El documento habla sobre la explotación infantil y propone una sesión educativa para estudiantes de segundo de ESO con los siguientes objetivos: 1) desarrollar valores como tolerancia y solidaridad; 2) difundir conocimientos sobre los derechos de los niños según la ONU; 3) detectar casos de explotación infantil y colaborar en soluciones. La sesión incluye presentaciones, videos y debates sobre el tema, así como la búsqueda de más información y la elaboración de un trabajo final.

1. Eduardo Calderón Cueto Explotación Infantil: una lacra con la que acabar

2. Destinatarios ALUMNOS DE EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA DE 2º DE ESO

3. Objetivos 1. Desarrollar en el alumnado valores fundamentales: tolerancia, respeto, solidaridad, igualdad, compasión, sensibilidad, fomentar la interculturalidad 2. Difundir el conocimiento de la convención sobre los derechos del niño de la ONU y de la Declaración Universal de los derechos Humanos.

4. Objetivos 3. Detectar y denunciar posibles casos de explotación laboral infantil. 4. Colaborar en las posibles soluciones a problemas concretos, así como conocer las organizaciones que trabajan para intentar evitar estas situaciones

5. Contenidos La injusticia social sobre la infancia: explotación laboral. Relación pobreza, analfabetismo y falta de recursos con la explotación infantil. Opulencia y consumismo de unos, posible causa de la explotación de otros. Productos elaborados por niños explotados. Discriminación de oportunidades por razón del lugar de origen: nacer en el mundo rico o en el pobre. Calidad de vida, esperanza de vida, tasas de natalidad y mortalidad, escolarización, alimentación equilibrada, salud física y psíquica. El trabajo: ¿un derecho, o un deber?

6. Recursos Vídeo procedente de RTVE, programa Documentos TV, 30/01/2007: Trabajo Infantil, Enlace: http://www.rtve.es/FRONT_PROGRAMAS?go=111b735a516af85ccdc4135d9df82c2e123009d61eb00f778b60af793b191c31b01d775c169a04bdb63d30a57c99b1dea9cafcab42295402b063e25468facc0cf78bae92b0855f6e

7. Recursos Texto oral procedente de: Radio exterior de España: Programa “ Mundo Solidario” búsqueda de información en los diversos programas recogidos en la web sobre la situación de la infancia y la explotación infantil en diversos países del mundo. http://www.rtve.es/FRONT_PROGRAMAS?go=111b735a516af85cb2e656ff03e93ddc3615d7f54158e866a4206bb9cca55fce688222a95f7e566b3f9b9e7a728458b3a2f7a33d67cc6b63a25a4be753eeb6be93e80d7a0b090faa

8. Recursos Búsqueda en el enlace de RTVE en los programas “En Portada” y “Documentos TV” de más información sobre trabajo infantil Por ejemplo, “Los niños de Arrupe”, de Documentos TV: http://www.rtve.es/?go=e5911a8f3a240786c19429278dceea2c6c449370c8d478174dc358e3ec0a3b0348fe75a590a4a3dae1e01a49bb90705f1a91aea4ff4e42a86c04975672ac7bff69120ec95c51d28f9532eb5530bf49af666f536a6754e1fb

9. Recursos Escritos: Declaración Universal de Derechos Humanos de la ONU Convención sobre los Derechos del Niño de la ONU

10. Actividades 15 min: Presentación en clase para su debate de uno o varios de los siguientes temas: • ¿Pensáis que es adecuado que los menores realicen algún tipo de trabajo remunerado? • ¿Qué opináis sobre el trabajo infantil en los países subdesarrollados? • ¿Qué sabéis sobre la explotación infantil? • En vuestras compras, ¿tenéis en cuenta si el producto ha sido fabricado en un país donde se explota a los niños? • ¿Conocéis marcas que tengan fama de elabora sus productos en fábricas infantiles? • ¿A qué edad se puede trabajar legalmente es vuestros países? • ¿A qué edad empezasteis a trabajar?

11. Actividades 15-20 min: Visionado de dos de los casos de explotación infantil recogidos en el vídeo del programa “Documentos TV”

12. Actividades 15 min: Puesta en común en clase y preparación para trabajo final: búsqueda de nuevos enlaces en Internet con más información sobre el tema y elaboración de un documento final de grupo para exponer en la próxima sesión siguiendo el guión anterior

13. Actividades 15 min: Comentario en grupo de los casos expuestos en el vídeo siguiendo un guión: Origen de la situación de explotación Situación económica de la familia Situación cultural Identificación del explotador Identificación de la empresa, país o región Descripción del trabajo Artículos de la Convención sobre los Derechos del niño que no se cumplen Artículos de la Declaración de los Derechos humanos que no se cumplen Extensión del problema en la sociedad Modos de evitar tal situación ¿Consumimos productos producidos por niños explotados? ¿Qué otras situaciones de explotación infantil hay en el mundo ¿Qué debemos hacer?

14. Evaluación Se valorará en esta sesión: La capacidad de síntesis en la descripción de las situaciones Expresión escrita y oral Participación, capacidad de análisis crítico de la realidad Implicación y participación en el debate Corrección en las intervenciones, tolerancia y respeto a los compañeros Trabajo de investigación realizado con posterioridad y trabajo escrito Nivel de profundización en el trabajo en grupo sobre la temática tratada.

15. Por una educación solidaria y tolerante

16. Para un mundo mejor