya se ha trabajado en el área de
Transferencia de Conocimiento entre Empresas y Centros de Formación dentro
3

4. del Proyecto europeo Sudoefop. Está previsto seguir ampliando los listados y
los sectores de referencia con el desarrollo del Proyecto.
Finalmente se ha procedido a valorar y analizar toda la documentación anterior,
y a preparar una propuesta para Aragón de aquellos aspectos que estimamos
deberían contemplarse en el procedimiento de estancias de formación en
empresas para el profesorado que imparte formación profesional.
Documentación que se adjunta.
1. Listado de normativa analizada sobre sistemática de estancias
formativas en empresas de las Comunidades Autónomas españolas que
tienen regulado el tema.
2. Documento que recoge el análisis de la normativa de cada una de las
Comunidades Autónomas estudiadas por Aragón.
3. Documento que recoge el análisis de la normativa del resto de
Comunidades Autónomas (proporcionado por Andalucía).
4. Informe de resultados de la normativa de estancias formativas en las
Comunidades Autónomas Españolas.
5. Formulario de encuesta para profesores que han realizado estancias,
que se introdujo en la herramienta del CATEDU.
6. Análisis estadístico sobre el profesorado que ha realizado estancias
formativas en Aragón.
7. Carta de la Dirección General de Formación Profesional y Educación
Permanente solicitando a los profesores implicados que cumplimenten el
formulario e indicándoles donde deben hacerlo.
4

5. 8. Informe de análisis de los resultados obtenidos a través de la encuesta.
9. Informe estadístico de empresas participantes en visitas de trabajo a
Centros Públicos Integrados de Formación Profesional que han
mostrado interés por recibir a profesorado en estancias formativas.
10. Directrices propuestas para la mejora del procedimiento de estancias
formativas del profesorado en Aragón.
5

6. 1. Listado de normativa analizada sobre sistemática de estancias
formativas en empresas de las Comunidades Autónomas españolas
que tienen regulado el tema.
GALICIA
ASTURIAS
CANTABRIA
PAÍS VASCO
CASTILLA Y
LEÓN
NAVARRA
LA RIOJA
ARAGÓN
Decreto 99/2006, de 15 de junio, por el que se regula la planificación,
estructura, organización y funcionamiento de la formación permanente
del profesorado de los centros de la Comunidad Autónoma de Galicia
sostenidos con fondos públicos.
Hay convocatoria interna, no se hace pública en Boletín Oficial.
Resolución de 18 de febrero de 2010, de la Consejería de Educación y
Ciencia, por la que se convoca la realización de estancias de
formación en empresas, para el profesorado que imparte Formación
Profesional Inicial en Asturias. (Boletín Oficial del Principado de
Asturias, 01/03/2010)
Orden EDU/69/2009, de 6 de agosto, por la que se regula la realización
de Estancias de Formación en Empresas o Instituciones, para el
profesorado que imparte Formación Profesional y Programas de
Cualificación Profesional inicial, en centros educativos sostenidos con
fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Cantabria. (Boletín
Oficial de Cantabria, 14/08/2009)
RESOLUCIÓN de 21 de julio de 2009, del Director de Aprendizaje
Permanente, por la que se convocan Estancias de Formación en
Empresas para el profesorado que imparte Ciclos Formativos de
Formación Profesional para el curso 2009-2010. (Boletín Oficial del
País Vasco, 03/09/2009)
ORDEN EDU/1727/2009, de 18 de agosto, por la que se regula la
participación del profesorado de especialidades vinculadas a la
Formación Profesional en el Programa de Estancias de Formación en
Empresas cofinanciado por el Fondo Social Europeo. (Boletín Oficial
de Castilla y León, 25/08/2009)
Hay convocatoria interna, no se hace pública en Boletín Oficial.
Orden 46/2004 de 30 de agosto, de la Consejería de Educación,
Cultura y Deporte, por la que se regulan las bases para la realización
de estancias formativas en empresas para profesorado de Formación
Profesional y la ayuda correspondiente a los gastos generados por
dicha actividad (Boletín Oficial de La Rioja, 04/09/2004)
ORDEN de 22 de mayo de 2001, del Departamento de Educación y
Ciencia, por la que se convoca la realización de Estancias de
Formación en Empresas de la Comunidad Aragonesa para el
Profesorado que imparte Formación Profesional. (Boletín Oficial de
Aragón, 22/06/2001)
6

7. CATALUÑA
MURCIA
BALEARES
CANARIAS
CASTILLA LA
MANCHA
COMUNIDAD
VALENCIANA
EXTREMADURA
ANDALUCÍA
RESOLUCIÓN EDU/1690/2010, de 20 de mayo, de convocatoria de
concurso público para la concesión de estancias de formación al
profesorado de formación profesional en los centros educativos
sostenidos con fondos públicos en empresas e instituciones para el
curso 2010-2011 (Diario Oficial de la Generalitat de Cataluña,
01/06/2010)
Orden de 30 de abril de 2003 de la Consejería de Educación y Cultura
por la que se regula la realización de estancias de formación en
empresas o entidades públicas de la Región de Murcia para el
Profesorado de Formación Profesional, Tecnología y Artes Plásticas y
Diseño. (Boletín Oficial de la Región de Murcia, 23/05/2003)
Resolución del Director General d’Innovació i Formació del Professorat,
de 22 de septiembre de 2010, por la cual se convoca la realización de
estancias de formación en empresas de las Illes Balears del
profesorado, de los cuerpos de enseñanza secundaria y profesores
técnicos de formación profesional, que imparte ciclos formativos de
formación profesional y programas de cualificación profesional inicial
(Boletín Oficial de las Islas Baleares, 30/09/2010)
ORDEN de 16 de enero de 2008, por la que se convocan estancias
formativas en empresas o instituciones durante el año 2008 destinadas
a profesorado de centros públicos de la Comunidad Autónoma de
Canarias, que impartan Formación Profesional Específica y se
aprueban sus bases de concesión (Boletín Oficial de Canarias,
08/02/2008)
Resolución de 26/08/2010, por la que se convocan plazas para que el
profesorado de especialidades vinculadas a las enseñanzas de
formación profesional del sistema educativo y de las artes plásticas y
de diseño realice estancias de formación en empresas o instituciones
de la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha. (Diario Oficial de
Castilla – La Mancha, 03/09/2010)
ORDEN de 22 de mayo 2009, de la Conselleria de Educación, para la
realización de estancias de formación en empresas del profesorado de
Formación Profesional y de Artes Plásticas y Diseño. (Diario Oficial de
la Comunidad Valenciana, 05/06/2009)
Resolución de 22 de abril de 2010, de la Dirección General de Política
Educativa, por la que se convoca la realización de estancias formativas
en empresas o instituciones para el profesorado de Formación
Profesional Específica de la Consejería de Educación. (Diario Oficial
de Extremadura, 20/05/2010)
Resolución de 15 de febrero de 2010, de la Dirección General de
Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, por la que se efectúa la
convocatoria de licencias por estudios, investigación, cursos, estancias
en el extranjero y estancias en centros de trabajo para el personal
funcionario de carrera dependiente de la Consejería de Educación,
perteneciente a los cuerpos docentes de todos los niveles educativos
para el curso escolar 2010/11. (Boletín Oficial de la Junta de
7

8. Andalucía, 16/03/2010)
MADRID
No existe normativa
8

9. 2. Documento que recoge el análisis de la normativa de cada una de las CC. AA. estudiadas por Aragón.
Galicia (normativa interna)
Procedimiento
de solicitud
Duración
Periodo de
realización
Selección /
Asignación de
empresas
Compensación
económica
Reconocimiento
Incompatibilidad con solicitud de licencia por estudios.
Dos plazos de presentación:
25/03 al 20/04: estancias hasta el 30/09
28/09 al 13/12: estancias hasta el 30/11
Si quedan vacantes, posibilidad de asignación a profesores
interinos.
No pueden participar profesores que se encuentren en
situación de incapacidad temporal.
Solicitud + Proyecto + acuerdo empresa, si procede.
Baremo: Valoración global del proyecto: hasta 6 puntos;
Relevancia innovadora: hasta 2 puntos; Adecuación líneas
prioritarias DGFP: hasta 2 puntos.
Al finalizar la estancia presentación de una memoria,
certificado empresa, incidencia de la aplicación en el aula.
Máximo: 160 h.
Mínimo: 40 h.
Jornada diaria: mínimo 4 h. ni superior a 8 h. Asistencia
semanal mínima: 2 días.
Posibilidad de realizar un horario de media jornada para
conciliar vida familiar y profesional, previo acuerdo con al
empresa. En este caso la duración máxima es de 2M.
De 4 de mayo al 30 de noviembre.
Durante el periodo FCT deben estar cubiertas las actividades
de recuperación y se realizará el horario de la empresa salvo
que esté a media jornada.
Si se solicita una empresa donde el interesado hizo la estancia
anteriormente, deberá justificarse
Prohibición si el interesado tiene parentesco hasta 3º grado.
Existen dos modalidades:
a) Según propuesta de la Consejería en anexo.
b) A propuesta del interesado.
Menos 60 km: 22,24 €/día; 60km a 120 km: 33,15 €/día; Más
de 120 km: 45,95 €/día. A tiempo parcial se reducen
cuantías
Estancia fuera de Galicia, puede percibir una bolsa de
estudios de otra convocatoria, máximo 1.925 €
Depende de la modalidad elegida. Suele oscilar entre 20 horas
de formación para estancias entre 2 a 3 semanas: 35 horas de
formación para estancias entre 4 y 6 semanas.
9
Asturias (Boletín Oficial 01/03/2010)
Un único plazo.
Solicitud+acuerdo empresa, si
procede+proyecto+certificado
Secretario+documentación otros méritos.
Baremo: Se aplican dos baremos según sean
empresas propuestas Consejería o por el
interesado. En el caso del primer caso:
No haber participado con anterioridad: 10 puntos.
Interés de la estancia: hasta 3 puntos.
Situación profesional: funcionario destino
definitivo (3 puntos), funcionario expectativa (2
puntos), funcionario interino (1punto).
Al finalizar la estancia justificación de:
Certificado de la empresa.
Memoria del trabajo realizado.
Máxima: 90 h.
Entre 4/05 y el 31/12, excepto agosto, sin superar
las 3 semanas.
Durante el periodo FCT deben estar cubiertas las
actividades de recuperación.
Existen dos modalidades:
a) Según propuesta de la Consejería.
b) A propuesta del interesado.
No podrá haber ningún tipo de relación laboral o de
servicios con la empresa durante la estancia.
Cantabria (Boletín Oficial 14/08/2009)
Modalidad A: Funcionarios en centros públicos.
Modalidad B: Profesorado de centros sostenidos con
fondos públicos.
Presentación solicitud+proyecto personal+certificado del
centro donde preste servicios+certificado admisión
empresa+calendario de estancia+informe de Inspección en
Modalidad A
Modalidad A: una por curso. Funcionarios carrera y
prácticas. Sólo 6 estancias por curso.
Modalidad B: posibilidad varias solicitudes; dedicación
máxima total: 100 h.
Baremo:
Adecuación
objetivos+idoneidad
empresa+incidencia
en
el
aula+actualización
conocimientos difíciles de conseguir en alguna
especialidad+situación laboral+relación nuevos currículos.
Al finalizar la estancia: certificación empresa + memoria +
materiales didácticos, si los hubiere.
Modalidad A: Entre 4 y 6 semanas, pudiendo realizarse
en el periodo elegido del curso académico. Mínimo 6
h./día; máximo 8h./día
Modalidad B: Periodo no coincidente con el horario
lectivo. Excepcionalmente puede coincidir con horario
complementario. Mínimo 20 h.; máximo 100 h. Se puede
hacer durante todo el curso.
En horario total o parcialmente coincidentes con el horario
lectivo del profesorado, para lo que se podrá otorgar la
correspondiente licencia por estudios.
Posibilidad de elección por el interesado, la Consejería (no
aparece anexo de entidades).
No podrá haber ningún tipo de relación laboral o de
servicios con la empresa durante la estancia.
Podrán percibir la indemnización por trasporte y por
manutención, si se hacen fuera de su localidad de
residencia.
Se puede acoger a ayudas individuales para la participación
en actividades de formación.
Un crédito de formación por cada 10 horas, con un
máximo de 4 créditos por año.
Un crédito de formación por cada 10 horas.
Si la estancia sirve para elaborar materiales curriculares y
se
evalúan
positivamente,
se
podrá
obtener
adicionalmente, como máximo, 3 créditos de formación.

10. País Vasco (BOPV 03/09/2009)
Procedimiento
de solicitud
Los profesores que realizaron estancias anteriormente, sólo
podrán participar si la estancia es distinta de la anterior.
Prioridad para los nuevos solicitantes.
Si la estancia coincide con periodo escolar, autorización del
centro escolar que garantice que la estancia no influirá en el
desarrollo normal de las actividades docentes.
Solicitud+certificado admisión empresa+proyecto
Baremo:
*Adecuación objetivos y su aplicación al centro (hasta 3
puntos.)
*Adecuación actividades propuestas con la empresa (hasta
3 puntos.)
*Idoneidad módulos impartidos con proyecto y empresa
(hasta 3 puntos)
*Situación empresa en el entorno del centro educativo (1
punto.)
*En caso de empate se establecen otros méritos.
Al
finalizar
la
estancia:
programa
y
trabajo
desarrollado+objetivos
alcanzados+duración,
horario,
calendario+condiciones físicas de realización+valoración
global+incidencia
en
el
centro
y
en
la
docencia+conclusiones+certificación empresa
Mínimo: 30 h.: Máximo: 80 h. repartidas en un máximo de 20
días laborales.
Cada profesor sólo podrá realizar una única estancia.
Castilla y León (BOCL 25/08/2009)
Solicitud+proyecto+certificado
conformidad
empresa+documentación, dependiendo de la modalidad
elegida.
Requisitos empresas.
Al finalizar la estancia: memoria (datos empresa y
evaluación de la estancia)
Mínimo: 40 h.; Máximo: 150 h.
Desarrollo de un mínimo de 15 h./semanales y
realizarse durante todas las semanas del periodo.
Modalidad A: Un mes, con sustitución si es periodo
lectivo.
Modalidad B: Un día/semana durante todo el curso con
reducción de 3 horas lectivas y sus complementarias.
Modalidad C: Periodos de corta duración fuera del horario
lectivo y no requieran una estancia prolongada durante
todo el curso.
Modalidad D: Estancias en otro país de la Unión Europea
de 4 semanas.
Modalidad B: Durante todo el curso.
Horario modalidades A y B: horario laboral de la empresa.
Horario modalidad C: El pactado entre empresa y profesor,
siempre que no exceda de la jornada laboral de la misma.
Duración
Preferentemente durante 3T o periodo FCT. No afectará al
horario lectivo.
Periodo de
realización
La realizará el interesado o la Consejería de Educación.
No existirá relación laboral.
Selección /
Asignación de
empresas
Compensación
económica
Reconocimiento
Indemnización por km.
Certificado por las horas realizadas y empresa.
10
Navarra (normativa interna)
Solicitud+certificado secretario centro+si periodo
coincide con periodo lectivo, informe favorable
inspección y el centro garantiza desarrollo normal
lectivo+proyecto+certificado
aceptación
empresa+compromiso
de
confidencialidad+certificado Cámara si no existe
empresa en la localidad+convenio FCT si empresa
está fuera de Castilla y León.
Dos plazos:
Del 1 al 28/02: estancias entre 2/05 y el 15/09
Del 1 al 25/09: estancias entre 15/11 y el 30/11
Baremo:
Grado adecuación actividades propuestas (hasta
4ptos)
Innovación en las programaciones didácticas
(hasta 2ptos).
Grado aplicación en el centro educativo del
proyecto planteado (hasta 2 puntos).
Al finalizar la estancia: memoria (desarrollo
proyecto+conclusiones y sugerencias)+certificado
empresa que acredite la estancia.
Primer periodo: 02/05 y el 15/09
Segundo periodo: 15/11 al 30/04
No afectará al periodo lectivo salvo que el centro
garantice la cobertura.
Estancia dentro del horario de la empresa.
Si empresa está fuera de la localidad del centro
docente, mínimo de 6 h./día.
Empresas seleccionadas por el interesado. Se
facilita el trámite con las Cámaras de Comercio.
La empresa radicará en la misma localidad en la
que esté el centro docente, salvo excepciones.
Posibilidad de realizar estancia en otras CCAA si la
empresa colabora en la FCT.
No existirá relación laboral.
Derecho a percibir gastos de locomoción.
No aparece
Máx.10 créditos. Empresas recibirán certificado.
No aparece
Empresas del entorno de los centros.
Deben aplicar técnicas o modelos de organización
innovadores.
Tamaño mínimo que garantice la atención al profesorado y
permita conocer las técnicas de su especialidad.
No existirá relación laboral.

11. La Rioja (BOR 4/09/2004)
Procedimiento
de solicitud
Duración
Periodo de
realización
Solicitud+certificado centro educativo+informe del Director
del centro si la estancia coincide en periodo lectivo,
constando
que
se
garantiza
las
actividades
docentes+proyecto+ficha
alta
terceros+certificado
compromiso de la empresa+presupuesto gasto estancia.
Categorías de las estancias:
Tipo A: Prácticas en España, preferentemente en La Rioja.
Tipo B: Prácticas en el extranjero.
El profesor sólo se podrá beneficiar de un tipo.
Baremo: Adecuación a los objetivos convocatoria y su
aplicación al centro 10 puntos; Adecuación entre los módulos
impartidos por el solicitante con las actividades de la
empresa 10 puntos; Situación profesional: funcionarios de
carrera (3 puntos), por cada año de docencia.
Criterios específicos para estancias tipo A: Localización
geográfica empresa en relación al centro destino y domicilio
particular. Se tomará la más próxima (hasta 10 puntos)
Criterios específicos estancias tipo B: nivel lengua extranjera
(hasta 10 puntos).
Al finalizar la estancia: memoria (proyecto, repercusiones
centro y docencia, conclusiones y sugerencias, certificado
empresa).
Según lo que determine cada convocatoria.
No coincidirá con el horario lectivo del profesor. Pero se
podrá autorizar en periodo FCT si el centro garantiza las
actividades docentes.
No existirá relación laboral
Selección /
Asignación de
empresas
Compensación
económica
Reconocimiento
Régimen de concurrencia competitiva.
Cada año se recogerá la partida asignada en la Ley de
Presupuestos de La Rioja.
Las ayudas serán de dos tipos según la estancia realizada A
o B y la máxima cantidad otorgada establecida en cada
resolución de convocatoria.
Tres horas de formación por cada 10 horas en la empresa.
11
Aragón (BOA 22/06/2001)
Solicitud+proyecto (empresa, objetivos a conseguir,
compromiso impartir nuevos módulos)+certificado
secretario+otros méritos+acuerdo Consejo Escolar
de apoyo al proyecto si implica sustitución
profesorado)
Baremo:
Adecuación objetivos planteados (hasta 2 puntos).
Actualización
aspectos
tecnológicos
en
especialidades con difícil acceso (hasta 3 puntos).
Idoneidad empresa (hasta 2 puntos).
Adecuación del proyecto al entorno productivo
(hasta 3 puntos.)
Destino definitivo (2 puntos).
Idoneidad materias impartidas profesor con
objetivos en la empresa (hasta 3 puntos.)
Experiencia docente en FP (hasta 3 puntos.)
Coincidencia estancia con periodo FCT (hasta 2
puntos.)
Relación con ciclos nueva implantación (hasta 5
puntos)
Al
finalizar
la
estancia:
certificado
empresa+objetivos
alcanzados+desarrollo
proyecto+utilidad+conclusiones y sugerencias.
160 horas
Se puede realizar durante todo el año, excepto
agosto.
Empresas propuestas por la Administración.
Empresas propuestas por el interesado: necesario
acuerdo.
La realización estará condicionado a las
circunstancias productivas de la empresa y a la
cobertura de actividades docentes.
No aparece
1 crédito/16 horas de formación. Máx. 10 créditos.
Cataluña (DOGC 01/06/2010)
A: Estancias sin sustitución: Pueden hacerse durante todo el
año y se hacen en las horas libres de cada profesor. El
número de horas es libre. Tratan de controlar que no sea una
forma de enmascarar trabajo real. Este año 50.
B: Estancias con sustitución docente: modalidad más nueva
(2005). Se realizan durante el periodo escolar y por un
máximo de 15 días (mínimo 26 horas a la semana –las que se
hacen en el centro). Flexibilidad en horarios.
C: Procedimiento especial (podríamos decir negociado): hay
cosas puntuales que ellos detectan que son de interés y si
consiguen que acepten a profesores en prácticas contactan
ellos directamente con centros con profesores directamente
relacionados y les piden que los interesados remitan sus
currículums y directamente seleccionan a los que mejor lo van
a aprovechar.
D: También es posible hacer estancias en el extranjero: son
tres semanas (por los días que se pierden en el viaje). Los
gastos son por cuenta del usuario o como él pueda
financiarlos (empresa interesada, ONG …).
Se hacen las estancias A y B a través de un concurso anual
con preferencia de los profesores que no han hecho
estancias.
Personal interino dispone del 20% de las plazas.
Entre 2 y 4 semanas.
Depende de la modalidad elegida.
Propuesta por el interesado o Educación.
Cobertura de la Seguridad Social: Se firma un documento
estableciendo que no existe relación laboral del profesor con
la empresa, que tiene unas implicaciones legales importantes.
A todos los efectos es como si estuviera en el centro. No
hace falta convenio, sólo con ese documento es suficiente.
Se le considera como un observador.
No hay
Una hora/1 h. de formación. Mínimo deben ser 1 horas.

12. 3. Documento que recoge el análisis de la normativa del resto de CC. AA. (proporcionado por Andalucía).
Murcia (BORM 23/05/2003)
Dos plazos
En enero: para estancias de marzo a septiembre
En junio: para estancias de octubre a febrero
Procedimiento
de solicitud
Se presentará un proyecto personal, certificado del secretario
del centro, méritos y datos de la empresa
Máximo: 150 h.
Mínimo: 30 h.
Duración
Baleares (BOIB 30/09/2010)
20 días desde la publicación de la resolución.
Se presentará proyecto formativo personal y datos
de la empresa
Canarias (BOC 08/02/2008)
Deberán presentar solicitud y proyecto formativo ratificado
por la empresa
Se pueden solicitar y realizar diversos períodos de
estancias en una o varias empresas
Duración propuesta por el profesor.
Mínimo: 5 días efectivos
Máximo: 20 días efectivos
Entre el 1 de diciembre al 15 de Julio
La estancia formativa se podrá realizar, bien en horario lectivo
del profesorado, con los efectos de la Disposición Novena, o
bien en horario no lectivo con los efectos de la Disposición
Vigesimotercera.
La estancia formativa se podrá desarrollar desde la
publicación de la presente Orden en el Boletín Oficial de
Canarias y hasta el 30 de noviembre excepto en el mes de
octubre, por razones obvias de funcionalidad de los centros
docentes.
Entidades colaboradoras de acuerdo o concierto con la
administración
.
No puede coincidir con horas lectivas. Excepcionalmente
coincidiendo con FCT o en agosto.
Periodo de
realización
Selección /
Asignación de
empresas
Puede ser aportada por la Consejería o elegida por el profesor.
No pueden ser entidades públicas.
Compensación
económica
Si la localidad es distinta a la de destino, se podrá solicitar
ayuda económica.
En principio no hay posibilidad de compensación
económica
Se considera equivalente a la realización de cualquier curso
de formación.
Se reconocerán las horas totales de duración como
formación.
Reconocimiento
Empresa o entidad pública elegida por el profesor
Se percibirán los emolumentos correspondientes a sus
retribuciones básicas y complementarias, siendo su situación
administrativa de comisión de servicios temporal.
Para las estancias realizadas durante el horario lectivo.
1.a) Estancias formativas hasta 10 días efectivos de duración
: certificación de 30 horas de formación
1.b) Estancias formativas hasta 15 días efectivos de duración:
certificación de 45 horas
1.c) Estancias formativas hasta 20 días efectivos de duración:
certificación de 60 horas de formación
Por día efectivo se entiende jornada laboral de 8 horas
Para las estancias realizadas fuera del horario lectivo:
2.a) Estancias formativas hasta 10 días efectivos de duración:
certificación de 30 horas de formación
2.b) Estancias formativas hasta 15 días efectivos de duración:
certificación de 45 horas de formación
2.c) Estancias formativas hasta 20 días efectivos de duración:
certificación de 60 horas de formación
2.d.) Estancias formativas hasta 25 días efectivos de
duración: certificación de 75 horas de formación
(por jornada se entiende un período de cuatro horas
12

13. Castilla y La Mancha (DOCLM 03/09/2010)
Procedimiento
de solicitud
La solicitud se presentara hasta el 30 de junio de 2011.
Se puede presentar más de una solicitud por persona para más de
una estancia en periodos distintos o en el mismo periodo en
empresas distintas, pero la suma total de horas en las diversas
empresas, dentro de la presente convocatoria, no debe
sobrepasar el máximo establecido de 120 horas para esta
convocatoria.
Hay dos modalidades
Modalidad A: Estancias formativas en empresas o instituciones
radicadas en Castilla-La Mancha propuestas por la Consejería de
Educación y Ciencia.
Modalidad B: Estancias formativas en empresas propuestas por el
interesado.
Solicitud para modalidad A:
Impreso de solicitud
Solicitud para modalidad B:
Solicitud,
Acuerdo con la empresa o institución para realizar la estancia
formativa
Proyecto personal de estancia formativa, según esquema del Anexo
IV
Certificado de la secretaría del centro de destino del profesor o
profesora solicitante
Mínimo: 30 h.
Máximo: 120 h.
Duración
Entre el 20 de julio de 2009 y de 31 de julio de 2010, quedando
excluido el mes de agosto
Periodo de
realización
Selección /
Asignación de
empresas
Compensación
económica
Reconocimiento
Modalidad A: propuesta por la consejería
Modalidad B: propuesta por el profesor
Alojamiento: cuando la localidad del centro de destino se halle a más
de 50 Km de la localidad de celebración de la estancia. Y la
localidad de la estancia no podrá coincidir con la localidad de
residencia ni la de destino.
Desplazamiento: 0.21€/km cuando se realice en vehículo propio.
Billete de transporte público.
Las estancias se asimilarán a cursos de formación
13
Comunidad Valenciana (DOCV 05/06/2009)
Documentación necesaria:
Solicitud
Proyecto personal, en que se especificará:
a) Objetivos generales
b) Características de la empresa
c) Justificación de la elección de la empresa y lugar
d) Programación de las actividades, periodo previsto de
realización (duración y temporalización )
Certificación de la secretaría del centro de destino en la que
conste:
a) situación administrativa del profesor solicitante
b) ciclos formativos que imparte
c) horario a cumplir en el centro
Mínimo: 40 horas
Máximo: 120 horas
Si la estancia se realiza en otra comunidad autónoma o en otro
país de la Unión Europea la estancia será de 40 horas. Se
computan un máximo de 8 horas diarias y 40 horas semanales.
El horario de la realización de las prácticas no podrá
coincidir con el horario lectivo del profesor.
Se realizarán en entre el 15 de junio y el 31 de julio ambos
inclusive en la misma comunidad autónoma. Si la empresa es
de otra comunidad autónoma o de la Unión Europea el
periodo de realización de la estancia será del 1 al 31 de julio.
Empresa facilitada por el interesado. La concertación en los
hospitales del Servicio Público de Salud se realizará a través
de su director.
Titular de la empresa no podrá ser familiar, hasta el 2º grado
de consanguinidad o afinidad.
Empresas de la Comunidad, máx. 1.000 €, Empresas de otras
Com. Aut. o en la UE 1.600€.
Las estancias se asimilarán a cursos de formación
Extremadura (DOE 20/05/2010)
Solicitud debidamente cumplimentada
Mínima: 30 horas
Máxima: 100 horas
Horario de realización puede coincidir con
el periodo de actividad profesional del
interesado, siempre que las actividades
docentes y otras del centro educativo no se
vean afectadas.
Se realizarán antes del 30 de diciembre
No se refleja
No se refleja
Las estancias se asimilarán a cursos de
formación

14. Andalucía (BOJA 16/03/2010)
Procedimiento
de solicitud
Duración
Periodo de
realización
Selección /
Asignación de
empresas
Compensación
económica de
gastos
generados
Reconocimiento
El plazo de solicitud es de 30 días a partir de la publicación de la resolución, que sale en
febrero o marzo
Declaración expresa con que la persona solicitante se compromete a dedicarse de forma
plena a la realización del proyecto en las licencias totalmente retribuidas.
Certificado de admisión de la empresa o centro de trabajo
Certificado de la secretaría del centro de destino en el que conste: la situación
administrativa del profesorado solicitante, ciclo formativo que imparte especialidad dentro
de la familia profesional correspondiente, tiempo que lleva impartiendo formación
profesional en el centro de destino, y cualquier otra documentación que acredite
suficientemente cualquier otro dato relevante o de interés.
Declaración jurada de la persona solicitante en la que exponga que no tendrá ninguna
vinculación o relación laboral con la empresa o centro de trabajo donde disfrute de la
licencia, en el caso de concesión, ni ocupará un puesto de trabajo dentro de su relación
personal.
Según lo que determine cada resolución. El curso pasado se dieron por un mes, tres
meses o seis meses.
No coincidirá con el horario lectivo del profesor. Pero se podrá autorizar en periodo FCT
si el centro garantiza las actividades docentes.
La empresa será propuesta por el profesor
El profesorado que realice su estancia formativa en empresas del extranjero, percibirá
una compensación económica en función de la duración de la actividad:
un mes=970 euros
tres meses=1.940 euros
seis meses = 3880 euros
Cursos de formación
14
Madrid
No existe esta opción

15. 4. Informe de resultados de las normativas de estancias formativas en
las Comunidades Autónomas Españolas.
En este informe se ha procedido a extraer conclusiones de las normativas
relativas a estancias formativas de profesorado en empresas
en las
Comunidades Autónomas españolas, agrupándolas de acuerdo con los
aspectos que se han analizado en todas ellas.
4.1. Procedimiento de solicitud
Analizamos este apartado desglosado en:
Proyecto de la estancia y memoria final.
Todas las Comunidades Autónomas piden como requisito un proyecto que
describa la estancia formativa y una memoria final. En la única que no
queda de forma explícita es en Murcia y claro está, Madrid, que ni siquiera
reconoce la posibilidad de este tipo de estancias.
Plazos para presentar la solicitud y baremo.
Es distinto en cada Comunidad Autónoma, puesto que no se repite en
ninguna de ellas.
Se valora positivamente no haber realizado con
anterioridad este tipo de estancias, así como el carácter innovador de los
proyectos. En algunas de las Comunidades se recoge la posibilidad de
que el profesorado interino pueda acceder a la estancia.
Certificado de empresa.
Todas las Comunidades Autónomas coinciden
en que se expide
certificación acreditativa de la estancia realizada a efectos de formación.
4.2. Duración
Es variable la duración de la estancia. Hay Comunidades Autónomas que lo
fijan a propuesta del profesor, como en Baleares y en Navarra, o por días como
en Canarias, Cataluña que lo fija por semanas y Andalucía que lo fija
mensualmente. El resto, establecen un mínimo de 30 y un máximo de 60
horas, respectivamente.
15

16. 4.3. Periodo de realización
Algunas Comunidades Autónomas determinan que deben realizarse durante el
periodo de Formación en centros de trabajo como es el caso de Aragón,
Navarra, Cataluña y Extremadura.
Baleares, Galicia, Asturias, Castilla la
Macha y la Comunidad Valenciana permiten su realización entre junio y
diciembre.
No deben coincidir con horas lectivas en Murcia, Canarias, Andalucía, País
Vasco, Castilla y León y La Rioja.
Cantabria contempla la posibilidad de otorgar una licencia por estudios para su
realización.
4.4. Selección/Asignación de empresas
En todas las Comunidades Autónomas se establece la posibilidad de elección
por parte del interesado y a propuesta de la Consejería de Educación
correspondiente mediante una base de empresas.
En casi todas las
Comunidades Autónomas existe incompatibilidad entre el profesor y la empresa
en cuanto a relación laboral o familiar. Como elementos innovadores destacan
que se facilita el trámite con la Cámara de Comercio y la posibilidad de realizar
la estancia en otra Comunidad Autónoma si la empresa colabora en la
Formación en centros de trabajo, como en Castilla y León; deben aplicar
técnicas o modelos de organización innovadores (Navarra) y también se
contempla la posibilidad de realización en la Unión Europea (Comunidad
Valenciana).
4.5. Compensación económica
Hay trece Comunidades Autónomas que, o bien no contemplan compensación
económica, o bien expresamente no la reflejan. En el resto, sí que aparecen
distintos tipos de compensación, siendo la más utilizada la compensación por
kilómetros. Destacamos las siguientes peculiaridades:
La Rioja:
Establece una partida presupuestaria para tal efecto y es de carácter
competitivo.
16

17. Comunidad Valenciana:
Máximo de 1000 € para empresas ubicadas en otra Comunidad Autónoma,
y si es en países de la Unión Europea, 1600 €
Galicia:
Percibe una cantidad diaria fija según el kilometraje (22,24€ - 45,95€). Si
se realiza fuera de Galicia percibe una ayuda máxima de 1925 € como
bolsa de estudios. Están cofinanciadas en un 80 % por el FSE 2007-2013,
al considerarse una actuación que tiene como finalidad ampliar o mejorar la
inversión en capital humano.
Cantabria:
Se pueden acoger a ayudas individualizadas como actividad de formación.
Murcia:
Si la localidad es distinta a la de destino se podrá solicitar ayuda
económica.
Castilla la Mancha:
Derecho al alojamiento si la localidad de destino dista más de 50
kilómetros de la localidad de la estancia, además se puede solicitar el
kilometraje.
4.6. Reconocimiento
Hay siete Comunidades Autónomas en las que no existe reconocimiento
específico.
El reconocimiento más habitual del resto de Comunidades es
relativo a créditos de formación.
Hay ocho Comunidades Autónomas que se asimilan a créditos de formación en
función de las horas desarrolladas en la empresa. El resto de Comunidades
establece un baremo de créditos, siendo el más habitual que diez horas de
formación equivale un crédito.
máximo de 4 créditos.
Asturias establece un reconocimiento como
Cantabria reconoce la elaboración de materiales
curriculares durante la estancia con un máximo de 3 créditos adicionales.
Nota: Madrid no tiene establecido ningún procedimiento de estancias
formativas para profesorado de F.P.
17

18. 5. Formulario de encuesta para profesores que han realizado
estancias formativas en empresas, que se introdujo en la
herramienta del CATEDU.
El texto que se recogió en el formulario de encuesta era el siguiente:
Agradecemos de antemano tu colaboración en el estudio para la evaluación de
las estancias formativas.
Valora de 1 a 10 las siguientes cuestiones:
1. Procedimiento de solicitud de la estancia formativa
2. Necesidad de la documentación que se debe aportar
3. Agilidad en el proceso
4. ¿Consideras adecuadas las fechas de realización de las estancias
formativas?
5. Duración de la estancia
6. Aplicación útil de la estancia para tu trabajo en el aula
7. Idoneidad de la empresa para las prácticas realizadas
8. Reconocimiento administrativo obtenido
9. Contenidos de la estancia formativa
10. Los créditos formativos concedidos son suficientes
11. La claridad en las instrucciones para confeccionar la documentación
12. Califica tu grado de satisfacción por las tareas que realizaste en la
estancia
Responde a las siguientes cuestiones:
13. La estancia formativa se realizó en una empresa facilitada por la
administración o por el interesado.
14. ¿Cuál fue la duración en horas totales de la estancia? (si han sido varias
el promedio).
18

19. 15. Indica la familia profesional a la que perteneces.
16. ¿Realizarías una experiencia similar en una empresa de otra Comunidad
Autónoma o de un país de la U.E.?
17. ¿Repetirías la experiencia?
18. Indica los motivos por los que realizaste la estancia.
19. Observaciones.
19

20. 6. Análisis estadístico sobre el profesorado que ha realizado
estancias formativas en Aragón.
HORAS REALIZADAS EN ESTANCIAS
6556
4998
2009
4204
3676
2008
2007
2386
2006
1620
2004
908
876
2003
2002
2001
2002
2003
2004
2006
2007
2008
2009
2001
AÑOS
CENTROS CON PROFESORADO EN ESTANCIAS
25
23
22
TOTAL CENTROS
15
5 6
4
6
ZARAGOZA
14
12
4 5
5 5
0 1
2006
2007
2008
2009
AÑOS
20
HUESCA
TERUEL

21. Comparativa estancias
125,143
113,619
113,500 108,000
96,737
96,737
100,095
92,556
74
Horas estancia
56
21
16
8
2001
2002
nº Profesores
42
38
7
2003
2004
2006
2007
2008
2009
AÑOS
COMPARATIVA NUMERO PROFESORES
74
56
61
TOTAL PROFESORES
42
38
28
21
2001
HUESCA
29
27
16
8
2002
TERUEL
SIN DATOS
7
2003
ZARAGOZA
2004
9 10 89
01
67
87
2006
2008
2009
2007
AÑOS
7. Carta de la Dirección General de Formación Profesional y
Educación Permanente solicitando a los profesores implicados que
21

22. cumplimenten el formulario e indicándoles donde deben hacerlo
(firmada por José María Marco Pérez, Director de la Agencia de las
Cualificaciones Profesionales de Aragón y coordinador del Proyecto
SUDOEFOP
«CENTRO»
«NOMBRE» «APELLIDOS»
«DIRECCIÓN»
«CP» «LOCALIDAD»
«PROVINCIA»
Ref.: JMM/ga
Asunto: Opinión sobre estancias formativas en empresas.
Estimado/a compañero/a:
Como consecuencia de la participación de la Dirección General de Formación
Profesional y Educación Permanente del Gobierno de Aragón en el Proyecto
Europeo SUDOEFOP, que tiene como objetivo la creación de una red de
colaboración entre profesionales de formación profesional apoyada en el empleo de
las TIC a través de una herramienta Web, nos ponemos en contacto con usted para
comunicarle que se está realizando un estudio sobre las estancias formativas en
empresas realizadas por profesorado de los Institutos en que se imparte Formación
Profesional en la Comunidad Autónoma Aragonesa.
Dicho estudio persigue conocer la opinión que sobre las estancias formativas
en empresas tienen los profesores que las han realizado. Por ese motivo, nos
ponemos en contacto con usted con el fin de que cumplimente la encuesta, a la que
puede acceder a través de la dirección www.cpr1.es (página principal) hasta el día
15 de febrero de 2010.
Agradecemos su colaboración y le enviamos un cordial saludo.
Zaragoza, 18 de Enero de 2010
EL DIRECTOR DE LA AGENCIA DE LAS
CUALIFICACIONES PROFESIONALES DE ARAGON
Fdo.: José María Marco Pérez
22

23. 8. Informe de análisis de los resultados obtenidos a través de la
encuesta.
8.1. Introducción.
Este informe recoge una valoración de los resultados de las encuestas
realizadas entre profesores de ciclos formativos de Formación Profesional que
han realizado estancias formativas en empresas, con el objetivo de extraer
conclusiones que permitan mejorar la eficiencia en el futuro de esta modalidad
formativa. Para sistematizar los resultados el análisis se realiza por bloques de
cuestiones relacionadas, valorando en cada caso los resultados obtenidos.
Debemos hacer constar que se remitieron un total de 124 cartas
personalizadas desde la Dirección General de Formación Profesional y
Educación Permanente del Gobierno de Aragón solicitando la cumplimentación
de la encuesta a profesores de la Comunidad Autónoma que han realizado
estancias formativas, siendo 68 el número de profesores que ha colaborado
respondiendo en fecha y de forma completa. Se trata de profesorado de las
distintas
provincias de la Comunidad y que imparten clases en diferentes
familias profesionales (hasta un total de 15). Las encuestas han sido
cumplimentadas por los interesados a través de de la página web del Centro
de Profesores y Recursos nº 1 de Zaragoza, a través de un enlace que permitía
el acceso al software libre ofrecido por el CATEDU (Centro Aragonés de
Tecnologías para la educación) por medio del cual era posible cumplimentar la
encuesta y que ha permitido obtener resultados globales. Se propuso una
batería de 19 cuestiones, de las que 12 eran valoraciones numéricas de 1
(mínimo) a 10 (máximo), 5 eran cuestiones de respuesta objetiva, o de
contestación si/no, y dos permitían la libre respuesta del encuestado.
8.2 . Cuestiones relacionadas con la solicitud para realizar la estancia.
En relación con este ítem se planteaban tres cuestiones para valorar de 1 a 10:
1. Procedimiento de solicitud de la estancia formativa (cuestión 1)
23

24. 2. Necesidad de la documentación que se debe aportar (cuestión 2)
3. Agilidad en el proceso (cuestión 3)
Los resultados obtenidos se reflejan en la siguiente tabla:
MUY
CUESTION
NEGATIVA
1-2
NEGATIVA
ACEPTABLE
POSITIVA
3-4
5-6
7-8
MUY
POSITIVA
9-10
1
0
6
18
27
17
2
1
6
19
30
12
3
6
9
17
23
13
Se observa en todos los casos que la valoración predominante es positiva,
especialmente en las dos primeras cuestiones. La agilidad seguida en la
gestión es también valorada mayoritariamente de forma positiva, si bien debe
tenerse en cuenta que quince de los encuestados la valoran de forma negativa
o muy negativa.
8.3 . Cuestiones relacionadas con la duración y fechas de la estancia.
En relación con este aspecto se planteaban dos cuestiones para valorar de 1 a
10:
1. Fechas de realización de la estancia formativa (cuestión 4)
2. Duración de la estancia (cuestión 5)
Los resultados obtenidos se reflejan en la siguiente tabla:
MUY
CUESTION
NEGATIVA
1-2
NEGATIVA
ACEPTABLE
POSITIVA
3-4
5-6
7-8
MUY
POSITIVA
9-10
1
0
3
9
23
33
2
0
4
4
31
29
Se observa en ambas cuestiones que la valoración predominante es positiva,
especialmente en cuanto a las fechas de realización de la estancia, que son
24

25. muy bien valoradas. Llama la atención que ninguno de los encuestados valoró
de forma muy negativa estas cuestiones, y son muy pocos los que las han
valorado de forma negativa.
8.4.
Cuestiones relacionadas con el desarrollo de la estancia.
En relación con este ítem se planteaban dos cuestiones para valorar de
1 a 10:
1. Idoneidad de la empresa para las prácticas realizadas (cuestión 7)
2. Contenidos de la estancia formativa (cuestión 9)
Los resultados obtenidos se reflejan en la siguiente tabla:
MUY
CUESTION
NEGATIVA
1-2
NEGATIVA
ACEPTABLE
POSITIVA
3-4
5-6
7-8
MUY
POSITIVA
9-10
1
1
1
1
14
51
2
0
0
0
26
42
Se observa en los dos casos que la valoración predominante es muy positiva,
lo que resulta lógico, puesto que la gran mayoría
de los encuestados
propusieron la empresa en la que posteriormente realizaron la estancia. Según
se refleja en una de las cuestiones que se plantean (la número 13) sólo en tres
casos la estancia se realizó en una empresa facilitada por la Administración.
Por ello parece adecuado, dentro de unos parámetros de exigencia mínima,
mantener este sistema.
Hay que reseñar que otra cuestión planteada, de carácter objetivo, y que
complementa las anteriores, hace referencia a la duración en horas de la
estancia. El resultado es dispar, y depende principalmente de la familia
profesional a la que pertenece el encuestado. Orientativamente podemos decir
que en la horquilla 70-130 horas hay 20. Por debajo de ella hay 22, y por
encima 26. El promedio de horas de estancia es de 111,13. Se observan
importantes diferencias en función de la familia profesional a la que pertenece
25

26. el encuestado. En este sentido el promedio en horas más bajo corresponde a
la Familia de Imagen y Sonido, con 40,67 horas, mientras que el más elevado
es el de la familia Agraria con 186,67 horas.
8.5.
Cuestiones relacionadas con el reconocimiento de la estancia.
En relación con este ítem se planteaban tres cuestiones para valorar de 1 a 10:
1. Reconocimiento administrativo obtenido (cuestión 8)
2. Créditos formativos suficientes (cuestión 10)
3. Claridad de las instrucciones para confeccionar la documentación
(cuestión 11)
Los resultados obtenidos se reflejan en la siguiente tabla:
MUY
CUESTION
NEGATIVA
1-2
NEGATIVA
ACEPTABLE
POSITIVA
3-4
5-6
7-8
MUY
POSITIVA
9-10
1
10
6
16
19
17
2
5
13
16
18
16
3
1
2
13
33
19
En este caso hay que diferenciar según las cuestiones. En primer lugar, y en lo
referente al reconocimiento administrativo y los créditos, las opiniones están
muy divididas, aunque con mayor tendencia a valorar positiva que
negativamente ambas cuestiones. Por otra parte, se valora positivamente la
claridad en las instrucciones para la redacción de la documentación final.
8.6.
Cuestiones relacionadas con la valoración global de la estancia.
En relación con este ítem se planteaban dos cuestiones para valorar de 1 a 10:
1. Aplicación útil de la estancia para tu trabajo en el aula (cuestión 6)
2. Grado de satisfacción por las tareas realizadas (cuestión 12)
26

27. Los resultados obtenidos se reflejan en la siguiente tabla:
MUY
CUESTION
NEGATIVA
NEGATIVA
ACEPTABLE
POSITIVA
3-4
5-6
7-8
1-2
MUY
POSITIVA
9-10
1
0
0
1
13
54
2
0
1
2
23
42
Se observa en los dos casos que la valoración predominante es muy positiva,
por lo que debe concluirse una valoración global muy positiva de este tipo de
estancias, por su aplicabilidad didáctica. Esto se ve reforzado por el hecho de
que todos los encuestados excepto uno señalen que repetirían la experiencia,
y que 57 de los encuestados estarían dispuestos a repetir incluso fuera de su
región o en otro país de la UE (sólo 11 profesores se manifiestan en sentido
contrario).
8.7. Familias profesionales.
Tiene interés el realizar un análisis de los resultados obtenidos en función de la
familia profesional a la que pertenecen los encuestados.
Los datos más significativos los reflejamos en la siguiente tabla:
Media
Número de
obtenida
encuestados
Administración y Gestión
7,17
3
Agraria
6,92
3
Artes Gráficas
7,78
3
Comercio y Marketing
9,33
1
Electricidad y Electrónica
7,89
3
Fabricación Mecánica
7,04
6
Hostelería y Turismo
7,86
8
Imagen y Sonido
7,81
3
FAMILIA
27

28. Industrias Alimentarias
6,75
1
Informática y Comunicaciones
6,33
2
Instalación y Mantenimiento
7,94
3
Madera, Mueble y Corcho
7,00
1
Sanidad
8,00
19
8,04
10
6,46
2
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Transporte y Mantenimiento de
Vehículos
Promedio general
7,69
Ad
m
in
ist
ra
ci
ón
y
G
es
t
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n
Ag
Ar
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ra
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10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Gráfico 1. Valoración global por familias profesionales
Apreciamos como las valoraciones oscilan entre 6,46 y 9,33, si bien ninguna de
las dos son cifras significativas, pues en el caso de la familia de Transporte y
Mantenimiento de Vehículos, que es la que tiene la cifra más baja, sólo dos
profesores han respondido a la encuesta, mientras que en el caso de de la
familia de Comercio y Marketing, que tiene la cifra más alta, sólo un profesor
ha cumplimentado la encuesta. Pueden ser más orientativas de la opinión
general las encuestas en familias como Hostelería y Turismo con ocho
respuestas, y una calificación media de 7,86, o especialmente Sanidad, con 19
28

29. respuestas y una media de 8,00, y Servicios socioculturales a la comunidad,
con 10 respuestas y una media de 8,04.
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
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Gráfico 2. Cuestiones cuantitativas ordenadas de mayor a menor puntuación
8.8.
Cuestiones cualitativas.
En relación con este ítem son dos las cuestiones que se plantean, ambas de
libre respuesta para el encuestado.
Por una parte se le plantea que indique cuales son los motivos por los que
realizó la estancia. Podemos resumir las respuestas a dicha cuestión del
siguiente modo:
1. Mejorar y actualizar la formación en aspectos técnicos y prácticos (razón
principal – 30,3 %.
2. Conocer la realidad de mi comunidad – 6,06 %.
3. Visión práctica y real de mi asignatura – 21,21 %.
29

30. 4. Contacto con el mundo empresarial y los procesos de trabajo para su
aplicación en el aula – 33,3 %.
5. Implantación de nuevo ciclo – 9,09 %.
Por otra parte se introduce una cuestión con el nombre genérico de
Observaciones, que permite que los encuestados manifiesten todo aquello
que estimen pertinente relacionado con el tema de las estancias formativas del
profesorado en empresas. Podemos resumir las opiniones de los encuestados
del siguiente modo:
1. Los créditos reconocidos deberían
servir para rebaremaciones de
interinos y para oposiciones.
2. Debe existir mayor flexibilidad
de los equipos directivos respecto a
horarios y permisos.
3. Se deben reducir y facilitar los trámites relacionados con la estancia, y
debe permitirse repetir.
4. Son necesarias para el reciclaje del profesorado. Algunos entienden que
el profesor debe tener experiencia profesional previa a su integración en
el proceso educativo, e incluso se plantea su obligatoriedad periódica.
5. Necesaria adecuación de las empresas al perfil del profesorado.
6. Oferta de empresas dispuestas a acoger a profesores por parte de la
Administración.
Se debería Informar a las empresas y ofertar listados
de empresas dispuestas a aceptar profesores..
7. Posibilidad de realizar estancias en otras Comunidades Autónomas o
en otros países de la Unión Europea.
Se debería motivar al profesorado para su realización, así como ampliar la
duración de las mismas.
8.9.
Conclusiones.
30

31. Durante el periodo que estuvo activa la aplicación se recogieron 68 respuestas
a la encuesta planteada.
Las medias globales de todos los encuestados son las siguientes:
1. Procedimiento de solicitud de la estancia formativa : 7,18
2. Necesidad de la documentación que se debe aportar: 6,91
3. Agilidad en el proceso: 6,31
4. ¿Consideras adecuadas las fechas de realización de las estancias
formativas?: 8,13
5. Duración de la estancia: 7,99
6. Aplicación útil de la estancia para tu trabajo en el aula: 9,26
7. Idoneidad de la empresa para las prácticas realizadas: 8,99
8. Reconocimiento administrativo obtenido: 6,29
9. Contenidos de la estancia formativa: 8,76
10. Los créditos formativos concedidos son suficientes: 6,35
11. La claridad en las instrucciones para confeccionar la documentación:
7,40
12. Califica tu grado de satisfacción por las tareas que realizaste en la
estancia: 8,68.
Se obtiene una media de 7,69 de valoración global de todo el sistema de
estancias.
Entre los diferentes ítems que se planteaban obtiene la mayor
puntuación, con un 9,26, el referente a que la estancia ha sido útil para el
trabajo en el aula.
Por el contrario, la menor puntuación se aplica al
reconocimiento administrativo de la estancia, con un 6,29. Los
siguientes
puntos con menor puntuación, con media inferior a 7, son la agilidad en el
31

32. proceso, la necesidad de la documentación que se aporta y el hecho de que los
créditos reconocidos son suficientes.
Del total de 68 profesores solamente 3 realizaron la estancia en empresas
facilitadas por la Administración.
En cuanto al grado de satisfacción de la
estancia realizada, se obtiene un 8,68. La duración media de la estancia es de
111 horas.
Han participado profesores de quince familias profesionales.
La valoración
más alta la obtiene la familia Profesional de Comercio y Marketing con un 9,33
y la nota más baja, en la Familia Profesional de Informática y Comunicaciones,
con un 6,33. La familia profesional en que más profesores han colaborado
cumplimentando la encuesta ha sido la de Sanidad.
Se puede concluir por tanto que las estancias resultan de gran interés para el
trabajo en el aula, pues permiten el acercamiento entre el mundo de la
formación y el sector empresarial. Precisamente la educación del alumno de
Formación Profesional tiene como objetivo que éste se forme para acceder al
mercado laboral, por lo que parece necesario para un buen funcionamiento del
sistema la cercanía y el contacto permanente entre ambos sectores.
Los aspectos menos valorados son los relacionados con la burocracia y el
reconocimiento obtenido por la realización de la estancia formativa en la
empresa.
32

33. 9. Informe estadístico de empresas participantes en visitas de trabajo a
Centros Públicos Integrados de Formación Profesional que han
mostrado interés por recibir a profesorado en estancias formativas.
Durante el curso 2009/2010 se han realizado en el marco del Proyecto europeo
Sudoefop, dentro del área de transferencia de conocimiento entre empresas y
centros de formación, varias visitas de trabajo de empresarios a Centros
Públicos Integrados de Formación Profesional con la finalidad de estrechar la
relación entre ellos y detectar las líneas de cooperación que pueden
desarrollarse conjuntamente. Para ello se les facilitó un formulario en el que se
solicitaba su disposición a colaborar en distintos aspectos relacionados con el
Proyecto. Las respuestas globales obtenidas de acuerdo con los ítems del
formulario se recogen en el siguiente gráfico.
DATOS ENCUESTAS EMPRESAS EN VISITAS A CENTROS
Estas visitas se han desarrollado en los cinco CPIFP que existen en la
30
actualidad en Aragón, y en los sectores siguientes:
27
25
CPIFP
27
24
San Lorenzo: Hostelería y Turismo
23
COLABORA CENTRO
23
COLABORAN EXPERTOS
CPIFP Corona de Aragón: Fabricación Mecánica
CPIFP
20
20
Bajo Aragón: Automoción
19 19
20
PEAC
20
ESTANCIAS PROFESOR
18
CPIFP Los Enlaces: Logística
ESPECIALIZ FAMILIAS
CPIFP Pirámide: Energías renovables
METODOS INNOVAD
14
15
CONCURSO
ESPACIOS COOP
10
ESPACIO VIRTUAL
6
5
ORIENTA. Y CONSULTA
FORM. CONTINUA
ALUMNOS EXTRANJ.
FACILITAR PRÁC. EN EXTRANJ.
0
33

34. En lo referente a la participación de las empresas en el programa de estancias
formativas del profesorado, acogiendo a éstos en sus instalaciones, se procede
a realizar un análisis detallado de los datos obtenidos a través de los siguientes
gráficos.
PORCENTAJE DE EMPRESAS CON
DISPOSICIÓN A COLABORAR
38%
SI
NC
62%
RESPUESTAS POR SECTORES SOBRE DISPOSICIÓN A
COLABORAR EN ESTANCIAS DEL PROFESORADO
7
HOT
4
4
3
3
FM
3
AUTOM
2
LOG
1
1
1
ENERG
COOPERARIAN
NO CONTESTAN
Está previsto seguir ampliando los listados y los sectores de referencia con el
desarrollo del Proyecto Sudoefop.
34

35. 10. Directrices propuestas para la mejora del procedimiento de estancias
formativas del profesorado en Aragón.
Tras la recopilación y análisis de la normativa de las distintas Comunidades
Autónomas, y contando con la información que ha proporcionado el estudio de
la encuesta cumplimentada por el profesorado que ha realizado estancias
formativas en Aragón, se plantea una propuesta de directrices para la mejora
del procedimiento de estancias formativas del profesorado en Aragón.
El estudio se ha estructurado en los siguientes apartados:
10.1. Procedimiento de solicitud.
•
Se considera necesario que el solicitante se encuentre en situación
de servicio activo con docencia directa en el aula.
•
Se plantean dos plazos de presentación de solicitudes para participar
en la actividad: Diciembre – Marzo
•
Se propone que la adjudicación de plazas se realice aplicando el
siguiente baremo:
o Adecuación del proyecto al entorno productivo (hasta 3 puntos).
o Relación del proyecto con ciclos nueva implantación (hasta 5
puntos).
o No haber participado con anterioridad en el programa de
estancias formativas del profesorado en empresas: 5 puntos.
o Valoración global del proyecto (Claridad, estructura,
organización….): hasta 3 puntos.
o Relevancia innovadora del proyecto: hasta 2 puntos.
o Adecuación a las líneas prioritarias de la Dirección General de
Formación Profesional y Educación Permanente del Gobierno de
Aragón: hasta 2 puntos.
35

36. o Nivel adecuado de lengua extranjera dependiendo del país en
que se realiza la estancia (hasta 10 puntos). Sólo para
estancias en el extranjero.
•
Se propone que sea posible que un mismo profesor realice varias
estancias por curso, siempre que no supere el número máximo de
horas permitido
•
Se considera adecuado permitir la realización de estancias en el
extranjero y en otras Comunidades Autónomas.
•
El proceso para la concesión de una estancia formativa debe incluir
la siguiente documentación:
-
Solicitud.
-
Proyecto de la estancia (que incluirá descripción de motivos por
los que se pretende realizar, aspectos innovadores, procesos
tecnológicos a observar, repercusión de la estancia en la
actividad docente ….)
-
Compromiso por parte de la empresa de aceptación de la
estancia propuesta (definida en el proyecto anterior).
•
Se deber presentar un informe a la finalización de la estancia
formativa que incluya:
-
Certificado de la empresa indicando que se ha realizado la
estancia y la duración de la misma.
-
Memoria
de
las
actividades
realizadas
en
la
estancia
vinculándolas a módulos formativos.
•
Evaluación de la estancia formativa por parte del profesor.
Se plantea que se concedan todas las estancias formativas que no
afecten a la actividad docente del profesorado.
•
Se considera necesario que el profesorado que realice estancias esté
cubierto por un seguro tanto para accidentes derivados de la estancia
como para la responsabilidad civil a que pudiera haber lugar.
•
Es necesario para la correcta baremación y concesión de las
estancias solicitadas la confección de una base de datos que permita
un registro histórico de participantes en anteriores convocatorias.
36

37. 10. 2. Duración.
•
Se propone:
- Duración máxima de la estancia formativa:
a) 160 horas (desde septiembre hasta julio del curso académico)
b) 80 horas si se realiza en la misma empresa.
c) Posibilidad de
aumentar hasta 160 horas (en la misma
empresa, departamento…)
en casos puntuales justificados y
para aspectos técnicos de innovación en que sea necesario para
formar al resto del personal.
- Mínimo 40 horas (desde septiembre hasta julio del curso
académico)
•
No se debe permitir que en una estancia formativa el profesor realice
más de 8 horas diarias y 40 horas semanales.
•
Si la estancia se realiza en otra comunidad autónoma o en otro país
de la Unión Europea se propone que su duración sea de 40 horas.
10.3. Periodo de realización.
•
El horario de realización puede coincidir con el periodo de actividad
profesional del profesorado participante, siempre que las actividades
docentes y otras programadas en el centro educativo, no se vean
afectadas.
•
En el caso c) del apartado 10.2 la estancia podrá realizarse en
cualquier periodo siempre que no interfiera en el proceso educativo
de los alumnos.
•
La estancia podrá realizarse de una sola vez (de forma continuada
en el tiempo), o en distintas fases, según las características de la
empresa o el proceso a estudiar.
37

38. 10.4. Selección y asignación de empresas.
•
Los profesores que realizaron estancias anteriormente, sólo podrán
participar en el programa si la estancia se realiza en otra empresa o,
en el caso de repetir empresa, en otra sección, salvo causa
justificada por escrito.
•
La empresa será propuesta por el profesor. En caso de hospitales
del Servicio Público de Salud la concertación se realizará a través
del director del hospital. Si se trata de otros órganos de la
Administración, será a través de Jefe de Área o Servicio.
•
El titular de la empresa propuesta no podrá ser familiar, hasta el
segundo grado de consanguinidad o afinidad, del profesor solicitante.
•
Se considera adecuada al elaboración de una guía de empresas
dispuestas a colaborar recibiendo a profesores en estancias
formativas. Dicha guía debe incluir el perfil del profesorado, el
proceso productivo a estudiar y la duración estimada de la estancia.
10.5. Compensación económica gastos generados.
•
Si la estancia se realiza fuera de la localidad de destino se generará
derecho a indemnización por gastos de locomoción y dieta.
•
Si se realiza a tiempo parcial se reducen las cantidades
proporcionalmente a las horas realizadas.
•
Si el profesorado es seleccionado para una estancia fuera de la
comunidad, se determinarán las cantidades en función de
convocatorias a que puedan acogerse.
10.6. Reconocimiento administrativo de la realización de la estancia.
•
Se propone reconocer un crédito de formación por cada 10 horas de
estancia.
•
Se propone ampliar el reconocimiento, hasta 4 créditos más, en
función de la elaboración de material adicional: presentaciones
38

39. power point, desarrollo de unidades didácticas… , condicionado a la
cesión de los mismos para fines educativos.
NOTA DE INTERÉS:
Una de las líneas de actuación previstas en los Programas de Cooperación
Territorial 2010 - 2011 del Ministerio de Educación, concretamente en el
Bloque 3º. “Plan estratégico de Formación Profesional”, Apartado 11 es “La
innovación aplicada en la Formación Profesional”. En su punto 3.1. “Proyectos
de innovación aplicada para redes de centros de diferentes Comunidades
Autónomas, apartado a) “Movilidad de profesores y alumnos”, se establece
que:
“La movilidad geográfica es un elemento enriquecedor para alumnos y
profesores. La realización de estancias formativas para el profesorado…. En
CC.AA. diferentes de aquella en la que está ubicado el centro educativo servirá
a alumnos y profesores para conocer enfoques distintos en las competencias
profesionales de su especialidad”.
El documento prevé la publicación de la convocatoria correspondiente en el
primer trimestre de 2011.
A dicho documento se puede acceder en la página web del Ministerio de
Educación, concretamente a través del siguiente enlace:
http://www.educacion.es/dctm/ministerio/horizontales/prensa/documentos/2010/
septiembre/04--programas-de-cooperacion-territorial-2010-2011-conferenciade-educacion.pdf?documentId=0901e72b8049962b
39