El documento analiza el problema del trabajo infantil en América Latina, mencionando que los niños trabajan en cafetales en Guatemala y en plantaciones de banano en Ecuador. También indica que en Argentina aproximadamente medio millón de niños menores de 14 años trabajan, según UNICEF.
El documento analiza el problema del trabajo infantil en Latinoamérica, enfocándose en Guatemala, Ecuador y Argentina. En Guatemala y Ecuador, muchos niños trabajan en las industrias del café y el banano bajo malas condiciones. En Argentina, aproximadamente medio millón de niños menores de 14 años realizan trabajo infantil, especialmente en las provincias de Córdoba y Tucumán. El trabajo infantil viola los derechos de los niños y causa problemas como deserción escolar y pobreza.
El informe anual del Instituto Interamericano del Niño, la Niña y Adolescentes describe las actividades realizadas en 2012, incluyendo talleres de capacitación, reuniones para elaborar un plan de acción 2011-2015, foros políticos y técnicos, y proyectos de cooperación en temas como la primera infancia, la participación infantil, y la migración de niños. El informe también incluye detalles sobre el presupuesto ejecutado en 2011.
Este informe anual del Instituto Interamericano del Niño, la Niña y Adolescentes describe las actividades realizadas en 2012, incluyendo talleres de capacitación, reuniones para definir prioridades y elaborar un plan de acción para 2011-2015, una reunión del consejo directivo para aprobar el plan, y proyectos de cooperación en temas como la primera infancia, la participación infantil, y la sustracción internacional de niños. El informe también destaca los esfuerzos para fortalecer las capacidades institucionales y promover los derechos de la
En el marco del día mundial contra el trabajo infantil, que se celebra cada 12 de junio, se plantea hacer un diagnóstico sobre el trabajo de los niños en México. Para ello, en primer lugar se mencionan las disposiciones legislativas internacionales y nacionales al respecto; en segundo lugar, se muestran los indicadores cuantitativos a nivel internacional y nacional; finalmente se presentan algunos estudios de opinión pública sobre el tema.
El trabajo infantil, y más cuando éste es peligroso, pone en riesgo la salud y seguridad de los menores, la asistencia a la escuela y su productividad en la misma. A futuro el trabajo infantil puede destruir el capital humano necesario para el crecimiento económico y la reducción de la pobreza.
Trabajo infantil y niñez indigena en américa latinaFundación Impacto
Este documento presenta información sobre el Encuentro Latinoamericano sobre Trabajo Infantil, Pueblos Indígenas y Gobiernos. El encuentro se llevó a cabo en Cartagena de Indias, Colombia en 2010 y reunió a representantes de gobiernos, organizaciones indígenas y organismos internacionales. El objetivo fue discutir la situación del trabajo infantil entre los pueblos indígenas y elaborar propuestas de acción. Como resultado, se acordaron conclusiones para orientar esfuerzos interinstitucionales a favor de
El documento presenta información sobre varios temas, incluyendo: 1) la situación de los niños en México, con datos sobre niños indígenas, trabajadores y problemas de salud; 2) la crítica del teólogo Hans Küng a la beatificación de Juan Pablo II; y 3) noticias breves sobre literatura argentina y el asesinato de un ex agente de Pinochet.
Este artículo analiza cómo los códigos de la niñez aprobados en América Latina incorporan los principios de la Convención sobre los Derechos del Niño. Utiliza las categorías de la Convención para examinar dos áreas clave en los códigos: 1) medidas de protección para niños en riesgo y 2) justicia juvenil. Concluye que los códigos son generalmente consistentes con la Convención, aunque enfatizan excesivamente la protección infantil y justicia juvenil. También destacan medidas de protección, justicia socioeduc
El documento analiza el problema del trabajo infantil en Latinoamérica, enfocándose en Guatemala, Ecuador y Argentina. En Guatemala y Ecuador, muchos niños trabajan en las industrias del café y el banano bajo malas condiciones. En Argentina, aproximadamente medio millón de niños menores de 14 años realizan trabajo infantil, especialmente en las provincias de Córdoba y Tucumán. El trabajo infantil viola los derechos de los niños y causa problemas como deserción escolar y pobreza.
El informe anual del Instituto Interamericano del Niño, la Niña y Adolescentes describe las actividades realizadas en 2012, incluyendo talleres de capacitación, reuniones para elaborar un plan de acción 2011-2015, foros políticos y técnicos, y proyectos de cooperación en temas como la primera infancia, la participación infantil, y la migración de niños. El informe también incluye detalles sobre el presupuesto ejecutado en 2011.
Este informe anual del Instituto Interamericano del Niño, la Niña y Adolescentes describe las actividades realizadas en 2012, incluyendo talleres de capacitación, reuniones para definir prioridades y elaborar un plan de acción para 2011-2015, una reunión del consejo directivo para aprobar el plan, y proyectos de cooperación en temas como la primera infancia, la participación infantil, y la sustracción internacional de niños. El informe también destaca los esfuerzos para fortalecer las capacidades institucionales y promover los derechos de la
En el marco del día mundial contra el trabajo infantil, que se celebra cada 12 de junio, se plantea hacer un diagnóstico sobre el trabajo de los niños en México. Para ello, en primer lugar se mencionan las disposiciones legislativas internacionales y nacionales al respecto; en segundo lugar, se muestran los indicadores cuantitativos a nivel internacional y nacional; finalmente se presentan algunos estudios de opinión pública sobre el tema.
El trabajo infantil, y más cuando éste es peligroso, pone en riesgo la salud y seguridad de los menores, la asistencia a la escuela y su productividad en la misma. A futuro el trabajo infantil puede destruir el capital humano necesario para el crecimiento económico y la reducción de la pobreza.
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Este documento presenta información sobre el Encuentro Latinoamericano sobre Trabajo Infantil, Pueblos Indígenas y Gobiernos. El encuentro se llevó a cabo en Cartagena de Indias, Colombia en 2010 y reunió a representantes de gobiernos, organizaciones indígenas y organismos internacionales. El objetivo fue discutir la situación del trabajo infantil entre los pueblos indígenas y elaborar propuestas de acción. Como resultado, se acordaron conclusiones para orientar esfuerzos interinstitucionales a favor de
El documento presenta información sobre varios temas, incluyendo: 1) la situación de los niños en México, con datos sobre niños indígenas, trabajadores y problemas de salud; 2) la crítica del teólogo Hans Küng a la beatificación de Juan Pablo II; y 3) noticias breves sobre literatura argentina y el asesinato de un ex agente de Pinochet.
Este artículo analiza cómo los códigos de la niñez aprobados en América Latina incorporan los principios de la Convención sobre los Derechos del Niño. Utiliza las categorías de la Convención para examinar dos áreas clave en los códigos: 1) medidas de protección para niños en riesgo y 2) justicia juvenil. Concluye que los códigos son generalmente consistentes con la Convención, aunque enfatizan excesivamente la protección infantil y justicia juvenil. También destacan medidas de protección, justicia socioeduc
MARAA is an eclectic collective that aims to reclaim media through various creative platforms that promote open participation and expression. They focus on community radio, street theatre, workshops, and multimedia projects that document histories and address issues like gender, the environment, faith, and labor. Their goal is to empower communities and practitioners through collaborative and hands-on media projects, training, and networking.
The document provides an overview of the history of fashion from the Medieval period to modern times. It discusses what different social classes wore during the Medieval period and introduces some influential fashion pioneers like Charles Worth, Levi Strauss, and Coco Chanel. The document also explores the relationship between fashion and art movements as well as how fashion has influenced music and politics. It concludes by listing several works cited on topics within the history of fashion.
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FashPack voor baby-speciaalzaken en kinderkleding is een unieke totaaloplossing voor elke baby-speciaalzaak of kinderkledingwinkel die geconfronteerd wordt met het beheer en opvolgen van geboortelijsten.
Een volledig geïntegreerde oplossing die u begeleidt vanaf de aanleg van een geboortelijst tot de afsluiting ervan, met ook de nodige aandacht voor het internetgebeuren.
This document provides an overview of Equatorial's operating and financial results for 1Q09. Key highlights include:
- Consolidated net operating revenues increased 11.1% to R$622.6 million driven by growth at CEMAR and Light.
- EBITDA grew 15.7% to R$191.7 million with increases at both CEMAR and Light.
- Net income totaled R$63 million, an increase of 1.6% adjusted for non-recurring items.
- Investments grew 13.3% to R$106.9 million with increases at CEMAR and a decrease at Light.
- Key operating metrics like energy losses and reliability improved compared to
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The document discusses factors to consider when investing in humanitarian work. It emphasizes investing in people rather than things by funding activities that build people's capacity and connections. It also stresses the importance of learning from mistakes, checking impact, and being willing to change approaches when they are not working. Donors should focus on funding social enterprises and change rather than just supplying goods or services.
The document discusses inclusive trade policy making in Zambia. It presents findings from research measuring inclusiveness using the Inclusive Trade Policy Making Index. The research found that while some consultative mechanisms exist, participation faces challenges like limited capacity, irregular functioning of mechanisms, and information flow issues. Stakeholders cited needs like improved coordination, representation of interests, and expertise. The document concludes more efforts are needed from all actors to address capacity gaps and make participation more inclusive and effective.
The first generation of computers were room-sized machines that consumed large amounts of electricity and generated significant heat, causing frequent malfunctions. The second generation introduced transistors which helped computers become smaller. The third generation saw the addition of keyboards and monitors, making computers accessible to the mass audience for the first time. Each generation of computers has become increasingly smaller, cheaper and more powerful due to major technological developments.
The document discusses the need for Schwan's Home Service to update its branding strategy to address increasing competition and changing customer expectations. Currently, Schwan's relies too heavily on direct selling through route managers and lacks a clear mission, positioning, and focus on its customers. The recommendation is for Schwan's to launch a new integrated branding plan that leverages its strengths while addressing weaknesses by focusing on developing a differentiated customer experience under a strong brand identity. This will help Schwan's grow profitably for the future.
Ilias Asimakis is an experienced project manager and client coach based in Greece who has successfully completed numerous construction projects throughout Greece, Cyprus, and the Middle East. He provides full service project management from planning through completion. Ilias ensures projects are delivered on time, on budget, and to the highest quality by coordinating with architects, engineers, and other teams. He works closely with clients to understand their goals and deliver striking results through strong partnership.
El documento habla sobre la explotación infantil y propone una sesión educativa para estudiantes de segundo de ESO con los siguientes objetivos: 1) desarrollar valores como tolerancia y solidaridad; 2) difundir conocimientos sobre los derechos de los niños según la ONU; 3) detectar casos de explotación infantil y colaborar en soluciones. La sesión incluye presentaciones, videos y debates sobre el tema, así como la búsqueda de más información y la elaboración de un trabajo final.
El documento analiza el trabajo infantil desde la perspectiva de la CEPAL. Revisa las definiciones de trabajo infantil según la OIT y la legislación internacional. También examina las diferencias en la legislación sobre trabajo infantil en varios países de América Latina y cómo la CEPAL aborda el tema desde un enfoque de género y pobreza infantil. Las bases de datos de la CEPAL no contenían estadísticas específicas sobre Ecuador pero sí gráficos con información relevante para la región.
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El documento analiza el trabajo infantil desde la perspectiva de la CEPAL. Revisa las definiciones de trabajo infantil según la OIT y la legislación internacional. También examina las diferencias en la legislación sobre trabajo infantil en varios países de América Latina y cómo la CEPAL aborda el tema desde un enfoque de género y pobreza infantil. Las bases de datos de la CEPAL no contenían estadísticas específicas sobre Ecuador pero sí gráficos con información relevante para la región.
El documento habla sobre el apoyo empresarial a la infancia. Describe cómo varias empresas como Microsoft, Nestlé y McDonald's apoyan a la Corporación Día del Niño, la cual promueve los derechos de los niños a través del juego. También analiza los esfuerzos de la corporación para articular el apoyo de empresas, gobiernos y ONGs a favor de los niños, así como proyectos específicos como ludotecas móviles. Finalmente, menciona una multa a McDonald's en Brasil por incluir juguetes en sus men
DERECHOS HUMANOS. Derechos del niño en España; atención y evoluciónEDUCACIÓN TOLEDO
La Declaración Universal de Derechos Humanos, adoptada por la Asamblea General en 1948, reconoce que los niños deben ser objeto de cuidado y atención especiales. Desde entonces, las Naciones Unidas han protegido los derechos del niño en tratados internacionales de carácter general, tales como los Pactos Internacionales de Derechos Humanos, y en un instrumento dedicado específicamente a los derechos del niño, la Declaración de los Derechos del Niño de 1959.
La sesión trata sobre leer y analizar una noticia relacionada con los derechos de los niños. Los estudiantes formulan hipótesis sobre el contenido de la noticia basadas en las imágenes y el título. Luego leen la noticia de forma individual y silenciosa. Después dialogan en grupos sobre la información de la noticia, identificando qué suceso se informa, dónde y cuándo ocurrió. Finalmente, identifican los elementos de una noticia en el texto leído.
Actividad día mundial MinTrabajo y Bienestar Familiarieperpetuosocorro
Este documento propone una actividad llamada "Una hora contra el trabajo infantil" que los docentes pueden realizar con sus estudiantes entre el 29 de mayo y el 8 de junio. La actividad busca sensibilizar a los estudiantes sobre los problemas causados por el trabajo infantil y promover los derechos de los niños a la educación. Incluye información sobre el alcance mundial del trabajo infantil, ejemplos de afirmaciones sobre el tema que los estudiantes pueden discutir en grupos, y directrices para los docentes sobre cómo dirigir el debate.
El documento habla sobre la explotación laboral de menores de edad en el Perú. Presenta el marco normativo que protege a los menores, pero también muestra que esta protección no siempre se respeta. Existen varias causas para la explotación de menores como la pobreza, redes criminales y conflictos armados. Además, no existe un diagnóstico actualizado sobre el número de niños que trabajan en las calles a nivel nacional, dificultando combatir efectivamente este problema.
Este documento proporciona una guía para la detección y notificación del maltrato infantil. Define los diferentes tipos de maltrato, incluyendo el maltrato físico, psicológico, negligencia, abuso sexual y explotación. Explica que la detección y notificación son fundamentales para ayudar a los niños en estas situaciones. Además, destaca que el maltrato es más común de lo que se cree y que a menudo involucra negligencia más que abuso físico. El documento también incluye una tabla con las neces
Este documento describe un estudio de investigación sobre el trabajo infantil y su impacto en el rendimiento académico de los niños de 5to grado en una escuela en Ambato, Ecuador. Explica que el trabajo infantil es un problema a nivel nacional y mundial que causa daño físico y psicológico a los niños. Describe las causas, efectos y posibles soluciones a este problema, así como los objetivos y justificación del estudio.
Este documento describe las principales causas por las cuales muchos niños y niñas en América Latina han perdido el cuidado de sus padres o se encuentran en riesgo de hacerlo. Entre las causas más importantes se encuentran la pobreza y desigualdad económica y social que afectan a la región, los conflictos bélicos y migraciones forzadas, así como problemas sociales como la violencia familiar, las adicciones, el trabajo infantil y la explotación sexual, que a su vez están vinculados a la falta de acceso a
Este documento presenta información sobre el trabajo infantil. Explica que más de 200 mil niños y adolescentes trabajan en Chile, lo que afecta su desarrollo e interferir con su educación. También describe los principios internacionales y la legislación chilena que buscan proteger a los niños y erradicar el trabajo infantil. Finalmente, ofrece pautas para que los trabajadores sociales puedan abordar este tema con las familias de manera de apoyarlas y prevenir que los niños abandonen la escuela para trabajar.
Este documento presenta los resultados del tercer informe del Barómetro de la Deuda Social de la Infancia realizado por el Observatorio de la Deuda Social Argentina de la Universidad Católica Argentina y la Fundación Arcor. El informe analiza las condiciones de vida de la niñez y adolescencia en Argentina entre 2004 y 2008 desde una perspectiva de derechos. Presenta datos sobre las condiciones materiales, educación, salud y protección social de los niños, niñas y adolescentes, y compara los resultados entre años para mostrar las tendencias. El objetivo es generar conocimiento que contrib
Este documento resume las actividades realizadas por el ITESO y UNICEF para promover los derechos de los niños y niñas en Jalisco, México. Se llevó a cabo un diplomado sobre derechos de la infancia con 21 graduados, así como capacitaciones a legisladores y jueces. También se incorporó el tema de los derechos infantiles en cursos y foros en el ITESO. Los resultados incluyen una mayor conciencia sobre los derechos de los niños y el desarrollo de proyectos colaborativos. Se concluye que
El documento resume la situación del trabajo infantil en Costa Rica. Aproximadamente 113,523 niños y adolescentes entre 5-17 años trabajan, lo que representa el 10.2% de ese grupo de edad. El trabajo infantil es más común en áreas rurales, en el sector agrícola, y entre niños mayores de 15 años. Muchos niños trabajan para ayudar a sus familias, pero ganan salarios bajos y tienen altas tasas de deserción escolar. Aunque ha habido una ligera reducción en niños que trabajan y estudian desde 2002, el trabajo infant
Este documento describe la problemática de la mendicidad infantil en Tunja, Colombia. Presenta el tema, problema jurídico, objetivos y justificación de un proyecto de investigación sobre este tema. Explica las políticas e implementadas para prevenir la mendicidad infantil, como el sistema SIRITI y convenios con universidades. Finalmente, analiza cómo la sociedad civil ha normalizado esta problemática.
Enfoque del área de Educacion para el trabajo EPT, orientacionesRichardWilson105098
Este documento presenta información sobre la pedagogía emprendedora y su aplicación en experiencias de aprendizaje. Brevemente describe que la pedagogía emprendedora fomenta la formulación de metas individuales y la búsqueda de recursos para lograrlas, además de incluir elementos como el autoconocimiento, la creatividad, la asunción de riesgos y el trabajo en red. Luego, presenta ejemplos de experiencias de aprendizaje en diferentes ciclos que buscan desarrollar competencias a través de actividades vinculadas a la
El documento analiza la situación del trabajo infantil y sus peores formas en Panamá. Según la Encuesta Nacional de Trabajo Infantil del 2000, aproximadamente 47,976 niños y adolescentes entre 5-17 años realizaban alguna actividad económica, lo que representaba una tasa de incidencia del 6.4%. El trabajo infantil es más común en zonas rurales y entre indígenas. Además, se caracteriza el marco legal panameño, las políticas existentes, y la capacidad institucional para combatir el trabajo infantil. Finalmente, se present
1. INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE CONTINUA
SAN LUIS
PROFESORADO EN CIENCIAS POLÍTICAS
ESPACIO CURRICULAR:
INGLES III
TEMA DE INFORME: “Latin America: The Problem of Child
Labor”
DOCENTE A CARGO: PROF. SILVIA PEDERNERA
ALUMNO: OMAR ONTIVEROS
2. 2010
INTRODUCCIÓN:
El presente informe tiene por objeto analizar el texto: Latin America: The
Problem of Child Labor, (Latinoamérica: El problema del trabajo Infantil),
integrando Ingles y el espacio curricular Formación Ética y Ciudadana, ellos se
relacionaran con Derechos del Niño, Derechos Humanos, Convención sobre los
Derechos del Niño, Constitución Nacional(Art. 75 inc. 22).
Se entiende por trabajo infantil a toda actividad económica y/o estrategia
de supervivencia, remunerada o no, realizada por niñas y niños, por debajo de la
edad mínima de admisión al empleo o trabajo, o que no han finalizado la
escolaridad obligatoria o que no han cumplido los 18 años si se trata de trabajo
peligroso.1
En dicha integración se tiene como propósito analizar la situación del
“Trabajo Infantil” en Guatemala, Ecuador y Argentina, relacionándolo con
situaciones del entorno más cercano, como así también cuales son la
Organizaciones No Gubernamentales, que se dedican a la denuncia y protección
de los Derechos del Niño.
En este sentido se analizará los derechos transgredidos, y que comprometen las
situación de los alumnos en edad escolar, partiendo de la base que se es niño hasta los
18 años, por otro se pretende la toma de conciencia sobre el “Trabajo Infantil” y lo que
genera este, como por ejemplo: Deserción Escolar, Pobreza, Exclusión Social, etc.
Para la elaboración de las consignas del siguiente trabajo se tomará de
base la Evaluación por Capacidades, las cuales son: Reconocimiento de Hechos,
Análisis de Situaciones, Reconocimiento de Conceptos, Aplicación de Conceptos,
Interpretación de la Información, Resolución de Problemas, Valores.
1
http://www.trabajo.gov.ar/conaeti/
3. DESARROLLO:
TEXTO:
Latin America: The Problem of Child Labor - Part I
by Global Voices June 12, 2009 (Adaptación)
Child labor is a sad reality in Latin America, and often many residents throughout the
region become so used to seeing working children that they don't even realize it. Who has
not used the services of a shoeshine boy or a young caretaker of cars? Awareness
campaigns and other steps are being taken to change all of this. In observance of the
World Day Against Child Labor 2009, which will be held on June 12, members of the
Global Voices Latin American team helped to find related blog posts and links about this
issue in their own countries for part one in this two part series.
From Guatemala, Marcial Pérez Guillermo Herrera of Haciendo Camino [es] writes about
perceptions of the business sector in a report on child labor in the coffee industry, an area
of production that utilizes huge amounts of this illegal labor:
The goal of this diagnosis is to establish a benchmark of knowledge, information, causes
and effects of child labor in the coffee sector in Guatemala, as well as to provide inputs
geared to the strategies to increase awareness, training and disclosure about the issue.
Among other issues, addresses the diagnostic approach in this sector regarding child
labor, its causes, the role of the family, certification and legality, the generational
workforce, education, and work.
In Ecuador, the situation is very similar, except the banana industry is changed for the
coffee industry. One of that country's presidential candidates Álvaro Noboa has been a
businessman in the banana industry, and has come under heavy criticism for the the use
of child labor. Decio Machado of the blog Let's Change the World [es] writes about some
of the findings from Noboa's industries:
In April 2002, Human Rights Watch issued a report in which it denounced that it “found
Ecuadorian children, as young as eight years old, working on banana plantations in poor
conditions”. Chiquita, Del Monte, Dole, La Favorita and Bonita were accused of being
supplied by plantations that employed children as workers.
The Argentine website Taringa [es] publishes a detailed report about child labor in that
country [es]. In addition to a providing a large list of companies that use children in its
work, it focuses on the company Telefónica Argentina, the largest telecommunications
company in Spain, as one of the companies most responsible for child labor. The report
4. includes a photograph of a child distributing telephone guides in downtown Buenos Aires.
There is also a hidden camera video of the La Alameda Cooperative in the province of
Mendoza that captured images of children working in rural labor [es].
Child labor is a growing problem. In Argentina, approximately half a million boys and girls
under of the age of 14, according to UNICEF - Argentina. In May, the SES Foundation, in
an agreement with the Ministry of Education, started the systematization of two
educational experiences of the eradication of child labor in the provinces of Córdoba and
Tucumán.
Para dar comienzo al desarrollo del informe es necesario aclarar sobre la
“Evaluación por Capacidades” y cuál es su beneficio.
Evaluación por capacidades
Evaluar es contar con datos útiles para la toma de decisiones en los distintos
niveles del sistema, la escuela y el aula. A partir de los datos que se obtienen y de las
evidencias o indicios que se recogen, se identifican problemas y sus posibles causas. Con
esta información se pueden generar estrategias de intervención para actuar sobre las
dificultades e intentar modificarlas. 2
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:
Reconocimiento de Hechos:
1. Según el Texto ¿Cuál es el Trabajo que realizan los niños en Guatemala,
Ecuador y Argentina?
2. ¿Qué publicó Derechos Humanos en Abril de 2002?
3. ¿Qué provincias argentinas menciona el texto y cuál es la cifra de
menores de 14 años que realizan trabajo infantil?
Análisis de Situaciones:
1. Teniendo en cuenta la Convención sobre los Derechos del Niño, que
Derechos son violados con el Trabajo Infantil.
http://www.educared.edu.pe/estudiantes/derechos/index.htm
2
Entrevista a Nydia Elola, Revista Estamos Juntos, ACEPE, 2002
5. Reconocimiento de Conceptos:
1. Tachar las palabras que no corresponda en el texto sobre el Articulo 2 de
la Convención Sobre los Derechos del Niño.
Los Estados Partes tomarán todas las medidas
frágiles/apropiadas /inmóviles para garantizar que el niño se vea excluido/
protegido /conmovido contra toda forma de discriminación o elogio/ castigo
por causa de la condición, las actividades, las opiniones expresadas o las
creencias de sus padres, o sus tutores o de sus familiares.
Aplicación de Conceptos:
1. ¿Qué es el Trabajo Infantil?
2. Según la Convención Sobre los Derechos del Niño ¿A quién se considera
niño?´
3. ¿Qué Articulo de la Constitución Nacional hace referencia sobre los
Derechos del Niño?
http://www.senado.gov.ar/web/interes/constitucion/cuerpo1.php
Interpretación de la Información:
1. De acuerdo con el Texto fuente completar el siguiente esquema:
6. Cafetales
Trabajo
Trabajo Ecuador
Infantil
Infantil
Córdoba
Resolución de Problemas:
1. Teniendo en cuanta el texto y las imágenes elaborar un texto
reflexivo sobre “El Trabajo Infantil”.
Valoración:
1 ¿Qué opiniones personal amerita el Texto sobre el Trabajo Infantil
(Latin America: The Problem of Child Labor - Part I ) y la imágenes
del Informe?
7.
8. CONCLUSIÓN
El presente informe tiene como meta no solo resolver consignas,
relacionadas con el texto fuente en Ingles y su interpretación en la lengua madre,
sino también generar conciencia sobre los Derechos del Niño, la legislación que
los respalda y las Organizaciones dedicadas a la defensa, denuncias y protección
de los derechos.
Existen un sinnúmero de diferentes situaciones donde los derechos del
niño son vulnerados, en todo el mundo. En Latinoamérica dicho trabajo es una
gran mano de obra informal, que no solo es barata y precaria, sino también, que
se trabaja en condiciones infrahumanas en diversos casos.
Volviendo a las consignas, estás están dirigidas a utilizar diversos recursos
tales como, Constitución Nacional, Convención Sobre los Derechos del Niño, Web
de Unicef, Traductores on line, Diccionario de Ingles. Evaluar por Capacidades en
otras palabras, es reunir todas las evidencias posibles que en forma objetiva
podamos encontrar a favor o en contra de cada una de las actividades que se
están desarrollando dentro del proceso enseñanza-aprendizaje.
Bibliografía:
• Entrevista a Nydia Elola (Prof. En Pedagogía, Máster en Evaluación en
EE.UU.) Revista Estamos Juntos. ACEPE – San Luis, Argentina. 2002
• http://www.groundreport.com/World/Latin-America-The-Problem-of-
Child-Labor-Part-I/2901578
• http://www.conciencia.org/index.php?
gclid=CObo283G36UCFQGe7Qod4WH9VA
• http://www.senado.gov.ar/web/interes/constitucion/cuerpo1.php